ADIWIYATA DI SEKOLAH
Pembentukan
TAS
MONEV
Ketercapaian
Rencana Aksi
Lingkungan
Melaksanakan
AKSI
Lingkungan
Menyusun
Rencana Aksi
Lingkungan
Menyusun
Kajian
Lingkungan
LINGKUNGAN
Tentukan ISU
Lingkungan Sekolah
Siapkan Instrumen /
Checklist
ISU LINGKUNGAN
1. Sampah
2. Energi
3. Keanekaragaman Hayati
4. Air
5. Makanan dan Kantin Sekolah
1
2
Membagikan
Instrumen pada siswa
Menganalisis hasil
instrumen
4
3
Menyusun
kajian dan
Rencana aksi
lingkungan
SMP Negeri 3 Gresik
Nama Siswa
:
Tanggal
:
Topik Pengamatan : Sampah
NO.
Pertanyaan
Jawaban
Komentar
Ya
Tidak
1.
Apakah sekolah mempunyai kebijakan yang jelas terkait sampah ?
Apakah sudah dilakukan ?
Jika tidak, apakah sekolah melakukan kegiatan untuk menyelesaikan isu tersebut ?
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di lingkungan sekolah ?
Apakah jumlah tempat sampah mencukupi di lingkungan sekolah ?
7.
8.
9.
10.
Apakah letak tempah sampah sudah pada tempat yang tepat ?
Apakah pernah dilakukan pengamatan terhadap siswa untuk menentukan jenis sampah yang terdapat di sekitarnya ?
Apakah sekolah menerapkan pemberian
penghargaan atau sanksi bagi yang membuang sampah sembarangan ?
Apakah sekolah terlibat dalam kegiatan aksi pungut sampah di lingkungan sekitar
Hal-hal positif yang ada di sekolah
dan membuat kami senang
1. Kebijakan sekolah terkait sampah
sudah ada
2. Jumlah tempat sampah cukup
Hal-hal yang membutuhkan AKSI
lingkungan
1. Perlu tindak lanjut pengelolaan
sampah untuk menjadi lebih
Topik Pengamatan : Air
NO.
Pertanyaan
Jawaban
Komentar
Ya
Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Apakah sekolah memiliki data penggunaan
air ?
Apakah sekolah memiliki sistem untuk
mengontrol penggunaan air ?
Apabila ada keran yang rusak,apakah
sekolah segera melakukan perbaikan ?
Apakah kontrol penggunaan air juga
diterapkan di toilet ?
Apakah pengontrolan penggunaan volume
air yang kecil diaplikasi pula di toilet ?
Apakah siswa mengetahui cara
7.
8.
9.
10.
Apakah siswa paham dan peduli terhadap
masalah siklus air ?
Apakah air hujan yang jatuh dari atap atau
talang air ditampung dan dimanfaatkan
oleh sekolah ?
Apakah air hujan yang ditampung
digunakan untuk menyiram tanaman ?
Apakah siswa telah melakukan penelitian
Topik Pengamatan : Keanekaragaman Hayati
NO.
Pertanyaan
Jawaban
Komentar
Ya
Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah sekolah memiliki panduan etika untuk menghargai dan merawat makhluk hidup ? Apakah sekolah menyediakan areal yang
memfasilitasi berkembangnya keanekaragaman hayati ?
Apakah setiap orang yang berkunjung ke sekolah dapat mudah mengenali bahwa sekolah peduli pada semua makhluk hidup
Apakah ada sistem monitoring terhadap
kehidupan makhluk hidup (hewan dan tumbuhan) di sekolah dan juga habitatnya ?
6.
7.
8.
9.
10
Apakah siswa mendapatkan kesempatan untuk melakukan observasi dan belajar dan belajar di alam melalui berbagai kegiatan sekolah
Apakah setiap tahun sekolah mengadakan kegiatan untuk memperkenalkan
keanekaragaman hayati di tingkat lokal ? Apakah ada hal-hal lain yang dapat dilakukan sekolah untuk menjadikan halaman sekolah dan areal sekitarnya sebagai tempat untuk
mengembangkan keanekaragaman hayati ? Apakah ada ekosistem
(sungai,danau,hutan,pantai,dll) yang mudah dijangkau oleh sekolah dan dapat diadopsi ,dimonitor dan dirawat oleh sekolah ?
Topik Pengamatan : MAKANAN DAN KANTIN SEKOLAH
NO.
Pertanyaan
Jawaban
Komentar
Ya
Tidak
1.
2.
3.
4.
5.
Apakah sekolah memiliki kriteria (bebas
pewarna,bebas pengawet,bebas MSG,dll) untuk makanan yang diijinkan dijual di sekolah
Apakah sekolah menyediakan program
pembinaan untuk para penjual makanan di kantin sekolah ?
Apakah sekolah memiliki sistem pengontrolan kualitas makanan yang dijual di kantin sekolah Apakah sekolah melakukan survey tentang limbah dari kantin ,dan mendiskusikan tentang sistem dan teknologi untuk mengurangi limbah dari tersebut
6.
