STUDI KELAYAKAN DAN PEMANFAATAN SARANA PRASARANA DI LABORATORIUM KOMPUTER JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG.

(1)

Dena Mutaqin, 2015

STUDI KELAYAKAN DAN PEMANFAATAN SARANA PRASARANA

DI LABORATORIUM KOMPUTER JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DI LABORATORIUM KOMPUTER JURUSAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN

SMK NEGERI 5 BANDUNG

SKRIPSI

diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

Oleh

Dena Mutaqin

NIM 1005204

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

(2)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2015

Studi Kelayakan Dan Pemanfaatan Sarana

Prasarana Di Laboratorium Komputer Jurusan

Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5

Bandung

Oleh: Dena Mutaqin NIM 1005204

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

(3)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

DENA MUTAQIN

STUDI KELAYAKAN DAN PEMANFAATAN SARANA PRASARANA DI

LABORATORIUM KOMPUTER JURUSAN TEKNIK GAMBAR

BANGUNAN SMK NEGERI 5 BANDUNG

disetujui dan disahkan oleh pembimbing:

Pembimbing I

Dr.H. Dian Hardijana, ST, MT. NIP. 19631229 199702 1 001

Pembimbing II

Dedy Purwanto, S.Pd, M.PSDA. NIP. 19770429 200604 1 012

(4)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Ketua Departemen Pendidikan Teknik Sipil

Drs. Sukadi, M.Pd., MT NIP. 19640910 199101 1 002

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan,

maka apabila kamu telah selesai dari suatu urusan,

kerjakanlah dengan sungguh-

sungguh urusan yang lain.”

(5)

Kupersembahkan skripsi ini,

Kepada yang tercinta :

(6)

DAFTAR ISI

ABSTRAK ... ... i

KATA PENGANTAR ... iii

UCAPAN TERIMAKASIH... iv

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah... 3

D. Rumusan Masalah ... 3

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 5

1. Gambaran Umum Pendidikan Kejuruan ... 5

2. Profil SMK Negeri 5 Bandung ... 5

3. Pengertian Laboratorium ... 6

4. Perana Laboratorium ... 7

5. Personalia ... 8

6. PERMENDIKNAS No. 40 Tahun 2008 ... 11

7. BSNP 1023-P2-10/11 ... 13

8. Sarana dan Prasarana Laboratorium... 14

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ... 15

C. Kerangka Berpikir ... 16

(7)

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian ... 20

B. Desain Penelitian ... 21

C. Metode Penelitian... 21

D. Definisi Operasional Variabel ... 22

E. Teknik Pengumpulan Data ... 24

F. Skala Pengukuran ... 25

G. Instrumen Penelitian... 26

H. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ... 28

I. Teknik Analisi Data ... 32

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 34

1. Prasarana Ruang Laboratorium Komputer... 35

a. Luas Laboratorium Komputer ... 36

b. Ruang Laboratorium Komputer ... 37

c. Ruang Penyimpanan dan Perbaikan ... 38

d. Ruang Guru ... 39

e. Gudang ... 39

f. Ventilasi ... 40

2. Sarana Ruang Laboratorium Komputer ... 41

a. Perabot Pada Ruang Lab. Komputer ... 41

b. Peralatan Pendidikan Lab. Komputer ... 49

c. Media Pendidikan Pada Ruang Lab. Komputer ... 55

d. Perlengkapan Lain Pada Ruang Lab. Komputer ... 56

e. Kualitas Perangkat Komputer ... 58

3. Pemanfaatan Laboratorium Komputer ... 62

B. Pembahasan ... 62

1. Tingkat Kelayakan Prasarana Lab. Komputer ... 63

(8)

a. Perabot Pada Ruang Lab. Komputer ... 65

b. Peralatan Pendidikan Lab. Komputer ... 69

c. Media Pendidikan Pada Ruang Lab. Komputer ... 73

d. Perlengkapan Lain Pada Ruang Lab. Komputer ... 74

e. Kualitas Perangkat Komputer ... 77

3. Pemanfaatan Laboratorium Komputer ... 82

BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 86

B. Saran ... 87

DAFTAR PUSTAKA

(9)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Lay Out Denah Ruang lab. Komputer ... 36

Gambar 4.2 Kondisi Ruang Penyimpanan Lab. Komputer ... 39

Gambar 4.3 Lemari Penyimpanan ... 39

Gambar 4.4 Kursi Siswa Laboratorium Komputer ... 42

Gambar 4.5 Meja Komputer Siswa Lab. Komputer ... 44

Gambar 4.6 Kursi Guru Laboratorium Komputer ... 45

Gambar 4.7 Meja Guru Laboratorium Komputer ... 46

Gambar 4.8 Alemari Laboratorium Komputer ... 47

Gambar 4.9 Alemari Modul Pelajaran ... 48

Gambar 4.10 Perangkat Komputer ... 50

Gambar 4.11 Laser Jet 5200 ... 51

Gambar 4.12 Panel Listrik Lab. Komputer ... 53

Gambar 4.13 Kotak Kontak Di Lab. Komputer ... 57

Gambar 4.14 Printer LaserJet 5200 ... 61

(10)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Jenis, Rassio dan Deskripsi Prasarana Lab. Komputer ... 12

