PENERAPAN METODE VALUES TIME PIE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM
PENANAMAN NILAI KARAKTER DISIPLIN SISWA MTs MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG
SKRIPSI
Ditujukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan
Gelar Serjana Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Oleh :
MRADJA TANAURAN SORENGGANA 201310090311004
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ix KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena
berkat rahmat, hidayah, dan karunian-Nya maka penulis dapat menyelesaikan
skripsi ini dengan judul : “Penerapan Metode Values Time Pie Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Penanaman Nilai Karakter Disiplin Siswa Mts 1 Muhammadiyah Kota Malang” . Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat dalam menyelesaikan pendidikan di jurusan Civic Hukum (PKn). Taklupa sholawat serta salam selalu
dipanjatkan kepada Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya,
sahabat-sahabatnya, dan para pengikutnya.
Adapun penulisan skripsi ini adalah untuk memberikan sumbangsih
penelitian dalam lingkup penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada berbagai
pihak yang bekerja sama dan membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Untuk
itu penulis haturkan ucapan terimakasih kepada :
1. Drs. Fauzan, M.Pd., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
3. Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku Ketua Jurusan Civic Hukum yang
telah memberikan semangat dan kemudahan dalam penyusunan skripsi.
4. Dr. M. Syahri, M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan
pengarahan, motovasi, serta sumbangsih pemikiran dalam penyusunan
x 5. Drs. Budiono, M.Si selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan, motovasi, serta sumbangsih pemikiran dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Segenap bapak/ibu dosen Civic Hukum (PKn) atas ilmu yang telah
diberikan selama ini.
7. Kedua orang tua saya tercinta atas segala doa, dukungan, dan jerih payah
yang diberikan baik moral maupun material, yang tidak mungkin rasanya
saya balas dengan harta benda.
8. Kader-kader organisasi Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah Raushan Fikr
FKIP angkatan 2014, 2015 dan 2016 yang tidak dapat penulis sebutkan
satu per-satu.
9. Teman-teman Civicus 2013 yang senasib dan seperjuangan selama kurang
lebih 4 tahun di UMM yang tidak dapat penulis sebutkan satu per-satu.
10.Teman-teman Mahasiswa Tatas Tuhu Tresna Malang (MATUR Malang)
yang penulis tidak dapat sebutkan satu per-satu.
Semoga Allah SWT membalas amal kebaikannya selama membatu
penulisan dalam menyelesaikan skripsi ini. Dengan penuh kesadaran bahwa dalam
penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh dari kesempurnaan.
Oleh karena itu dengan penuh kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya
kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak atas kekurangan dalam
skripsi ini demi langkah selanjutnya yang lebih baik.
Malang, 16 Juli 2017
Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN ... i
HALAMAN PENGESAHAN ... ii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN... iii
MOTTO ... iv
1.6.4 Pendidikan Kewarganegaraan ... 11
1.6.5 Nilai... 12
1.6.6 Karakter Disiplin ... 13
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 14
2.1 Kajian Teoritis ... 14
xii
2.1.2 Metode Values Time Pie ... 15
2.1.3 Hasil Belajar... 16
2.1.4 Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 17
2.1.5 Civic Education dan Citizenship Education ... 20
2.1.6 Nilai... 22
2.1.7 Karakter Disiplin ... 23
2.2 Penelitian Terdahulu ... 25
BAB III METODE PENELITIAN... 26
3.1 Rencana dan Jenis Penelitian ... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
4.1 Hasil Penelitian ... 37
xiii
4.2.1 Evaluasi ... 39
4.3 Pelaksanaan Siklus I ... 39
4.3.1 Perencanaan ... 40
4.3.2 Tahap Pelaksanaan ... 40
4.3.3 Evaluasi ... 43
4.3.4 Refleksi ... 43
4.4 Pelaksanaan Siklus II ... 44
4.4.1 Perencanaan ... 44
4.4.2 Pelaksanaan ... 45
4.5 Perbandingan Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II ... 49
4.6 Pembahasan ... 50
4.6.1 Pelaksanaan Pembelajaran ... 50
4.6.2 Peningkatan Hasil Belajar ... 52
BAB V PENUTUP ... 55
5.1 Kesimpulan ... 55
5.2 Saran ... 57
xiv DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan ... 35
Tabel 4.1 Hasil Belajar Pra Siklus ... 38
Tabel 4.2 Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 39
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Siklus I ... 42
Tabel 4.4 Catatan Kekurangan dan Rencana Perbaikan ... 44
Tabel 4.5 Rencana Kegiatan Siklus II ... 44
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siswa Siklus II ... 48
Tabel 4.7 Perbandingan Hasil Belajar Siswa ... 49
xv DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Disain Rencana Penelitian Tindakan Kelas ... 27
Gambar 4.1 Tahap Awal Kegiatan Pembelajaran ... 40
Gambar 4.2 Kegiatan Pembelajaran Siklus II ... 45
Gambar 4.3 Proses Tanya Jawab Guru dan Peserta Didik ... 46
xvi DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
58 DAFTAR PUSTAKA
Apriyani. Lilis. 2013. Implementasi Model Pembelajaran Nilai Waktu Pie Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn. Universitas Pendidikan Indonesia
Arikunto, Suharmini. 2002. Prosedur Penelitian. Jakarta :PT. Rineka Cipta.
Badrujaman. Aip dan Dede Rahmat Hidayat. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Mata Pelajaran dan Guru Kelas. Jakarta : CV Trans Info Media.
Djahiri, Kosasi. 1999. Dasar dan Pendidikan Nilai Moral. Jakarta : Depdikbud
Hasbullah. 2009. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta : Rajawali Pers
Herpratiwi. 2009. Teori Belajar dan Pembelajaran. Universitas Lampung : Bandar Lampung.
Hurlock, Elizabeth B. 1978. Perkembangan Anak: Edisi Keenam. Alih Bahasa Meitasari Tjandrasa. Jakarta: Erlangga.
Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta : Multi Pressindo.
Khafid. Muhammad dan Suroso. 2007. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Ekonomi. Semarang : Jurnal Pendidikan Ekonomi. Vol. 2. No. 2: 191.
Kohlberg. L. 1994. Tahap-tahap Perkembangan Moral. Cet. I. Ahli bahasa : Drs. John De Santo dan Drs. Agus Cromes. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : PT Rajawali Pers.
Mulyasa. H.E. 2010. Praktik Penelitian Tindakan Kelas (Menciptakan Perbaikan Berkesinambungan). Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Ruminiati. 2007. Modul Pendidikan Kewarganegaraan SD: Untuk Program S1 PJJ. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdiknas R.I.
59 Sugiyono. 2012. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : ALFABETA
Sukidin dkk. 2002. Manajemen Penelitian Tindakan Kelas. Surabaya : Insan Cendekia.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Wahab. Abdul Aziz dan Sapriya. 2011. Teori & Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung : ALFABETA CV.
Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Isi, Strategi, dan Penelitian. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
Wulandari. Meiyanti. 20014. Upaya Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Proses Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Semarang : Jurnal Ilmiah PPKn IKIP VETERAN SEMARANG. Vol 2. No. 1:46
Zuriah, Nurul. 2009. Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Nomer 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
