Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia K

(1)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/1

(2)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / I

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Kewirausa haan/ Ekonomi

Kreatif

Materi Pokok

Indikator Pencapaian Kompetensi

Gagasan Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu Sumber/_Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Mende-ngarkan

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah

1.1 Membuat gambar/ Denah berdasarkan penje-lasan yang di dengar

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Denah Membuat gambar / denah

secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes)

Mendengarkan petunjuk arah yang dibacakan guru tentang Petunjuk Arah ke Bumi Perkemahan secara terpercaya, ( NK, dapat dipercaya ( trustworthi-nes) Membuat denah

berdasarkan penjelasan yang didengar secara tulus ( NK, Ketulusan (

Honesty )

Menjawab pertanyaan sesuai dengan denah

dengan berani, ( NK, Berani (

courage )

Menjelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat

dengan tanggung jawab ( NK, Tanggung jawab (

Tertulis dan penam-pilan

Uraian dan Lembar observasi

Buatlah denah berdasarkan penjelasan yang didengar!

Jelaskan secara lisan mengenai denah yang dibuat!

2 x 35 menit _Teks,

Bina Bahasa Indonesia

Kurikulum 2006 KTSP

(3)

responsibility )

1.2 Menjelas-kan kem-bali seca-ra lisan atau tertu lis penje-lasan tentang simbol daerah / lambang korps

g Menjelaskan secara lisan arti lambang

Mendengarkan penjelasan tentang lambang Pramuka.

Mencatat pokok-pokok penjelasan tentang lambang Pramuka.

Menuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci

Menjelaskan secara lisan arti lambang Pramuka.

Tertulis,

penampilan Uraian dan Lembar observasi

Tuliskan penjelasan tentang lambang Pramuka secara terperinci !

Jelaskan secara lisan arti lambang Pramuka !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal.18 – 19

2. Berbicara

Mendeskrifsikan secara lisan petunjuk penggunaan suatu alat

2.1 Mendes-krifsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan

lokasi Mendeskrifsikan tempat sesuai denah

Mengamati gambar denah

Menjelaskan tempat berdasarkan denah

Tertulis dan pe-nampilan

Uraian _Jelaskan tempat berdasarkan denah!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 80 – 81

2.2 Menjelas-kan petun-juk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

Bersahabat an alat

Menjelas-kan petunjuk penggunaan

Memperagakan percakapan

Menjawab pertanyaan

Menjelaskan kembali petunjuk penggunaan alat sesuai teks percakapan

Tertulis dan penampil-an

Uraian Jelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar!

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A hal. 33 – 34.

3. Membaca

Memahami teks agak panjang

3.1 Menemu-kan piki-ran pokok teks

Bersahabat

panjang Menemukan pikiran pokok teks

Membaca sekilas teks bacaan yang berjudul ”Pensil

Tertulis Lembar

observasi Buatlah kalimat permintaan

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa 4A hal. 34 – 37.

(4)

(150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

Ajaib”

Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks.

Menemukan pikiran pokok bacaan masing-masing paragraf

Membuat kalimat permintaan sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan

sesuai contoh yang terdapat pada teks bacaan!

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

Bersahabat berisi petunjuk

Melakukan sesuatu sesuai petunjuk

Membaca sekilas

Mencatat petunjuk dalam bacaan

Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

Proses dan

produk Lembar observasi Lakukanlah sesuatu berdasarkan petunjuk yang dibaca

3.3 Menemu-kan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ ensiklopedi a melalui membaca memindai

Menemukan makna dan infor-masi dalam kamus / ensiklopedia

Membaca teks yang berjudul ”Kereta Api Dulu dan Sekarang”

Menjawab

pertanyaan sesuai isi bacaan

Menjelaskan cara menggunakan kamus

Membuat daftar kata sukar dan

menemukan artinya dalam kamus

Proses dan produk

Tertulis dan

penampil-an Jelaskan cara menggunaka n kamus!

Buatlah daftar kata sukar dan menemukan artinya dalam kamus!

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan,

4.1 Meleng-kapi per-cakap

Melengkapi percakapan rumpang

Membaca teks percakapan yang berjudul”Calon

Proses dan

produk Tertulis Jawablah pertanyaan sesuai isi

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

(5)

dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

belum selesai dengan memperhati kan penggunaan ejaan (tanda titik dua dan tanda etik)

g Ilmuan”

Menjawab per-tanyaan sesuai isi percakapan

Melengkapi percakapan rumpang.

Memberi tanggapan terhadap pokok permasalahan

Menggunakan tanda titik dua (:) dan tanda titik dalam kalimat

percakapan! hal. 50 – 54.

4.2 Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu petunjuk untuk melakukan sesuatu

Membaca teks berisi petunjuk melakukan suatu percobaan

Mengurutkan petunjuk melakukan sesuatu sesuai gambar

Menulis petunjuk melakukan sesuatu

Tertulis Tertulis dan

penampil-an Tulislah petunjuk melakukan sesuatu

4.3 Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan meng-gunakan kata atau kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Cerita rumpan g

Melengkapi cerita rumpang

Membaca cerita yang rumpang ”Celengan Beni”

Melengkapi cerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat.