Tabel 2.2 Jenis, Rassio dan Deskripsi Sarana Lab. Komputer ... 12

Tabel 2.3 Jenis, Rassio dan Deskripsi Spesifikasi Perangkat Komputer ... 14

Tabel 2.4 Penggabungan Standar Sarana dan Prasarana ... 17

Tabel 3.1 Tabel Kriteria Penilaian Penelitian ... 26

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Metode Observasi ... 29

Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Metode Wawancara ... 30

Tabel 4.1 Detail Dan Fasilitas Di Ruang Lab. Komputer ... 37

Tabel 4.2 Hasil Penelitian Luas Ruang Lab. Komputer ... 41

Tabel 4.3 Perabot Ruang Lab. Komputer ... 48

Tabel 4.4 Peralatan Pendidikan Ruang Lab. Komputer ... 54

Tabel 4.5 Media Pendidikan Ruang Lab. Komputer ... 56

Tabel 4.6 Perlengkapan Lain Ruang Lab. Komputer ... 58

Tabel 4.7 Spesifikasi Processor Yang Terpasang Di Setiap CPU ... 59

Tabel 4.8 Spesifikasi Perangkat Komputer Dan Printer Lab. Komputer ... 61

Tabel 4.9 Persentase Ketercapaian Luas Ruang Lab. Komputer ... 64

Tabel 4.10 Persentase Ketercapaian Perabot Ruang Lab. Komputer ... 67

(11)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Tabel 4.12 Persentase Ketercapaian Media Pendidikan Pada Ruang

Laboratorium Komputer ... 74

Tabel 4.13 Persentase Ketercapaian Peralatan Lain Pada Ruang

Tabel 4.14 Persentase Ketercapaian Kualitas Perangkat Komputer Di Ruang

Tabel 4.15 Persentase Ketercapaian Standar Sarana Dan Prasarana Di Ruang

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN I

1.1 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

LAMPIRAN II

2.1 Pernyataan Judgement

2.2 Pernyataan Wawancara

LAMPIRAN III

3.1 Pedoman Observasi

3.2 Hasil Observasi

3.3 Pedoman Wawancara

3.4 Hasil Wawancara

3.5 Perhitungan Rating Scale

3.6 Dokumentasi Wawancara

LAMPIRAN IV

4.1 Surat Ijin Penelitian

4.2 Surat Penunjukan Dosen Pembimbing

4.3 Lembar Bimbingan Skripsi

(12)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4.5 Berita Acara Seminar Skripsi Tahap 2

4.6 Berita Acara Sidang

(13)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

SMK Negeri 5 Bandung merupakan salah satu sekolah kejuruan yang

didalamnya terdapat beberapa kompetensi keahlian. Kompetensi keahlian yang

terdapat di SMK Negeri 5 Bandung salah satunya adalah Teknik Gambar

Bangunan (TGB). Proses belajar mengajar di SMK Negeri 5 Bandung terdiri dari

sekitar 30% teori dan 70% praktik. Dengan demikian kebutuhan akan sarana dan

prasarana yang memadai untuk praktik sangat tinggi. Oleh karena itu informasi

mengenai sarana prasarana yang dimiliki oleh SMK Negeri 5 Bandung tersebut

perlu diketahui.

Program keahlian teknik gambar bangunan membutuhkan sarana dan

prasarana yang harus disediakan oleh SMK Negeri 5 Bandung, seperti ruangan

gambar perangkat komputer, prangkat mesin gambar manual dan ruang gambar

beserta prangkat manual sebagai fasilitas yang ada di dalamnya. Sarana komputer

yang tersedia harus memiliki ruang tersendiri yang ditempatkan pada

laboratorium komputer. Fungsi laboratorium kumputer tersebut adalah sebagai

tempat dalam pelaksanaan belajar mengajar siswa SMK Negeri 5 Bandung yang

harus sesuai dengan persyaratan yang telah termuat pada Lampiran Peraturan

Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2008 Pada Putusan Tanggal 31

Juli 2008.

Selanjutnya, menurut Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik

Indonesia Nomor 129/a/u/2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang

Pendidikan (SPM) untuk SMK Pasal 4 ayat 2 (Keputusan Mentri, 2004, hlm. 5)

yang salah satu menjelaskan bahwa 90% sekolah harus memiliki sarana dan

prasarana minimal sesuai dengan standar teknis yang diterapkan secara nasional.

Selain sarana dan prasana bidang laboratorium, perlu diperhatikan pula

tentang perangkat komputer yang digunakan sebagai media utama dalam

(14)

2

komputer di Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung. Dengan

penggunaan komputer sebagai media pembelajaran maka akan dibutuhkan

standar minimal untuk menunjang kebutuhan belajar mengajar di laboratorium

komputer. Namun dapat disayangkan di Lampiran Peraturan Mentri Pendidikan

Nasional Nomor 40 Tahun 2008 tidak termuat kriteria minimal prangkat

komputer berupa spesifikasi CPU (Central Processing Unit) dan printer yang

harus tersedia untuk menunjang pembelajaran. Pada Lampiran Peraturan Menteri

No. 40 Tahun 2008 tersebut hanya tertuang penjelasan bahwa perangkat

komputer harus mendukung penggunaan multimedia.

