i
ANALISIS PENERAPAN LITERASI BACA TULIS TAHAP PEMBIASAAN TERHADAP KECAKAPAN LITERASI
SISWA KELAS IV MI DARUL ULUM KOTA BATU
OLEH:
FARIS FAUZAN ABDI 201610430311159
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2021
ii
LEMBAR PENGESAHAN
iii
iv
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan pada kehadirat Allah SWT atas segala nikmat, rahmat, hidayah dan inayah-Nya dan Rasulullah Muhammad SAW yang telah memberikan petunjuk dari zaman jahiliyah menuju zaman yang benar sehingga dapat terselesaikannya tugas akhir skripsi saya dengan segala aspek kekurangan maupun kelebihannya. Tak lupa pula saya ucapkan terima kasih kepada orang- orang di sekeliling saya yang telah memberikan saya semangat, motivasi, dan doa yang selalu dipanjatkan sehingga saya cukup terbantu dalam pengerjaan karya ilmiah ini. Dengan demikian, saya persembahkan karya tulis yang sederhana ini kepada:
1. Heri Pribadi dan Lilik Zulfiah selaku orang tua yang saya cintai dan hormati. Terimakasih atas semua cerita masa muda, pahit manis pengalaman hidup, doa yang telah diberikan kepada saya sampai-sampai saya bisa berada pada titik ini. Semoga kelak saya menjadi orang yang bisa dibanggaka, meskipun saya jika saya tak akan pernah bisa membalas apa yang mereka berikan.
2. Kakak saya, Naufal Alwan Haris dan Ida Maria, serta dua adik saya Muhammad Shafwan Syafiq dan Erliana Safitri. Terimakasih atas segala dukungan moril dan do’a. Semoga kelak kita semua menjadi pribadi-pribadi yang selalu menjaga harkat dan martabat keluarga yang selama ini menjadi satu-satunya yang kita punya serta bermanfaat bagi keluarga dan orang lain.
3. Sahabat – sahabat tercinta Fikri Fakhturrahman, Irfan Efendi, Fathin Najla, Diana Ayu Syafitri, Muhammad Andi Pratama, Heni Pujiati, Munawir Sadzali, Khairul Ikhwan, dan seluruh keluarga besar PGSD D 2016 lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Kalian adalah sahabat-sahabat yang selalu membantu, menghibur, dan mendukung saya selama berkuliah di Malang. Terimakasih atas semuanya yang telah kalian berikan semoga pertemanan dan persahabatan kita terus bertahan hingga akhir hayat.
4. Keluarga besar Himpunan Mahasiswa Islam komisariat Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang ( HMI KIP UMM) yang
vi
telah mengajarkan saya ilmu berorganisasi, prinsip ke-Islaman dan ke- Indonesiaan, dan tradisi intelektual di masa-masa saya menjadi mahasiswa baru.
5. Keluarga besar Indikator Malang yang telah membentuk kepribadian saya menjadi penulis dengan gaya jurnalistik.
6. Keluarga besar Komunitas Kalimetro, khususnya Malang Corruption Watch (MCW) yang telah banyak membantu pemikiran saya terutama melatih skeptisisme saya terhadap kinerja-kinerja pemerintahan.
7. Abdul Hafidz Achmad, Muhammad Ardan, Bayu Diktiarsa Pratama, dan Cesar Firman Aji yang telah menganggap saya sebagai adik dan terus memotivasi saya untuk mengembangkan pemikiran dan teknik kepenulisan saya.
8. Aliansi Perpustakaan Jalanan Kota Malang yang banyak membantu saya untuk menyelami tradisi literer masyarakat Kota Malang dan terus mengajak saya untuk bersama-sama mengembangkannya.
9. Keluarga besar Studie Club Rumah Mahasiswa Merdeka (SC Rumaka) yang telah mengajari saya bagaimana kerja-kerja sebagai pemimpin redaksi di Jurnal Rumaka yang merupakan sayap organisasi dari SC Rumaka itu sendiri.
10. Komunitas Sandalista khususnya Bilven, Fauzi, Farid, Andrian, Robby, Tono, Adit dan semuanya yang telah mengajarkan saya untuk tetap konsisten mengkritisi kinerja pemerintah lewat media sosial.
11. Keluarga besar Anak Merdeka dalam hal ini adalah Rio, Rizal, Rizal Ambon, Igam, Ardiansyah, Awan, Rizqi, Muklis, Billy, Wahyu dan beberapa yang tidak bisa saya sebutkan di sini. Terimakasih telah mengajarkan bagaimana prinsip-prinsip kesederhanaan hidup.
