o
IDENTIFIKASI MASALAHPB/IDENTIFIKASI MASALAH/09/IPA SMP 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidik an
SMP
Mata
Pelajaran IPA-Fisika Kelas/Semeste
r IX/2
Standar
Kompetensi 1.4 Menerapkan Konsep kelistrikan dan kemagnetan untuk memahami keterkaitan dengan pemanfaatan teknologi dalam kehidupan sehari- hari
Kompetensi
Dasar 14.5 Mendiskripsikan gejala kemagnetan dan pemanfaatan dalam teknologi Alokasi Waktu 2 x 40 menit
Indikator:
1. Menunjukkan gejala kemagnetan yang terjadi pada kawat yang berarus listrik.2. Menjelaskan hubungan antara gaya yang terjadi akibat arus yang mengalir pada kawat.
3. Menyebutkan contoh alat dalam kehidupan sehari- hari yang menggunakan prinsip gaya Lorentz.
Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan arah gaya magnetik pada kawat arus.
2. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F dengan I.
3. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F dengan l
4. Menjelaskan hubungan kesebandingan antara F dengan B
5. Menjelaskan prinsip kerja gaya Lorentz
6. Menyebutkan contoh-contoh alat yang mengguna- kan prinsip gaya Lorentz
Materi:
• Arah gaya Magnet.• Kesebandingan antara gaya magnet dengan kuat arus listrik, panjang penghantar dan kuat medan magnet.
• Produk teknologi yang menggunakan prinsip gaya Lorentz.
Metode Pembelajaran: Tanya jawab, Eksperimen, dan diskusi
Langkah Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan keempat Kegiatan Pendahuluan
• Prasyarat Pengetahuan: Sifat magnet Guru mengajukan pertanyaan:
Bagaimana sifat magnet?
Apa yang terjadi jika kawat dialiri arus listrik?
• Motivasi untuk menggali konsep awal: Guru mengajukan pertanyaan:
Pernahkan melihat mobil mainan bergerak?
Mengapa bisa bergerak? Ada apa di dalamnya?
Kegiatan Inti
• Guru menuliskan tujuan pembelajaran
• Siswa berkelompok menjadi 6 kelompok dan menerima LKS dari Guru.
• Siswa melakukan kegiatan percobaan sesuai dengan LKS secara berkelompok di bawah bimbingan guru sambil melakukan penilaian kinerja setiap kelompok.
• Beberapa kelompok diberi kesempatan mem- presentasikan hasil percobaannya dan guru me- lakukan penilaian kinerja presentasi kelompok.
Kegiatan Penutup
• Kelompok yang terbaik kinerjanya di berikan penghargaan oleh guru.
• Siswa melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan di bawah bimbingan guru.
• Siswa diberi pengembangan konsep oleh guru.
• Siswa merangkum hasil pembelajaran di bawah bimbingan guru.
• Siswa melaksanakan tes tertulis untuk mendapat- kan nilai penguasaan konsep.
Sumber Belajar
Penilaian
Buku siswa, LKS, Charta Alat dan Bahan:
Batu Baterai 12 buah
Kit Ayunan magnetik 6 buah
Steker 12 buah
Magnet U 12 buah
Kawat tembaga p=3cm, p=8 cm 6 buah
Teknik
Penilaian: Tes Tertulis
Tes Unjuk kerja (Tes Praktikum Bentuk
Instrume n:
Tes uraian
Ujian petik kerja prosedur dan produk
Soal/Instrumen: 1. Faktor apa
yang menentukan arah gaya Lorentz?
2. Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi besarnya gaya Lorentz!
3. Bagaimana hubungan ketiga faktor itu dengan besarnya gaya Lorentz?
4. Sebutkan 3 contoh alat yang menggunakan prinsip gaya
Lorentz!
Instrumen Penilaian unjuk Kerja ( Performance Test)
Lembar Penilaian Presentasi tiap Kelompok No
. Aspek yang dinilai Penilaian Jumlah 4 3 2 1
1 Persiapan
2 Kemampu
an
menjawab pertanyaa n
3 Kemampuan menyampaik an Informasi 4 Kemampuan
menghagai pendapat orang lain
Jumlah
Lembar Penilaian
Uji Petik Prosedur dan Produk: Membuat model motor listrik.
No. Aspek yang dinilai Penilaian Jumlah 4 3 2 1
1 Desain alat 2 Kesesuaian
alat (lokal materi)
3 Merangkai alat dan bahan
4 Kreativitas produk 5 Cara mengetes alat 6 Berfungsi alat
Jumlah
No. Aspek yang dinilai Penilaia
n Jumla
h 4 3 2 1 1 Persiapan Percobaan
2 Merangkai alat 3 Melakukan kegiatan
sesuai prosedur 4 Kerja kelompok
5 Melaporkan hasil kegiatan Jumlah
Keterangan: 4= Sangat Baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1=
Kurang
Nilai = Skor yang diperoleh x 10 Jumlah skala x jam . Instrument
Mengetahui, Lubuklinggau, januari 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Amris,S.Pd Farida Ariani,S.Pd
NIP. 1964041319940431005 NIP.19780916200501 2 006