Pengadaan sarana praktik khususnya perangkat komputer yang memenuhi

kriteria pemakaian memang merupakan suatu masalah yang besar dalam

pengadaan sarana praktik tersebut, dikarenakan untuk memenuhi persyaratan

diatas, diperlukan biaya yang cukup besar. Keterbatasan dilaboratorium komputer

jelas menimbulkan kesulitan besar dalam proses belajar mengajar. Untuk

mengatasi masalah yang terkait dengan pengadaan sarana pendidikan untuk

praktik tersebut maka secara keseluruhan harus diketahui terlebih dahulu tentang

masalah yang dihadapi, meliputi informasi sarana praktik yang ada, informasi

sarana praktik yang dibutuhkan ditinjau dari jenis dan spesifiksai maupun

jumlahnya.

Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa terlihat jelas sarana

dan prasarana pendidikan khususnya dalam proses mengajar praktik di

laboratorium komputer masih menjadi kebutuhan vital yang harus dipenuhi oleh

setiap lembaga sekolah termasuk di SMK Negeri 5 Bandung pada Jurusan Teknik

Gambar Bangunan. Kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan untuk praktik

dimaksudkan sebagai antisipasi kurikulum maupun tuntutan dunia usaha/industri.

Sebaliknya bagi SMK Negeri 5 Bandung pemberian sarana dan prasarana praktik

dari pemerintah ternyata belum terbebas dari masalah-masalah seperti jadwal

pemakaian, biaya operasional, sistem dan biaya perawatan, umur pakai yang

relatif pendek maupun jumlah yang terbatas.

Dari uraian yang telah dijelaskan di atas bahwa proses belajar mengajar

(15)

3

Jurusan Teknik Gambar Bangunana SMK Negeri 5 Bandung dengan tujuan yang

akan dicapai ternyata memerlukan banyak dukungan dari berbagai aspek.

Berdasarkan hal tersebut, penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai “Studi Kelayakan Dan Pemanfaatan Sarana Prasarana Di Laboratorium Komputer Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung”.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian yang telah dijabarkan diatas maka dapat diidentifikasi

pokok-pokok masalah antara lain sebagai berikut :

1. Belum diterapkan secara menyeluruh oleh pihak sekolah tentang

standar nasional pendidikan maupun standar pelayanan minimal yang

terkait dengan sarana laboratotium komputer.

2. Belum diterapkan secara menyeluruh oleh pihak sekolah tentang

standar nasional pendidikan maupun standar pelayanan minimal yang

terkait dengan prasarana laboratotium komputer.

3. Kurangnya tenaga pengelola laboratorium komputer.

4. Kurangnya pemanfaatan laboratorium komputer.

C. Batasan Masalah

Pada pokok batasan masalah ini, permasalahan akan dibatasi pada pokok

permasalahan yang menyangkut pada komponen pemenuhan sarana dan

prasarana menurut Peraturan Menteri Pendidikan No. 40 Tahun 2008 dan untuk

standar yang belum termuat pada Permendiknas No.40 Tahun 2008 akan merujuk

pada standar yang diatur dalam Badan Standar Nasional Pendidikan No.

1023-P2-10/11.

D. Rumusan Masalah

Dari uraian tentang permasalahan di atas dapat dirumuskan

permasalahanya sebagai berikut :

1. Bagaimanakah tingkat kelayakan prasarana di laboratorium komputer

(16)

4

2. Bagaimanakah tingkat kelayakan sarana di laboratorium komputer

Jurusan Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung pada saat ini ?

3. Bagaimanakah pemanfaatan laboratorium komputer Jurusan Gambar

Bangunan SMK Negeri 5 Bandung pada saat ini ?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang

hal-hal sebagai berikut :

1. Untuk mengetahui kelayakan prasarana di laboratorium komputer

Jurusan Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung pada saat ini.

2. Untuk mengetahui kelayakan sarana di laboratorium komputer Jurusan

Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung pada saat ini.

3. Untuk mengetahui pemanfaatan laboratorium komputer Jurusan Gambar

Bangunan SMK Negeri 5 Bandung pada saat ini.

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini, peneliti mengharapkan sesuatu yang dapat

dimanfaatkan tidak hanya untuk satu pihak, namun juga beberapa pihak yang

terkait.

1. Manfaat Teoritis

Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan literatur yang

memperkaya khasanah ilmu pengetahuan mampu kajian pustaka serta

penelitian lebih lanjut yang berkaitan dengan bidang kependidikan.

2. Manfaat Praktis

a. Bagi SMK Negeri 5 Bandung

Manfaat dari hasil penelitian ini adalah sebagai informasi dan

masukan mengenai sarana dan prasarana laboratorium, sehingga dapat

diketahui hal yang perlu dibenahi dan ditingkatkan laboratorium

khususnya pada laboratorium kompuer Jurusan Teknik Gambar

Bangunan SMK Negeri 5 Bandung.

(17)

5

Diharapkan dapat menambah wawasan dan sebagai wahana untuk

melatih kemampuan menulis karya tulis ilmiah, disamping itu

diharapkan dapat membangkitkan minat mahasiswa lain untuk

(18)

BAB III

METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian

1. Lokasi Penelitian

Penelitian ini mengambil lokasi Di SMK Negeri 5 Bandung, tepatnya

berada di Laboratorium Jurusan Teknik Gambar Bangunan Menggunakan

Perangkat Lunak Komputer. SMK Negeri 5 Bandung berlokasi di JL Bojong

Koneng 37 A, Cigadung, Cibeunying Kaler Kota Bandung.