Menggunakan tanda titik dan tanda baca lainnya dalam konteks kalimat atau teks bacaan.

penampil-an Lengkapi-lahcerita “Celengan Beni” dengan kata atau kalimat yang tepat!

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4° hal. 126 – 129

4.4 Menulis surat untuk teman sebaya

Bersahabat /

komuniktif

Percaya Diri

Contoh

surat Menulis surat untuk teman 

Membaca contoh surat untuk teman

penampil-an Tulislah suratuntuk teman

4 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4A

(6)

tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhati-kan peng-gunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll)

pribadi sebaya sebaya

Menggunakan tanda koma untuk memisah-kan kata-kata dalam suatu pemerincian

Membubuhkan tanda koma dalam kalimat

Menulis bagian-bagian surat

Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman

sebaya tentang pengala-man!

hal. 98 – 100

Mengetahui,

Kepala Sekolah ...

... NIP / NIK :

..., ... 20... Guru Bahasa Indonesia

... NIP / NIK :

(7)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: IV/2

(8)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV / 2

Kreatif

Gagasan Kegiatan Pembelajaran Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

5. Mende-ngarkan

Mendengarkan pengumuman

5.1 Menyam-paikan kembali isi pengumuma

 Kreatif  Keorisioni-lan

 Kepemim-pinan

 Menulis-kan pokok-pokok pengumum an

 Menuliskan isi pengumum an

 Menyampa ikan kembali isi pengumum an

 Mende-ngarkan pengumum an lain dan menyampai kan nya kembali

 Siswa mende-ngarkan pengumuman yang diba cakan

 Siswa mencatat pokok-pokok pengumuman

 Siswa menuliskan isi pengumuman ke dalam beberapa kalimat

 Siswa menyampaikan isi pengumu-man dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat

 Siswa mende-ngarkan pengu-muman dengan topik berbeda

Teknik tes: Lisan Non tes: perbuatan

Bentuk: Unjuk kerja Instrumen: Lembar penilaian unjuk kerja

Tulislah isi pengumuma n ke dalam beberapa kalimat!

Sampaikanla h isi pengu-muman dengan intonasi, lafal, dan ekspresi yang tepat!

2 x 35 menit _ Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

 Radio

 Surat kabar

 Majalah

5.2 Menirukan pembacaan pantun anak

dengan la-

Pantun

anak  Kreatif  Keorisioni-lan



Kepemim-Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal

Siswa mende-ngarkan pembacaan

Teknis tes: tertulis Non tes:

Bentuk: produk dan penugasan

Jelaskan isi pantun dengan cara menjawab

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

(9)

fal dan intonasi yang tepat

pinan dan intonasi yang tepat

Menjawab pertanyaan ten tang isi pantun

pantun

Siswa menirukan pembacaan pantun

Siswa

menjelaskan isi pantun dengan cara menjawab pertanyaan

perbuatan Instrumen: daftar tugas

pertanyaan! Kumpulan pantun anak

6. Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan bertelepon

6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

 Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

 Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Jawablah pertanyaan tentang isi pantun!

Bacalah pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

Surat kabar

Majalah

6.2 Menyam-paikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan

Pesan melalui telepon

 Kepemim-pinan

Mencatat pesan penelepon

Menyampaik an pesan yang diterima melalui telepon

Siswa memperagakan percakapan bertelepon

Siswa mencatat pesan penelepon

Siswa menyampaikan pesan yang diterima dari penelepon

Teknik non tes: Perbuatan Bentuk : Unjuk kerja

Instrumen: Kinerja dan lembar penilai an unjuk kerja

 Peraga-kanlah percaka-pan berte-lepon!

 Telepon

 Penelepo n

7. Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif,

7.1 Menemu-kan kalimat utama pada tiap paragraf

Teks

bacaan  Kreatif  Keorisioni-lan

 Kepemim-pinan

Menemukan kalimat utama

Siswa membaca teks terdiri bebe-rapa paragraf.

Siswa menjawab

Teknik tes: Tertulis, lisan Non tes:

Instrumen: Lembar tugas, daftarperta nyaan,dan

Ringkaslah teks dengan kalimat runtut !

2 x 35 menit _ Buku Bina Bahasa Indonesia

(10)

membaca nyaring, dan membaca pantun

melalui membaca intensif

pada setiap paragraf

Meringkas isi bacaan

Mengartikan kata-kata sukar dalam teks

Menggunaka n kata-kata sukar dalam bacaan

Menggunaka n kata depan di, ke, dan dari.

pertanyaan yang berhubungan dengan teks

Siswa menulis-kan kalimat uta-ma tiap paragraf

Siswa meringkas teks dengan kalimat runtut.

