saifoe manajemen khonstruksi Metode (4)

(1)

Metode : Ceramah, penugasan, pengamatan, diskusi.

VII. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU

Pendahuluan _ Guru memberikan salam

 Guru mengkondisikan kelas agar tertib  Guru mengkondisikan agar siswa agar tertib  Salah satu siswa memimpin berdoa (religius)  Mengecek kehadiran siswa

 Guru mempersiapkan media pembelajaran

 Guru menyampaikan informasi tema pembelajaran

 Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan pengalaman yang dimiliki siswa

 Guru menanyakan mengenai energi yang paling dekat dengan kehidupan manusia

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari

15 menit

Inti  Siswa mengamati gambar pada buku siswa (mengamati)

 Siswa memperhatikan arahan guru untuk mengeksplorasi gambar secara detail dan cermat

 Siswa menulis dan mengkomunikasikan hasil pengamatan gambar secara lisan di depan kelas dengan bahasa Indonesia yang santun.  Guru memotivasi siswa agar berani mengungkapkan pendapat

tanpa harus ditunjuk guru sementara siswa yang lain menanggapinya (menanya)

 Guru dan siswa menyimpulkan hasil kerja siswa.

180 menit

 Siswa memperhatikan guru yang sedang menyampaikan materi tentang energi dan perubahannya

 Guru memberi tugas siswa untuk berkelompok mendiskusikan kegiatan-kegiatan manusia yang memanfaatkan energi dalam kehidupan sehari-hari.

 Siswa diberi waktu untuk mendiskusikan jawaban

 Guru mengingatkan siswa untuk dapat berpikir kritis, kerjasama dan mematuhi aturan.

 Siswa menyajikan hasil laporan dengan penulisan dan penggunaan kalimat yang benar (mengkomunikasikan)

(2)

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU

paragraf.

 Guru menginformasikan bahwa dalam pembahasan energi dapat dikaitkan dalam pelajaran matematika mengenai operasi campuran  Guru menanyakan kepada siswa tentang urutan dalam mengerjakan

operasi campuran

 Guru menugaskan siswa mengerjakan soal-soal yang disiapkan  Siswa dan guru bersama-sama mengoreksi jawaban yang benar  Guru menjelaskan tentang buklet serta memberikan contoh

 Siswa diminta membuat buklet tentang benda elektronik, manfaat dan perubahan energinya (mencoba)

 Guru memberikan lembar soal evaluasi.

Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran  Guru memberi kesempatan kepada beberapa siswa untuk

menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.

 Guru melakukan penilaian

 Peserta didik ditugaskan untuk mengerjakan tugas rumah  Doa penutup.

20 menit

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok

1……….. 2……….. 3………..

1) Temukanlah sebanyak-banyaknya benda yang sumber energinya adalah listrik. No Nama Benda Elektronik Kegunaan Perubahan Bentuk Energi 1 Lampu Menerangi ruangan Arus listrik - Panas dan

(3)

2 3 4 5 6 7 8

2) Bacakan didepan kelas Tugas ke 2

Ikuti langkah-langkah di bawah ini: 1. Ambillah selembar kertas. 2. Lipatlah menjadi tiga bagian.

3. Pilih tiga benda elektronik yang akan kamu cantumkan.

4. Gambar satu benda elektronik di setiap kolom, seperti pada contoh tadi. 5. Lengkapilah bukletmu dengan informasi berikut:

a. Manfaat benda.

b. Sumber energi yang digunakan dan perubahan bentuk energi yang terjadi saat b. benda bekerja.

c. Cara aman menggunakan benda tersebut.

d. Pemeliharaan benda tersebut sehingga akan tahan lama.

(4)

(5)

KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Ranah Bentuk

Soal menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Menyajikan laporan hasil pengamatan

menggunakan bahasa Indonesia

 Menyajikan laporan

hasil pengamatan

tentang pemanfaatan bentuk energi listrik menggunakan bahasa Indonesia mandiri menggunakan bahasa Indonesia energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan

pengamatan tentang manfaat benda- benda elektronik

 Melaporkan hasil

pengamatan tentang manfaat sumber energi persamaan antara sepasang ekspresi menggunakan

(6)