2. Subjek Populasi/Sampel Peneltian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang

mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti

untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Sedangkan sempel

adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi

tersebut (Sugiyono, 2006, hlm. 117-118).

Pada penelitian kali ini yang dimaksud dengan populasi adalah seluruh

sarana dan prasarana yang ada di laboratorium komputer Program Keahlian

Teknik Gambar Bangunan Jurusan Gambar Bangunan SMK Negeri 5

Bandung Pada Tahun 2013/2014. Mengingat sumber data yang akan diambil

berada di laboratorium komputer yang berjumlah sedikit, maka pada

penelitian ini sampel penelitian adalah sama dengan jumlah populasi yang ada

di laboratorium komputer Bidang Keahlian Gambar Bangunan SMK Negeri 5

Bandung.

a. Subjek Penelitian

Pada penelitian kali ini yang menjadi subjek penelitian adalah guru

bidang Teknik Menggambar dengan Menggunakan Komputer dan

Penganggungjawab laboratorium komputer.

(19)

21

Objek dalam penelitian ini adalah sarana dan prasarana di laboratorium

komputer khusunya yaitu luas ruang laboratorium komputer, perabot di

ruang laboratorium komputer, peralatan pendidikan di ruang laboratorium

komputer, media pendidikan, peralatan lain ruang laboratorium komputer,

dan spesifikasi perangkat komputer.

B. Desain Penelitian

1. Variabel Penelitian

Menurut Sugiyono (2010, hlm.38) mengemukakan bahwa : “Variabel

penelitian yaitu suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, obyek atau

kegiatan yang mempunyai variasi tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk

dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”.

Penelitian hanya mendeskripsikan satu variabel saja (variabel tunggal),

yaitu Kelayakan dan Pemanfaatan Sarana Prasarana Laboratorium Komputer

Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung.

2. Sumber Data

Arikunto (2010, hlm. 107) menyatakan bahwa sumber data penelitian

adalah “subjek darimana data dapat diperoleh”. Penelitian ini dikelompokan

menjadi 2 sumber data, yaitu :

a. Sumber Data Primer

Sumber data primer adalah data yang menunjukkan data tersebut

diperoleh secara langsung dari subjek yang berhubungan langsung dengan

penelitian. Sumber data primer dari penelitian ini adalah hasil wawancara

dari guru bidang teknik menggambar dengan menggunakan komputer dan

penganggungjawab laboratorium komputer.

b. Sumber Data Sekunder

Sumber data sekunder diperoleh dari subjek yang tidak berhubungan

langsung dengan penelitian seperti buku-buku referensi, jurnal, internet,

(20)

22

C. Metode Penelitian

Penelitian tentang Studi Kelayakan Dan Pemanfaatan Sarana Prasarana Di

Laboratorium Komputer Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5

Bandung ini merupakan penelitian evaluatif dengan metode studi kasus.

Penelitian evaluatif adalah penelitian yang bertujuan untuk mengumpulkan

informasi tentang apa yang terjadi, yang merupakan kondisi nyata mengenai

keterlaksanaan rencana yang memerlukan evaluasi (Depdiknas, 2008, hlm. 13).

Metode studi kasus digunakan untuk menggambarkan keadaan atau mencari fakta

dan keterangan secara faktual dengan cara membandingkan keadaan sarana dan

prasarana laboratorium komputer Program Keahlian Gambar Bangunan SMK

Negeri 5 Bandung yang sebenarnya dengan standar yang ada pada Lampiran

Peraturan Menteri Pendidikan Republik Indonesia No.40 Tahun 2008 Mengenai

Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah

Kejuruan (SMK/MAK) dan standar dari Badan Standar Nasional Pendidikan No.

1023-P2-10/11 Mengenai Instrumen Verifikasi SMK Tentang Penyelenggara

Ujian Praktik Kejuruan Tahun 2010/2011.

D. Definisi Operasional Variabel

1. Kelayakan luas ruang laboratorium adalah tingkat ketercapaian minimal

yang ditinjau berdasarkan jumlah bidang permukaan tanah yang di atasnya

terdapat prasarana SMK/MAK meliputi bangunan, lahan praktik, lahan

untuk prasarana penunjang (Permendiknas, 2008, hlm. 2). Luas ruang yang

dimaksudkan pada penelitian ini adalah :

a. Luas minimal yang dipersyaratkan untuk ruang laboratorium teknik

gambar bangunan;

b. Kapasitas ruangan;

c. Lebar minimum ruang laboratorium komputer teknik gambar

bangunan; dan

(21)

23

2. Kelayakan perabot ruang laboratorium teknik gambar bangunan adalah

tingkat ketercapaian minimal sarana pengisi ruang yang berada pada ruang

laboratorium komputer teknik gambar bangunan. Perabot tersebut terdiri

dari:

a. Meja guru;

b. Kursi guru,

c. Meja komputer untuk siswa;

d. Kursi siswa; dan

e. Almari simpan alat dan bahan (Permendiknas, 2008, hlm. 2).

3. Kelayakan peralatan pendidikan ruang laboratorium komputer teknik

gambar bangunan adalah sarana yang secara langsung digunakan untuk

pembelajaran (Permendiknas, 2008, hlm. 2). Peralatan pendidikan tersebut

terdiri dari :

a. Perangkat komputer.

b. Printer.

c. Scanner.

d. Titik akses internet.

e. LAN.

f. Stabilizer.

g. Modul praktik.

