SILABUS KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pen cemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan A. Perusakan Lingkungan B. Pencemaran Lingkungan a. Pencemaran air 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air 1. Guru memberikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran, serta usaha pelestarian lingkungan 2. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 Indikator Produk 1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan lingkungan 2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan
dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan Penilaian Jenis instrumen: Tes tertulis dan non tertulis Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar kerja siswa, lembar observasi aktivitas siswa 2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2008 . Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum Bahan: LKS Media: Audio-visual (video) 56
3. Dampak pencemaran air 4. Cara Penanggulangan nya b. Pencemaran Tanah 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah 3. Dampak Pencemaran tanah 4. Cara Penanggulangan nya kelompok terdiri dari 5-6 siswa. 3.Guru memutar video tentang Perusakan lingkungan dan pencemaran lingkungan. 4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa 5. Guru menunjuk
siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang
Indikator Proses 1. Mendeskripsikan
keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah perusakan lingkungan
2. Mendeskripsikan keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan 57
kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. A. Pencemaran Udara 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran udara 3. Dampak Penyemaran udara B. Usaha pelestaraian lingkungan - 1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa. 2. Guru membagikan
lembar kerja siswa tentang pencemaran udara dan pelestarian lingkungan 3. Guru memutar video tentang pencemaran udara dan pelestarian lingkungan Indikator Produk 1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan
dampak-dampak negatif dari pencemaran
lingkungan
5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Penilaian
Jenis instrumen: Tes tertulis dan non tertulis Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar kerja siswa, lembar observasi aktivitas siswa 2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2 008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum Bahan: LKS Media: Audio-visual (video) 58
3. Guru memerintahkan siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS 4. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. 5. Guru membagikan soal postes Indikator Proses 1. Mendeskripsikan keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 2. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Memprediksikan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Seputih Mataram, 22 April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A . Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan C. Indikator
Indikator Produk
1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan
Indikator Proses
1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan
62
D. Tujuan
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif pencemaran air dan pencemaran tanah
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah
5. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan pencemaran tanah
E. Materi Pembelajaran
A. Perusakan lingkungan
B. Pencemaran Lingkungan a. Pencemaran air
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air
3. Dampak pencemaran air 4. Cara penanggulangannya b. Pencemaran Tanah
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah
3. Dampak pencemaran tanah 4. Cara penanggulangannya F. Strategi Pembelajaran
Metode : Diskusi kelompok
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang diamati Alokasi
Waktu Kegiatan Awal
1. Guru membagikan soal pretes kepada siswa
1. Siswa
63
berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran lingkungan serta usaha peletarian lingkungan 2. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi kepada siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa. “Pernahkah kalian melihat banyak ikan-ikan di sungai mati?, kira-kira apa yang menjadi penyebab matinya ikan-ikan tersebut”
4. Guru memberikan movivasi kepada siswa : “
Kalian pasti mengetahui betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia, tetapi sekarang air bersih sangat sulit didapatkan, banyak sungai-sungai yang tercemar oleh limbah-limbah industri, dan tidak sedikit juga orang-orang yang sering membuang sampah disungai yang
menyebabkan tercemarnya air sungai tersebut. Hari ini kita akan mempelajari materi tentang pencemaran, dan materi yang pertama adalah pencemaran air. pretes 2. Siswa menyimak 3. Siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa menyimak motivasi 40 menit
64
Kegiatan Inti
1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang perusakan lingkungan pencemaran air dan pencemaran tanah
3. Guru memutar video tentang perusakan lingkungan, pencemaran air dan pencemaran tanah
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
“Apa saja yang
menyebabkan terjadinya pencemaran air?
5. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa
6. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. 1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi 2. Siswa menerima LKS 3. Siswa menyimak video 4. siswa menjawab pertanyaan 5. Siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa. 6. Siswa menjawab soal LKS 40 menit
65
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 1.Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Siswa menyimak 10 menit H. Sumber/Bahan/Media Pembelajaran
Sumber: Pujiyanto, Sri.2008.Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA
dan MA. Platinum. Solo.
Bahan: LKS Media: audio-visual
I. Penilaian
Jenis instrumen : Tes tertulis dan non tertulis
Bentuk instrumen : Soal uraian,lembar observasi
aktivitas siswa Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
66
Mengetahui Seputih Mataram, 29 April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Kelas Eksperimen
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A . Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan C. Indikator
Indikator Produk
1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Indikator Proses
1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
2. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Memprediksikan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
68
D. Tujuan
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara
2. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara 3. Siswa mampu menjelaskan 2 kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara 5. Siswa mampu menjelaskan akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
E. Materi Pembelajaran
A. Pencemaran Udara
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab Pencemaran udara
3. Dampak penyemaran udara B. Usaha pelestaraian lingkungan F. Strategi Pembelajaran
Metode : Diskusi kelompok
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang
diamati
Alokasi Waktu Kegiatan Awal
1. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran 2. Guru melakukan apersepsi
kepada siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa “kalian pernah tidak pergi ke daerah-daerah perindustrian, apa yang kalian lihat disana?
1. Siswa menyimak
2. Siswa menjawab
69
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa “Kalian pasti pernah mendengar istilah global warming, pencemaran udara merupakan salah satu penyebab utama global warming”
3. Siswa menyimak motivasi
Kegiatan Inti
1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan
3. Guru memutar video tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Apasaja yang menyebabkan terjadinya pencemaran udara ?
5. Guru memerintahkan siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS
6. Guru menunjuk siswa secara acak untukmenjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa
menyangkal jawaban tersebut.
