Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus.

(1)

commit to user

IMPLEMENTASI PROGRAM KELAS UNGGULAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KUDUS

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh

ALI ZAMRONI S811208006

PROGRAM PASCA SARJANA

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

(2)

IMPLEMENTASI PROGRAM KELAS UNGGULAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KUDUS

Disusun Oleh:

ALI ZAMRONI NIM. S811208006

Telah disetujui oleh Tim Pembimbing

Dewan Pembimbing

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. Budiyono, M.Sc. NIP. 195309151979031003

………. ……….

Pembimbing II Dr. Nunuk Suryani, M.Pd. NIP. 196611081990032001

………. ……….

Mengetahui

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

(3)

commit to user

iii

IMPLEMENTASI PROGRAM KELAS UNGGULAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KUDUS

Disusun Oleh:

ALI ZAMRONI NIM. S811208006

Telah disetujui dan disahkan oleh Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Suharno, M.Pd. NIP. 195211291980031001

………. ……….

Sekretaris Dr. Leo Agung S., M.Pd. NIP. 195605151982031005

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd. NIP. 19600727 198702 1 001

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

(4)

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI PROGRAM KELAS UNGGULAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 1 KUDUS” ini adalah karya penelitian saya

sendiri dan bebas plagiat serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak

terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang

lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan

disebut dalam nara sumber serta ada di daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia

menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan

(Permendiknas No. 17 tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seijin dan menyertakan pembimbing sebagai author dan PPs UNS

sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester

(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari

sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs

Uns berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Prodi

Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari

ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapat sanksi akademik yang

berlaku.

Surakarta, Juli 2014

Yang membuat pernyataan,

(5)

commit to user

v

MOTTO

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, Maka apabila

kamu telah selesai (dari sesuatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”.

(QS. Al-Insyirah: 5-8)

“Jangan katakan kepada Allah aku punya masalah, tetapi katakan pada masalah

aku punya Allah”.

(K.H. Duri Asy’ari)

“Orang sukses takkan pernah mengeluh bagaimana kalau akan gagal, namun

berusaha bagaimana untuk berhasil”.

(6)

PERSEMBAHAN

Di atas segala asa, kupanjatkan puji syukur kehadirat Allah SWT, Dialah

puncak segala ketaatan. Berkat karuniaNya yang besar hingga akhirnya saya dapat

menyelesaikan tesis ini. Akhirnya, teriring penghargaan, terima kasih, cinta, dan

ketulusan, kupersembahkan sebuah karya untuk mereka yang menantikan

saat-saat ini.

1. Kepada kedua orang tuaku yang mengukir jiwa dan ragaku.

2. Untuk istriku tercinta Sri Rejeki yang senantiasa memberi dukungan ,

motivasi dan do’a untuk keberhasilanku.

3. Anak-anakku Aly Akbar Taftazani, Aly Ilham Istabana, Zayyana Muthia Aly

dan Farisa Ilma Aly.

4. Saudara-saudaraku.

5. Sahabat-sahabatku.

(7)

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala

limpahan rahmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas

akhir tesis dengan judul “ImplementasiProgram Kelas Unggulan di SMP

Muhammadiyah 1 Kudus”.

Tesis ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh

gelar Magister Pendidikan dalam Program Studi Teknologi Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari sepenuhnya bahwa tanpa

bantuan dari berbagai pihak, tidak akan mungkin penulis dapat menyelesaikan

penulisan tesis ini dengan lancar. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis

ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta

yang telah memberikan kesempatan untuk menggunakan fasilitas yang ada di

lingkungan kampus Universitas Seblas Maret Surakarta;

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.,Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin

penyusunan tesis;

3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta yang memberikan

persetujuan tesis ini;

4. Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., selaku pembimbing I yang dengan sabar

membimbing, mengarahkan, mendorong, dan memberikan perbaikan yang tak

(8)

5. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku pembimbing II yang membimbing dan

membantu secara tulus penulisan tesis ini;

6. Trisno Budiyanto, M.Pd., selaku Kepala SMP Muhammadiyah 1 Kudus yang

telah memberikan izin terkait dengan penelitian yang dilaksanakan penulis;

7. Basuki, S.Pd., Mulyadi, S.Pd., dan Noor Aliyah, BA. Serta guru lainnya

sebagai nara sumber di SMP Muhammadiyah 1 Kudus yang dengan sabar

membantu penulis pada penelitian tesis ini;

8. Bapak/Ibu guru sekalian dan para siswa SMP Muhammadiyah 1 Kudus dan

semua pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu penyusunan tesis ini.