4. Kelayakan media pendidikan ruang laboratorium komputer teknik gambar

bangunan adalah tingkat ketercapaian minimal peralatan yang digunakan

untuk membantu komunikasi pembelajaran yang difungsikan untuk ruang

laboratorium komputer teknik gambar bangunan (Permendiknas, 2008,

hlm. 2). Yang tergolong pada kategori media pendidikan ini adalah jumlah

perangkat komputer dan papan tulis.

5. Kelayakan peralatan ruang laboratorium komputer teknik gambar

bangunan adalah tingkat ketercpaian sarana yang secara langsung

digunakan untuk pembelajaran di laboratorium komputer teknik gambar

bangunan (Permendiknas, 2008, hlm. 2). Peralatan tersebut terdiri dari

(22)

24

6. Kelayakan perangkat komputer adalah tingkat ketercapaian minimal pada

jenis/kriteria komputer yang digunakan untuk proses pembelajaran di

ruang laboratorium komputer teknik gambar bangunan. Perangkat

komputer yang dimaksud adalah:

a. RAM (Memory),

b. Processor,

c. AutoCad yang digunakan, dan

d. printer.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama untuk

penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa

mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data

yang memenuhi standar data yang ditetapkan. Berikut teknik pengumpulan data

yang digunakan pada penelitian Kelayakan Sarana dan Prasarana di Ruang

Laboratorium Komputer SMK Negeri 5 Bandung yaitu:

1. Wawancara

Wawancara adalah percakapan dengan maksud tertentu. Percakapan itu

dilakukan oleh dua pihak, yaitu pewawancara (interview) yang mengajukan

pertanyaan dan yang diwawancarai (interviewer) yang memberikan jawaban

atas pertanyaan itu . Pengumpulan data ini digunakan untuk menjaring data

tentang kondisi fisik ruang komputer, peralatan di ruang laboratorium

komputer serta spesifikasi perangkat komputer. Wawancara yang digunakan

menggunakan teknik wawancara terbuka, dimana responden bebas menjawab

sesuai alat pemikirannya. Sebagai sumber data adalah kepala laboratorium

komputer dan guru praktik yang mengajar mata pelajaran menggambar

dengan menggunakan perangkat lunak (software).

2. Dokumentasi

Pengertian metode dokumentasi menurut Suharsimi Arikunto (2006, hlm.

(23)

25

“Metode dokumentasi digunakan untuk mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku,surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, agenda, dsb. Dalam menggunakan metode dokumentasi ini peneliti memegang check-list untuk mencari variabel yang sudah ditentukan. Apabila terdapat atau muncul veriabel yang dicari, maka peneliti tinggal membutuhkan tanda check atau tally di tempat yang sesuai. Untuk mencatat hal-hal yang bersifat bebas atau belum ditentukan dalam

daftar variabel, peneliti dapat menggunakan kalimat bebas.”

Pada penelitian ini dokumentasi digunakan untuk menjaring data yang

berkenaan dengan kondisi fisik laboratorium komputer, data inventaris

peralatan di laboratorium komputer gambar bangunan, bahan ajar dan jadwal

kegiatan pembelajaran menggambar dengan menggunakan perangkat lunak

(software).

3. Observasi

Observasi pada penelitian ini merupakan pengamatan secara langsung

mengenai kondisi sarana dan prasarana yang ada dilapangan. Adapun hal-hal

yang akan diobservasi meliputi:

a. Prasarana laboratorium komputer berupa lahan ruang laboratorium

komputer, dan

b. Sarana laboratorium komputer yang meliputi perabot ruang

laboratorium komputer, peralatan pendidikan laboratorium komputer,

media pembelajaran ruang laboratorium komputer, peralatan lain ruang

laboratorium komputer dan spesifikasi perangkat komputer yang ada di

ruang laboratorium komputer pada program keahlian teknik gambar

bangunan di SMK Negeri 5 Bandung.

Observasi digunakan untuk validasi data yang diperoleh melalui

dokumentasi. Validasi instrumen penelitian ini dilakukan dengan cara uji

validasi oleh para ahli (Judgement Experts). Cara tersebut dilakukan dengan

pertimbangan para ahli atau pembimbing untuk mengevaluasi secara

sistematik apakah butir-butir instrumen yang ada dapat digunakan untuk

(24)

26

F. Skala Pengukuran

Skala pengukuran merupakan kesepakatan yang digunakan sebagai acuan

untuk menentukan panjang pendeknya interval yang ada pada alat ukur, sehingga

alat ukur tersebut bila digunakan untuk pengukuran akan menghasilkan data

kuantitatif (Sugiyono, 2006, hlm.133). Pada penelitian ini skala yang digunakan

adalah Rating Scale (skala bertingkat). Rating Scale sendiri adalah skala

pengukuran dimana data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian

ditafsirkan pada pengertian kuantitatif. Yang terpenting dari penggunaan skala

pengukuran rating scale adalah harus dapat mengartikan setiap angka yang

diberikan pada alternatif jawaban pada setiap item instrumen (Sugiyono, 2006,

hlm.141).

Penelitian ini dibuat pada bentuk checklist dengan menggunakan skala

bertingkat yaitu:

1. Bobot 4 (sangat layak);

2. Bobot 3 (layak);

3. Bobot 2 (tidak layak); dan

4. Bobot 1 (sangat tidak layak).

Selanjutnya keempat dimensi tersebut akan dijabarkan menurut metode rating

scale. Berikut Kriteria Penilaian penelitian berdasarkan Model rating scale.