1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi 2. Siswa menerima LKS 3. Siswa menyimak video 4. Siswa menjawab pertanyaan 5. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS 6.Siswa menjawab pertanyaan 45 menit
70
Kegiatan Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru membagikan soal postes 1. Siswa menyimpulkan 2. siswa mengerjakan soal 40 menit H. Sumber/Bahan/Media Pembelajaran
Sumber: Pujiyanto, Sri.2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X
SMA dan MA.Platinum. Solo
Bahan: LKS Media: audio-visual
I. Penilaian
Jenis instrumen : Tes tertulis dan non tertulis
Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar observasi aktivitas siswa Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari)
R = Jumlah skor yang diperoleh
71
Mengetahui Seputih Mataram, 29 April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
72 Nama : Kelas : X (sepuluh) Kelompok : Waktu : 25 Menit Tujuan :
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif pencemaran air dan pencemaran tanah
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah
5. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan pencemaran tanah
Petunjuk
1. Simaklah media audio-visual yang ditayangkan !
2. Kerjakan pertanyaan bersama teman satu kelompok mu !
73
Perhatikan Media Audio-Visual
Pertanyaan :
1. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan kerusakan lingkungan ! (skor 3) Jawaban : ……….. ………... ………... ………... ………... ………... ………... ………...
2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran lingkungan ! (skor 3) Jawaban : ……….. ………... ……… ………... ……… ………... ……… ………...…
2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah ! (skor 3)
Jawaban : ……….. ………... ………... ………...
74
4. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran yang digambarkan pada media audio-visual ! (skor 3) Jawaban : ……….. ………... ………... ………... ………... ……… ………... ………
5. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah ! (skor 3)
Jawaban : ……….. ………... ………... ………... ………... ……… ………...
75
Pencemaran Udara dan Usaha Pelestarian Lingkungan
Nama :
Kelas : X (sepuluh)
Kelompok :
Waktu : 25 Menit
Tujuan :
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara
2. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara 3. Siswa mampu menjelaskan 2 kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara 5. Siswa mampu menjelaskan akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Petunjuk
1. Simaklah media audio-visual yang ditayangkan !
2. Kerjakan pertanyaan bersama teman satu kelompok mu !
76
Perhatikan Media Audio-Visual Pertanyaan :
1. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara ! (skor 3) Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
2. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
3. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 cara menanggulangi penceremaran udara ! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
77
4. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang! (skor 3) Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
5. Berdasarkan informasi yang diperoleh dari media audio-visual, jelaskan 2 kegitan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
78
Kunci jawaban LKS Eksperimen pertemuan ke 1
1. keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan, manusia hanya mementingkan kepentingannya sendiri tanpa memikirkan akibat dari aktivitasnya tersebut akan berakibat buruk dan bahkan merusak alam, sebagai contoh penebangan/penggundulan hutan hanya untuk diambil kayunya untuk kepentingan komersil, hal tersebut akan mengurangi fungsi kayu-kayu di hutan yaitu sebagai pengikat air dan penyangga tanah, serta untuk menjaga keseimbangan ekosistem
2. Keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan, entah disadari atau tidak, banyak sekali kegiatan yang dilakukan manusia yang berdampak negatif pada lingkungan serta menyebabkan pencemaran lingkungan, diantaranya adalah pembuangan limbah seperti limbah rumah tangga, limbah industri dan limbah pertanian ke sungai, sehingga menyebabkan kerusakan serta tidak berfungsinya sungai sebagai penunjang keseimbangan ekosistem. Serta kegiatan manusia yang merusak/mencemari tanah, seperti membuang limbah industri berupa oli dan minyak ke tanah serta penggunaan pupuk kimia dan pestisida secara terus menerus dan berlebihan, yang berakibat pada rusaknya kesuburan dan estetika tanah.
3. Dampak negatif dari pencemaran air :
Terganggunya kehidupan organisme air karena berkurangnya kandungan oksigen.
Terjadinya peningkatan populasi ganggang dan tumbuhan air (eutrofikasi). Pendangkalan dasar perairan.
Punahnya biota air, misal ikan, yuyu, udang dan lain-lain Terjadinya banjir akibat got saluran air yang tersumbat sampah Dampak negatif pencemaran tanah :
Rusaknya kesuburan tanah
79
Berubahnya sifat kimia atau sifat fisika tanah sehingga tidak baik untuk pertumbuhan tanaman
Mengubah dan mempengaruhi keseimbangan ekologi 4. Cara menanggulangi pencemaran air
Banyak hal yang bisa kita lakukan sebagai cara penanggulangan pencemaran air. 1. Sadar akan kelangsungan ketersediaan air dengan tidak merusak atau
mengeksploitasi sumber mata air agar tidak tercemar. 2. Tidak membuang sampah ke sungai.
3. Mengurangi intensitas limbah rumah tangga.
4. Melakukan penyaringan limbah pabrik sehingga limbah yang nantinya bersatu dengan air sungai bukanlah limbah perusak ekosistem.
5. Pembuatan sanitasi yang benar dan bersih agar sumber-sumber air bersih lainnya tidak tercemar.
Cara menanggulangi pencemaran tanah :
1) Sampah organik yang dapat membusuk/diuraikan oleh mikroorganisme antara lain dapat dilakukan dengan mengubur sampah-sampah dalam tanah secara tertutup dan terbuka, kemudian dapat diolah sebagai kompos/pupuk. 2) Sampah senyawa anorganik yang tidak dapat dimusnahkan oleh
mikroorganisme dapat dilakukan dengan cara didaur ulang agar bisa menciptakan barang baru tanpa mencemari lingkungan.
3) Pengolahan terhadap limbah industri yang mengandung logam berat yang akan mencemari tanah, sebelum dibuang ke tempat pembuangan agar dilakukan proses pengolahan terlebih dahulu.
