Prota dan Promes Sejarah

(1)

Program Tahunan

NamaSekolah

: SMA N 2 KUDUS

Kelas

: X

Mata Pelajaran

: SEJARAH

JumlahPasangan KD

:11 Psg

JumlahMingguEfektif : 35

RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun,

responsive,

dan

pro-aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

KI

3 Memahami,

menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera

pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm

asalah

KI

4 Mengolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp

engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

N

o

Pasangan KD

MateriPoko

k

MateriPembelajaran

asiW

Alok

aktu

Semester Ganjil

3.1 Menganalisis kehidupan

manusia dalam ruang dan

waktu

4.1 Menyajikan hasil kajian

tentang keterkaitan

kehidupan manusia dalam

ruang dan waktu dalam

bentuk tulisan dan/atau

media lain

3.2 Menganalisis kehidupan

manusia dalam perubahan

dan keberlanjutan

4.2 Menyajikan hasil telaah

dalam bentuk tertulis

tentang keterkaitan

kehidupan manusia dalam

perubahan dan

keberlanjutan

3.3 Menganalisis keterkaitan

peristiwa sejarah tentang

manusia di masa lalu untuk

Kehidupan

manusia

dalam ruang

dan waktu

Kehidupan

manusia

dalam

perubahan

dan

keberlanjuta

n



Manusiahidupdan

berkreativitasdalamrua

ngdanwaktu



Manusiahidupdal

amperubahandankeber

lanjutan



Kehidupanmanusi

amasakinimerupakana

kibatdariperubahan di

6 jp

9 jp

12 jp

(2)

KI

3 Memahami,

menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera

pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm

asalah

KI

4 Mengolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp

engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

kehidupan masa kini

4.3 Membuat tulisan tentang

hasil kajian mengenai

keterkaitan kehidupan masa

lalu untuk kehidupan masa

kini

3.4 Menganalisis sejarah

sebagai ilmu, peristiwa,

kisah, dan seni

4.4 Menyajikan hasil telaah

tentang sejarah sebagai

ilmu, peristiwa, kisah dan

seni dalam bentuk tulisan

dan/atau media lain

3.5 Menganalisis cara berpikir

diakronik dan sinkronik

dalam karya sejarah

4.5 Menyajikan hasil telaah

tentang penerapan cara

berpikir diakronik dan

sinkronik dalam karya

sejarah melalui tulisan dan/

atau media lain

3.6 Mengevaluasi kelebihan

dan kekurangan berbagai

bentuk/jenis sumber sejarah

(artefak, fosil, tekstual,

nontekstual, kebendaan,

visual, audiovisual, tradisi

lisan)

4.6 Menyajikan hasil evaluasi

kelebihan dan kekurangan

berbagai bentuk/jenis

sumber sejarah (artefak,

fosil, tekstual, nontekstual,

kebendaan, visual,

audiovisual, tradisi lisan)

dalam bentuk tulisan dan/

atau media lain

Keterkaitan

peristiwa

sejarah

dengan

kehidupan

manusia

Ilmu Sejarah

BerpikirSej

arah

SumberSeja

rah

masalalu



Sejarah sebagai

ilmu



Sejarah sebagai

peristiwa



Sejarah sebagai

kisah



Sejarah sebagai



Cara berpikir

diakronik



Cara

berpikirsinkronikni



Bentuk/jenis

sumber sejarah



Kedudukansumbe

rdalamilmusejarah

9 jp

54 jp

Semester Genap

(3)

KI

3 Memahami,

menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera

pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm

asalah

KI

4 Mengolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp

engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

3.7 Memahami langkah-langkah

penelitian sejarah (heuristik,

kritik/verifikasi, interpretasi/

eksplanasi, dan penulisan

sejarah)

