PERANAN PEMBELAJARAN PKN DALAM MEMBANGUN NASIONALISME DI KALANGAN SISWA SMA: Studi Deskriptif Pada Siswa SMA di SMAN 1 Sumber.

(1)

No. Daftar FPIPS : 2012/UN.40.2.2/PL/2014

PERANAN PEMBELAJARAN PKN DALAM MEMBANGUN

NASIONALISME DI KALANGAN SISWA SMA

(Studi Deskriptif Pada Siswa SMA di SMAN 1 Sumber)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan

Oleh

ADITYA ACHMAD NUGRAHA 0901301

JURUSAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

(2)

PERANAN PEMBELAJARAN PKN DALAM

MEMBANGUN NASIONALISME DI

KALANGAN SISWA SMA

(Studi Deskriptif Pada Siswa SMA di

SMAN 1 Sumber)

Oleh

Aditya Achmad Nugraha

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

Januari 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

LEMBAR PENGESAHAN

ADITYA ACHMAD NUGRAHA 0901301

PERANAN PEMBELAJARAN PKN DALAM MEMBANGUN NASIONALISME DI KALANGAN SISWA SMA

(Studi Deskriptif Pada Siswa SMA di SMAN 1 Sumber)

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING: Pembimbing I,

Prof. Dr. H. Sapriya, M.Ed NIP. 19630820 198803 1 001

Pembimbing II,

Dra. Iim Siti Masyitoh, M.Si NIP. 19620102 198608 2 001

Mengetahui

Ketua Jurusan Pendidikan Kewarganegaraan

(4)

Skripsi Ini Diuji Pada,

Hari/Tanggal : Kamis, 30 Januari 2014 Tempat : Lt. 2 Gedung FPIPS UPI Panitia Ujian Terdiri Dari :

1. Ketua :

Prof. Dr. H. Karim Suryadi, M. Si NIP. 19700814 199402 1 001

2. Sekretaris :

Prof. Dr. H. Sapriya, M.Ed 19630820 198803 1 001

Penguji Terdiri Dari :

Penguji I :

Prof. Dr. H. A. Azis Wahab, M.A 19430401 196709 1 001

Penguji II :

Dr. Kokom Komalasari, M.Pd 19721001 200112 2 001

Penguji III :

(5)

Aditya Achmad Nugraha, 2014

Peranan pembelajaran PKN dalam membangun nasionalisme dikalangan siswa SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ABSTRAK

Aditya Achmad Nugraha, (0901301), “Peranan Pembelajaran PKn dalam

Membangun Nasionalisme di Kalangan Siswa SMA (Studi Deskriptif Pada

Siswa SMA di SMAN 1 Sumber)”.

Indonesia merupakan negara dengan sejarah yang panjang, untuk bisa mencapai kondisi saat ini bangsa indonesia mengalami berbagai macam peristiwa. Di dalam berbagai peristiwa tersebut para pelajar turut ambil bagian, kemampuan pelajar untuk bisa berkontribusi tidak lepas dari peran pendidikan. Pendidikan nasional bertujuan untuk membentuk warga negara yang baik, berkarakter, dan dapat diandalkan. Landasan utama pelaksanaan pendidikan di Indonesia adalah Pancasila dan UUD 1945, dalam hal ini mata pelajaran yang paling berperan adalah PKn. Selain itu mata pelajaran PKn juga berperan dalam membentuk sikap nasionalisme siswa. Tingkat nasionalisme di kalangan siswa dipengaruhi oleh kualitas pendidikannya, khususnya PKn. Penelitian ini didasarkan pada empat permasalahan, yaitu : (1) Bagaimana persepsi siswa mengenai nasionalisme dalam pembelajaran PKn, (2) Bagaimana tanggapan siswa mengenai peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun nasionalisme, (3) Faktor-faktor apa yang menghambat dalam pembelajaran PKn sebagai wahana membangun sikap nasionalisme di kalangan siswa, (4) Upaya apa saja yang dilakukan guru PKn dalam mengatasi hambatan-hambatan yang muncul.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, studi dokumentasi, studi literatur, dan angket. Subjek dalam penelitian ini adalah Guru PKn, siswa, dan pihak lain yang dapat memberikan informasi di SMAN 1 Sumber.

Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa PKn sudah berperan dalam membangun nasionalisme dengan menerapkan rasa cinta tanah air, kesadaran akan hak dan kewajiban, tanggung jawab, kepedulian sosial, dan semangat kebangsaan yang didasarkan pada Pancasila kepada siswa melalui proses pembelajaran. Persepsi siswa mengenai nasionalisme dalam pembelajaran PKn sudah sangat baik hal ini terlihat dari wawasan siswa SMAN 1 Sumber yang memahami arti dari nasionalisme. Namun dalam pengaplikasiannya masih terdapat kekurangan (belum sepenuhnya berhasil) hal ini dikarenakan dalam pembelajaran PKn terdapat beberapa hambatan diantaranya penyampaian materi yang kurang inovatif dan motivasi belajar siswa yang kurang sehingga mempengaruhi tingkat keberhasilan pembelajaran.

(6)

ABSTRACT

Aditya Achmad Nugraha, (0901301), “The Role of Civic Education in Building Nationalism amongst High School Students (A Descriptive Study of Students in SMAN 1 Sumber)”.

Indonesia is a country which has a long history. Indonesia had to go through many kinds of events in purpose of achieving the recent condition. Students play roles in

those events. Students’ ability to give the contribution is an outcome of education.

National education aims at building the citizens to be good, having good characters, and can be relied on. The prominent foundation of the education implementation in Indonesia are Pancasila (five moral principles) and UUD 1945 (The 1945 Constitution of The Republic of Indonesia). In this case, Civic Education is the subject which plays the most critical role. Besides, Civic Education also plays another role in developing students’ nationalism. Nationalism degree amongst students is influenced by the quality of the education, especially Civic Education.

This study is based on four problems: (1) how are students’ perceptions towards

nationalism, (2) how are students’ opinions about the role of Civic Education as a tool for increasing the nationalism, (3) What are the challenging factors in teaching-learning process Civic Education as a vehicle for increasing the nationalism amongst students? (4) what are the efforts carried out by Civic Education teacher in overcome challenging that arise?

The approach employed in this study was qualitative approach by using descriptive method. The data collection was conducted by using the techniques such as observation, interview, documents study, literary review, and questionnaire. The subjects of this research were Civic Education teacher students, and other informants in SMAN 1 Sumber.

The result of the research revealed that Civic Education had played its role in building nationalism by applying the patriotism, the awareness of rights and responsibilities, responsibility, social conscience, and the spirit of nationalism based on Pancasila to the students through teaching-learning process. Students’ perception towards nationalism in Civic Education teaching-learning process had been really good. This fact can be seen from the insight of the students of SMAN 1 Sumber who understood the meaning of nationalism. However, with regard to the application, there were still some shortcomings (not fully successful). This was caused by several challenges for instance the delivery of the teaching materials was not really innovative and the lack of students’ motivation which affected the success of the teaching-learning process.

(7)

boost students’ nationalism was encourage students’ motivation through