AKREDITASI DALAM PENINGKATAN MUTU SEKOLAH (STUDI ANALISIS DESKRIPTIF PADA SMP HARAPAN MANDIRI MEDAN).

J

I .

,.

Tedl

·.

;-Ql'frASI

ilA·LAM

. · ~ ·

..

.M\JTU SBKOtAH

· Hariptt{.rt

Mt(M)

•.

:

s--u •

1

o N o

.

1-TESIS

AKREDITASI DALAM

PENINGKA TAN MUTU SEKOLAH

(Stu di Analisis Deskriptif pada SMP Harapan Mandiri Medan)

Disusun d an Diiajulaln Ol eh :

0\eh:

MAMA : SURIONO

N1M : ()45030474

Telah Dipertahankan di Depan Panitia Ujian Tesis

Pada Tanggal\0 Pebruari 2007 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Mcmperoleh Gelar Magister Pendidikan

Pada Program Studi Administrasi Pendidikan

Medan, 10 Pebruari 2007

Menyetujui

Tim Pembimbing

Pembimbing U

DR:Wf..._M

Ketua Program Studi

Administrasi P eodidilulo

1

~

Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd.

NIP. 131643293

Prof. Dr. Belferik Manulla ng.

I

I

. I

.•

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI

UNJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

NO.

NAMA

TANDA TANGAN

3

4

5

Prof. Amrin Saragih, MA. PhD

NIP : 13 1119832

( Ketua)

DR. lbnu Hajar Darnanik. M.Si

NIP:

131662742 (Sekretaris)

Prof._DR. Jr.

H.

Zainuddin.

M.Pd

(Anggota)

DR.

Siman.

M.Pd

(Anggota)

OR. H.

Syaifu1 Saga1a,

M.Pd

(Anggota)

MARASIS WA

Nam a : S UR 10 NO

N I M : 045030474

-

•

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT yang telah memberikan rahmat, llidayah

dan inayah kepada kita semua sehingga kita dapat mclaksanakan rugas kita

sehari-bari sesuai dengan yang d irencanakan. Kemudian sebagai urnat Muhammad SAW

mari kita memperbanyak Shalawat beriring salam kcharibaannya dengan barapan

semoga kita mendapat syafa ' at dari NY A di hari kcmudian. Arnin. Tesis yatlg

bcljudul : "Akreditas i Dalam Peningkatan Mutu Sekolab (S tudy A nalisis

Deskriptif di SMP Harapao Mandiri Mwan)" ini sengaja ditu lis dengan makcsud

untuk memenuhi salah satu syarat untuk mendapatkan gelar Magister Pendidi.kat1 di

Universitas Negeri Medan. Penelitian ini secara umum untuk mcngetahui sejauhmaoa

Akrcditasi Sekolah dapat membangkitkan seman gat para stakeholder SMP Harapan

Mandiri Mcdan, dalam mengupayakan pening)catan mutu lulusatmya.

Dalam penulisan Tesis ini peneliti menetima banyak masukan dari banyak

pihak, sehingga wajarlah j ika pene lit i mengucapkan terima kasih banyak kepada :

l. Ba.pak Prof. Amrin Saragih, MA. PhD, selaku Dosen Pembimhing I

2. Bapak

DR.

lbnu Hajar Damanik. Msi, selaku Dosen Pembimbing If

3.

DR.

H. SyaifuJ Sagala. M.Pd, selaku Ketua Prodi sekaligus Dosen Penguji

4. Bapak DR. Siman. M.Pd , selaku Dosen Penguj i

t

5.

_{Bapak Prof. DR. lr. H. Zainuddin. M.J>d, selaku Dosen Penguji}

6 . Bapak Prof. DR. Belferik Manullang, selaku Direktur Program

Pascasrujana Universitas Ncgeri Medan

•

~)

...

8. lstri tercinta beserta anak-anak:ku ter.;ayang, terutania yang sedang kuliah.

Semoga sclalu bersemangat seperti Bapak.

9. Para sahabatku seperjuangan, terutama Koprawi Nasution, SH. S.Pd, Dr.>.

Yarmansyah, Drs. Alinur dan Drs. Lukman Hakim.

i

Dengan harapan semoga ALLAH SWT memba.las kcbaikan dan pengorbanan

l tcrsebut dengan pahala yang

be r li p aq~anda

Am in Ya Rabbal Alamiinn.

i

Akhimya dengan bcrserah diri kepada ALLAH SWT, Tesis ini saya

!

i

persembahkan kcpada kita semua semoga dapat bem1anfaat bagi penulis khususnya

I

dan semua pihak umumnya.