4.7 Menerapkan

langkah-langkah penelitian sejarah

(heuristik, kritik/verifikasi,

interpretasi/ eksplanasi dan

penulisan sejarah) dalam

mempelajari sumber sejarah

yang ada di sekitarnya

3.8 Menganalisis ciri-ciri dari

historiografi tradisional,

kolonial, dan modern

4.8 Menyajikan hasil kajian

ciri-ciri historiografi tradisional,

kolonial, dan modern dalam

bentuk tulisan dan/atau

media lain

3.9 Menganalisis persamaan

dan perbedaan antara

manusia purba Indonesia

dan dunia dengan manusia

modern dalam aspek fisik

dan nonfisik

4.9 Menyajikan hasil analisis

mengenai persamaan dan

perbedaan antara manusia

purba Indonesia dan dunia

dengan manusia modern

dalam aspek fisik dan

nonfisik dalam bentuk

tulisan dan/atau media lain

3.10 Menganalisis kehidupan

awal manusia Indonesia

dalam aspek kepercayaan,

sosial, budaya, ekonomi, dan

teknologi serta pengaruhnya

dalam kehidupan masa kini

4.10 Menarikkesimpulandarihasil

Penelitiand

anPenulisan

Sejarah

Historiografi

ManusiaPur

baIndonesia

danDunia

Kehidupan

ManusiaPra

aksara

Indonesia

Langkah-langkah

penelitian sejarah



Historiografi

tradisional



Historiografi kolonial



Historiografi modern



Manusiapurba

Indonesia



Manusiapurba Asia



ManusiapurbaAfrika



ManusiapurbaEropa



Kehidupanawalmanusia

Indonesia di

bidangkepercayaan,

sosial, budaya, ekonomi,

danteknologisertapengaru

hnyadalamkehidupanmasa

kini



HubungankebudayaanHoa

-bin, Bacson,

DongsondanSahuynhpada

masyarakat awal di

Indonesia.

6 jp

9 jp

12 jp

(4)

KI

3 Memahami,

menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi, seni, budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenera

pkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanm

asalah

KI

4 Mengolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganp

engembangandari yangdipelajarinya di sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

analisismengenaiketerkaitan

kehidupanawalmanusia

Indonesia

padaaspekkepercayaan,

sosial, budaya, ekonomi,

danteknologi,

sertapengaruhnyadalamkehi

dupanmasakinidalambentukt

ulisandan/atau media lain

3.11 Menganalisis peradaban

awal dunia serta

keterkaitannya dengan

peradaban masa kini pada

aspek lingkungan, hukum,

kepercayaan, pemerintahan,

dan sosial

4.11 Menyajikan hasil analisis

peradaban awal dunia serta

keterkaitannya dengan

peradaban masa kini pada

aspek lingkungan, hukum,

kepercayaan, pemerintahan,

dan sosial dalam bentuk

tulisan dan/atau media lain

PeradabanA

walDunia



Peradabanawal Asia

(Cina, Indus,

Mesopotamia)

dalampencapaianilm

u, teknologi,

kepercayaan,

pemerintahan,

pertanian,

danbudaya



PeradabanawalAf

rika (Mesir)

dalampencapaiani

lmu, teknologi,

kepercayaan,

pemerintahan,

pertanian,

danbudaya



PeradabanawalEr

opa (Yunani,

Romawi, Kreta)

dalampencapaiani

lmu, teknologi,

kepercayaan,

pemerintahan,

danbudaya



PeradabanawalA

merika (Inka)

dalampencapaiani

lmu, teknologi,

kepercayaan,

pemerintahan,

pertanian,

danbudaya

18 jp

Total Waktu

51 jp

(5)

Program Semester

NamaSekolah

: SMAN 2 KUDUS

Kelas/Semester

: X / 1

Mata Pelajaran

: SEJARAH

JumlahPasangan KD

: 6 Ps

JumlahMingguEfektif : 18

RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun,

responsive,

dan

pro-aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

KI 3 M

emahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,

seni,

budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkanp

engetahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

KI

4 M

engolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengemb

angandari

yangdipelajarinya

di

sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

(6)

N

o

Pas

ang

an

KD

Mater

iPoko

k

MateriPembe

lajaran

Per

te

mu

Juli

Dst….