Semoga kebaikan dan bantuan dari semua pihak tersebut mendapat pahala

dan imbalan dari Allah Swt. Amien.Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat

bagi para pembaca dan menambah khasanah keilmuan dalam dunia pendidikan.

Surakarta, Juli 2014

Penulis

(9)

commit to user A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Fokus Penelitian ... 6

C. Tujuan Penelitian ... 7

D. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II : KAJIAN TEORI A. Kajian Pustaka... 9

1. Hakikat Kelas Unggulan ... 9

2. Landasan Program Kelas Unggulan... 12

(10)

4. Karakteristik Program Kelas Unggulan ... 17

5. Komponen-komponen Program Kelas Unggulan ... 25

a. Standar Isi ... 25

b. Standar Proses ... 31

c. Standar Kompetensi Lulusan ... 33

d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan ... 35

e. Standar Sarana dan Prasarana ... 36

f. Standar Pengelolaan ... 38

g. Standar Pembiayaan ... 40

h. Standar Penilaian Pendidikan... 42

B. Penelitian yang Relevan... 47

C. Kerangka Berfikir... 51

BAB III : METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 53

B. Jenis Penelitian... 55

C. Data dan Sumber Data ... 56

D. Teknik Pengumpulan Data... 58

E. Teknik Sampling (Cuplikan)... 65

F. Validitas Data... 66

G. Teknik Analisis Data... 68

(11)

commit to user

xi

1. Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP

Muhammadiyah 1 Kudus Ditinjau dari Standar Nasional

Pendidikan... 76

2. Kendala yang Dihadapi dan Solusinya Kaitannya dalam

Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP

Muhammadiyah 1 Kudus ... 105

3. Hasil Implementasi Program Kelas Unggulan terhadap

Prestasi Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Kudus ... 114

C. Pembahasan... 119

1. Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP

Muhammadiyah 1 Kudus Ditinjau dari Standar Nasional

Pendidikan... 122

2. Kendala yang Dihadapi dan Solusinya Kaitannya dalam

Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP

Muhammadiyah 1 Kudus ... 133

3. Hasil Implementasi Program Kelas Unggulan terhadap

Prestasi Siswa di SMP Muhammadiyah 1 Kudus ... 138

D. Keterbatasan Penelitian... 140

BAB V : SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan ... 142

B. Implikasi... 144

C. Saran-saran... 145

DAFTAR PUSTAKA

(12)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Prosedur Kegiatan dan Jadwal Penelitian... 54

Tabel 3.2 Jenis, Sumber dan Teknik Pengumpulan Data ... 57

Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara... 59

Tabel 4.1 Struktur Kurikulum SMP Muhammadiyah 1 Kudus... 80

Tabel 4.2 Struktur Pembelajaran Intensif Kelas Unggulan ... 81

Tabel 4.3 Rekapitulasi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) SMP Muhammadiyah 1 Kudus Tahun Pelajaran 2013/2014 ... 90

Tabel 4.4 Data Prestasi Akademik Siswa SMP Muhammadiyah 1 Kudus ... 116

(13)

commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian. ... 52

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 : Profil SMP Muhammadiyah 1 Kudus ... 150

Lampiran 2 : Jadwal Ekstrakurikuler SMP Muhammadiyah 1 Kudus ... 151

Lampiran 3 : Data Atlit Berprestasi Pada Siswa SMP Muhammadiyah 1 Kudus... 152

Lampiran 4 : Hasil Kejuaraan Siswa SMP Muhammadiyah 1 Kudus Tingkat Kabupaten - Nasional ... 153

Lampiran 5 : Catatan Lapangan Hasil Wawancara (CLHW. 01) ... 155

(15)

commit to user

xv

ABSTRAK

Ali Zamroni. NIM: S811208006. 2014. Implementasi Program Kelas Unggulan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus, Tesis, Pembimbing I, Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., II, Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Program Studi Teknologi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan implementasi program kelas unggulan ditinjau dari standar nasional pendidikan, kendala yang dihadapi dan solusinya serta hasil implementasi yang berdampak pada peningkatan prestasi baik akademik maupun non akademik dengan adanya program kelas unggulan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus.

Penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus selama 5 bulan terhitung mulai bulan Maret sampai dengan Juli 2014.Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif bersifat deskriptif dan merupakan penelitian lapangan (field research). Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling (sampel bertujuan). Sumber data diperoleh dari peristiwa, informan dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik pemeriksaan keabsahan data, dengan trianggulasi sumber, metode, penyidik dan teori. Teknik analisis data dengan pengumpulan data, reduksi data, data display dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) implementasi program kelas unggulan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus dilaksanakan sesuai dengan program yang direncanakan dan telah memenuhi delapan standar nasional pendidikan (SNP). Adapun keunggulan dari program kelas unggulan ditinjau dari; rekrutmen penerimaan awal siswa, adanya penambahan jam pelajaran dalam proses pembelajaran, sarana dan prasarana yang memadai, siswa terbentuk akhlak mulia, prestasi akademik dan non akademik, pengembangan potensi diri dengan kegiatan life skill, dan sertifikat. (2) kendala yang dihadapi, ditinjau dari; input siswa solusinya mengadakan lomba mapel, masalah pendanaan solusinya melakukan subsidi silang, masalah tenaga pendidik dan kependidikan solusinya penataan guru sesuai faknya, masalah proses pembelajaran solusinya dengan penambahan jam, masalah lingkungan sekolah solusinya dengan gerakan 9K, team work yang lemah dan sentralisasi pekerjaan solusinya melakukan distribusi tugas secara adil dan merata. (3) Secara keseluruhan kualitas hasil belajar peserta didik pada kelas unggulan di SMP Muhammadiyah 1 Kudus utamanya ditinjau dari; perubahan akhlak mulia, prestasi akademik dan non akademik, pengembangan bakat lewat life skill,dan pemberian sertifikasi pada anak didik.

Saran penelitian mencakup: (1) perlu ditingkatkan kinerja para pendidik dan tenaga kependidikan, (2) guru harus selalu inovatif dan kreatif dengan mengikuti perkembangan Iptek, (3) pemerintah agar setiap tahunnya menambah jumlah sekolah yang diberi program SSN. (4) program kelas unggulan hendaknya ditindaklanjuti dengan SSN mandiri dan kedepan untuk dipersiapkan menuju sekolah yang bermutu.

(16)

ABSTRACT

Ali Zamroni. NIM: S811208006. 2014. Implementation Program Featured Classes at SMP Muhammadiyah 1 Kudus, Thesis, Supervisor I, Prof. Dr. Budiyono, M.Sc., II, Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., Educational Technology Program, Graduate School, University of March Surakarta.

The study objective is to determine and describe the implementation of the program in terms of class leading national education standards, constraints and implementation of solutions and outcomes that impact on improving the achievement of both academic and non-academic with the class programs in at SMP Muhammadiyah 1 Kudus.

The research was conducted at the SMP Muhammadiyah 1 Kudus for 5 months from March to July 2014. This research is a descriptive qualitative research and field research study. Sampling with purposive sampling (samples intended). Sources of data obtained from the event, informants and documents. Techniques of collecting data through observation, interviews, and document analysis.Data validity checking techniques, the triangulation of sources, methods, investigators and theories.Techniques of data analysis with data collection, data reduction, the data display and data verification.

Results:(1) class implementation at SMP Muhammadiyah 1 Kudus carried out in accordance with the planned program and has met eight national standards (SNP). The advantages of the program in terms of superior grade; early admission student recruitment, the addition of class hours in the learning process, adequate infrastructure, the students formed noble character, academic achievement and non-academic, self-potential development with life skills activities, and certificates. (2) problems encountered, including in terms of; student input solution entered the race course, the problem of funding the solution to cross-subsidize, education issues educators and teachers structuring solutions according to their field, learning problems solution by adding hours as needed, the solution to the problem of school environment 9K movement, team work and centralization weak job distribution solution perform tasks fairly and equitably. (3) Overall quality of learning outcomes of students in the class featured in SMP Muhammadiyah 1 Kudus primarily in terms of; changes noble character, academic and non academic achievement, talent development through life skills, and the provision of certifications on the students.