Medan, Penulis.

PcbrU<~r i 2007

·-•

L

't .

I

I

'

'

I

·----

...

~. '

A B STRA K

S U R I 0 N 0 . Akreditasi 08lam Peningkatan Mutu Sekolah (Studi Analu is

Deskriptif Pada S MP Uarapan Man diri M«t . . ) T esis. Medan : P rogram Pascas arjana VNI MED, 2006.

Penelitian ini dilakukan di SMP Hampan Mandiri

Medan, Jalan

Brig. Jend. Zein Hamid Nom<)r 40 Medan, Kecamntan Mcdan Johor, Kota Medan. S umatera

Utarn.

Masnlah yang dijumpai dalam penclitian adalah tentang pola pelaksanaan

akredita ~i. hal·hal

yang

rnendukung J>claksanaan akreditasi dan manfaat akreditasi

bagi sclcolah terscbut, dcngan tujuan I) mendcskripsi pelaksanaan akreditasi d i S M P Harapan Mnndiri Medon., 2) mengurail:an faktor yang dapat mendukWJg kclanca ran pelaksanaan akn.'liitasi sekolah di SMP Harapan Mandiri Medan. dan 3) menjelaskan manfaat yang akan diperoleh sekolah jika sudah diakreditasi. Pendckatan yang digunakan dalam penclitian ini adalah kualitatif deskriptif dcogan mempergunakan observasi. wawaucara dan kaj ian dokumcn. Objek penelitian adalah Kepala Seko lah, beberapa guru dan siswu.

Tcmuan

penclitian menwtjukkan bahwa : Pertama, petaksanaan akteditaSi sckotah berjalan lancar sesuai dengan rencana. Kedua. sikap asscsor yang setama ini dianggap kurang bersahabat, sangat bersahabat

dan

meroberikan kontribusi besar bagi peningkatan kualitas tamatan. Ketiga, karena pelaksanaan akteditaSi telah dipcrsiapkan dcngan baik. dipcroleb kualitikasi uA" atau Amat Baik. , Keempat,

-·

··•

J

ABST RACT

S uriono, Accreditation for the Improvement the School Qualily ( A Descriptive Analysis at SMI' Harapan Mandiri Medan ).

Thesis. Post-graduate Program, State University of Medan, 2006.

This study was conducted at SMP H11rapan Mandiri Medan, at Jalan Brigjen

Zein Hamid No.40 Medan, Medan Jobor Sub Distict, Medan Municipality, North

Sumatra Province. lbe objectives of study are. I) to describe implementations of the

accreditation at SMP HaraP'dO Mandiri Medan, 2) to describe factors s upporting the

implementations, and 3) to explai n benefits of the school accreditation .

This

srudy

used qualitative descriptive approach with

the

techniques of

collecting data, observation, interview, and document analysis. The object of the

~1udy was the school 's principal, teachers and students.

The tindings indicated that :first, the implementation of school accreditation

ran smoothly as it was planned, second. the accessor's attitudes was not trues, they

were friendly and constributed to the improvement of the school 's quality, third,

because the implementation of the accreditation was already well prefared, the school

got qualification "A" or excellent, forth. the side etTeet of the qualification was the

improvement of social trust to the school. Supporting factor for the implementation of

the accreditation

was

the parlicipalion of the foundation boards to facililate all

DAFTAR ISI

Flalaman

ABSTRAK ... ... .

I

ABSTRACT ... .

I

KATA PENGANT AR ... .

I

DAFT AR lSI ... ... .

ii

iii

I

i

DAFTAR

TA.BEL ... ... ... .

I

I

BA Rr PENDAHULUAN ... ... ..

vii

A. Latar Belakang Masalah .... ... .. ... ... ... ..

B.

Fokus Pcnelitian ... .... ... .. . ... ... . 4

D. Tujuan ... ... .. .. .. .. ... .. ... ... ... .... S

E.

Manfaat ... ... . .. .. .. .. ... , . .. . .. . .. . .. .. .. .. .. . • .. ...

