PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) KELAS VII SMP
(SEKOLAH MENENGAH PERTAMA)
Usulan Penelitian Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika
Diajukan Oleh: Ida Triwinarni
A710140009
Kepada:
PENDIDIKAN TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMDIYAH SURAKARTA 2018
Halaman Motto
“Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum hingga mereka mengubah diri mereka sendiri”
(Q.S. Ar- Ra’d: 11)
“Sesungguhnyasesudahkesulitanadakemudahan.Makaapabilakamutelahselesai (urusandunia) makabersungguh-sungguhlah (dalamberibadah),
danhanyakepadaTuhanmulahkamuberharap.” (QS. Al Insyirah : 6-8)
“Sesuatu yang belumdikerjakan, seringkalitampakmustahil.Kita baruyakinkalaukitatelahberhasilmelakukannyadenganbaik.”
Halaman Persembahan
Sebagai ucapan syukur kepada Allah SWT, kupersembahkan karya sederhana ini kepada :
Kedua orang tuaku yang selalu mendukung dan mendoakanku. Keluarga besar yang selalu mendoakan, memberi motivasi dan memberi
semangat dalam proses pembuatan skripsi.
Sahabat serta teman-teman baikku yang selalu memberi semangat dan motivasi pada proses pembuatan skripsi.
Keluarga besar program studi Pendidikan Teknik Informatika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) KELAS VII SMP
(SEKOLAH MENENGAH PERTAMA)
Oleh Ida Triwinarni NIM. A710140009
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan, kelayakan dan keefektifan dari penggunaan mediapembelajaran interaktifsebagai media pembelajaran materi Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada kelas VII SMP. Metode penelitian yang digunakan dalam adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan waterfall model. Pengembangan pada media pembelajaran interaktif sebagai media dalam kegiatan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan melalui tahap analysis, design, implementation,
testing, dan maintenance.Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa
observasi, wawancara, kuesioner, pre-testdan post-test. Teknik analisis adalah kelayakan dan annalisis data awal dengan menggunakan uji normalitas, analisis data akhir dengan uji N-gain dan uji Wilcoxon Matched Pairs test. Penelitia ini menunjukan bahwa penilaian dari ahli media masuk pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 83% dan penilain oleh ahli materi masuk pada kategori sangat layak dengan nilai rata-rata 84,34%, dan pada penilaian oleh responden/ siswa masuk pada kategori sangat setuju dengan nilai rata-rata 93%. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon Matched Pairs testdieperoleh hasil asymp sig yang <0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya ada perbedaan pada hasil belajar pada kelas control dan kelas experimen. Dengan demikian di simpulkan bahwa media pembelajaran interaktif yang digunakan efektif untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa.
Kata kunci :
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN IPS (ILMU PENGETAHUAN SOSIAL) KELAS VII SMP
(SEKOLAH MENENGAH PERTAMA)
Oleh Ida Triwinarni NIM. A710140009
ABSTRACT
This study aims to determine the development, feasibility and effectiveness of the use of interactive learning media as a learning media for Social Sciences (IPS) material in class VII SMP. The research method used in is Research and Development (R & D) using the waterfall model development model. Development of interactive learning media as a medium in learning activities of Social Sciences (IPS) through stages of analysis, design, implementation, testing, and maintenance. Data collection techniques used in the form of observations, interviews, questionnaires, pre-test and post-test. The analysis technique is the feasibility and analysis of the initial data using the normality test, the final data analysis with the N-gain test and the Wilcoxon Matched Pairs test. This research shows that the assessment of media experts is in the very feasible category with an average value of 83% and assessment by material experts in the very feasible category with an average value of 84.34%, and in the assessment by respondents / students in the category strongly agree with an average value of 93%. Based on the Wilcoxon Matched Pairs test results obtained asymp results sig which <0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted, which means there is a difference in learning outcomes in the control class and experimental class. Thus it was concluded that interactive learning media used effectively to improve students' understanding and learning outcomes.
KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb,
Dengan mengucap puji syukur kehadirat Allah SWT. Yang senantiasa memberikan rahmat serta hidayah-Nya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna mendapat gelar Sarjana Pendidikan (S1) di program studi Pendidikan Teknik Informatika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini berjudul “Pengembangan media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) kelas VII SMP (Sekolah Menengah Pertama)”
Penyelesaian skripsi ini mendapat bantuan dari berbagai pihak, untuk itu sayamengucapkan terikasih kepada kedua orang tuaku tercinta yang selalu mendoakan, dan mendukung baik secara material maupun spiritual, serta kepada sahabat dan teman-teman program studi Pendidikan Teknik Informatika yang juga memberikan ku semangat dan motivasi ketika saya menemukan kesulitan dalam proses penyusunan skripsi ini, dan semua pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 November 2018
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ... iv
HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ANSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xviii
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II. TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 7
B. Pengertian Terdahulu yang Relevan ... 10
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 13
D. Kerangka Berpikir ... 13
E. Hipotesis ... 14
BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 16
B. Model Pengembangan ... 16
D. Subjek Penelitian dan Pengembangan ... 21
E. Jenis Data ... 21
F. Teknik Pengumpulan Data ... 21
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 27
H. Teknik Analisis Data ... 31
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Media Pembelajaran IPS di SMP Negeri 2 Klego ... 35
B. Hasil Pengembangan ... 1. Tahap Analisis ... 37
2. Tahap Desain ... 40
3. Tahap Implementasi ... 77
4. Tahap Pengujian Produk ... 97
C. Deskripsi Data ... 97 D. Pembahasan ... 109 E. Keterbatasan Pengembangan ... 116 BAB V. PENUTUP A. Simpulan ... 117 B. Implikasi ... 118 C. Saran ... 118
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi instrumen untuk ahli media ... 23
Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen untuk ahli materi... 24
Tabel 3.4 Kisi-kisi instrumen untuk responden / siswa ... 25
Tabel 3.5 Hasil perhitungan validitas instrument ... 29
Tabel 3.6 Pedoman memberikan interpretasi terhadap koefisien korelasi ... 30
Tabel 3.7 Hasil perhitungan reliabilitas ... 31
Tabel 3.8 Kriteria skor penilaian skala likert ... 31
Tabel 3.9 Kriteria penilaian validasi para ahli ... 33
Tabel 3.10 Kriteria peningkatan hasil belajar ... 34
Tabel 4.1 Hasil validasi dari ahli media ... 98
Tabel 4.2 hasil vaidasi materi ... 100
Tabel 4.3 Hasil Respon dari Siswa ... 102
Tabel 4.4 Uji normalitas pre-test ... 105
Tabel 4.5 Uji Normalitas Post-Test ... 105
Tabel 4.6 Hasil Uji Wilcoxon Matched Pairs test ... 107
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan desain media pembelajaran ... 14
Gambar 2.2 Hipotesis penelitian ... 15
Gambar 3.1 Waterfall model ... 16
Gambar 3.2 Desain langkah-langkah pengembangan ... 17
Gambar 4.1 Sampul buku mata pelajaran IPS ... 35
Gambar 4.2 Gambar masa praaksara pada media pembelajaran... 36
Gambar 4.1 Bagan proses pengembangan ... 37
Gambar 4.3 Gambar use case diagram ... 41
Gambar 4.4 Activity diagram petunjuk ... 42
Gambar 4.5 Activity diagram kompetensi ... 43
Gambar 4.6 Activity diagram materi ... 43
Gambar Activity diagram materi zaman arkaikum ... 44
Gambar 4.8 activity diagram materi zaman palaeozoikum ... 45
Gambar 4.9 activity diagram materi zaman mesozoikum ... 46
Gambar 4.10 activity diagram materi zaman neozoikum ... 47
Gambar 4.11 Activity diagram materi kehidupan masa berburu ... 48
Gambar 4.12 Activity diagram materi kehidupan masa berburu ... 49
Gambar 4.13 Activity diagram materi kehidupan masa berburu ... 50
Gambar 4.14 Activity diagram masa berburu (Quis) ... 51
Gambar 4.16 Activity diagram masa bercocok tanam ... 52
Gambar 4.17 Activity diagram masa bercocok tanam ... 53
Gambar 4.19 Activity diagram masa bercocok tanam (Video) ... 55