Siswa mengiden-tifikasi kata-kata sukar

Siswa menggu-nakan kata sukar dalam kalimat

Siswa

menggunakan kata depan di, ke, dan dari dalam kalimat

Perbuatan Bentuk: jawaban singkat dan unjuk kerja

lembar penilaian unjuk kerja

 Identifikasi-lah kata-kata sukar yang terdapat dalam teks!

4b

7.2 Membaca nyaring suatu pengumuma n dengan lafal dan intonasi yang tepat

 Pengum uman lisan dan teks bacaan

 Kepemim-pinan

Menyampaik an isi pengumuman secara lisan

Menemukan kalimat utama pada setiap paragraf dalam bacaan

Siswa menyam-paikan isi pengumuman secara lisan.

Siswa menuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan

Lisan dan

tertulis Tuliskan kalimat utama pada setiap paragraf bacaan !

2 x 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia 4b

7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat

Pantun yang dibuat oleh kelompok

 Kepemim-pinan

Membaca pantun secara berbalasan

 Mencatat kata-kata sukar dalam pantun

Mencari arti kata sukar dalam pantun menggunakan kamus

Siswa membaca pantun berbala-san dengan intonasi dan lafal yang sesuai

Siswa mencatat kata-kata sukar di dalam pantun.

Siswa mencari makna istilah yang sukar dalam pantun menggunakan kamus

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: unjuk kerja, produk

Instrumen: lembar kerja, daftar tugas, lembar penilaian unjuk kerja

Catatlah kata-kata sukar di dalam pantun !

Carilah makna istilah yang sukar dalam pantun menggunaka n kamus!

2 x 35 menit * Buku Bina

(11)

Menjawab pertanyaan tentang isi pantun

Siswa menjawab pertanyaan tentang isi pantun.

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informa si secara tertulis dalam bentuk pantun anak

8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatik an penggunaan ejaan (huruf besar dan tanda baca)

Karangan

anak  Kreatif  Keorisioni-_lan

 Kepemim-pinan

Menentukan tema karangan.

Menyusun kerangka karangan.

Mengembang -kan kerangka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa menentu-kan tema karangan.

Siswa menyusun kerangka karangan.

Siswa mengem-bangkan kerang-ka karangan menjadi karangan yang padu.

Siswa dengan memperhatikan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: Pedoman penilaian produk.

Susunlah kerangka karangan dan kemudian mengem-bangkan kerangka karangan menjadi karangan yang padu!

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b, surat kabar, majalah.

8.2 Menulis pengumu-man dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhati kan naan ejaan

Ejaan dan

tanda baca  Kreatif  Keorisioni-lan

 Kepemim-pinan

Membaca naskah pengu-muman acak

Menyusun naskah pengu-muman acak menjadi peng-umuman padu disertai penggu-naan ejaan dan tanda baca yang sesuai

Menulis naskah pengumuman sendiri

Siswa mengiden-tifikasi cara menulis pengumuman.

Siswa membaca naskah

pengumuman yang tersusun acak.

Siswa menyusun naskah

pengumuman yang tersusun acak menjadi

pengumuman yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai.

Siswa menulis naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperhatikan penggunaan ejaan

Teknik nontes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: daftar tugas dan lembar penilaian produk.

Susunlah naskah pengumuma n yang tersusun acak menjadi pengumuma n yang padu disertai penggunaan ejaan dan tanda baca yang sesuai !

Tulis lah naskah pengumu-man sendiri dengan bahasa yang baik dan memperha-tikan peng-gunaan ejaan yang sesuai !

2 x 35 menit * Buku Bina Bahasa Indonesia 4b *Surat kabar * Majalah

(12)

yang sesuai. 8.3 Membuat

pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan , keteku-nan, kepatuhan, dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun

Pantun

anak  Kreatif  Keorisioni-lan

 Kepemim-pinan

Menyusun pantun anak

Menyempurn a-kan pantun

Membuat pantun sendiri tentang ketekunan

Siswa menyusun pantun acak menjadi pantun yang padu.

Siswa menyem-purnakan pantun.

Siswa membuat pantun sendiri dengan tema ketekunan.

Teknik non tes: perbuatan Bentuk: produk

Instrumen: lembar penlaian produk

Susunlah pantun acak menjadi pantun yang padu!

Buatlah pantun sendiri dengan tema ketekunan

2 x 35 menit Bina Bahasa Indonesia 4b

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(13)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/1

(14)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nilai Budaya Dan

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1 Mende-ngarkan

Memahami penjelasan nara sumber dan cerita rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

Bersahabat/k omunikatif

Cinta tanah air

Kepemimpin an menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriteraka n kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

Lembar penilaian Produk

Tanggapilah pernya-taan nara sumber!

Tuliskanlah hal-hal penting dari penjelasan nara ksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3. Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi un-sur cerita rakyat yang didengarny a

Cerita Rakyat 

Bersahabat/k omunikatif

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarkan cerita rakyat.

Siswa dapat mencatat nama-nama tokoh dalam

Mendengarkan cerita rakyat.