5

1. Peogertian Akreditasi Sekolah .. . .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .... 7

2. Pe ngenian Peningkatan Mutu ... ... .. . ... .... ... .. .. .. . .. .. .. . 27

3. Kebijakao Pelaksanaan Akreditasi Sekolah . .... .... .. .. . .. . ... 30

B. Dasar Konseptual .... ... ... .. ... .. .. . . ... ... .. ... , .

32

I. Prosedur dan Mekanisme Akreditasi Sekolah .. .. .. .. .. .. . .. . 32

a. Prosedur Akreditasi Sekolah .. .. .. .. .. . .. .. . .. ... .. .. .. ... .. . 32

b. Mekanisme Akrcditasi Sckolah .• . . . ... .. . . ... 37

•

2. Kaitan Akreditasi Dengan Peningkatan Mutu . ... .. ... .

46

3. Pelaksanaan Akredit:asi Sekolah ... ... . .... .... , . , . .. . .. . . . .. 50

BAB Ill METODE PENEL.ITLAN ...

52

A. Subjek Penelitian... . . . .. . . . ... . . ... . .. .. . . .. . . .. . . ... 52

3. Pengkajian Dokumen . . . •. . .. . . .. . . ..

55

A.

Paparan Data.. .... ... .... .. ... ... .. .. .. . .. .. .. .. .. . .. .. . .. .. .. ..

60

3 . Keadaan Guru dan Murid ... ... .. .. ... ... . ... .. .. . ... 68

4. Fasilit:as dan Sarana Prasarana . ... . .. ... . .. . .... .. ,.. ... ... 70

B. Hasil Penelitian . . . .. .. . . .. .. .. .. . . . .. .. .. . .. . . . .. .. .. .. .. . .. . .. .. . . .. .. 72

.

'

I. Kegiatan Asesor Di SMP Harapan M!andiri Medan ... ... . .. . . 73

2. Faktor Pendulcung Pelalcsanaau Akreditasi ... ... ... .. 78

3. Manfaat Alcreditasi Sekolah Bagi SMP Harapao Mandiri ... 83

4. Prospek Yang Diharapkan dari Peringkat Akreditasi . . . 88

RAB V SIMP ULAN DAN SARAN ... ... ... 103

A. Simpulan . . . • . I 03

B. Saran... ... ... ... ... . ... .. ...

104

DAFTAR PUSTAKA... ... ... 106

LAMPl RAN •••••••.. •• .•• ••• •••••••••••••• ••••••••••••.

· ~ ~ ·

•••••.

109

•

~

a

~

~

m

-.

· ~

•

DAYfAR BAGAN DAN TABEL

Halaman

I. Bagan 1 : Siklus Akreditasi dan l'eningkatan M utu Sekolah 0 0 0 0 0 0 00 0 00 0 0. 0 0 ·o 29

2. Bagan 2: Tatacara Pe laksanaan Visitasi . ... ,. . ... ... ... 37

30

Bagan

3 : Mekasisme PelaksanaanAkreditasi Sekolah 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 . . . . oo 0 0 42

40 Tabel 4.1. Keadaan Siswa SMP Harapan Mandiri TP 2006-2007 0 0 . . .. . 0 0 . . .

62

5. Tabel4o2 Keadaan Siswa SMP Harapan Mandii;i Menurut Agama ... 0 0 0 0 • • 63

6. Tabel 4o3 Keadaan Guru SMP Harapan Mand!irioooooooo·oo· ... oo... ... 69

70 Tabel 4o4 Cara Menjumlabkan Nilai Pemyata.an Utama ... oo ... oo o 77

I

1m

- >

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Otonomi pendidikan menuntut perubahan sistem eva!uasi yang bukan

mengemban fungsi pengawasan, tetapi juga pembinaan dan pemberdayaan

penyelengsaraan pendidikan. Pengawasan dan pernbinaan d ilakukan pada

tingkai satuan pendidikan atau sckolah. Pengawasan dan pembinaan merupakan

bagian manajemen yang harus d ijalankan seimbang dengan fungsi manaj emen

lainnya agar peningkatan kinerja dalam setiap satuan pendidikan dapat dicapai

secarn optimal.

Rangkaian dari pengawasan, pembinaan dan pemberdayaan sek.olah

mcrupakan uapaya peningkatan kualitas. sedangkan peningkatan kuaJ itas hanya

dapat dilakukan melalui proses evaluasi.