7.
8.
9.
10.
Apakah sekolah membuat kompos dari
limbah kantin ?
Apakah sekolah memonitor jenis dan
jumlah sampah kemasan makanan ?
Apakah sekolah menyediakan program bagi
siswa untuk belajar mengolah makanan dan
minuman sehat ?
Apakah sekolah memfasilitasi siswa untuk
peduli terhadap isu produksi pangan dunia
,dan memberikan kesempatan pada siswa
melakukan aksi pendidikan untuk menjamin
bahwa makanan yang mereka konsumsi
tidak memberikan dampak negatif terhadap
produksi pangan dunia ?
Apakah siswa belajar mengenai budaya
makanan internasional dan
KAJIAN DAN RENCANA AKSI LINGKUNGAN
Halaman Sampul
Halaman Pengesahan
Kata Pengantar
BAB I Kondisi Sekolah
BAB II Potensi Sekolah
BAB III Permasalahan Lingkungan Sekolah
BAB IV Rencana Aksi Lingkungan
BAB V Analisis Tujuan Program Adiwiyata
BAB VI Penutup
Lampiran
LINGKUNGAN
PENGESAHAN
Kajian dan Rencana Aksi Lingkungan SMP Negeri 3 Gresik
Telah disahkan dan disetujui
Ditetapkan di
: Gresik
Pada Tanggal
:
Kepala Sekolah
Koordinator Tim Adiwiyata
Kepala Dinas Pendidikan Kab. Gresik
Kepala BLH Kab. Gresik
1. Tujuan disusunnya kajian dan Rencana Aksi
Lingkungan
2. Ucapan terimakasih pada pihak yang telah
membantu dalam menyusun kajian dan
Rencana Aksi Lingkungan
1. Letak Sekolah
2. Kondisi Lingkungan Sekolah
3. Kondisi Masyarakat Sekitar
4. Kondisi Siswa dan Orangtua Siswa
5. Kondisi PBM
6. Kondisi SARPRAS sekolah
Mendiskripsikan potensi yang dimiliki oleh
sekolah antara lain :
1. Kekuatan dan peluang sekolah
2. Daya dukung SDM dan SDA
3. Daya dukung masyarakat
4. Daya dukung PEMDA
Sesuaikan dengan dokumen EDS pada bagian kekuatan dan
peluang,sehingga Kajian Lingkungan relevan dengan EDS
1.
Semua permasalahan Lingkungan yang dihadapi sekolah dan
permasalahan yang terjadi pada masyarakat sekitar.
SAMPAH,ENERGI,KEANEKARAGAMAN HAYATI,AIR,MAKANAN DAN
KANTIN SEKOLAH , RUANG TERBUKA HIJAU,DLL.
2.
Bab ini harus dilengkapi data-data pendukung (foto-foto,dll)
3.
Penetapan permasalahan yang akan ditetapkan sebagai PROGRAM
UTAMA dalam pelaksanaan RENCANA AKSI LINGKUNGAN (boleh lebih
dari satu permasalahan)
Pendiskripsian Permasalahan Lingkungan Sekolah dapat diambil dari
EDS pada bagian KELEMAHAN dan TANTANGAN , yang diperkuat
No Komponen Kegiatan Indikator Pencapaian Penanggung Jawab
Waktu Pelaksanaan
Jumlah Dana
Sumber Dana
I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN
Mereview/Me revisi/menyus un VISI,Misi dan tujuan sekolah yang memuat 3 upaya PPLH terkait dengan keanekaragam an Hayati (KEHATI)
1.1 Tersusunnya Visi,Misi dan tujuan sekolah yang memuat upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/atau mencegah terjadinya
pencemaran dan/atau kerusakan lingkungan hidup terkait dengan KEHATI
1. POKJA 2. Tim
pengem bang sekolah (seksi perevie w/perev isi/peny usun Visi,Misi dan Tujuan sekolah)
JULI 2012 Rp
1.000.000
II. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan
1.
Pengembanga n model pembelajaran PLH ,melalui MULOK dan Integrasi dengan mata pelajaran
1. Terlaksananya 2 model
pembelajaran,yai tu monolitik dan Integratif
2. Penerapan
pendekatan,meto de,strategi dan teknik
pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara altif dalam penyusunan silabus dan RPP
1. POKJA Juni 2013
Rp
1.500.000
III. Partisipatif 1. Perawatan gedung dan lingkungan sekolah
1. Terlibatnya warga sekolah dalam
pemeliharaan gedung dan Lingkungan
Sekolah > 80%
1. POKJA Partisipatif
Juli 2013 s/d
Juni 2014
Rp 500.000 BOS
IV SARPRAS 1.
Menyediakan SARPRAS untuk
mendukung pembelajaran LH di sekolah
1. Tersedianya >6 SARPRAS pendukung pembelajaran LH (Green
House,TOGA,Roof Garden,dll)
1. POKJA SARPRAS
Juli 2013 s/d
Juni 2014
Rp
20.000.000