12. Diana Ayu Syafitri yang telah menemani saya dalam tiga tahun masa kuliah saya. Terimakasih telah banyak mengingatkan untuk rajin kuliah, mengusahakan bangun pagi, dan mengajari bahkan mengerjakan tugas yang tidak bisa saya kerjakan hanya karena saya sedang sibuk waktu itu.
Pengalaman saya bersama anda tidak akan saya lupakan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena hanya berkat rahmat, hidayah dan inayahNya skripsi dengan judul “Analisis Penerapan Literasi Baca Tulis Tahap Pembiasaan Terhadap Kecakapan Literasi Siswa Kelas IV MI Darul Ulum Kota Batu” dapat terselesaikan dengan baik.
Sholawat serta salam tidak lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabiyullah Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.
2. Ima Wahyu, Putri Utami S.Pd, M.Pd selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan, masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.
3. Selaku Kepala Sekolah MI Darul Ulum Kota Batu yang berkenan memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
4. Ayahanda Heri Pribadi, ibunda Lilik Zulfiah serta kakak-kakak tercinta yang senantiasa mendoakan penulis dalam menuntut ilmu.
5. Mahasiswa angkatan 2016 yang selalu memberikan semangat dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Semua pihak yang terkait yang tidak mungkin dapat penulis sebutkan satu per satu.
Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.
Malang, 26 Maret 2021
Faris Fauzan Abdi
viii DAFTAR ISI
Halaman Judul...i
Lembar Persetujuan...ii
Lembar Pengesahan...iii
Surat Pernyataan Keaslian... ...iii
Persembahan...v
Abstrak...vi
Abstract...vii
Kata Pengantar ...viii
Daftar Isi...ix
Daftar Tabel...xi
Daftar Gambar...xii
Daftar Lampiran...xiii
BAB I PENDAHULUAN...1
A.Latar Belakang ...1
B. Rumusan Masalah ...6
C. Tujuan Penelitian...6
D. Manfaat Penulisan ...7
E. Batasan Penelitian ...7
F. Definisi Itilah ...7
ix
BAB II KAJIAN PUSTAKA ...9
A. Kajian Teori ...9
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...24
C. Kerangka Pikir ...27
BAB III METODE PENELITIAN...28
A. Pendekatan dan Jenis Penleitian...28
B. Kehadiran Peneliti...28
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 29
D. Sumber Data... 29
E. Instrumen Penelitian... 30
F. Prosedur Penelitian... 36
G. Analisis Data ... 37
H. Pengecekan Keabsahan Data ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN... 41
A. Hasil Penelitian... 41
B. Pembahasan... 60
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN... 66
A. Kesimpulan ... 66
B. Saran ... ...68
DAFTAR PUSTAKA ... 69
LAMPIRAN...72
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pedoman Observasi Penelitian...26
Tabel 2.2 Pedoman Wawancara Kepala Sekolah...28
Tabel 2.3 Pedoman Wawancara Guru Kelas...29
Tabel 2.4 Pedoman Wawancara Siswa...31
Tabel 2.5 Literasi Tahap Pembiasaan Untuk kelas tinggi...70
Tabel 2.6 Kompetensi Literasi Tahap Pembiasaan Untuk Kelas Tinggi...71
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Penelitian ... 96
Lampiran 2 Lembar Wawancara Kepala Sekolah ... 104
Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Kelas... 108
Lampiran 4 Lembar Wawancara Siswa (I) ... 112
Lampiran 5 Lembar Wawancara Siswa (II) ... 114
Lampiran 6 Lembar Wawancara Siswa (III) ... 116
Lampiran 7 Lembar Wawancara Siswa (IV)... 118
Lampiran 8 Lembar Dokumentasi... 120
Lampiran 9 Lembar Catatan Lapang Kelas IV... 135
Lampiran 10 Pengkodean... 135
xii
DAFTAR PUSTAKA
Baskara. (2002). Broad Based Education sebagai Wahana Kecakapan Hidup Education. Jurnal Penelitian, 2(4), 357-363.
