BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
Teks penuh
Dokumen terkait
( competency-based curriculum ) (Permendikbud, 2013, hlm 8). Perubahan kurikulum ini tidak diimbangi dengan persiapan guru dilapangan, meskipun kurikulum terus
Menurut Rakmat (2008, hlm.138), mengatakan bahwa berpikir adalah suatu kegiatan akal untuk mengolah pengetahuan yang telah diperoleh melalui indra dan ditujukan untuk
Tujuan dari tahapan ini adalah untuk mengetahui aspek-aspek yang dibutuhkan dalam penyelenggaraan Pendidikan Kecakapan Hidup (PKH) sehingga akan diketahui aspek apa
Sedangkan menurut Sukmadinata (2011, hlm.102) menyatakan bahwa “hasil belajar atau achievement merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensi atau
Fenomena-fenomena yang terjadi dalam masyarakat, khususnya dalam batasan orang Kristen, memperlihatkan hal yang secara normatif kurang sesuai. Perilaku-perilaku yang
Spradley dalam Sugiono (2008, hlm 216) menjelaskan bahwa dalam penelitian kualitatif tidak menggunakan istilah populasi tetapi dinamakan “social situation” atau
“Sekolah harus menjadi ruang nyaman yang memungkinkan semua orang dapat mengembangkan visi, disiplin, gairah dan nuraninya” (Qomaruzzaman, 2011, hlm. Sekolah harus
Pernyataan tersebut melukiskan bahwa disposisi matematis merupakan syarat perlu untuk mencapai kemampuan matematis tertentu (Qodariyah Dan Hendriana, 2015, hlm.245). 11),