Desembe

r

1 2 3 4 5 4 5 3 4 5 1 2 3 4 5

1 3.1d

an

4.1 Kehidu

pan

manusi

a

dalam

ruang

dan

waktu



Manusi

ahidupdanbe

rkreativitasd

alamruangda

nwaktu

1, 2

6 Kehidu

pan

manusi

a

dalam

peruba

han

dan

keberl

anjuta

n

Manusiahidup

dalamperubah

andankeberlan

jutan

3,4,

Manus

ia dan

sejara

h

Kehidupanman

usiamasakinim

erupakanakiba

tdariperubaha

n di masalalu

6,7,

Sejara

h



Sejarah

sebagai ilmu



Sejarah

sebagai

peristiwa



Sejarah

sebagai

kisah



Sejarah

sebagai seni

10 Berpiki

rSejar

ah



Cara

berpikir

diakronik



Cara

berpikirsinkr

onikni

13 Sumbe

rSejar

ah



Bentuk/

jenis sumber

sejarah



Kedudu

kansumberd

alamilmuseja

rah

16,

17

18

9 jp

(7)

Program Semester

NamaSekolah

: SMAN 2 KUDUS

Kelas/Semester

: X / 2

Mata Pelajaran

: SEJARAH

JumlahPasangan KD

: 5 Ps

JumlahMingguEfektif : 17

RumusanKompetensiInti

Kompetensisikap spiritual yaitumenghayatidanmengamalkanajaran agama yang

dianutnya, sedangkankompetensisikapsosialyaitumenunjukkanperilakujujur,

disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai)

santun,

responsive,

dan

pro-aktifsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraskisecara

efektifdenganlingkungansosialdanalamsertamenempatkandirisebagaicerminban

gsadalampergaulandunia.

KI 3 M

emahami, menerapkan,menganalisispengetahuanfaktual,konseptual,

proseduralberdasarkan

rasa

ingintahunyatentangilmupengetahuan,teknologi,

seni,

budaya,

danhumanioradenganwawasankemanusiaan,

kebangsaan,kenegaraan,

danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,sertamenerapkanpen

getahuanproseduralpadabidangkajian

yangspesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

KI

4 M

engolah,

menalar,

danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembang

andari

yangdipelajarinya

di

sekolahsecaramandiri,

danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan

No

Pas

ang

an

KD

MateriP

okok

MateriPemb

elajaran

Per

te

mu

an

Ke

…..

Al

ok

as

iW

ak

tu

Juli

Dst….

Desembe

r

1 2 3 4 5 4 5 3 4 5 1 2 3 4 5

1

3.7 dan

4.7 Penelitia

ndanPen

ulisanSe

jarah

Langkah-langkah

penelitian

sejarah

1,2

6 jp

2 KD

3.8 dan

4.8 Historio

grafi



Histor

iografi

tradisional



Histor

iografi

kolonial



Histor

iografi

modern

3

4

6 jp

3 KD

3.9 dan

4.9 Manusia

Purba

Indonesi

a



Manu

siapurba

Indonesia



Manu

5

9 jp

(8)

danDuni

a

siapurba

Asia



Manu

siapurbaAf

rika



Manu

siapurbaEr

opa

6

7

4 KD

3.10 dan

4.10 Kehidup

anManu

siaPraak

sara

Indonesi

a



Kehidup

anawalmanusi

a Indonesia di

bidangkeperc

ayaan, sosial,

budaya,

ekonomi,

danteknologis

ertapengaruhn

yadalamkehid

upanmasakini



Hubung

ankebudayaa

nHoa-bin,

Bacson,

DongsondanS

ahuynhpada

masyarakat

awal di

Indonesia

8,

9,

10

11

12 jp

5 KD

3.11 dan

4.11 Peradab

anAwalD

unia



erada

banawal

Asia (Cina,

Indus,

Mesopota

mia)

dalampenc

apaianilmu

, teknologi,

kepercayaa

n,

pemerintah

an,

pertanian,

danbudaya



Perad

abanawalA

frika

(Mesir)

dalampenc

apaianilmu

, teknologi,

kepercayaa

n,

pemerintah

an,

pertanian,

danbudaya

12,

13,

14

15

16

18 jp

(9)



Perad

abanawalE

ropa

(Yunani,

Romawi,

Kreta)

dalampenc

apaianilmu

, teknologi,

kepercayaa

n,

pemerintah

an,

danbudaya



Perad

abanawalA

merika

(Inka)

dalampenc

apaianilmu

, teknologi,

kepercayaa

n,

pemerintah

an,

pertanian,

danbudaya

17

(10)