4) Mengurangi penggunaan pestisida dan pupuk kimia
5. Dampak negatif penggunaan pestisida yang berlebihan bagi tanah : 1. Berbagai organisme penyubur tanah musnah
2. Kesuburan tanah merosot/tandus
3. Tanah mengandung residu (endapan) pestisida 4. Hasil pertanian mengandung residu pestisida 5. Keseimbangan ekosistem rusak
80
Kunci jawaban LKS Eksperimen pertemuan ke 2
1. Keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran udara, banyak kegiatan yang dilakukan manusia yang berakibat tercemarnya udara, padahal jika udara tercemar, maka kesehatan manusia dan kelangsungan hidupnya juga akan terganggu. Banyak penyebab pencemaran udara antara lain, gas buang kendaran bermotor, gas buang pabrik-pabrik atau industri, gas CFC pada pendingin ruangan dan lemari es, serta asap rokok.
2. Dampak negatif pencemaran udara ;
Terganggunya kesehatan manusia, misalnya batuk, bronkhitis, sesak nafas dan penyakit pernapasan lainnya.
Rusaknya bangunan karena pelapukan, korosi pada logam, dan memudarnya warna cat.
Terganggunya pertumbuhan tanaman, misalnya menguningnya daun atau kerdilnya tanaman
Adanya peristiwa efek rumah kaca yang dapat menaikkan suhu udara secara global serta dapat mengubah pola iklim bumi dan mencairkan es di kutub.
Terjadinya hujan asam yang disebabkan oleh pencemaran oksida nitrogen.
3. Cara menanggulagi pencemaran udara ;
1. Menanam dan merawat tumbuhan di sekitar lingkungan kita. Hal ini berguna untuk menyejukkan dan mengurangi jumlah polusi udara di sekitar kita. 2. Gunakan kendaraan yang ramah lingkungan seperti becak, sepeda, dokar atau delman.
3. Gunakan bahan bakar yang ramah lingkungan (pertamax, bioetanol dan biodiesel)
4. Lakukan gerakan menanam pohon
4. Pencemaran udara yang terus meningkat akan berakibat buruk dimasa yang akan datang, diantaranya kebocoran lapisan ozon dan efek rumah kaca.
81
Akibat menipisnya lapisan ozon ini maka jelas gelombang ultraviolet yang sampai di permukaan bumi akan meningkat. Manusia pun dalam bahaya terutama untuk segi kesehatannya, manusia akan gampang terkena penyakit demam, katarak, kanker kulit, merusak gen DNA dan menurunkan daya imunitas manusia.
5. Pelestarian Lingkungan Hidup
1. Melakukan penanaman pohon di daerah-daerah yang tingkat pencemaran udaranya tinggi (daerah industri).
2. Diadakan pengelompokan pembuangan sampah sesuai dengan jenisnya sehingga sampah organik, misalnya kertas atau sisa makanan dapat di daur ulang menjadi kompos.
3. Melakukan pelestarian hutan, antara lain dengan perencanaan pengelolaan hutan yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan pembuatan hutan lindung, hutan produksi, hutan rekreasi, dan hutan perkebunan dalam rangka
pencegahan terjadinya erosi dan bahaya banjir serta pemeliharaan kesuburan tanah.
5. Melakukan tindakan yang tegas terhadap perusakan lingkungan sesuai dengan undang-undang No. 4 Thun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengolahan Lingkungan Hidup.
6. Air sungai harus dijaga kebersihannya agar tidak tercemar seperti tidak membuang sampah disungai, karena sungai merupakan tempat hidup berbagai jenis ikan dan binatang air, disamping untuk usaha perikanan, irigasi, dan sebagai sumber air bagi PAM (Perusahaan Air Minum).
7. mewajibkan semua industri untuk memiliki dan menggunakan alat pengelolaan limbah cair (water treatment) sebelum membuang limbahnya agar tidak mencemari air tanah, air sungai, air danau, dan air laut.
82
RUBRIK LKS EKSPERIMEN 1
1. Pertemuan Pertama
No Skor Aspek yang Dinilai
1 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan kerusakan lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan kerusakan lingkungan namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan kerusakan lingkungan
0 - Tidak ada jawaban
2 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan perncemaran lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan pencemaran lingkungan
0 - Tidak ada jawaban
3 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif dari
pencemaran air dan pencemaran tanah
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 dampak negatif
dari pencemaran air dan pencemaran tanah
1 - Tidak mampu menuliskan dampak negatif dari
pencemaran air dan pencemaran tanah
0 - Tidak ada jawaban
4 3 - Mampu menuliskan 2 cara menanggulangi
pencemaran yang digambarkan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 cara
menanggulangi pencemaran yang digambarkan
1 - Tidak mampu menuliskan 2 cara menanggulangi
pencemaran yang digambarkan
0 - Tidak ada jawaban
5 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif penggunaan
pestisida bagi tanah dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 dampak negatif
penggunaan pestisida bagi tanah
1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif
penggunaan pestisida bagi tanah
83 Skor maksimun = 15 Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
84
RUBRIK LKS EKSPERIMEN 2
1. Pertemuan Kedua
No Skor Aspek yang Dinilai
1 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran udara dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran udara namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan pencemaran udara
0 - Tidak ada jawaban
2 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif dari
pencemaran udara dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari menuliskan 2
dampak negatif dari pencemaran udara
1 - Tidak mampu menuliskan menuliskan 2 dampak
negatif dari pencemaran udara
0 - Tidak ada jawaban
3 3 - Mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi
penceremaran udara dengan tepat
2 - Mampu nenuliskan kurang dari 2 cara
menanggulangi penceremaran udara
1 - Tidak mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi
penceremaran udara
0 - Tidak ada jawaban
4 3 - Mampu menuliskan akibat dari pencemaran udara
yang terus meningkat dimasa yang akan datang dengan tepat
2 - Mampu menuliskan akibat dari pencemaran udara
yang terus meningkat dimasa yang akan datang namun kurang tepat
1 - Tidak mampu menuliskan akibat dari pencemaran
udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
0 - Tidak ada jawaban
5 3 - Mampu menuliskan 2 kegitan manusia dalam
usaha pelestarian lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 kegitan manusia
dalam usaha pelestarian lingkungan
1 - Tidak mampu menuliskan 2 kegitan manusia
dalam usaha pelestarian lingkungan
85 Skor maksimun = 15 Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
SILABUS KELAS KONTROL
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/2 (Genap)