Mendaftar nama-nama tokoh cerita yang didengar.

Mencatat latar dan alamat cerita

Lisan.

Tertulis

Tugas

Tulislah daftar na-ma-nama tokoh ceri-ta yang di

Kurikulum 2006 KTSP.

Cerita rakyat Buku Bina Bahasa Ind hal : 18-19.

(15)

cerita

Siswa dapat menjelaskan sifat tokoh dengan tepat.

Siswa dapat memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

rakyat yang didengar.

Memberikan tanggapan mengenai isi cerita rakyat yang didengar.

catatan latar dan alamat cerita rakyat yang didengar!

Kaset/CD berisi cerita rakyat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(16)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2 Berbicara

Mengungkap-kan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil

pengamatan, atau berwawancara

1.2 Menang-gapi penje-lasan nara sumber (petani,peda gang,nelaya n,karyawan dll) dengan memperhati kan santun berbahasa.

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat mendengarka n penjelasan.

Siswa dapat menanggapi pernyataan.

Siswa dapat menanggapi penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Siswa dapat menceriterak an kembali penjelasan nara sumber.

Mendengarkan penjelasan.

Menananggapi pernyataan.

Menanggapi. penjelasan nara sumber.

Menuliskan hal-hal penting dari penjelasan nara sumber.

Menceriterakan penjelasan nara sumber.

Lisan.

Tertulis

 Tanggapi-lah penje-lasan nara sumber!

1x pertemuan 2 x 35 menit

Kaset/CD/

TeksBuku Bina Bahasa Indonesia hal 2-3.

2.2 Menceri-terakan hasil pengamata n/kunjunga n dengan

Teks Laporan Hasil Kunjunga n

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami laporan hasil kunjungan.

Siswa dapat

Memahami laporan hasil kunjungan.

Membuat laporan hasil kunjungan.

Menyampaikan

Lisan

Tertulis

Portofolio

Buatlah laporan hasil kunjungan!

1 x pertemuan 2 x 35 menit

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal

(17)

bahasa runtut,baik dan benar .

membuat laporan hasil kunjungan dengan benar.

Siswa dapat menyampaika n hasil laporan dengan benar.

Siswa dapat menanggapi isi laporan kunjungan.

hasil laporan kunjungan.

Menanggapi isi laporan kunjungan.

: 85-87

2.3 Berwa-wancara sederhana dengan nara sumber (petani,ped agang,nela yan,karyaw an dll) dengan memperhati kan pilihan kata dan santun berbahasa.

Teks wawancar a

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami kegiatan wawancara dan

memperagaka n wawancara.

Siswa dapat menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara.

Siswa dapat melakukan wawancara dengan nara sumber.

Siswa dapat menggunakan kata Tanya dengan tepat.

Siswa dapat membuat kata Tanya apa,siapa,di mana,kapan,d

Memahami kegiatan wawancara dan memperagakan wawancara.

Menuliskan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara..

Melakukan wawancara dengan nara sumber.

Menggunakan kata Tanya dengan tepat dalam kalimat.

Lisan

Tertulis

Penugasan

Portofolio

Tulislah daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara!

Kurikulum 2006 teks percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 51-54

(18)

ari

mana,bagaim ana dan kapan dengan tepat.

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(19)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi

3.1. Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Percakapa n

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca teks bacaan secara berpasangan di depan kelas.

Siswa dapat mencatata hal-hal pokok dalam percakapan.

Siswa dapat menuliskan isi kesimpulan percakapan.

Membaca teks percakapan secara berpasangan.

Mencatat hal-hal pokok dalam percakapan.

Menuliskan kesimpulan dari isi percakapan.

Lisan.

Tertulis

Buatlah catatan hal-hal pokok

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 55

3.2 Menemu-kan gaga-san utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.

Teks Bacaan 

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca bacaan dengan kecepatan 75/menit.

Siswa dapat mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Membaca bacaan dengan kecepatan 75 kata/menit.

Mencatat hal-hal penting dari bacaan yang dibaca.

Mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan

Lisan.

Tertulis

Ajukanlah dan jawablah pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca!

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 87-90

(20)

Siswa dapat mengajukan dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi bacaan yang dibaca.

Siswa dapat menceriterak an kembali isi bacaan yang dibaca.

informasi bacaan yang telah dibacat.

Menceriterakan kembali isi bacaan yang telah dibaca.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Teks Puisi 

Cinta tanah air

Kepemimpin an

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan jeda,penggala n kata dalam puisi.

Siswa dapat membaca puisi dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Siswa dapat mencari puisi yang bertemakan Pahlawan dan membacakan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Menentukan jeda, penggalan dalam puisi.

Membaca puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat.

Mencari puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat.

Lisan.

Tertulis

Penugasan

Bacalah puisi dengan ekspresi dan penghaya-tan yang tepat!

Carilah puisi yang bertema-kan Pahlawan dan membaca-kan dengan ekspresi dan penghayatan yang tepat !