ContohPengaturanSatuanWaktu

Jam

Ke

_Senin-Selasa

_Rabu-Kamis

Hari

_Jumat

_Sabtu

1 06.45 – 07.30

06.45 – 07.30

2 07.30 – 08.15

07.30 – 08.15

3 08.15 – 09.00

08.15 – 09.00

4 09.00 - 09.45

09.00 - 09.45

Istirahat 15’

5 10.00 – 10.45

10.00 – 10.45

6 10.45 – 11.30

10.45 – 11.30

7 11.30 – 12.15

11.30 – 12.15

SholatJumat

Istirahat 30’

12.45 – 13.30

8 12.45 – 13.30

12.45 – 13.30

13.30 – 14.15

9 13.30 – 14.15

13.30 – 14.15

10 14.15 – 15.00

14.15 – 15.00

11 15.00 – 15.45

12 15.45 – 16.30

ContohPengaturanJadwalKegiatanBelajarBerdasarkanPoin (a),

misalnyapadaKelas X-1

Ja

m

Ke

Hari

Senin

Selasa

Rabu

Jumat

Sabtu

1 Upacara

Bahasa

Indonesia

PJOK

PKWU

Biologi

2

3 Bahasa

Indonesia

BahasaIngg

ris

Kimia

4 Matemati

ka

(Peminata

n)

Bahasa

Indonesia

5 LintasMi

nat 1

PAI

LintasMI

nat 2

6 Fisika

7 Sejarah

Indonesia

8 SeniBuda

Matematik

Mulok

(11)

ya

a (Umum)

9 Matemati

ka

(Umum)

10 Kimia

PPKn

11

12 PerkiraanJumlah UKB Setiap Mata

PelajaranBerdasarkanJumlahPasangan KDpadaPermendikbudNomor 24

Tahun 2016

No

Mata Pelajaran

JumlahPasangan KD/

PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata

Pelajaranpada Semester ke…

∑

UKB

1

2

3

4

5

6 Kelompok A (Umum)

1 Pendidikan Agama dan

Budi Pekerti

6 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

6 PS

KD/

UKB

5 UKB

2 PendidikanPancasiladanKe

warganegaraan

4 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

3 UKB

3 Bahasa Indonesia

9 PS

KD/

UKB

9 PS

KD/

UKB

10 PS

KD/

UKB

10 UKB

4 Matematika

5 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 UKB

5 Sejarah Indonesia

4 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 UKB

6 BahasaInggris

5 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

4 UKB

(12)

No

Mata Pelajaran

JumlahPasangan KD/

PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata

Pelajaranpada Semester ke…

∑

UKB

1

2

3

4

5

6 B

B

Kelompok B (Umum)

7 SeniBudaya

2 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 UKB

8 PendidikanJasmaniOlahrag

adanKesehatan

5 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 UKB

9 PrakaryadanKewirausahaa

n

2 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 UKB

Kelompok C (Peminatan)

10 Matematika

1 PS

KD/

UKB

1 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 UKB

11 Fisika

6 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

6 PS

KD/

UKB

6 UKB

12 Biologi

6 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

7 PS

KD/

UKB

7 UKB

13 Kimia

5 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

7 PS

KD/

UKB

7 UKB

14 Sejarah

6 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

6 PS

KD/

UKB

6 UKB

15 Ekonomi

5 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

4 UKB

16 Sosiologi

2 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

2 UKB

17 Geografi

4 PS

3 PS

4 PS

3

2

2 18 PS

(13)

No

Mata Pelajaran

JumlahPasangan KD/

PerkiraanJumlah UKB Tiap Mata

Pelajaranpada Semester ke…

∑

UKB

1

2

3

4

5

6 KD/

UKB

KD/

UKB

KD/

UKB

PS

UKB

18 Anthropologi

2 PS

KD/

UKB

1 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

2 UKB

18 BahasadanSastra Indonesia

4 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

4 UKB

19 BahasadanSastraPerancis

4 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 UKB

20 BahasadanSastra Mandarin

4 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

5 UKB

21 BahasadanSastraJerman

3 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

2 UKB

22 BahasadanSastra Arab

5 PS

KD/

UKB

4 PS

KD/

UKB

5 PS

KD/

UKB

4 UKB

23 BahasadanSastraJepang

3 PS

KD/

UKB

3 PS

KD/

UKB

2 PS

KD/

UKB

1 UKB