Fanni Zulaiha, 2016
PENGEMBANGAN WORKSHEET DAN PROBLEMSHEET BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MULTIMODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA/MA Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
119 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Worksheet dan problemsheet berorientasi keterampilan berpikir kritis
menggunakan multimodus representasi telah berhasil dikembangkan. Kualitas
worksheet dan problemsheet yang dirancang, keefektifan, dan persepsi siswa
terhadap worksheet dan problemsheet yang digunakan selama pembelajaran
berdasarkan hasil analisis data diperoleh simpulan sebagai berikut:
1. Kesesuaian konten worksheet dan problemsheet dengan tuntutan kurikulum
Fisika SMA dinyatakan sangat valid oleh ahli. Sehingga, worksheet dan
problemsheet yang dikembangkan telah sesuai dengan tujuan pembelajaran
dan penelitian yang hendak dicapai. Konten worksheet dan problemsheet
yang telah valid tersebut dapat digunakan untuk ujicoba kepada siswa;
2. Berdasarkan uji keterbacaan dan uji kualitas, dapat dikatakan bahwa
kelayakan worksheet dan problemsheet yang dikembangkan dinyatakan
baik/ layak. Worksheet dan problemsheet yang telah melalui pengujian ini
dapat digunakan untuk diujicobakan dalam rangka mengetahui perannya
dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA/ MA;
3. Worksheet dan problemsheet yang dikembangkan dapat meningkatkan
keterampilan berpikir kritis siswa dengan kategori peningkatan sedang;
4. Efektivitas penggunaan worksheet dan problemsheet dalam meningkatkan
keterampilan berpikir kritis dengan kategori sangat efektif;
5. Persepsi siswa positif terhadap penggunaan worksheet dan problemsheet
dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis
siswa.
B. Implikasi dan Saran
1. Implikasi
Implikasi dari hasil penelitian ini terhadap permasalahan rendahnya
Fanni Zulaiha, 2016
PENGEMBANGAN WORKSHEET DAN PROBLEMSHEET BERORIENTASI KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MENGGUNAKAN MULTIMODUS REPRESENTASI UNTUK PEMBELAJARAN FISIKA DI SMA/MA Universitas Pendidikan Indonesia| repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
120
melatihkan kegiatan-kegiatan yang dapat melatihkan keterampilan berpikir
kritis. Peningkatan keterampilan berpikir kritis ini dapat dilaukan dengan cara
menggunakan worksheet dan problemsheet selama pembelajaran fisika di
kelas. Worksheet dan problemsheet yang digunakan tentunya harus sangat
diperhatikan kegiatan-kegiatan dan komponen yang dapat membangkitkan
keterampilan berpikir kritis siswa. Melalui penggunaan multimodus
representasi akan mengaktivasi keterampilan berpikir kritis siswa dan motivasi
siswa dalam belajar fisika.
2. Saran
Berdasarkan hasil dan temuan penelitian ini, terdapat beberapa saran yang
diajukan peneliti, yaitu:
a. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui keefektifan
worksheet dan problemsheet yang dikembangkan pada berbagai jenis
sekolah yang memiliki karakteristik siswa yang berbeda.
b. Pada penelitian ini peningkatan keterampilan berpikir kritis pada kelas
ekperimen hanya sampai kategori sedang, hal itu kemungkinan besar
diakibatkan oleh waktu yang guru berikan pada siswa kurang cukup.
Sehingga untuk pengembangan selanjutnya, pengaturan waktu dan
kegiatan di dalam kelas sebaiknya diperhitungkan dengan cukup matang,
dan kegiatan yang diberikan harus dapat menjaga motivasi siswa selama
pembelajaran dalam kondisi baik.
c. Worksheet dan problemsheet menggunakan multimodus representasi ini
dapat dikembangkan lebih lanjut untuk materi atau konsep fisika lain.
d. Worksheet dan problemsheet pembanding sebaiknya memiliki bobot
kegiatan yang sama dengan bobot kegiatan pada worksheet dan