Kurikulum 2006 Bacaan percakapan Buku Bina Bahasa Indonesia hal : 67-68

(21)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(22)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis

4.1. Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhati kan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

Teks Karangan 

Bersahaba t/komunik atif

Cinta tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat menentukan judul karangan.

Siswa dapat melengkapi bagian awal,tengah,a khir cerita.

Siswa dapat menulis karangan berdasar-kan penga-laman.

Siswa dapat membaca karangan yang dibuat.

Siswa dapat memahami penggunaan kata “tanpa”.

Menentukan judul karangan.

Melengkapi bagian awal, tengah, akhir cerita.

Menulis karangan berdasarkan pengalaman.

Membaca karangan yang dibuat sendiri.

Memahami penggunaan kata “tanpa” dalam kalimat.

Tertulis

Potofolio

Tulislah karangan berdasar-kan

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 121-124.

4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara keagama-an,

kegia-Teks Undangan Resmi

Bersahaba t/komunik atif

Cinta tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Memahami bagian-bagian surat undangan resmi.

Melengkapi surat undangan dengan tepat.

Tertulis

Portofolio

Lengkapi-lah surat undangan resmi dengan tepat!

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 138-140

(23)

tan seko-lah, kenaikan sekolah dll) dengan kalimat efektif dan memperhati kan penggunaan ejaan.

Siswa dapat melengkapi surat undangan dengan tepat.



4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhati kan isi serta perannya.

Teks Dialog 

Bersahaba t/komunik atif

Cinta tanah air

Kepemimpina n

Tanggung jawab

Siswa dapat membaca contoh dan kesimpulan isi dialog.

Siswa dapat memperagaka n percakapan dan

menyimpulka n isi percakapan.

Siswa dapat menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Siswa dapat memperagaka n dialog tang dibuat di depan kelas.

Siswa dapat memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membaca contoh dan kesimpulan dialog.

Memperagakan percakapan dan menyimpulkan isi dialog.

Menulis dialog dengan tema yang telah ditentukan berdasarkan gambar.

Memperagakan dialog yang dibuat.

Memahami penggunaan tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Membuat kalimat seru.

Tertulis

Penugasan

Tulislah dialog dengan tema yang telah di tentukan berdasar-kan gambar!

 Peraga-kanlah percaka-pan dan

Kurikulum 2006 KTSP. Buku Bina Bhs Indonesia hal. 105-108

(24)

Siswa dapat membubuhi tanda seru ( ! ) dalam kalimat.

Siswa dapat membuat kalimat dengan mengguanaka n tanda seru ( ! )

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(25)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: V/2

(26)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

5.Mendengarkan

Memehami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

5.1 Menang-gapi cerita tentang peristiwa yang terjadi di sekitar yang disampaika n secara lisan

Cerita

peristiwa

Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Siswa mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan Guru

Siswa menanggapi suatu masalah di sekitar

Mendengarkan cerita tentang suatu peristiwa

Menanggapi masalah yang terjadi disekitar

Tes Lisan dan tertulis

Jawablah pertanyaan yang diajukan guru !

 Tanggapi-lah suatu masalah di sekitar! Bahasa Indonesi a 5b

 Kumpula n Buku cerita Rakyat

5.2 Mengiden-tifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, dan amanat)

Cerita

pendek _Bersahabat/ _Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Siswa dapat mendengarkan pembaca cerita.

Siswa dapat bertanya jawab tentang isi cerita yang di dengar

Mendengarkan cerita pendek

Bertanya-jawab tentang isi cerita

Menyebutkan tokoh, sifat tokoh, latar, dan amanat

Menceritakan kembali isi cerita

Menanggapi isi cerita

Jawablah tentang isi cerita yang di dengar!

1 x Bahasa Indonesi a 5b

(27)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V / 2

Standar

Kompetensi Kompetensi Dasar MateriPokok

Nilai Budaya Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif

Indikator

Waktu Sumber/Bahan Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 persaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

6.1 Mengo-mentari persoalan faktual disertai alasan yang mendukung dengan memperhatika n pilihan late dan santun berbahasa

Persoalan

faktual _Bersahabat/ _Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Siswa dapat mencermati persoala atau masalah yang diajukan

Siswa dapat menanggapi masalah yang di diajukan

Memperagakan percakapan

Memberikan pendapat

Buatlah komentar tentang persoalan faktual !