Binasdevi, Misbah (2019). Hubungan Kegiatan Literasi Sekolah dan Motivasi Belajar Melalui Mediasi Kemampuan Berpikir Kritis dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di MI Darul Ulum dan SD Islamic Global School. Masters thesis. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
CambridgeDictionary (2020) Cambridge Dictionary. [online];
www.dictionary.cambridge.com(diakses tanggal 23 Juli 2020)
Clay, M. M. (2001). Change over time in children’s literacy development.
Porthsmouth: Heinemann dalam Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah..2016. Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah.
Dea Anissa. (2018). Ingat, Ini "Skill" yang Harus Dimiliki di Era Industri 4.0.
Kompas:Jakarta.https://edukasi.kompas.com/read/2018/10/31/10222981/ingat-ini- skill-yang-harus-dimiliki-di-era-industri-40 (diakses pada 17 Juli 2020 pukul 21.00 WIB)
Devega Evita. (2017). TEKNOLOGI Masyarakat Indonesia: Malas Baca Tapi Cerewetdi Medsos.
Didasmen Kemdikbud. (2016). Buku Saku Gerakan Literasi Sekolah. Jakarta:
Satgas Gerakan Literasi Sekolah
doi:http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2650(diakses 19 Juli 2020 pukul 10.00WIB)
Endaryanta, Eruin (2017). Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD KRISTEN Kalam Kudus dan SD Muhammadiyah Suronatan. S1 thesis.
Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta
Faizah, U, Dewi, dkk.(2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar, Direktorat Jenderal
Farida, Rahim. (2008). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Gibbons.(1993). Learning to Learn in a Second Language. Australia: Heinemann Portmourth NH
Hasanah, Muakibatul, Nurchasanah & Hamidah, S.C. (2011). Membaca Ekstensif:
Teori, Praktik, dan Pembelajaran. Malang: Pustaka Kaiswaran
Imelda, Widjaja, dkk. (2019). Indeks Aktivitas Literasi Membaca 34 Provinsi.
Jakarta : Puslitjakdikbud
xiii
Irdawati, Yunidar, dan Darmawan. (2014). “Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Media Gambar Kelas 1 di MIN Buol.” Tadulako Online, Vol. 5 No. 4 ISSN 2354-614X
Iriantara, Yosal. (2009). Literasi Media: Apa, Mengapa, dan Bagaimana.
Bandung: Simbiosa Rekatama MediaJakarta: Kemenetrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Jakarta: Kominfo.https://www.kominfo.go.id/content/detail/10862/teknologi- masyarakat-indonesia-malas-baca-tapi-cerewet-di-medsos/0/sorotan_media (diakses 17 Juli 2020 pukul 22.00 WIB)
KBBI. (2020). Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). [online] ; http;//kbbi.web.id (diakses 21 Juni 2020)
Kharizmi, Muhammad. (2015) .Kesulitan Siswa Sekolah Dasar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal Pendidikan Dasar JUPENDAS, ISSN 2355-3650, Vol. 2, No. 2, September 2015
Kuder, S. J. & Hasit, C. (2002). Enchanging Literacy For All Student USA:
Pearson Education Dictionary
Kurniawati, P. I., & Sayuti S. A. (2013). Manajemen Sarana Prasarana di SMKN I Kasihan Bantul. I (1),99.
Krismiryasi. (2015). Kajian terhadap Pendekatan Ilmu Hukum Normatif dan Ilmu Hukum Empirik sebagai Dua Sisi Pendekatan yang Saling Mengisi.
Masalah- Masalah Hukum, vol 44. No.1, pp.121,
doi:10.14710/mmh.44.1.2015.144-122.
Mahasneh, J., & Thabet, W. (2015). Rethinking Construction Curriculum: A Descriptive Cause Analysis for Soft Skills Gap. ASC Annual International Conference Proceedings, 1-8.
Menurut laporan World's Most Literate Nations yang diterbitkan oleh Central Connecticut State University (CCSU) pada tahun 2016, Indonesia menempati peringkat 60 dari 61 negara dalam hal minat baca. Selengkapnya bisa dibaca melalui laman resmi Central Connecticut State University (CCSU).
https://www.ccsu.edu/wmln/rank.html (diakses 18 Juli 2020 pukul 04.00 WIB) MI Darul Ulum Kota Batu. (2019). Meningkatkan Minat Baca dengan Teras Edukasi : Wawancara Bersama Kepala Sekolah. Batu : Midu Macari.