Standar Kompetensi : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan
Pembelajaran Indikator Pencapaian Penilaian
Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat 4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pen cemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan A. Perusakan Lingkungan B. Pencemaran Lingkungan a. Pencemaran air 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab 1. Guru memberikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay tentang perusakan lingkungan, pencemaran, serta usaha pelestarian lingkungan 2. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, Indikator Produk 1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
perusakan lingkungan 2. Menjelaskan keterkaitan
antara kegiatan manusia dengan masalah
pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan
dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara
menanggulangi
Penilaian
Jenis instrumen: Tes tertulis dan non tertulis Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar kerja siswa, lembar observasi aktivitas siswa 2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2 008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum Bahan: LKS Media:Gambar 86
87 pencemaran air 3. Dampak pencemaran air 4. Cara Penanggulangan nya b. Pencemaran Tanah 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah 3. Dampak Pencemaran tanah 4. Cara Penanggulangan nya sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa. 3. Guru membagikan lembar kerja siswa
tentang perusakan lingkungan dan pencemaran lingkungan. 4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa 5. Guru menunjuk siswa secara
acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja
pencemaran lingkungan
Indikator Proses 1. Mendeskripsikan
keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah perusakan lingkungan
2. Mendeskripsikan keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan
siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. A. Pencemaran Udara 1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran udara 3. Dampak penyemaran udara 1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa. 2. Guru membagikan
lembar kerja siswa tentang pencemaran udara dan pencemaran tanah Indikator Produk 1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya
manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan
dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari
Penilaian
Jenis instrumen: Tes tertulis dan non tertulis Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar kerja siswa, lembar observasi aktivitas siswa 2 x 45 menit Sumber: Pujiyanto,sri.2 008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X SMA dan MA.Solo : Platinum Bahan: LKS Media:Gambar 88
89 B. Usaha pelestaraian lingkungan 3. Guru memerintahkan siswa untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS 4. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. 5. Guru membagikan soal postes pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang Indikator Proses
1. Mendeskripsikan keterkaitan antara
kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan 2. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya
manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Memprediksikan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Seputih Mataram, April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
91
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A . Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan C. Indikator
Indikator Produk
1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan
Indikator Proses
1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 4. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan
92
D. Tujuan
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
3. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif pencemaran air dan pencemaran tanah
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah
5. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan pencemaran tanah
E. Materi Pembelajaran
A. Perusakan lingkungan
B. Pencemaran Lingkungan a. Pencemaran air
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab pencemaran air
3. Dampak pencemaran air 4. Cara penanggulangannya b. Pencemaran Tanah
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran tanah 2. Penyebab pencemaran tanah
3. Dampak pencemaran tanah 4. Cara penanggulangannya F. Strategi Pembelajaran
Metode : Diskusi kelompok
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang
diamati
Alokasi Waktu Kegiatan Awal
1. Guru membagikan soal pretes kepada siswa berupa soal essay
tentang perusakan lingkungan,
1. Siswa
menjawab soal pretes
93
pencemaran lingkungan serta usaha pelestarian lingkungan
2. Guru membacakan tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran.
3. Guru melakukan apersepsi kepada siswa dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa. “Pernahkah kalian melihat banyak ikan-ikan di sungai mati?, kira-kira apa yang menjadi penyebab matinya ikan-ikan tersebut”
4. Guru memberikan movivasi kepada siswa : “
Kalian pasti mengetahui betapa pentingnya air bagi kehidupan manusia, tetapi sekarang air bersih sangat sulit didapatkan, banyak sungai-sungai yang tercemar oleh limbah-limbah industri, dan tidak sedikit juga orang-orang yang sering membuang sampah disungai yang menyebabkan tercemarnya air sungai tersebut. Hari ini kita akan mempelajari materi tentang pencemaran, dan materi yang pertama adalah pencemaran air.
2. Siswa menyimak 3. Siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa menyimak motivasi 40 menit Kegiatan Inti
1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa. 1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi
94
2. Guru membagikan lembar kerja siswa tentang
perusakan lingkungan, pencemaran air dan pencemaran tanah
3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
“Apasaja yang menyebabkan terjadinya pencemaran air?
4. Guru memerintahkan siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa
5. Guru menunjuk siswa secara acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut. 2. Siswa menerima LKS 3. siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan lembar kerja siswa. 5. Siswa menjawab soal LKS 40 menit Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini.
2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya 1.Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Siswa menyimak 10 menit
95
H. Sumber/Bahan/Media Pembelajaran
Sumber: Pujiyanto, Sri.2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X
SMA dan MA. Platinum. Solo.
