MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN
MELALUI BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK
KELOMPOK B TK PERTIWI I MOJOSONGO
K A B U P A T E N B O Y O L A L I
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat
Sarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
SRI SUNDARI NIM. A53C111044
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di aatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Oktobern 2013
SRI SUNDARI
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
1. Ibu dan Bapak yang selalu memberi semangat dan doa kepada penulis. 2. Suamiku yang telah mendukung penulis untuk selalu bersemangat 3. Anak-anakku yang selalu pengertian kepada penulis.
4. Cucuku yang sudah mendukung penulis hingga penulis menyelesaikan kuliah sampai selesai.
5. Teman-teman seperjuangan di TK Pertiwi I Mojosongo, terima kasih atas motivasinya selama ini.
6. Teman-teman PSKGJ Teras yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu bersama dalam suka duka dan selalu membantu selama perkuliahan.
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.
( Q.S. Al Baqarah : 153)
Sesungguhnya Allah tidak merobah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merobah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.
(Q.S. Ar Ra’d : 11)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Mengembangkan
Kemampuan Berbahasa Lisan Melalui Bercerita Gambar Rumpang Pada Anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran
2013/2014”. Skripssi ini merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi untuk
menyelesaikan Pendidikan S-1 Sarjana Pendidikan PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih sangat jauh dari kesempurnaan, oleh sebab itu penulis sangat mengharapkan koreksi, saran dan kritikan yang bersifat membangun guna penyempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini banyak pihak yang telah membantu penulis sehingga dapat menyelesaikannya dengan baik. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang setulus-tulusnya kepada: 1. Ibu Dra. Nining Setianingsih, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH selaku Pengelola PSKGJ Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Seluruh staff pengajar Program Sarjana FKIP PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal kepada penulis yang telah memberikan bekal kepada penulis dengaan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup dan berkarya dalam dunia pendidikan.
5. Seluruh staff pengelola PSKGJ Pokja Teras Boyolali.
6. Kepala TK, Guru TK serta anak TK Pertiwi I Mojosongo Boyolali yang telah banyak membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Suami, anak-anakku dan cucuku tercinta yang dengan setia memberikan dorongan moral selama penulis belajar di Universitas Muhammadiyah Surakarta. 8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu
terselesaikannya skripsi ini.
Dengan segala kerendahan hati, penulis mengharpaakan kepada para pembaca untuk dapat memberikan kritik dan saran yang bersifat membangun yang dapat penulis pergunakan dan sebagai penyempurnaan dalam penyusunan tulisan selanjutnya.
Akhirnya, penulis berharap semoga dengan adanya skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak yang berkepentingan, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Surakarta, Oktober 2013
1. Perkembangan Bahasa --- 8
2. Pengertian Kemamapuan Berbahasa Lisan --- 11
3. Metode Bercerita--- 14
B. Kajian Penelitian yang Relevan --- 17
C. Pengertian Gambar Runmpang --- 18
D. Kerangka Pemikiran --- 18
E. Hipotesis --- 20
BAB III. METODE PENELIIAN A. Setting Penelitian --- 21
BAB V. KESIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN --- 69
A. Kesimpulan --- 69
B. Implikasi --- 69
C. Saran --- 70
DAFTAR PUSTAKA --- 71
DAFTAR TABEL
Tabel 7. Daftar Guru TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali --- 37
Tabel 8. Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus --- 38
Tabel 9. Nili kemampuan Berbahasa Lisan Pra Soklus --- 39
Tabel 10. Daftar Beberpa faktor Penyebab Munculnya Masalah Pembelajaran --- 40
Tabel 11. Hasil Observsi Tindak Belajar tentang Kemampuan Berbahasa Lisan --- 44
Tabel 12. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita Gambar Rumpang --- 46
Tabel 13. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan -- 48
Tabel 14. Kemampuan Anak Bercerita dengan Gambar Rumpang Tidak Diwarnai --- 51
Tabel 15. Hasil Observasi Tindak Belajar Tentang Kemampuan Berbahasa Lisan --- 55
Tabel 16. Observasi Penerapan Tindak Mengajar dengan Bercerita Gambar Rumpang --- 57
Table 17. Penilaian Lembar Observasi Kemampuan Berbahasa Lisan -- 59
Tabel 18. Kemampuan Anak Berbicara Gambar Rumpang yang Diwarnai 63 Tabel 19. Perkembangan Aktivitas Anak --- 64
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Kerangka Berpikir --- 20
Gambar 2. Prosedur Penelitian --- 22
Gambar 3. Grafik Kemampuan Berbahasa Lisan Pra Siklus --- 39
Gambar 4. Grafik Kemampuan bercerita dengan Gambar Rumpang --- 51
Gambar 5. Grafik kemampuan Berbicara dengan Gambar Rumpang --- 62
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampirn 1. Surat Mohon Ijin Riset dari Kampus --- 72
Lampiran 2. Surat Keterangan Melakukan Penelitian Tindakan Kelas --- 73
Lampiran 3. Rencana Kegiatan Harian Tema Kebutuhanku --- 74
Lampiran 4. Rencana Bidang Pengembangan Bahasa Tema Kebutuhanku 75
Lampiran 5. Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus I --- 76
Lampiran 6. Rencana Kegiatan Harian Siklus II --- 79
Lampirn 7. Rencana Bidang Pengembangan bahasa --- 80
Lampiran 8. Skenario Proses Kegiatan Belajar Mengajar Siklus II --- 81
Lampiran 9. Foto / Gambar Kegiatan Pembelajaran Berbicara dari Prasiklus Siklus I dan Siklus II --- 82
ABSTRAK
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN MELALUI BERCERITA GAMBAR RUMPANG PADA ANAK KELOMPOK B
TK PERTIWI I MOJOSONGO KABUPATEN BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014
Sri Sundari, A53C111044, Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 107 halaman.
Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan kemampuan berbahasa lisan melalui bercerita gambar rumpang pada anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode bercerita pada anak kelompok B yang berjumlah 30 anak terdiri dari 17 putra dan 13 putri di TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Siklus satu melalui bercerita dengan gambar rumpang yang tidak diwarnai dan siklus dua melalui bercerita dengan gambar rumpang yang diwarnai. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik non test. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan penilaian. Analisa data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan dilanjutkan dengan refleksi. Kemampuan berbahasa lisan anak melalui bercerita dengan gambar rumpang dapat berkembang. Hal ini terbukti dengan adanya persentase pra siklus 30%, pasca siklus I meningkat menjadi 50%, kemudian pasca siklus II meningkat menjadi 80%. Jadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah melalui penerapan bercerita gambar rumpang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada anak Kelompok B TK Pertiwi I Mojosongo Kabupaten Boyolali Tahun Ajaran 2013/2014.