 Buku Bina Bahasa Indonesi a 5b

 Majalah

 Surat Kabar

6.2 Memeran-kan tokoh drama dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat

Drama _Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Memeran-kan tokoh drama

 Mengung-kapkan pendapat tentang drama

Membaca dialog drama pendek dengan lancar dan jelas

Memerankan drama pendek anak-anak dengan lafal, intonasi, penghayatan, dan ekpresi yang sesuai dengan karakter tokoh

Siswa dapat mengungkapkan perasaan dan pikiran secara

 Ungkap-kanlah pendapat tentang drama! Bahasa Indonesi a 5b

(28)

lisan

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(29)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak

7.1 Memban-dingkan isi dua teks yang dibacadeng an membaca sekilas

Dua

bacaan _Bersahabat/ _Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Membaca dua bacaan

Mencatat persamaan dan perbedaan dari kedua bacaan

Membaca dua teks yang bertema sama

Menjelaskan garis besar isi teks

Membandingkan isi antar teks dengan

memberikan alasan

Tes Lisan

dan tertulis Lembar penilaian Produk

Buatlah catatan persamaan dan perbedaan antara dua bacaan! Bahasa Indonesia 5b

 Kumpula n Buku cerita Rakyat 7.2

Menemu-kan informasi secara cepat dari berbagai teks khusus (buku petunjuk telepon, jadwal perjalanan daftar acara, menu dll

Daftar susunan acara

Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Membaca jadwal siaran lelevisi

Menjelas-kan jadwal dalam bentuk kalimat

Mempergakan percakapan secara kelompok atau perorangan

Siswa dapat menjawab peratanyan

Siswa dapat menjelaskan jadwal dalam bentuk kalimat

Tes Lisan

Jelaskan-lah jadwal dalam bentuk kalimat! Bahasa Indonesia 5b

 Buku Telepon

7.3 Menyim-pulkan isi cerita anak dalam beberapa

Cerita

anak _Bersahabat/ _Komunikatif

Tanggung mendengarkan cerita dgn baik.

Bertanya jawab

Tuliskan kesimpulan isi cerita!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

(30)

kalimat Menuliskan kesimpulan isi cerita

tentang cerita

Siswa dapat menuliskan kesimpulan

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(31)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

Indikator Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

8. Menulis

Mengungkap-kan pikiran , perasaan, informasi, dan fakta tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan, dan puisi bebas

8.1 Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan memperhati kan penggunaan ejaan

Ringkasan Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Memahami langkah-langkah dalam kegiatar meringkas

Membaca saksama bacaan yang akan diringkas

Meringkas bacaan atau buku

Menulis pokok-pokok isi buku

Menulis ringkasan buku dalam beberapa

kalimat

Tes Lisan

Buatlah ringkasan bacaan atau buku! Bahasa Indonesia 5b

8.2 Menulis laporan pengama-tan / kunjungan berdasar tahapan (catatan, konsep awal, perbaikan, final) dengan memperhati kan

Laporan pengamata n

Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Menyusun laporan peristiwa

Menyampaika n laporan secara lisan

Memperbaiki tulisan laporan

Siswa dapat menyusun laporan peristiwa

Siswa dapat menyampaikan laporan

secara lisan

Siswa dapat memperbaiki laporan

Tes Lisan

Susunlah sebuah laporan peristiwa! Bahasa Indonesia 5b

(32)

pengguna-an ejapengguna-an 8.3 Menulis

puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat

Puisi Bersahabat/

Komunikatif

Tanggung jawab

Percaya diri Membaca contoh puisi

Menulis puisi

Menentukan gagasan pokok berdasarkan pengalaman

Menulis puisi berdasarkan ungkapan perasaan dari pengalaman anak

Menulis puisi berdasarkan gagasan pokok dengan menggunakan pilihan yang tepat

Tes Lisan

Buatlah puisi berdasar-kan ungkapan perasaan dari pengala-man anak!

 Buku Bina Bahasa Indonesia 5b

 Puisi

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(33)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/1

(34)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

Indikator Teknik _InstrumenBentuk _InstrumenContoh

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1.Mendengarkan

Memahami teks dan cerita anak yang dibaca

1.1 Menulis hal-hal penting / pokok dari suatu teks yang dibacakan

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat mendengarka n pembacaan teks

Siswa dapat melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Siswa dapat menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Siswa dapat meringkas teks yang didengarkan berdasar-kan hal-hal penting/ pokok

Mendengarkan pembacaan teks

Melengkapi pernyataan yang sesuai dengan teks

Menentukan hal-hal penting dari teks yang didengarkan

Meringkas teks yang didengar-kan berdasardidengar-kan hal-hal penting/ pokok

Lisan Tertulis Penugasan

 Lengkapi-lah pernyataan yang sesuai dengan teks!