Tabel 3.1 Tabel Kriteria Penilaian Penelitian.

Bobot Definisi Kriteria Pencapaian

4 Sangat Layak 76% - 100%

3 Layak 51% - 75%

2 Tidak Layak 26% - 50%

1 Sangat Tidak Layak 0% - 25%

G. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan oleh peneliti untuk

mengumpulkan data penelitian. Data hasil penelitian sangat ditentukan oleh

(25)

27

“Instrumen penelitian adalah alat atau fasilittas yang digunakan oleh peneliti

dalam mengumpulkan data agar pekerjaanya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih cermat, lengkap dan sistematis sehingga lebih mudah

diolah.”

Adapun kisi-kisi instrumen yang digunakan untuk menjaring data penelitian

yaitu:

1. Wawancara

Wawancara dimaksudkan untuk mendapatkan data dari responden yang

berkompeten dan yang mengerti tentang seluk beluk sarana dan prasarana

laboratorium komputer.

2. Dokumentasi

Dokumentasi adalah untuk menjaring data berupa kondisi ruang

laboratorium komputer gambar bangunan, peralatan laboratorium, perabot

dan perangkat komputer laboratorium komputer.

3. Observasi

Observasi digunakan untuk memperoleh data real (nyata) dilapangan.

Observasi yang digunakan adalah dalam bentuk check-list, yaitu peneliti

tinggal memberi tanda check atau menuliskan angka yang menunjukkan

jumlah atau nilai pada setiap pemunculan data pada daftar variabel, yang akan

dikumpulkan datanya dari skala pengukuran yang telah ditentukan yaitu

menggunakan rating scale.

Sebelum melakukan penelitian instrumen penelitian tersebut harus diuji

validitasnya oleh para ahli atau Judgement Expert. Instrumen yang digunakan

untuk standar sarana dan prasarana berpedoman pada lampiran Permendiknas No.

40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Untuk Sekolah Menengah

Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK) dan ditambah dengan standar

(26)

28

Pendidikan No. 1023-P2-10/11 Mengenai Instrumen Verifikasi SMK Tentang

Penyelenggara Ujian Praktik Kejuruan Tahun 2010/2011.

Skala penelitian pengamatan didasarkan pada skala model rating scale, yaitu

penilaian dengan cara menjawab salah satu dari jawaban kuantitatif yang telah

disediakan sehingga jawaban lebih fleksibel. Pada perskalaan nilai pada observasi

model rating scale, data mentah yang diperoleh berupa angka kemudian

ditafsirkan pada pengertian kualitatif.

Kemudian untuk menetapkan nilai suatu penilaian dipergunakan skala

penelitian. Skala penelitian ini dipakai untuk menilai atau mengamati situasi

secara kualitatif. Skala tersebut mewakili tiap nilai yang berlainan, dari yang

terendah sampai yang tertinggi. Penyusunan instrumen menggunakan skala

bertingkat 4 (empat). Keriteria penelitian dapat dilihat pada tabel 3.1.

H. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

Arikunto (2006, hlm. 155) mengemukakan “Kisi-kisi adalah sebuah tabel yang menunjukkan hubungan antara hal-hal yang disebutkan dalam baris dengan

hal-hal yang disebut kolom”. Kisi-kisi instrumen menunjukkan hubungan antara

variabel yang diteliti dengan sumber data yang diambil.

Dalam penelitian mengenai pemanfaatan ditinjau dari kelayakan sarana dan

prasarana laboratorium komputer maka sebelum dibuat instrumen penelitian,

terlebih dahulu penelitian membuat konsep instrumen yang selanjutnya konsep

tersebut diajukan kepada dosen pembimbing, sehingga akan dapat dikoreksi,

saran, dan kritik. Hasil tersebut akan mengalami penyempurnaan sehingga dapat

tersusun kisi-kisi instrument observasi. Instrument disusun berdasarkan komponen

variabel penelitian yang ditetapkan untuk diteliti. Komponen variabel tersebut

adalah tingkat kelayakan sarana dan prasarana laboratorium komputer. Dari

variabel tersebut diberikan definisi operasionalnya, selanjutnya ditentukan

(27)

29

Dalam memperoleh data yang valid maka peneliti membuat kisi-kisi dengan

menggunakan metode observasi. Instrument dengan menggunakan metode

observasi ini akan dijabarkan menjadi 23 butir dan akan dideskripsikan menjadi

25 butir pertanyaan. Berikut dapat dijelaskan secara rinci mengenai kisi-kisi

instrument penelitian yang digunakan menggunakan metode observasi pada tabel

(28)