Bahan: LKS Media: Gambar I. Penilaian
Jenis instrumen : Tes tertulis dan non tertulis
Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar observasi aktivitas siswa
Teknik penskoran :
x100
N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
Mengetahui Seputih Mataram, 22 April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
96
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 Kelas Kontrol
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Seputih Mataram
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 2x45 menit
A . Standar Kompetensi
4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan C. Indikator
Indikator Produk
1. Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
2. Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Menjelaskan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Menjelaskan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Indikator Proses
1. Mendeskripsikan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
2. Mengidentifikasi cara menanggulangi pencemaran lingkungan 3. Mendeskripsikan upaya manusia dalam usaha pelestarian lingkungan 4. Mengidentifikasi dampak-dampak negatif dari pencemaran lingkungan 5. Memprediksikan akibat dari pencemaran lingkungan yang terus meningkat dimasa yang akan datang
97
D. Tujuan
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara
2. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara 3. Siswa mampu menjelaskan 2 kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara 5. Siswa mampu menjelaskan akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
E. Materi Pembelajaran
A. Pencemaran Udara
1. Hubungan antara kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran air 2. Penyebab Pencemaran udara
3. Dampak penyemaran udara B. Usaha pelestaraian lingkungan F. Strategi Pembelajaran
Metode : Diskusi kelompok
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan siswa yang
diamati
Alokasi Waktu Kegiatan Awal
1. Guru melakukan apersepsi
kepada siswa dengan memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk menyusun pengetahuan awal siswa “kalian pernah tidak pergi ke daerah-daerah
perindustrian, apa yang kalian lihat disana?
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa “Kalian pasti pernah mendengar istilah global warming,
1. Siswa menjawab pertanyaan
2. Siswa menyimak motivasi
98
Kegiatan Inti
1. Guru memandu siswa untuk membentuk kelompok diskusi, sebanyak 5 kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
2. Guru membagikan lembar
kerja siswa tentang pencemaran udara dan usaha pelestarian lingkungan
3. Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa “Apasaja yang
menyebabkan terjadinya pencemaran udara?
4. Guru memerintahkan siswa
untuk berdiskusi dan mengerjakan LKS
5. Guru menunjuk siswa secara
acak untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja siswa, siswa yang kurang setuju dengan jawaban rekannya bisa menyangkal jawaban tersebut.
1. Siswa berkumpul membentuk kelompok diskusi 2. Siswa menerima LKS 3. Siswa menjawab pertanyaan 4. Siswa berdiskusi dan mengerjakan LKS 5.Siswa menjawab pertanyaan 45 menit Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini. 2. Guru membagikan soal postes 1. Siswa menyimpulkan 2. siswa mengerjakan soal 40 menit
99
H. Sumber/Bahan/Media Pembelajaran
Sumber: Pujiyanto, Sri. 2008. Menjelajah Dunia biologi 1 untuk Kelas X
SMA dan MA. Platinum. Solo
Bahan: LKS Media: Gambar I. Penilaian
Jenis instrumen : Tes tertulis dan non tertulis
Bentuk instrumen : Soal uraian, lembar observasi aktivitas siswa
Teknik penskoran :
x100
N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
Mengetahui Seputih Mataram, 29 April 2013
Peneliti
MADE PUJA SATYAWAN NPM : 0913024102
100 Nama : Kelas : X (sepuluh) Kelompok : Waktu : 25 Menit Tujuan :
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan
2. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran air dan pencemaran tanah
3. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif pencemaran air dan pencemaran tanah
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah
5. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan pencemaran tanah
Petunjuk
1. Kerjakan pertanyaan bersama teman satu kelompok mu !
101
Perhatikan Gambar !
Gambar 1 Gambar 2
102
Pertanyaan :
1. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan kerusakan lingkungan pada gambar 1 ! (skor 3)
jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………
2. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran lingkungan pada gambar 2 dan 3! (skor 3)
jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………
3. Jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah yang terjadi pada gambar 2 dan 3 ! (skor 3)
jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………
103
4. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran air dan tanah yang terjadi pada gambar 2 dan 3! (skor 3)
jawaban : ………... ……… ……… ……… ……… ………
5. Jelaskan 2 dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah seperti pada gambar 4 ! (skor 3) Jawaban :………... ……… ……… ……… ……… ………
Good Luck!!!
104 Nama : Kelas : X (sepuluh) Kelompok : Waktu : 25 Menit Tujuan :
1. Siswa mampu menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara
2. Siswa mampu menjelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara 3. Siswa mampu menjelaskan 2 kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan
4. Siswa mampu menjelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara 5. Siswa mampu menjelaskan akibat dari pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
Petunjuk
1. Kerjakan pertanyaan bersama teman satu kelompok mu !
105
Perhatikan Gambar !
Gambar 1
Gambar 2
106
Pertanyaan :
1. Jelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan pencemaran udara seperti pada gambar 1 dan 2 ! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
2. Jelaskan 2 dampak negatif dari pencemaran udara pada gambar 1 dan 2 ! (skor 3) Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
3. Jelaskan 2 cara menanggulangi pencemaran udara seperti pada gambar 1 dan 2! (skor 3) Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
107
4. Jelaskan 2 akibat dari pencemaran udara seperti gambar 1 dan 2 yang terus meningkat dimasa yang akan datang ! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
5. Jelaskan 2 kegitan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan selain contoh seperti pada gambar 3! (skor 3)
Jawaban : ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
108
Kunci jawaban LKS Kontrol pertemuan ke 1
1. keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah kerusakan lingkungan, manusia hanya mementingkan kepentingannya sendiri tanpa memikirkan akibat dari aktivitasnya tersebut akan berakibat buruk dan bahkan merusak alam, sebagai contoh penebangan/penggundulan hutan hanya untuk diambil kayunya untuk kepentingan komersil, hal tersebut akan mengurangi fungsi kayu-kayu di hutan yaitu sebagai pengikat air dan penyangga tanah, serta untuk menjaga keseimbangan ekosistem
2. Keterkaitan antara kegiatan yang dilakukan manusia dengan masalah
pencemaran lingkungan, entah disadari atau tidak, banyak sekali kegiatan yang dilakukan manusia yang berdampak negatif pada lingkungan serta
menyebabkan pencemaran lingkungan, diantaranya adalah pembuangan limbah seperti limbah rumah tangga, limbah industri dan limbah pertanian ke sungai, sehingga menyebabkan kerusakan serta tidak berfungsinya sungai sebagai penunjang keseimbangan ekosistem. Serta kegiatan manusia yang
merusak/mencemari tanah, seperti membuang limbah industri berupa oli dan minyak ke tanah serta penggunaan pupuk kimia dan pestisida secara terus menerus dan berlebihan, yang berakibat pada rusaknya kesuburan dan estetika tanah.