https://midumacari.blogspot.com/2019/05/meningkatkan-minat-baca-siswa- dengan.html?m=1 (diakses 13 Juli 2020 pukul 13.15 WIB)
Miles, Matthew B. and A. Michael Huberman. (2005). Qualitative Data Analysis(terjemahan). Jakarta : UI Press
xiv
Miles,M.B, Huberman,A.M, dan Saldana,J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications. Terjemahan Tjetjep Rohindi Rohidi, UI-Press
Musthafa, Bachrudin. (2014). Literasi Dini dan Literasi Remaja: Teori, Konsep, dan Praktik. Bandung: CREST
National Center for Education Statistics (NCES). (2012). Highlights From TIMSS 2007: Mathematics and Science Achievement of U.S. Fourthand Eighth-Grade Students in an International Context. Washington, DC : U.S. Department of Education
OECD. Programme for International Students Assesment (PISA) : Results of PISA 2018. Directorate for Education and Skills : PISA Team
Oey-Gardiner Malyling, dkk. (2017). Era Disrupsi : Peluang dan Tantangan Pendidikan Tinggi di Indonesia. Akademi Ilmu Pengetahuan Indonesia: Jakarta
Ohoitimur, Johanis. (2018). Disrupsi: Tantangan bagi Perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Peluang bagi Lembaga Pendidikan Tinggi. Jurnal RESPONS, ISSN: 0853-8689, volume 23 no. 02 (2018): 143-166.Jakarta : PPE-UNIKA ATMA JAYA
Oxford Advanced Learning Dictionary. (2020). Oxford Learners Dictionary [online]; www.oxfordlearnersdictionary.com (diakses 22 Juni 2020)
Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Permendikbud No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti
PIRLS. (2011). International Report. Performance at the PIRLS 2011.
International Benchmarks TIMMS & PIRLS Report International Study Center (IEA):Lynch School of Education, Boston College
Purnawan, Ni Luh Ramaswati. (2014). Stakeholder Analysis: A Step Toward Designing Effective Relations During Changes. Jurnal Ilmiah Fakultas Ilmu Sosial Ilmu Politik Vol. 5 No.1
Putra, Faradillah. (2001). Paradigma Kritis dalam Studi Kebijakan Publik.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Rahman, B., & Haryanto, H. (2014). Peningkatan keterampilan membaca permulaan melalui media flashcard pada siswa kelas I SDN Bajayau Tengah 2.
Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 127-137.
Respati, Choiri Bayu. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menanamkan Karakter Gemar Membaca Siswa Kelas Tinggi di SD Negeri 1 Sawahan. Skripsi thesis. Surakarta : Universitas Muhammadiyah Surakarta.
xv
Sanjaya, Wina.2005. Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Kencana Media Group
Setyawan, Ibnu, Aji.2018. Kupas Tuntas Pengertian dan Jenis Literasi. Guru Digital : https://gurudigital.id/jenis-pengertian-literasi-adalah/ (diakses 14 November 2020 pukul 13.00 WIB)
Sufyadi, Susanti dkk. (2016). Panduan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar.
Jakarta : Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sutjipto, Koesoma, Doni A., M.Sc., dkk. (2017). Panduan Penilaian dan Evaluasi Gerakan Literasi Nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sutrianto, (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Menengah Atas.
Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.
Bandung: Angkasa.
Tarigan. H. G. (1985). Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung: Angkasa
Trianto.(2010).Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS)
Usman, M. U. (2009). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Wakka, Abd, Kadir. (2014). Analisis Stakeholders Pengelolaan Kawasan Hutan dengan Tujuan Khusus (KHDTK) Mengkendek, Kabupaten Tana Toraja, Provinsi Sulawesi Selatan. Jurnal Penelitian Kehutanan Wallacea Vol 3 No.1
Zafri. (2012). Berpikir Kritis Pembelajaran Sejarah. Jurnal Diakronika Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang 8, 3-4.
6 %
SIMILARITY INDEX
7 %
INTERNET SOURCES
2 %
PUBLICATIONS
2 %
STUDENT PAPERS
1 3 %
2 2 %
3 1 %
4 1 %
Exclude quotes On Exclude bibliography On
Exclude matches < 1%
ANALISIS PENERAPAN LITERASI BACA TULIS TERHADAP KECAKAPAN LITERASI SISWA KELAS IV MI DARUL ULUM KOTA BATU
ORIGINALITY REPORT
PRIMARY SOURCES
etheses.uin-malang.ac.id
Internet Source
www.slideshare.net
Internet Source
qdoc.tips
Internet Source
media.neliti.com
Internet Source