Gambar 4.20 Activity diagram masa bercocok tanam (quis) ... 56
Gambar 4.21 Activity diagram masa perundagian ... 56
Gambar 4.22 Activity diagram masa perundagian ... 57
Gambar 4.23 Activity diagram masa perundagian ... 58
Gambar 4.24 Activity diagram masa perundagian (Video) ... 59
Gambar 4.25 Activity diagram masa perundagian (Quis) ... 59
Gambar 4.26 Activity diagram mater Peninggalan Hindu-Budha (video) ... 60
Gambar 4.27 Activity diagram Penyebaran islam di indonesia (video) ... 61
Gambar 4.28 Activity diagram evaluasi ... 61
Gambar 4.29 desain tampilan awal ... 62
Gambar 4.30 desain tampilan menu utama ... 63
Gambar 4.31 desain halaman petunjuk ... 63
Gambar 4.32 desain halaman kompetensi ... 64
Gambar 4.33 desain halaman Menu materi... 65
Gambar 4.34 desain halaman materi 1 ... 65
Gambar 4.35 desain halaman materi 1 (zaman 1) ... 66
Gambar 4.36 desain halaman video materi 1 (zaman 1) ... 67
Gambar 4.37 desain halaman materi 2 ... 67
Gambar 4.38 desain halaman video materi 2 ... 68
Gambar 4.40 desain halaman soal quis materi 2 ... 69
Gambar 4.41 desain halaman score ... 70
Gambar 4.42 desain halaman materi 3 ... 70
Gambar 4.43 desain halaman video materi 3 ... 71
Gambar 4.44 desain halaman quis materi 3 ... 71
Gambar 4.45 desain halaman soal quis materi 3 ... 72
Gambar 4.46 desain halaman score quis materi 3 ... 73
Gambar 4.47 desain halaman materi 4 ... 73
Gambar 4.48 desain halaman video materi 4 ... 74
Gambar 4.49 desain halaman quis materi 4 ... 74
Gambar 4.450 desain halaman soal quis materi 4 ... 75
Gambar 4.51 desain halaman score quis materi 4 ... 75
Gambar 4.52 desain halaman Evaluasi ... 76
Gambar 4.52 desain halaman soal evaluasi... 77
Gambar 4.53 desain halaman score evaluasi... 77
Gambar 4.54 implementasi tampilan awal ... 78
Gambar 4.55 implementasi tampilan menu utama ... 78
Gambar 4.56 implementasi tampilan halaman petunjuk ... 79
Gambar 4.57 implementasi tampilan halaman kompetensi ... 80
Gambar 4.58 implementasi tampilan halaman Materi ... 81
Gambar 4.60 implementasi desain video materi 1 ... 82
Gambar 4.61 implementasi desain quis materi 1 ... 83
Gambar 4.62 implementasi desain soal quis materi 1 ... 83
Gambar 4.63 implementasi desain score quis materi 1 ... 84
Gambar 4.64 implementasi desain materi 2 ... 84
Gambar 4.65 implementasi desain video materi 2 ... 85
Gambar 4.66 implementasi desain video ... 86
Gambar 4.67 implementasi desain quis materi 2 ... 86
Gambar 4.68 implementasi desain soal quis ... 87
Gambar 4.69 implementasi desain score ... 87
Gambar 4.70 implementasi desain materi 3 ... 88
Gambar 4.71 implementasi desain video ... 89
Gambar 4.73 implementasi desain video materi 3 ... 89
Gambar 4.74 implementasi desain quis materi 3 ... 90
Gambar 4.75 implementasi desain halaman soal ... 91
Gambar 4.76 implementasi desain score quis ... 91
Gambar 4.77 implementasi desain materi 4 ... 92
Gambar 4.78 implementasi desain video ... 92
Gambar 4.79 implementasi desain video materi 4 ... 93
Gambar 4.80 implementasi desain quis materim4 ... 94
Gambar 4.82 implementasi desain score quis materi 4 ... 95
Gambar 4.83 implementasi desain evaluasi ... 95
Gambar 4.84 implementasi desain halaman soal evaluasi ... 96
Gambar 4. 85 implementasi desain score evaluasi... 96
Gambar 4.88 Grafik Hasil Keseluruhan Penilaian Media ... 99
Gambar 4.86 Hasil Validasi Ahli Materi ... 101
Gambar 4.87 Hasil penilaian dari responden / siswa ... 103
Gambar 4.89 Grafik keseluruhan hasil penilaian ... 104
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Validasi Ahli Media ... 124
Lampiran 2 Hasil Validasi Ahli Materi ... 127
Lampiran 3 Hasil Penilaiaian Siswa ... 129
Lampiran 4 Hasil Keseluruhan Penilaian Angket Siswa ... 133
Lampiran 5 Tabel Hasil Penilaian pre-test dan post-test ... 134
Lampiran 6 Hasil Corelation ... 135
Lampiran 7 Uji Wilcoxon ... 136
Lampiran 8Tabel presentase angket siswa ... 137
Lampiran 9Daftar Peserta Didik Kelas VIIB ... 138
Lampiran 10Daftar Peserta Didik Kelas VIIC ... 139
Lampiran 11 Surat izin Penelitian ... 140
Lampiran 12 Soal Pre test dan post test ... 141
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ... 143
Lampiran 14 Kunci Jawaban soal pre-test dan post-test ... 144