3. Dampak negatif dari pencemaran air :
Terganggunya kehidupan organisme air karena berkurangnya kandungan oksigen.
Terjadinya peningkatan populasi ganggang dan tumbuhan air (eutrofikasi). Pendangkalan dasar perairan.
Punahnya biota air, misal ikan, yuyu, udang dan lain-lain Terjadinya banjir akibat got saluran air yang tersumbat sampah Dampak negatif pencemaran tanah :
Rusaknya kesuburan tanah
Terganggunya kehidupan organisme (terutama mikroorganisme dalam tanah).
109
Berubahnya sifat kimia atau sifat fisika tanah sehingga tidak baik untuk pertumbuhan tanaman
Mengubah dan mempengaruhi keseimbangan ekologi
4. Cara menanggulangi pencemaran air
Banyak hal yang bisa kita lakukan sebagai cara penanggulangan pencemaran air.
1. Sadar akan kelangsungan ketersediaan air dengan tidak merusak atau mengeksploitasi sumber mata air agar tidak tercemar.
2. Tidak membuang sampah ke sungai.
3. Mengurangi intensitas limbah rumah tangga.
4. Melakukan penyaringan limbah pabrik sehingga limbah yang nantinya bersatu dengan air sungai bukanlah limbah perusak ekosistem.
5. Pembuatan sanitasi yang benar dan bersih agar sumber-sumber air bersih lainnya tidak tercemar.
Cara menanggulangi pencemaran tanah :
1) Sampah organik yang dapat membusuk/diuraikan oleh mikroorganisme antara lain dapat dilakukan dengan mengubur sampah-sampah dalam tanah secara tertutup dan terbuka, kemudian dapat diolah sebagai kompos/pupuk. 2) Sampah senyawa anorganik yang tidak dapat dimusnahkan oleh
mikroorganisme dapat dilakukan dengan cara didaur ulang agar bisa menciptakan barang baru tanpa mencemari lingkungan.
3) Pengolahan terhadap limbah industri yang mengandung logam berat yang akan mencemari tanah, sebelum dibuang ke tempat pembuangan agar dilakukan proses pengolahan terlebih dahulu.
4) Mengurangi penggunaan pestisida dan pupuk kimia
5. Dampak negatif penggunaan pestisida yang berlebihan bagi tanah : 1. Berbagai organisme penyubur tanah musnah
2. Kesuburan tanah merosot/tandus
3. Tanah mengandung residu (endapan) pestisida 4. Hasil pertanian mengandung residu pestisida 5. Keseimbangan ekosistem rusak
110
Kunci jawaban LKS kontrol pertemuan ke 2
1. Keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran udara, banyak kegiatan yang dilakukan manusia yang berakibat tercemarnya udara, padahal jika udara tercemar, maka kesehatan manusia dan kelangsungan hidupnya juga akan terganggu. Banyak penyebab pencemaran udara antara lain, gas buang kendaran bermotor, gas buang pabrik-pabrik atau industri, gas CFC pada pendingin ruangan dan lemari es, serta asap rokok.
2. Dampak negatif pencemaran udara ;
Terganggunya kesehatan manusia, misalnya batuk, bronkhitis, sesak nafas dan penyakit pernapasan lainnya.
Rusaknya bangunan karena pelapukan, korosi pada logam, dan memudarnya warna cat.
Terganggunya pertumbuhan tanaman, misalnya menguningnya daun atau kerdilnya tanaman
Adanya peristiwa efek rumah kaca yang dapat menaikkan suhu udara secara global serta dapat mengubah pola iklim bumi dan mencairkan es di kutub.
Terjadinya hujan asam yang disebabkan oleh pencemaran oksida nitrogen.
3. Cara menanggulagi pencemaran udara ;
1. Menanam dan merawat tumbuhan di sekitar lingkungan kita. Hal ini berguna untuk menyejukkan dan mengurangi jumlah polusi udara di sekitar kita. 2. Gunakan kendaraan yang ramah lingkungan seperti becak, sepeda, dokar atau delman.
3. Gunakan bahan bakar yang ramah lingkungan (pertamax, bioetanol dan biodiesel)
4. Lakukan gerakan menanam pohon
4. Pencemaran udara yang terus meningkat akan berakibat buruk dimasa yang akan datang, diantaranya kebocoran lapisan ozon dan efek rumah kaca.
111
Akibat menipisnya lapisan ozon ini maka jelas gelombang ultraviolet yang sampai di permukaan bumi akan meningkat. Manusia pun dalam bahaya terutama untuk segi kesehatannya, manusia akan gampang terkena penyakit demam, katarak, kanker kulit, merusak gen DNA dan menurunkan daya imunitas manusia.
5. Pelestarian Lingkungan Hidup
1. Melakukan penanaman pohon di daerah-daerah yang tingkat pencemaran udaranya tinggi (daerah industri).
2. Diadakan pengelompokan pembuangan sampah sesuai dengan jenisnya sehingga sampah organik, misalnya kertas atau sisa makanan dapat di daur ulang menjadi kompos.
3. Melakukan pelestarian hutan, antara lain dengan perencanaan pengelolaan hutan yang baik. Hal ini dapat dilakukan dengan pembuatan hutan lindung, hutan produksi, hutan rekreasi, dan hutan perkebunan dalam rangka
pencegahan terjadinya erosi dan bahaya banjir serta pemeliharaan kesuburan tanah.
