RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD Aisyah Kelas / Semester : 3 /1
Tema : Benda di Sekitarku (Tema 3)
Sub Tema : Perubahan Wujud Benda (Sub Tema 3) Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia,
Pembelajaran ke : 2 Alokasi waktu : 1 hari A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca instruksi, siswa dapat melakukan percobaan dengan urut.
2. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat mengidentifikasi perubahan wujud benda.
3. Dengan siswa menyelesaikan soal latihan tentang perubahan wujud, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi dengan tepat.
4. Dengan mencari informasi tentang peran yang ada, siswa dapat mengidentifikasi peran yang ada di sekolah.
5. Dengan berdiskusi tentang peran di rumah, siswa dapat menyebutkan peran setiap anggota keluarga di rumah.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
10 menit
Inti Siswa menyimak pertanyaan guru, apakah semua benda cair akan membeku? Apakah semua benda cair membeku pada suhu yang sama? Bagaimana membuktikannya?
Siswa membaca teks dalam buku siswa.
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok
Guru membagikan bahan-bahan percobaan pada setiap kelompok
Siswa mengikuti instruksi di lembar kerja, biarkan siswa melakukan pengamatan.
Siswa menuliskan hasil pengamatannya dalam bentuk tabel informasi dan melengkapi informasi pada kolom-kolom yang disediakan.
Guru berkeliling untuk membantu siswa yang masih membutuh
Siswa mengidentifikasikan kegiatan yang ia lakukan, alat
150 menit
atau bahan yang digunakan dan perubahan wujud benda yang terjadi.
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya, jika ada hal yang belum dipahami
Guru menanyakan, apakah semua siswa dalam kelompok telah melaksanakan kegiatan dengan baik selama percobaan?
Apakah semua siswa telak melaksanakan peran/tugas masing- masing?
Siswa menyatakan pendapatnya mengenai kinerja kelompok masing-masing, tanggung jawab setiap anggota dan kekompakkan.
Siswa menyimak penjelasan guru bahwa pembagian peran yang baik antarsesama anggota kelompok akan membuat pekerjaan lebih mudah.
Siswa memberikan pendapatnya tentang peran di sekolah dan menyebutkan contoh.
Guru memberikan pertanyaan, Mengapa perbedaan peran itu penting? Apa yang terjadi jika tidak ada perbedaan peran?
Guru memberikan pengertian bahwa pembagian peran tidak hanya di sekolah tetapi juga di rumah.
Siswa menyebutkan peran dan tugas setiap anggota keluarga
Siswa mengerjakan latihan yang ada pada LKS
Siswa diberi kesempatan untuk menuliskan hal-hal yang mereka ingin ketahui lebih lanjut.
Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang disediakan untuk kegiatan refleksi
Penutup Guru mengingatkan kembali tentang percobaan yang dilakukan.
Kegiatan ditutup dengan membaca doa penutup.
Salah satu siswa memimpin berdoa didepan kelas
15 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
RAHMI YANUARNI , S.Pd
Surabaya, 19 Oktober 2023 Guru Kelas III
MUTIA DEWI KINANTI , S.Pd
Lampiran 1