21

Judul Variabel Aspek Yang

Diungkap Indikator Instrumen No. Item Responden

Kapasitas peserta didik 1

Memenuhi ketentuan rasio minimum luas lahan 2

Memenuhi standar minimum lebar laboratorium komputer 3

Memnuhi standar minimal luas penyimpanan dan perbaikan 4

Memenihi ketentuan rasio minimum luas lahan terhadap siswa 5

Jumlah meja dan kursi komputer untuk peserta didik. 6 dan 7

Jumlah dan spesifikasi meja dan kursi guru. 8 dan 9

Lemari simpan alat dan bahan. 10

Jumlah perangkat komputer. 11

Terdapat printer 12

Terdapat scanner 13

Terdapat titik akses internet 14

Terdapat LAN 15

Terdapat stabilizer 16

Terdapat modul praktik 17

Media

Pendidikan Terdapat papan tulis yang memenuhi peraturan. 18

Jumlah kotak kontak. 19

Terdapat jam dinding 20

Terdapat tempat sampah 21

Perangkat komputer untuk siswa minimal Pentium 4 2 GHz. 22

Perangkat komputer untuk siswa dengan spesifikasi memori minimal 512 MB. 23

Perangkat AutoCad yang digunakan minimal Product 2006 24

Printer LaserJet 25

Tabel 3.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kelayakan Sarana dan Prasarana Menggunakan Metode Observasi

(29)

22

Judul Variabel Objek

Penelitian Indikator Sub. Indikator Instrumen No. Item Responden

a. Luas Lahan. 1

b. Kondisi Ruang. 2

c. Kapasitas Ruang. 3

d. Kelengkapan Ruang. 4

a. Tempat duduk dan meja komputer. 5

b. Alat penyimpanan 6

a. Koneksi Internet 7

b. Perangkat LAN 8 dan 9

c. LCD dan Layar Proyektot 10

d. Printer, Scanner, Stabilizer 11

e. Modul Praktik 12 dan 13

4. Media

Pendidikan a. Papan tulis beserta alat tulis 14

a. Spesifikasi monitor 15, 16, 17

b. Spesifikasi CPU 18 dan 19

c. Kapasitas Hardisk 20

d. Memori/RAM 21

e. Perangkat Lunak Autocad 22 dan 23

Dokumentasi Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Kelayakan Sarana dan Prasarana Menggunakan Metode Wawancara

(30)

23

Pada penelitian ini, validitas yang digunakan adalah validitas isi. Pembuktian

validitas isi ini dilakukan dengan cara menyusun kisi-kisi yang dikembangkan

dari kajian teoritis yang mendalam. Dengan cara ini diharapkan butir-butir

instrument penelitian ini telah mencakup seluruh kawasan isi objek yang akan

diukur. Untuk lebih meyakinkan terhadap instrument yang telah disusun,

dimohonkan penilaian atau validitas isi kepada dosen ahli. Dosen ahli yang

diminta untuk menjadi validator adalah bapak Drs. Budi Kudwadi, MT dan bapak

Drs. Nandan Supriatna, M.Pd. Hasil dari validator tersebut adalah :

1. Instrument harus disesuaikan dengan standar yang ada yaitu dari Badan

Standar Nasional Pendidikan dan standar dari Permendiknas No. 40

Tahun 2008.

2. Pertanyaan untuk wawancara diperjelas.

3. Penulisan kata kata di perbaiki dengan EYD yang benar.

Dari semua saran yang diberikan oleh dosen ahli telah dilakukan oleh peneliti.

Hasil dapat dilihat pada Lampiran II (Judgement Expert).

I. TeknikAnalisis Data

Pada penelitian kuantitatif, teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan

statistik. Statistik yang digunakan untuk penelitian ini adalah statistik deskriptif,

yaitu statistik yang digunakan untuk menganalisa data dengan cara

mendeskripsikan atau menggambarkan data yang telah terkumpul sebagaimana

adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau

generalisasi. Jadi, pada statistik deskriptif tidak ada uji signifikansi dan taraf

kesalahan, karena penelitian ini tidak bermaksud untuk membuat kesimpulan

untuk umum atau generalisasi. Analisis data ini menggunakan Skala Persentase

yaitu perhitungan pada analisis data yang akan menghasilkan persentase yang

selanjutnya dilakukan interpretasi pada nilai yang diperoleh. Proses perhitungan

(31)

24

ideal dengan seratus persen (Sugiyono, 2008, hlm. 99), dengan rumus sebagai

berikut:

Pencapaian ...Persamaan (3.1)

Kriteria pencapaiannya adalah sebagai berikut:

Sangat Layak = 76 % - 100 % Layak = 51 % - 75 %

(32)

BAB V

SIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan hasil penelitian yang penulis lakukan dapat ditarik simpulan dan

saran sebagai berikut :

A. Simpulan

Berdasarkan pada analisi data yang diperoleh, maka dapat ditarik simpulan

permasalahan penelitian yang dikemukakan antara lain :

1. Tingkat kelayakan ditinjau dari prasarana di ruang laboratorium komputer

jurusan teknik gambar bangunan SMK Negeri 5 Bandung yaitu pada segi

luas ruang laboratorium komputer jurusan teknik gambar bangunan

adalah 65% yang berarti tingkat ketercapaianya termasuk kedalam

kategori layak.

2. Tingkat kelayakan ditinjau dari sarana di ruang laboratorium komputer

jurusan teknik gambar bangunan SMK Negeri 5 Bandung adalah sebagai

berikut :

a. Tingkat kelayakan ditinjau dari perabot pada ruang laboratorium

komputer jurusan teknik gambar bangunan adalah 80% yang berarti

tingkat ketercapaianya termasuk kedalam kategori sangat layak.

b. Tingkat kelayakan ditinjau dari peralatan pendidikan pada ruang

laboratorium komputer jurusan teknik gambar bangunan adalah 64%

yang berarti tingkat ketercapainya termasuk kedalam karegori layak.

c. Tingkat kelayakan ditinjau dari media pendidikan pada ruang

yang berarti tingkat ketercapaianya termasuk kedalam kategori sangat

layak.

d. Tingkat kelayakan ditinjau dari peralatan lain pada ruang

(33)

87

yang berarti tingkat ketercapaianya termasuk kedalam kategori tidak

layak.

e. Tingkat kelayakan ditinjau dari kualitas perangkat komputer di ruang

yang berarti tingkat ketercapaianya termasuk kedalam kategori sangat

layak.