5. Melakukan tindakan yang tegas terhadap perusakan lingkungan sesuai dengan undang-undang No. 4 Thun 1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengolahan Lingkungan Hidup.
6. Air sungai harus dijaga kebersihannya agar tidak tercemar seperti tidak membuang sampah disungai, karena sungai merupakan tempat hidup berbagai jenis ikan dan binatang air, disamping untuk usaha perikanan, irigasi, dan sebagai sumber air bagi PAM (Perusahaan Air Minum).
7. mewajibkan semua industri untuk memiliki dan menggunakan alat pengelolaan limbah cair (water treatment) sebelum membuang limbahnya agar tidak mencemari air tanah, air sungai, air danau, dan air laut.
112
RUBRIK LKS Kontrol 1
1. Pertemuan Pertama
No Skor Aspek yang Dinilai
1 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan kerusakan lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan kerusakan lingkungan namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan kerusakan lingkungan
0 - Tidak ada jawaban
2 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran lingkungan namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan pencemaran lingkungan
0 - Tidak ada jawaban
3 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif dari
pencemaran air dan pencemaran tanah
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 dampak negatif
dari pencemaran air dan pencemaran tanah
1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif dari
pencemaran air dan pencemaran tanah
0 - Tidak ada jawaban
4 3 - Mampu menuliskan 2 cara menanggulangi
pencemaran yang digambarkan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 cara
menanggulangi pencemaran yang digambarkan
1 - Tidak mampu menuliskan 2 cara menanggulangi
pencemaran yang digambarkan
0 - Tidak ada jawaban
5 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif penggunaan
pestisida bagi tanah dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 dampak negatif
penggunaan pestisida bagi tanah
1 - Tidak mampu menuliskan 2 dampak negatif
penggunaan pestisida bagi tanah
113 Skor maksimun = 15 Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
114
RUBRIK LKS KONTROL 2
1. Pertemuan Kedua
No Skor Aspek yang Dinilai
1 3 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran udara dengan tepat
2 - Mampu menuliskan keterkaitan antara kegiatan
manusia dengan pencemaran udara namun kurang tepat
1 - Tidak mampu keterkaitan antara kegiatan manusia
dengan pencemaran udara
0 - Tidak ada jawaban
2 3 - Mampu menuliskan 2 dampak negatif dari
pencemaran udara dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari menuliskan 2
dampak negatif dari pencemaran udara
1 - Tidak mampu menuliskan menuliskan 2 dampak
negatif dari pencemaran udara
0 - Tidak ada jawaban
3 3 - Mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi
penceremaran udara dengan tepat
2 - Mampu nenuliskan kurang dari 2 cara
menanggulangi penceremaran udara
1 - Tidak mampu nenuliskan 2 cara menanggulangi
penceremaran udara
0 - Tidak ada jawaban
4 3 - Mampu menuliskan 2 akibat dari pencemaran
udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang dengan tepat
2 - Mampu menuliskan 2 akibat dari pencemaran
udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang namun kurang tepat
1 - Tidak mampu menuliskan 2 akibat dari
pencemaran udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
0 - Tidak ada jawaban
5 3 - Mampu menuliskan 2 kegitan manusia dalam
usaha pelestarian lingkungan dengan tepat
2 - Mampu menuliskan kurang dari 2 kegitan manusia
dalam usaha pelestarian lingkungan
1 - Tidak mampu menuliskan 2 kegitan manusia
dalam usaha pelestarian lingkungan
115 Skor maksimun = 15 Teknik penskoran : x100 N R Skor
Skor = Nilai yang diharapkan (dicari) R = Jumlah skor yang diperoleh N = Jumlah total skor maksimal
116
1. Perhatikan gambar !
Gambar di atas merupakan salah satu kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan, jelaskan keterkaitan antara kegiatan pada gambar dengan masalah pencemaran lingkungan ! (skor 3)
2. Penyebab kerusakan hutan antara lain adalah penebangan liar, pembukaan lahan perkebunan secara besar-besaran serta kebakaran hutan. Jelaskan dampak negatif yang timbul dari kerusakan hutan tersebut ! (skor 3)
3. Pencemaran air dapat terjadi akibat limbah pembuangan rumah tangga dan tempat-tempat umum. Sungai, selokan, parit dan kolam yang berada di sekitar area industri, pertanian dan peternakan, seringkali dicemari limbah
pembuangan dari proses produksi dan pengolahannya. Misalnya industri pengolahan makanan dan minuman, industri kimia dasar, industri tekstil serta sampah peternakan.
Sumber : http://www.anneahira.com/artikel-pencemaran-air.htm
Berdasarkan uraian di atas, bagaimana seharusnya tindakan kalian untuk menanggulangi pencemaran tersebut ? (skor 3)
117
Gambar di atas merupakan gambar pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali, jelaskan dampak negatif pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali terhadap lingkungan sungai ! (skor 3)
5. Buah-buahan dan sayur-sayuran dari hasil pertanian organik lebih diminati oleh masyarakat walaupun harganya sedikit lebih mahal dari buah-buahan dan sayur-sayuran pada umumnya, jelaskan mana yang lebih ramah lingkungan antara pertanian organik dan pertanian anorganik ! (skor 3)