Akhir·akhir ini proses evaluasi diaralhkan untuk menjamin layanan

pendidikan bennulU .. karena eval.uasi memberdayakan sckolah sebagai objek

yang dievaluasi, dan mengarahkan sekolah untuk bec:siap mengikuti

perkembangan zaman yang semakin mcngglobal .. Dalam pelaksanaan eval uasi

'

··,

digunakan standar sebagai pagu, sehingga pihak yang dievaluasi yaitu seperti

kepala sekolah. guru. peserta didik, -dan adminiStrator sekolah, akan merasa

bahwa kegiatan eva!uasi dapa! mcmberikan iuformasi mengenai kelebilum dan

'

..

,

•

lnformasi bagi lembaga pendidikan ibarat air bagi orang yang sedang

kehausan. Olch karenanya sekolah yang tidak menghargai informasi akan

ketinggalan dan bahkan akan lenyap ditelao k.etertioggalannya dengan sekolah

lainnya. Sobab inlonnasi lah satu-sa.tunya yung dapat menjelaskan kepentingan

kita. bahkan semua kegiatan yang menunjang operasional sekolah selalu di

awali dengan infoonasi, termasuk layanan pendidikao yang akM diberikao

kepada masyurakat.

Layanan pcndidikan yang dilakukan o lch sekolah diharapkan dapat

membe.rikan jaminan mutu

dan

pcningkalan kepcrcayaan masyarakat tethadap

kredibilitaS sekolah yang betsangkutan.. K.arena dengan tingginya tingkat

kepc:rcayaan masyarakat terhadap sekola!t maka sekolah akan semakin diminati

dan semaki n di dukung baik dari segi moril maupun materil. Dari sesi moril

misalnya. masyarakat akao berccrilll kcpada anggota masyarakal laionya

len tang kclebihan

apa

yang dimiliki oleh sekolah itu, demikian juga sebaliknya.

Agar masyarakat dapat meJihat kenyataan dari barapan. maka seliap sekolah

khususnya SMP Harapao Mandiri Medan. hendaknya memiliki keistimewaan

yang mampu mcnggugah dan m.:motivasi masyarakat agar mcmasukkan

anaknya ke sekolah tersebut. Misa.lnya memiliki mutu lulusan yang baik dan

bersaing dcnagan lulusao sekolah lain. Untuk

itu

SMP Harapan mandiri harus

mampu mcnampilkan diri berbeda dengan sekolah lain dalam arti positif

dengan membukti kan bahwa setiap tamatannya mampu bersaing dalam

•

•

•

Salah saru upaya untuk menunjukkan kelcbihan yang dimilikinya terhadap

masyarakat adalah dengan pelaksanaan akrcditasi sekolah. Schab dengnn nilui

atau peringkat akrcditasi yang diperoleh menunjukkan kredibilitas.

akuntahilitas serta kualitas sekolah kepada masyarakat di lingkungnnnya.

Masyarakat akan mempertimbangkan, membandingkan sena mcmetakun

mutu dari setiap sckolah )'ung akan d imasukinya dengnn melihat basil

alcredita~i yang disundang sekolah tcrsebut .. Karenu akreditasi seko lah adalah

satu-satunya pclunjuk uotuk jaminan kualitas li>agi sekolah, muka setiap sekolah

diharapkan agar melaksanakan akrcditasi selcolah melalui prosedur yang

ditetapkan pemerintah ..

Akreditasi sekolah adalah proses penilaian

sc:cara

rerus mencrus terhadap

kelayakan dan kinerja satuan dan atau program pendidikan seba11ai bcntuk

akuntabilitas publik. Akrcditasi merupakan alat untuk mengetahui kekuataro dan

kelemahan sekolah. Oengan akreditaSi diharapkan sekolah mengenal dirinya

tentang kekuatan apa yang dimilikinya dan dapat dibanggakannya dan

kelemahan apa pula yang menghambat perkembangannya scbinggn ia kurang

diminati masyaral<at. Artinya, ditinjau dari makna proses, maka akreditasi

memilik.i makna pro se~ pendidikan.

Beranjak dari hnl inilah peneliri ingin meneliti bahwa pelaksanaan

akreditasi sekolah dapat dijadikan sebagai barometer dalam menilai kualitas

pengelolaan. kualitas penyelenggaraan serta kualitas produlcllulusan dari SMP

Harapan Mandiri, Medan. 1-fasil ak.reditasi diharapkan mampu mcnuntun

perhatian masyarakat dari yang dulunya menganggap biasa menjadi luar biasa.

dan dari yang dulu kurang diperhitungkan kini menjadi bahan pertimbangan.