Ringkaslah teks yang

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal 18 Penerbit Erlangga

1.2 Mengiden-tifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau

Cerita anak 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat mendengarka n cerita anak

Siswa dapat

Mendengarkan cerita anak

Menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang

1 X pertemuan 2 X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia

(35)

amanat dari cerita anak yang dibaca

menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang didengar

Siswa dapat menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Siswa dapat menentukan latar cerita

Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang didengar

sesua dengan cerita yang didengar

Menentukan tokoh dan sifat tokoh cerita

Menentukan latar cerita

Menceritakan kembali cerita yang didengar

didengar! hal. 2 Penerbit Erlangga

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(36)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

2. Berbicara

Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan

2.1 Menyam-paikan pesan/infor masi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan benar

Teks iklan Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaika n isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Siswa dapat memahami berbagai jenis iklan

Siswa dapat menyampaikan isi iklan secara lisan

Siswa dapat mencari iklan di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Carilah iklan di surat kabar kemudian menyampaik an isinya!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 2-4 Penerbit Erlangga disertai alas an yang jelas dengan menggunak an bahasa yang santun

Kalimat Pujian

Tanggung jawab

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memperagaka n perca-kapan bersama teman

Siswa dapat membuat kalimat pujian

Siswa dapat membuat percakapan sederhana

Memperagakan percakapan bersama teman

Membuat kalimat pujian

Membuat percakapan sederhana dengan

menggunakan kalimat pujian

Memperagakan percakapan yang

Buatlah beberapa kalimat pujian !

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal.33-35 Penerbit Erlangga

(37)

dengan menggunakan kalimat pujian

Siswa dapat memperagaka n percakapan yang telah dibuat

telah dibuat

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(38)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

3. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca sekilas

3.1 Mendes-krifsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan hasil pengama-tan / kunjungan

Teks Laporan pengamat an

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Siswa dapat menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Siswa dapat melaporkan hasil pengama-tan di depan

Membaca laporan hasil pengamatan dan memahami bagian-bagian kerangka yang terdapat dalam teks laporan tersebut

Menjawab pertanyaan berdasarkan isi laporan pengamatan

Menyusun laporan kegiatan sesuai kerangka

Melaporkan hasil pengamatan di depan kelas

Jawablah pertanyaan berdasarkan isi laporan pengama-tan !

(39)

kelas

3.2 Menang-gapi informasi dari kolom / rubrik khusu (majalah anak, koran, dan lain-lain)

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi- informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan

Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan !

Buatlah catatan informasi- informasi penting dari bacaan!

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(40)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Menulis

Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog dan parafrase

4.1 Mengisi formulir (pendaftara n, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup dll) dengan benar

Wesel Pos Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami penulisan wesel pos

Siswa dapat mengisi wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan

Siswa dapat memahami kalimat anjuran

Siswa dapat memilih kalimat anjuran yang tepat

Siswa dapat membuat kalimat

 anjuran

Memahami penulisan wesel pos

Mengisi wesel pos berdasarkan keterangan yang sudah ditentukan

Memahami kalimat anjuran

Memilih kalimat anjuran yang tepat

Membuat kalimat anjuran

Isilah wesel pos berdasar-kan keterangan yang sudah ditentukan!

4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca

Teks Cerita Pendek

Tanggung jawab

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat membaca cerita pendek

Siswa dapat

Jawablah pertanyaan berdasar-kan

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa

(41)

atau yang

didengar menjawab pertanyaan berdasar-kan cerita yang dibaca

Siswa dapat menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Siswa dapat meringkas cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa

Siswa dapat mengidentifik asi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Siswa dapat mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

pertanyaan berdasarkan cerita yang dibaca

Menentukan urutan peristiwa cerita pendek

Meringkas cerita yang dibaca berdasarkan urutan peristiwa

Mengidentifikasi kata-kata bersinonim yang terdapat dalam teks bacaan

Mencari antonym kata yang terdapat dalam bacaan

di baca!

Buatlah ringkasan cerita yang dibaca berdasar-kan urutan peristiwa!

Indonesia hal. 63-66 Penerbit Erlangga

4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topic dengan memperhati kan penggunaan ejaan yang baik dan benar. * Tanda baca

Teks Bacaan 

Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa memahami penggunaan tanda titik dua ( : ) penggunaan tanda titik dua (:) dalam teks percakapan

Memperagakan teks percakapan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Melengkapi teks percakapan yang

Buatlah catatan informasi penting yang terdapat dalam teks percaka-pan!

2X pertemuan 4X 35 menit

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia hal. 7-9 Penerbit Erlangga

(42)

titik dua

( : ) mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks percakapan

Siswa melengkapi teks percakapan yang belum selesai

Siswa memperagaka n percakapan yang dibuat sendiri

belum selesai

Memperagakan teks percakapan yang dibuat sendiri

4.4. Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhati kan makna puisi

Puisi Tanggung jawab 

Percaya diri

Keorisionilan

Siswa dapat memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Siswa dapat membaca puisi dengan penghayatan yang baik

Siswa dapat memparafrase kan puisi

Memahami cara mengubah puisi menjadi prosa

Membaca puisi dengan

penghayatan yang baik

Mempara frasekan puisi

Jelaskan cara mengubah puisi menjadi prosa!