6. Berikut ini merupakan gambar kegitan manusia yang menyebabkan pencemaran udara.
A. Penggunaan parfum dengan gas CFC B. Asap Pabrik
kegiatan seperti gambar di atas sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan mengapa kedua jenis kegiatan tersebut dapat berpengaruh buruk bagi lingkungan udara ! (skor 3)
7. Belakangan ini, masyarakat mulai beralih menggunakan bahan bakar biodiesel dan bioetanol, yang merupakan salah satu bahan bakar alternatif ramah
lingkungan sebagai pengganti bahan bakar fosil. Mengapa bahan bakar
biodiesel dan bioetanol dikatakan lebih ramah lingkungan? Berikan alasannya! (skor 3)
8. Salah satu usaha pelestarian lingkungan yang bisa kita lakukan adalah
penanaman pohon, gunanya adalah untuk mengurangi atau meyerpap gas-gas beracun yang ada di udara,Jelaskan kebijakan apa yang sudah dikeluarkan pemerintah dalam usaha pelestarian lingkungan ? (skor 3)
118
9. Pada akhir Maret, 40% lapisan ozon stratosfir rusak. Tingkat kerusakan ini meningkat dari sebelumnya yang hanya berkisar 30%. Namun kini, lapisan itu rusak karena polusi industri kimia. Seperti dikutip BBC News, kerusakan yang terjadi merupakan reaksi dari kondisi dingin stratosfer akibat polusi industri kimia. Jelaskan dampak apa yang akan ditimbulkan oleh bocornya lapisan ozon ? (skor 3)
10. Prediksikanlah menurut pemikiran kalian, apa yang akan terjadi pada bumi kita 20 tahun yang akan datang jika pencemaran udara terus-menerus terjadi atau bahkan semakin meningkat ! (skor 4)
119
KISI-KISI SOAL PRETES DAN POSTES
No.
Materi
Indikator Pencapaian
Soal
PenguasaanKonsep
skor
1.
Pencemaran Air Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah pencemaran lingkungan
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan lingkungan
1.
Gambar di atas merupakan salah satu kegiatan manusia yang menyebabkan pencemaran lingkungan, jelaskan keterkaitan antara kegiatan kegiatan pada gambar dengan masalah pencemaran lingkungan ! 2. Penyebab kerusakan hutan antara lain adalah penebangan liar, pembukaan
lahan perkebunan secara besar-besaran serta kebakaran hutan. Jelaskan dampak negatif yang timbul dari kerusakan hutan tersebut ! . C2 C2 3 3
120 Menjelaskan cara menanggulangi
pencemaran air dan pencemaran tanah
Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran air dan pencemaran tanah
3. Pencemaran air dapat terjadi akibat limbah pembuangan rumah tangga dan tempat-tempat umum. Sungai, selokan, parit dan kolam yang berada di sekitar area industri, pertanian dan peternakan, seringkali dicemari limbah pembuangan dari proses produksi dan
pengolahannya. Misalnya industri pengolahan makanan dan minuman, industri kimia dasar, industri tekstil serta sampah peternakan. Sumber : http://www.anneahira.com/artikel-pencemaran-air.htm
Berdasarkan uraian di atas, bagaimana seharusnya tindakan kalian untuk menanggulangi pencemaran tersebut ?
4.
Gambar di atas merupakan gambar
pertumbuhan populasi enceng gondok yang
C3
C4
3
121 Pencemaran Tanah
Pencemaran Udara
Menjelaskan dampak negatif penggunaan pestisida bagi tanah
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah
pencemaran udara
tidak terkendali, jelaskanlah dampak negatif pertumbuhan populasi enceng gondok yang tidak terkendali terhadap lingkungan sungai !
5. Buah-buahan dan sayur-sayuran dari hasil pertanian organik lebih diminati oleh masyarakat walaupun harganya sedikit lebih mahal dari buah-buahan dan sayur-sayuran pada umumnya, bandingkan mana yang lebih ramah lingkungan antara
pertanian organik dan pertanian anorganik, jelaskan !
6. Berikut ini merupakan gambar kegitan manusia yang menyebabkan pencemaran udara.
A.penggunaan parfum B. Asap pabrik dengan gas CFC
kegiatan seperti gambar di atas sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Jelaskan
C4
C4
3
122 Usaha pelestarian
lingkungan
Menjelaskan cara menanggulangi pencemaran udara
3. Menjelaskan kegiatan manusia dalam usaha pelestarian lingkungan Menjelaskan kegiatan manusia dalam
usaha pelestarian lingkungan
Menjelaskan dampak-dampak negatif dari pencemaran udara
mengapa kedua jenis kegiatan tersebut dapat berpengaruh buruk bagi lingkungan udara !
7. Belakangan ini, masyarakat mulai beralih menggunakan bahan bakar biodiesel dan bioetanol, yang merupakan salah satu bahan bakar alternatif ramah lingkungan sebagai pengganti bahan bakar fosil. Mengapa bahan bakar biodiesel dan bioetanol dikatakan lebih ramah lingkungan? Berikan alasannya !
8. Salah satu usaha pelestarian lingkungan yang bisa kita lakukan adalah penanaman pohon, gunanya adalah untuk mengurangi atau meyerpap gas-gas beracun yang ada di udara,Jelaskan kebijakan apa yang sudah dikeluarkan pemerintah dalam usaha pelestarian lingkungan?
9. Pada akhir Maret, 40% lapisan ozon stratosfir rusak. Tingkat kerusakan ini meningkat dari sebelumnya yang hanya berkisar 30%. Namun kini, lapisan itu
C5
C4
3
123 Menjelaskan akibat dari pencemaran
udara yang terus meningkat dimasa yang akan datang
rusak karena polusi industri kimia. Seperti dikutip BBC News, kerusakan yang terjadi merupakan reaksi dari kondisi dingin stratosfer akibat polusi industri kimia.
Jelaskan dampak apa yang akan
ditimbulkan oleh bocornya lapisan ozon ?
10. Prediksikanlah menurut pemikiran kalian, apa yang akan terjadi pada bumi kita 20 tahun yang akan datang jika pencemaran udara terus-menerus terjadi atau bahkan semakin meningkat !
C4
C6
3