B. Fokus Penelitian

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkao terdahulu, yang rncnjadi

fokus dalarn pen.clitian ini ada!ah

a) bentuk Kegiaum yang dilakukan oleh asesor di SMP Harapan Mandiri

Medan,

b) faktor Pendukung Pelaksanaan Akrcditasi Sekolah di SMP Harapan

Mandiri Mcdan.,

c) manfaat akreditasi terhadap SMP Harapan Mandiri Medan dan

d) prospek yang diharapkan dari pcringkat yang diperoleh mehl11i

akreditasi.

C. Masalah

Berdasarkan Jatar belakang rnasalah dan fokus penelitian, yang rnenjadi

ma.wah dalam penelitian ini adalah scbagai berikut

I. Bagaimanakah pola pelaksanaan akreditasi seko lah di SMP Harapan

Mandiri Medan.?

2. Faktor aJlakah yang dapat mendl!lkw1g kelancaran pelaksanaan

•

·,

3. Apakab manfaat pelaksanaan akreditasi yang akan diperoleh SMP

·Harapan Mandiri, Medan

D. To juan

Selanjutnya dari berbagai masalah yang Ielah di ajukan, penelitian ini

bertuj uan untuk

I. mendeskripsik.an

secara

jelas pelak.sanaan akreditasi di SMP Harapan

Mandiri Medan.

2 mengamati falctor·faktor apa saja yang dapat mendukW!g

kelancam.n

pelaksanaan akrcditasi sekolah di SMP Harapan Mandiri Medan, dan

3 mc::njelaskan manfuat yang akan dipemleh setiap sckolah yang telah d.

-akreditasi.

E. Maofaat

Sesuai dengan temuan penelitian yang diperoleh di SMP Harapan Mandiri

Medan, temuan penelitiaro ini diharapkan dapat bennanfaat bagi :

I. Setiap sekolab yang ingin mempersiapkan dirinya untuk di akreditasi

khususnya yang berkaitan dengan kesembilan komponen akreditasi

sekolah.

2. Dina.~ Pendidikan Kota Medan dalam mcnentukan kelayakao sekolah

menyclenggarakan ujian nasional setiap tahunnya .

3. masyarakat pengguna pendidikan khususnya sekolah yang setiogkat

• dengan SMP Harapan Mandiri Medan. agar tidak bingung dalant

menentukan sekolah yang akan dimasuki anaknya,

4. penel iti-peneliti berikutnya yang memiliki judul penelitian yang sama

•

dengan penelitian ini untuk dijadikan sebagai bahan pertimbangan, dan

.5. sumbangan data bagi para assesor yang akan mclaksanakan visitasi ke

sekolah-sekolah yang akan diakreditasi .

•

BAB V

•

_{SIMP ULAN DAN SARA!'I/}

A. Simpu lan

Kesimpulw1 beril::ut didasarkan atas penelilian, pembahasan dan kajian pustnka yang rclevan serta memadukan beberapa lemuan selama penelitian bcrla.ngsung. Pelaksanaan altteditasi di SMP Harapan Mandiri Medw1 telah dilaksanakan sesuai dengan jadwal, walaupun masib terdapat kclcmahan khususnyn betkaitan dengan administrnsi dan pembclajaraJL Namun secnra umum pelaksanaan akareditasi sekolab di SMP Harapan Mandiri Medan adalah baik. kan:na mcnda,>ai dukungan dati scmua stakeholdeT yayasaiL Narnun •ecara khusus. simp ulun yang dapat peneliti kemukakan adalah sebag.ai berikut

I. Pelaksanaan akrediiMi sekolah di SMP Harapan Mandiri adalah sukses, karena proses pelaksanaan mulai dari pengisian instrumen evaluasi diri sampni kcpada pencrimaan sertifikat akreditasi betjalan dengan lancar. Selain itu pclaksW!aan akreditasi mendapat dukungan sepenuhnya dari pengurus yayaSWI dan kepala sekolah bcserta jajarannya. Hal ini ditandai

•

~ dcngan diperolehnya predikat -A~ dalam sertifikat yang diterima dari

Dinas Pendidikan Mcdan.

2. Pelaksanaan akreditasi di SMP Harapan Mandiri tclab sesuai dengan mekanismc pelaksanaan akreditasi sekolab sepeni pelaksanaan evaluasi diri olch sekotah. pengaJuan akreditasi. penentyuan kelayakan visitasi oleh

..

BAS, pelaksaoaan visitasi oleh tim assesor, penetapan basil akreditasi

•

sampai dengan penerbitan

basil

akreditasi oleh BAS.

Hal

ini tetjadi

karena

rnendapat dukungan dari sta!eholder

Yaya'>M

terutama

pengurus

• yayasan

dan

kepala 5ekolah, tennasuk masyarakat

lingkungannya

3.

Maiifaat yang langsung diterima SM P

Harapan

Mandiri setelah rnendapat

predikat " A" adalah jumlab pendaftar mclebihi daya tampung, disiplin

guru dan pegawai serta disiplin siswa untuk belajar meniogkat, dan semua

kegiatan baik e ktra rnaupun intra kurikuler terjadwal dan terlaksaoa,

sehingga D\inat

masyarakat

untuk

memasulckan

anaknya di

SMP

Harapan

Mandiri meningkat. Akibatnya ada beberapa siswa

yang

tidak tertampung

di SMP Hardpan Mandiri Medan.

4. Pcngawas

dan

kepala sekolah noasih ada yang belurn memahami tentang

hakekat akreditasi khus usnya manfaat yang diperoleh sekola!t setelah

akreditasi sebagai akibat kurangnya sosialisasi tentang akreditasi.

C.

Sa ran

Dengan memperhatikan kesimpulan diatas, dapatlah disardDkan sehagai

berikut:

•

•

1. Hendaldah peringkat akreditasi yang te!ah diterima SMP Harapan Mandiri

dijadikan sebagai cemeti oleh stakeholder sekolah dalam mempertahankan

nola

bena

merupakan unsur yang paling menentukan bagi dim.inati atau

•

tidaknya suatu sekolah .

2. Hendaknya peringkat akredi tasi yang d ipcroleh tidak semala-mata dianggap

sebagai jaminan mutu sekolah, sehingga terleoa dan menganggap apa yang

diperoleh sudah cukup, mclainkan haClls dapat dijadikan sebagai motivasi

untuk mempertahankan

dan

meningkatkan kualitas sekolah, terutama

masalah admin.islrasi, kualitas tamalan dan kualitas pengelolaan keuangan

yang relatf sangat mengganggu orang yang menguruskan sesuatu.

•

•

~

a

~

~

m

•

&'tl

ME-~

•

~

•

..

•

..

•

•

'

OAI'TAR BACAAN

Abdul. Aziz Wahab 1987, lmp/ementasi Konsep Pendekatan Tujua11 dan Cara

Be/ajar Siswa Alclif 0/eh Guru SMAN Kabupaten Bandung. Suatu Studi Administrasi lnovasi Pe11didikan (Disertasi).

FPS IKIP

Bandung.

Abi Sujak 1990. Kepefllimpinan dan Manajer. Jakana : Rajawali Press

Ahmad Sanus i 1989. Kapita Selelaa Pembahasan Masalah Sosia/. Bandung:

FPS

IKIP

Bandung

Arikunto, SuharsimL 2004. Dasar-Dasar Supervisi. Jakarta : Rineka Cipta

Bogdan. R & S.J. Tylor. 1992.

l'engamar Metode Penelitian

Kualitiilif

(terjemaban A. Kho7.in Aftandi). Surabaya : Usaha Nasional.

Burhanuddin. 1994. Ana/isis Administrasi Manajemen dan Kepemimpinan

Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara

Dirawat. Dkk. 1983. Pengantar Kepemimpinan Dalam Rangka lnavasi Pendidikan

Pertumbuhan Jabot an Guru. Jakarta : A ida

Dachnel Kamars. 2004 Adminislrasi Pendidilcan Teori dan Praluek.. Padang

Surani lndab

Depdikbud. 1994. Petunjuk Pelaksanaan Proses Be/ajar Mengajar. Jakarta :

Diknas

Depdiknas. 2003. Bahan Rapat Koordinasi Nasional Akreditasi Sekolah.

Jakarta,

Diknas

Depdiknas. 2004. Materi Rapat koordinasi dan Pelatihan Sistem Akreditasi

Sekolah. Jakarta. Diknas

Depdiknas. 2004. Kebijakan dan Pedoman Akreditasi Selwlah. Jakarta : Diknas

Depdiknas. 2003. Dewan Penc/idikan dcm Komile Sekolah. Jakarta : Diknas

Dirawat. Dk.k. 1983. Pengantar Kepemimpinan Dalam Rangka /novasi Pendidikan

- -+!--

'-- -

· ·

-..

•

•

•

• t

•

faisal,

Sanatiah. 1990. Penelitian Kualitatif

Malang:

YA3.

Handoko,

T. Hani.

1998. Management Edisi 2. Yokyakarta:

Lembagamanajemen

Penelitian

dan

Pengabdian Masyarakat.

Malik

Fadjar. !993. Administrasi dan supervisi Pendidilcan. Yogyakarta : Aditya M edia

Manu\lang. M. 1981. Dasar-Dasar Management. Jakarta :

Ghalia

Indonesia.

Nasution, S. I

989. Metade Penclitian Naturalistik Kualilatif

Bandung : T

arsito.

Sutrisna,

Oteng.

1983. Administrasi Pendidikan. Bandung : Aksara.

Sahertian.

2000. .

Konsep dasar dan Te/mik Supervisi Pendidilcan Jakarta : Rineka C ipta

Sagala, Syaiful. 2004. Manajemen Berbasis Sekolah & Masyara/cat Satrategi Memenangkan Persaingan Mutu. Jakarta : Nimas Multima

Soedijarto. 1993. Memantop/can Sistem fendidikatt Nasional. Jakarta:

Gm.media

Widya Sarana lndonesia.

S ubroto. Suro. 2004 . Manajemen Pendidikan di Selwlah. Jakarta : Rineka C ipta.

S urakhmad, Winarno. 1990. Pengantar Pene/itian 1/miah Dasar dan Metade Tehnik. Bandung :

Tarsito.

Sunyoto. A. 1995. Manajemen Sumber Daya Manus/a. Jakarta: Badan Penelitian IPWI.

Pidarta

Made, 1992. Pemikiran Tentang

S>~pervisi

Pendidi/can. Jakarta : Bumi

Aksara ..

· · --···- ··- -··· 199Q Behe:apa

Dim e n.~i

Muru Pendidikatt. FPS !KIP Bandung. ---··- 1991 Stud/ Pengembangan Model Pendidikan Professional Tenaga

Kependidikan. P2T !KIP Bandung.

Simamora,

Henri 1995. Manajemen Sumber Daya Manusiu. Yogyalcarta : STIE

YKPN

Hodgetts.

rucbart M. 1982. Management. New York: College Publishing.

..

•

•

•

•

•

_•

Kartono, Kartini. I998. Pemimpin dan Kepemimpinan : Apakah Pemimpin

Abnormal itu?. Jakarta: PT. Raga Grafindo Persada

Keating, Charles J. 199 I. Kepemimpinan Teori dan Pengembangannya.

Y ogyakarta : Kanisius.

Miftah Thoha, 1995. Kepemimpinan Dalam Manajemen. Suaru Pendekatan

Perilalw. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada .

Moleong J. 1990. Mctodologi Pene litian Kualitatif. Bandung Remaja Rosda Karya.

Nanang Fauah. 1996. Landasan Manajemen Pendidilcan. Bandung : Rosda Karya Nasution, S. 1992. Metode Penelitian Naruralisril< Kualitatif. Bandung : Tarsito.

Rivai Veithzal.

~003.

Kepemimpinan dan Per i/aim Orgaf•isati. Jakarta : IGYa

Grafindo Pcrsada.

S iagian, Sondang P. 2004. Manajemen Sumber Daya A.fanusla. Jakarta Bumi Aksara .

Sutisna, Oteng. 1989. Administrasl f'endidikon Dusor Tcoritis Untuk Praktek

Profosional. Bandung : Alum ni.

Hidayat S dan Wati S. 1982 . Adminiswasi Pendidikan : f'enganrar Operasiona/

S urabaya, Usaha Nasional

Moekijat. 1982. Pokok- Pokok Pengen ian Administrasi, Manajemen dan

Kepemlmpinan. Bandung, Mandar Maj u.

Nasution, S. ! 992. Me1ode Peneiirian Naturalistilc Kua/itarif. Bandung Tarsi to Wahjosumidjo. 2002. Kepemimpinan Kepa/a selcolah Tiniauan Teorilik dan