(43)

Mengetahui,

... NIP / NIK :

(44)

Silabus Pembelajaraan Bahasa Indonesia KLS IV s/d VI, Semester 1-2/CV. AZZAHRA

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

SILABUS PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER

BANGSA

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Satuan Pendidikan

: SD/MI

Kelas/Semester

: VI/2

(45)

SILABUS PEMBELAJARAN

Kreatif

1 2 3 4 5 4 5 6 7 8 9 10

5. Mende-ngarkan

Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek

5.1 Menyim-pulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio

Berita Kerja Keras

Bersahabat/ komunikatif

Berorientasi ke masa depan

Siswa dapat mendengarka n berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Siswa dapat menceritakan kembali judul yang didengar

Mendengarkan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menjawab pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio

Menentukan Judul berita yang didengar dari televisi atau radio

Menceritakan kembali judul yang didengar

Lisan

Tertulis

Penugasan

Jawablah pertanyaan sesuai dengan berita yang didengar dari televisi atau radio!

 Tentukan-lah Judul berita yang didengar dari televisi atau radio!

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

5.2 Mence-ritakan isi drama

Drama pendek 

Kerja Keras

Bersahabat/

Siswa dapat mendengarka n drama

Mendengarkan drama pendek yang disampaikan secara

Lisan

Tertulis

Lembar

penilaian Jawablah pertanyaan sesuai

1 X

pertemuan Kurikulum 2006

(46)

pendek yang disampaika n secara lisan

komunikatif pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Siswa dapat menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Siswa dapat menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

lisan

Menjawab pertanyaan sesuai dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan.

Menentukan Judul drama pendek yang disampaikan secara lisan

Menceritakan kembali drama pendek yang disampaikan secara lisan

Penugasan Produk dengan drama pendek yang disampaikan secara lisan!

 Tentukan-lah Judul drama pendek yang disampai-kan secara lisan!

2 X 35 menit Buku Bina Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

6. Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi

6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat

Pidato atau presentasi

Kerja Keras

Siswa dapat memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Siswa dapat menyampaika n isi pidato atau presentasi secara lisan

Siswa dapat mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian

Memahami berbagai jenis pidato atau presentasi

Menyampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan

Mencari pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

Sampaikan isi pidato atau presentasi secara lisan!

Carilah pidato atau presentasi di surat kabar kemudian menyampaik an isinya!

(47)

menyampaika n isinya

6.2 Melapor-kan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Buku Kerja Keras

Siswa dapat memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaika n isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Memahami berbagai isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut

Menyampaikan isi isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Lisan

Tertulis

Penugasan

 Sampai-kanlah isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut secara lisan!

6.3 Memba-cakan puisi karya

Puisi Kerja Keras

Bersahabat/

Siswa dapat memahami puisi dengan

Memahami puisi dengan kalimat yang runtut

Lisan

Tertulis

Lembar

penilaian Sampai-kanlah puisi dengan

Kurikulum 2006 Buku Bina

(48)

sendiri dengan ekspresi yang tepat

komunikatif kalimat yang runtut

Siswa dapat menyampaika n puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Siswa dapat mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaika n isinya

Menyampaikan puisi dengan kalimat yang runtut secara lisan

Mencari puisi di surat kabar kemudian menyampaikan isinya

Penugasan kalimat yang runtut secara lisan!

Bahasa Indonesia Penerbit Erlangga

7. Membaca

Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama

7.1 Menemu-kan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif

Teks

bacaan _Kerja Keras _Bersahabat/ komunikatif

Siswa membaca intensif teks bacaan

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Siswa menanggapi isi bacaan

Membaca intensif teks bacaan

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan

Mencatat informasi-informasi penting dari bacaan

Menanggapi isi bacaan



Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Buatlah pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan!

Susunlah informasi-informasi penting dari bacaan!

7.2 Mengiden-tifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,

Drama _Kerja Keras

Siswa mengidentifik asi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar,

Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Identifikasi-kanlah berbagai unsur (tokoh, sifat,

Kurikulum 2006 Buku Bina Bahasa Indonesia

(49)

tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak

Siswa menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Siswa mencatat informasi-informasi penting dari drama

Siswa menanggapi isi drama

teks drama anak

Menyatakan pernyataan yang sesuai dengan isi Drama

Mencatat informasi-informasi penting dari drama

Menanggapi isi drama

latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak!

Penerbit Erlangga

8. Menulis

Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi

8.1 Menyusun naskah pidato/sam butan (perpisahan , ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik

Naskah pidato/sam butan (perpisaha n, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.)

Kerja Keras

Siswa memahami naskah pidato/sambut an

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

(perpisahan,

Siswa memahami naskah

pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Siswa memperagakan teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Buatlah catatan mengenai informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/samb utan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan!

(50)

ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambut an

(perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam teks naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

8.2 Menulis surat resmi dengan memperhati kan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju

Ssurat

Resmi _Kerja Keras _Bersahabat/ komunikatif

Siswa memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Memahami surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan

Lisan

Tertulis

Penugasan

Lembar

penilaian Tuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhati kan penggunaan ejaan!

(51)

Siswa menuliskan surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Siswa mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatik an

penggunaan ejaan

Mencatat informasi penting yang terdapat dalam surat resmi dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan

Mengetahui,

... NIP / NIK :