MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MENULIS PENGUMUMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
MIND MAPPING KELAS IV SDN SEMAMPIR TAHUN 2012
SKRIPSI
Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun oleh:
PAKEM YULI BUDI UTOMO A54E090056
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PERSETUJUAN PEMBIMBING
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MENULIS PENGUMUMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
MIND MAPPING KELAS IV SDN SEMAMPIR TAHUN 2012
Yang dipersiapkan dan Disusun Oleh
PAKEM YULI BUDI UTOMO
PENGESAHAN
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MENULIS PENGUMUMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
MIND MAPPING KELAS IV SDN SEMAMPIR TAHUN 2012
Disusun Oleh :
PAKEM YULI BUDI UTOMO A54E090056
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal ...
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya diatas, maka akan saya pertanggungjawabkan sepenuhnya.
Surakarta, 10 Agustus 2012 Peneliti
MOTTO
“Potensi terbaik apapun akan runtuh, jika berada di dalam pribadi yang rapuh”
(Harvest)
“Terbang tinggilah dengan pendidikan, bukan dengan perilaku
buruk”
(Gordon Dryden)
“Untuk mempelajari sesuatu dengan cepat dan efektif, anak harus melihatnya, mendengarnya, dan merasakannya”
PERSEMBAHAN
Atas rahmat dan ridlo Allah SWT, karya ini saya persembahkan kepada :
1. Orang tua, adik yang tanpa henti selalu memberikan doa, semangat, dan perhatian.
2. Para dosen yang telah membimbing penulis.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Illahi Robbi atas berkat rahmat dan karunia-Nya, akhirnya kami dapat menyelesaikan laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul : ”Meningkatan Hasil Belajar Siswa Tentang Menulis Pengumuman Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Kelas IV SDN Semampir Tahun 2012”.
Tidak lupa dalam kesempatan ini kami mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran pembuatan laporan penelitian ini, terutama kepada Yth. :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum., Ketua Program PSKGJ Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. H. Suwarno, S.H. M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dengan begitu sabar. Yang penuh dengan kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran, maupun dorongan yang sangat berarti bagi penulis. 4. Drs. Saring Marsudi, S.H. M.Pd, selaku pembimbing II yang telah
meluangkan waktu dan tenaganya, serta pikirannya untuk mengarahkan dan membimbing penulis dengan sabar dan bijaksana.
6. Bapak Ardhi Kurniawan yang telah bersedia menjadi observer dalam pelaksanaan penelitian.
7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang secara langsung maupun tidak langsung telah membantu kelancaran penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas ini.
Mudah-mudahan kebaikan Bapak/Ibu, Saudara/Saudari mendapatkan balasan yang sesuai dari Allah SWT. Akhirnya, semoga hasil penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak yang memerlukannya.Amin.
Pati, 10 Agustus 2012 Penulis
2. Pengertian Hasil Belajar ... ... 9
3. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar ... ... 9
4. Pengertian Menulis ... ... 13
2. Langkah-langkah Model Pembelajaran Mind Mapping ... ... 20
H. Validitas Data ... ... 34
D. Pembahasan Dan Hasil Penelitian ... ... 74
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbandingan Dan Perbedaan Peneliti Terdahulu Dan Penulis ... 25
Tabel 3.1 Daftar Jadwal Penelitian ... 29
Tabel 4.1 Kondisi Ruangan/ Lahan ... 40
Tabel 4.2 Kondisi Perabot Ruang Kelas ... 40
Tabel 4.3 Kondisi Perabot Ruang Kantor ... 41
Tabel 4.4 Jumlah Siswa Tiap Kelas ... 41
Tabel 4.5 Daftar Hasil Tes Formatif Deskripsi Awal ... 44
Tabel 4.6 Frekuensi Nilai Awal Siswa ... 45
Tabel 4.7 Hasil Tes Formatif Siklus I Pertemuan I ... 51
Tabel 4.8 Hasil Tes Formatif Siklus I Pertemuan I&II ... 58
Tabel 4.9 Hasil Rata-rata Frekuensi Siklus I ... 59
Tabel 4.10 Hasil Tes Formatif Siklus II Pertemuan I ... 65
Tabel 4.11 Hasil Tes Formatif Siklus II Pertemuan I&II... 70
Tabel 4.12 Hasil Rata-Rata Frekuensi Siklus II ... 71
Tabel 4.13 Daftar Nilai Hasil Belajar Sebelum dan Sesudah Tindakan ... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 26
Gambar 4.1 Denah Lokasi SDN Semampir ... 37
Gambar 4.2 Grafik Hasil Tes Formatif Deskripsi Awal ... 45
Gambar 4.3 Grafik Perolehan Nilai Siklus I ... 59
Gambar 4.4 Perolehan Nilai Siklus II ... 71
DAFTAR LAMPIRAN
IJIN RISET ... 83
RPP SIKLUS I PERTEMUAN I DAN II ... 84
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I ... 93
UJI KOMPETENSI SISWA SIKLUS I PERTEMUAN I ... 94
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II ... 96
UJI KOMPETENSI SISWA SIKLUS I PERTEMUAN II ... 97
ANALISIS HASIL RATA-RATA SIKLUS I ... 99
RANGKUMAN MATERI ... 101
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN I ... 102
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS I PERTEMUAN II ... 104
RPP SIKLUS II PERTEMUAN I DAN II ... 106
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I ... 116
UJI KOMPETENSI SISWA SIKLUS II PERTEMUAN I ... 117
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II ... 119
UJI KOMPETENSI SISWA SIKLUS II PERTEMUAN II ... 120
ANALISIS HASIL RATA-RATA SIKLUS II ... 122
RANGKUMAN MATERI ... 124
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PERTEMUAN I ... 125
LEMBAR OBSERVASI SIKLUS II PERTEMUAN II ... 127
ABSTRAK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG MENULIS PENGUMUMAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
MIND MAPPING KELAS IV SDN SEMAMPIR TAHUN 2012
Pakem Yuli Budi Utomo. A54E090056. Program Studi Pendidian Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2012. 64 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV dengan metode (Mind Mapping). Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Semampir yang berjumlah 25 siswa. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa dan guru. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan catatan lapangan. Teknik uji validitas data menggunakan bentuk trianggulasi sumber dan trianggulasi waktu. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari 3 komponen, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi tahap: identifikasi masalah, persiapan, penyusunan rencana tindakan, implementasi tindakan, pengamatan, dan penyusunan rencana. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Adapun peningkatan hasil pembelajaran dapat dilihat dari perolehan nilai siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang meningkat dari siklus I pertemuan I dan pertemuan II serta siklus II. Pada siklus I pertemuan I persentase ketuntasan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sebesar 68% atau 17 siswa dan pada siklus I pertemuan II sebesar 76% atau 19 siswa sehingga dapat di peroleh rata-rata pada siklus I sebesar 72% atau 18 siswa yang tuntas serta pada siklus II pertemuan I sebesar 76% atau 19 siswa, pada siklus II pertemuan II sebesar 92 % atau 23 siswa sehingga dapat di peroleh rata-rata pada siklus II sebesar 84% atau 21 siswa yang tuntas. Hal ini membuktikan bahwa dengan penerapan metode (Mind Mapping) mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV.