3. Pemanfaatan ruang laboratorium komputer sepenuhnya belum maksimal,

hal itu berdasarkan belum dibuatknya administrasi laboratorium komputer,

belum adanya jadwal pemakaian laboratorium komputer, dan masih

banyaknya yang harus dibenahi dalam ruang laboratorium komputer.

B. Saran

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, maka ada beberapa saran yang

diberikan peneliti bagi pihak sekolah dan peneliti yang akan datang, yaitu :

1. Bagi Pihak Sekolah

a. Perlunya penambahan luas laboratorium komputer sehingga dapat

tercapai standar rasio luas minimal per-peserta didik yaitu 3

m2_/siswa.

b. Perlunya penambahan luas ruang penyimpanan dan perbaikan

sehingga dapat tercapai standar luas minimal ruang penyimpanan dan

perbaikan yaitu 16 m2.

c. Perlunya penambahan tirai pada jendela dikarenaka panasnya sinar

matahari yang masuk kedalam ruangan laboratorium komputer

mengakibatkan komputer cepat panas dan mudah mengalami

kerusakan.

d. Perlunya menambahkan AC (Air Conditioner) dikarenakan

kelembaban udara sangat diperlukan di laboratorium komputer yang

berfungsi untuk menjaga keawetan komputer.

e. Perlunya penggantian terhadap perabot khusunya kursi dan lemari

(34)

88

berjenis kursi dengan busa pada dudukanya dan dapat diputar

sehingga memudahkan untuk siswa maupun guru dalam proses

belajar mengajar. Sedangkan untuk lemari diharapkan pihak sekolah

menambahan alemari untuk menyimpan sepatu dan tas diruang

f. Perlunya penambahan printer minimum satu unit untuk 10 siswa,

penambahan untuk unit stabilizer untuk masing-masing komputer,

dan penambahan jam dinding.

g. Diharapkan adanya perawatan yang sering dilakukan terhadap

perangkat komputer sehingga keawetan dan keoptimalisasian

perangkat komputer selalu terjaga dengan baik.

h. Beberapa peralatan yang jumlahnya terbatas dan masih kurang

hendaknya memperoleh prioritas pada pengadaan, pengembangan

maupun perbaikan alat-alat untuk masa yang akan datang.

i. Perlu adanya jadwal pemakaian dan inventaris alat dan bahan

2. Bagi Peneliti selanjutnya

Penelitian ini dapat dikembangkan lagi agar dapat diketahui tingkat

ketercapaian untuk kondisi sarana dan prasarana laboratorium komputer pada

jurusan teknik gambar bangunan di SMK Negeri 5 bandung secara

menyeluruh berdasarkan Peraturan Mentri Pendidikan Republik Indonesia

Nomor 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Di SMK

ataupun menggunakan Standar dari Badan Standar Nasional Pendidikan

Nomor 1023-P2-10/11 Tahun 2010/2011 Mengenai Penyelnggara Ujian

Praktik Kejuruan yang ada di laboratorium komputer jurusan teknik

(35)

89

(36)

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi (2006). Prosedur Penelitian. Bandung: Rineka Cipta.

_____. (2009). Manajement Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

_____. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Azwar, Saifuddin. ( 2009). Metode Penelitian. Jakarta.

Badan Standar Nasional Indonesia. (2010). Instrumen Verifikasi SMK Penyelenggara Ujian Praktik Kejuruan No. 1023-P3-10/11.

Badan Standarisasi Nasional. (2004). Standar Nasional Indonesia Pengukuran Intensitas Penerangan Di Tempat Kerja No. SNI 16-7062-2004.

Daryani. (2008). Manfaat Komputer Dalam Pembelajaran. yang diakses dari,

http://daryanis8.wordpress.com/2008/12/22/makalah-manfaat-komputerdalam-pembelajaran/. (Jam 16:50 Tanggal 5 November 2014)

Depdiknas (2008). Pendekatan, Jenis, dan Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Direktorat Tenaga Pendidikan.

Eln dan Made. (2009). Kompetensi SMK. Yang diakses dari, http://kompas.com/ . (Jam 11:17 Tanggal 20 Desember 2014)

Joko Landung. (2010). Relevansi Fasilitas Praktik Mata Diklat PKDLE Program Keahlian Teknik Audio Video Di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Tahun 2010. Tugas Akhir Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

Keputusan Menteri. (2004). Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 129a/U/2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang Pendidikan.

(37)

Marissa Andriani. (2010). Evaluasi Sarana Dan Prasarana Laboratorium Komputer Pada Program Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan Di SMK Negeri 2 Yogyakarta. Tugas Akhir Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta.

Peraturan Menteri. (2008). Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 40 Tahun 2008 Tanggal 31 Juli 2008 Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK).

_____. (2008). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 40 Tahun 2008 Tentang Standar Sarana Dan Prasarana Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan (SMK/MAK).

Peraturan Pemerintah. (2005). Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

_____. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta