PENGISIAN INSTRUMEN EDS ANIS SALEH

ANIS SALEH

PENGISIAN

INSTRUMEN

Kinerja institusi

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan

Pembelajaran

Umum :

Mempersiapkan para calon fasilitator

daerah (pejabat fungsional , dan

Pengawas) yang akan bertugas

melakukan penguatansekolah dalam

B. LATAR BELAKANG

Tujuan Pembelajaran

Khusus :

1. Melakukan pengisian instrumen

EDS.

2. Menyusun profil dan peta mutu

dari hasil EDS

C.

LANGKAH KEGIATAN 1

PRESENTASI KELOMPOK: ANATOMI INSTRUMEN MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012 DISKUSI KELOMPOK BRAINSTORMING PENGKUATAN DAN REFLEKSI

BRAINSTORMING

1.Apakah EDS itu? Digunakan

untuk apa hasil EDS?

2.Apa tujuan EDS?

3.Apa manfaat EDS bagi satuan

pendidikan?

4.Apa manfaat EDS bagi

pemerintah daerah?

Konsep EDS

EDS

adalah proses evaluasi diri sekolah

yang bersifat internal yang melibatkan

pemangku kepentingan untuk melihat kinerja

sekolah berdasarkan SNP

Hasil

EDS

dipakai

sebagai

dasar

penyusunan

RKS

dan

RKAS

dalam

meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

secara konsisten dan berkelanj, serta

sebagai masukan bagi perencanaan investasi

pendidikan tingkat kab/kota.

Instrumen EDS

•

_{Dirancang untuk digunakan oleh}

TPS dalam melakukan penilaian

kinerja sekolah yang mengacu

pada:

Standar Nasional Pendidikan

(SNP)

•

_{Hasilnya menjadi}

_{masukan dan}

dasar penyusunan Rencana Kerja/

Pengembangan Sekolah (RK/PS)

dalam upaya peningkatan kinerja

sekolah.

Tujuan EDS

1. Menilai kinerjanya berdasarkan

SNP.

2. Mengetahui

tahapan

pengembangan dalam pencapaian

SNP sebagai dasar peningkatan

mutu pendidikan.

3. Menyusun

RKS/RKAS

sesuai

kebutuhan nyata dalam rangka

pemenuhan SNP

Manfaat EDS

Tingkat Sekolah:

a. Sekolah dapat mengidentifikasikan kelebihan dan

kekurangannya sendiri dan merencanakan pengembangan dan peningkatan ke depan. b. Sekolah dapat memiliki data dasar yang akurat

sebagai dasar untuk pengembangan dan peningkatan di masa mendatang. c. Sekolah dapat mengidentifikasikan peluang untuk meningkatkan mutu pendidikan yang disediakan mengkaji apakah inisiatif peningkatan tersebut

berjalan dengan baik dan menyesuaikan program sesuai dengan hasilnya. d. Sekolah dapat memberikan laporan formal kepada pemangku kepentingan demi meningkatkan akuntabilitas sekolah.

a. Menyediakan data dan informasi yang penting

untuk perencanaan, pembuatan keputusan, dan perencanaan anggaran pendidikan pada tingkat kabupaten/kota, provinsi, dan nasional. b. Mengidentifikasikan bidang prioritas untuk

memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana pendidikan. c. Mengidentifikasikan jenis dukungan yang

dibutuhkan terhadap sekolah. d. Mengidentifikasikan pelatihan serta kebutuhan

program pengembangan lainnya. e. Mengidentifikasikan keberhasilan sekolah berdasarkan berbagai indicator pencapaian sesuai dengan Standar Pelayanan Minimal dan Standar Nasional Pendidikan.

2. Tingkatan Lain Dalam Sistem (Pemerintah,

Lingkup EDS

EDS menjawab 3 pertanyaan utama :

1.

Seberapa baik kinerja sekolah kita ?

2.

Bagaimana kita mengetahuinya?

DISKUSI KELOMPOK

MENGKAJI INSTRUMEN EDS 2012

Peserta mengkaji konstruksi dan

anatomi instrumen EDS 2012

kemudian mempresentasikan hasil

kajian

PERTANYAAN UTK DISKUSI

KELOMPOK:

1.Bagaimana struktur instrumen EDS 2012 ?

2.Sebutkan komponen-komponen dalam

instrumen!

3.Bagaimana kriteria tahapan pemenuhan

mutu dan rubriknya/pedoman

penskorannya.

4.Bagaimana cara pengambilan data dalam

EDS

Komponen dan Indikator Instrumen EDS 2012

No. Standar Komponen KomponeSub n Indikat or Butir pertanya an/ pernyata an Data dasa r

PENGUATAN

1

1. Instrumen EDS/M terdiri dari

8 (delapan)

Standar

sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan (SNP).

2. Setiap

Standar

terdiri atas beberapa

komponen.

3. Setiap

Komponen

terdiri dari beberapa

Indikator.

4. Setiap

komponen

terdiri dari beberapa

sub komponen

5. Setiap

Indikator

memberikan gambaran

lebih rinci dari informasi kinerja sekolah.

Komponen dan Indikator

Instrumen EDS 2012

No. Standar Komponen

Sub Kompone n Indikat or Butir pertanya an/ pernyata an Data dasa r

Tahapan pengembangan ini memiliki

makna:

1. Tahap ke - 1 (belum memenuhi SNP)

2. Tahap ke - 2 (memenuhi SNP)

3. Tahap ke - 3 (melampaui SNP)

Catatan:

Penentuan TAHAPAN PEMENUHAN MUTU sesuai dengan rubrik masing-masing indikator yg secara otomatis diproses oleh sistem/software.

Contoh Instrumen dan

Rubrik

No Kod

e pertanyaan Rubrik

21 2.1.1.

1 Apakah kamu pernah meminta bimbingan kepada Bapak/Ibu

guru BK untuk memecahkan

masalah yang kamu hadapi?  Ya  Tidak Skor 2, jika 85 – 100% responden menjawab Ya Skor 1, jika < 85% responden menjawab Ya Standar Isi Contoh Instrumen Instrumen Induk

LANGKAH KEGIATAN 2

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN EDS

PRESENTASI KELOMPOK PRESENTASI KELOMPOK MENGISI ANGKET MENGISI ANGKET MENGENTRI DATA MENGENTRI DATA MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012 MENCERMATI ANGKET INSTRUMEN EDS 2012 PENGKUATAN DAN REFLEKSI PENGKUATAN DAN REFLEKSI

Siapa yang Melaksanakan EDS

EDS dilaksanakan oleh Tim

Pengembang Sekolah (TPS) yang terdiri atas:

1. Kepala Sekolah. 2. Wakil unsur guru.

3. Wakil Komite Sekolah. 4. Wakil orang tua siswa. 5. Pengawas – sebagai

KETENTUAN RESPONDEN

RESPONDEN SD SMP SMA SMK

KEPSEK 1 org 1 org 1 org 1 org GURU Guru kelas @1

org, guru mapel@1org Guru mapel @ 1 org Guru mapel @ 1 org Guru mapel @ 1 org

SISWA siswa kelas 4 dan kelas 5( jumlah total minimal 30 org) @ 3 siswa yg berasal dari guru responde n @ 3 siswa yg berasal dari guru responden @ 3 siswa yg berasal dari guru responden

A.Data Dasar

Diisi sesuai dengan tabel isian pd angket

Nama Kepala Sekolah (dengan gelar)

: Rudi Sujarwo

NUPTK :11111

Pendidikan Jenjang Keahlian Perguruan Tinggi D1/D2/D3 S1 S2 S3 Asal Sekolah/Tempat Tugas : ………. Alamat Sekolah No. Telepon : ………. : ……….

Copy of Demo Instrumen EDS SD Copy of Demo Instrumen EDS SMA Copy of Demo Instrumen EDS SMK Copy of Demo Instrumen EDS SMP TABEL REFERENSI ISIAN DATA DASAR ANGKET KEPSEK

TELAAH SILABUS, RPP& BE LAJAR

ANGKET GURU ANGKET SISWA

ANGKET KOMITE SEKOLAH REKAPITULASI

GRAFIK

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN - 1.00 2.00 3.00

3.1.6.4 .

Rata-rata nilai Ujian Sekolah mata pelajaran sbb: 1) Pendidikan Agama = ……….

2) Pendidikan Kewarganegaraan = ………. 3) Bahasa Indonesia = ……….

4) Matematika = ……….

5) Ilmu Pengetahuan Alam = ………. 6) Ilmu Pengetahuan Sosial = ………. 7) Sedi Budaya dan Keterampilan = ……….

8) Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan = ………. 9) Bahasa Inggris = ……….

10) Muatan Lokal = ………. 3.1.6.6

.

Rata-rata nilai rapor siswa kelas VI semester 2 dalam 1 tahun terakhir dari mata pelajaran sbb:

1) Pendidikan agama = ……….

2) Pendidikan kewarganegaraan = ………. 3) Bahasa Indonesia = ……….

4) Matematika = ……….

5) Ilmu pengetahuan alam = ………. 6) Ilmu pengetahuan sosial = ………. 7) Sedi budaya dan keterampilan = ……….

8) Pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan = ………. 9) Bahasa Inggris = ……….

10) Muatan Lokal = ……….

Kinerja institusi

B. Data dari Angket

Guru ke 1 Guru ke 2, dst

respon

Contoh utk Angket Siswa

Siswa ke 9 dst

Contoh utk komite sekolah

Komite ke 2, dst

Hasil Evaluasi

Rating/skor Tahapan Pemenuhan: : : > 2 : = : 2 : : < 2

Grafik Pencapaian/Pemenuhan Mutu

STANDAR ISI

STANDAR PROSES

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PTK STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN - 1.00 2.00 3.00

SIMULASI PENGISIAN INSTRUMEN (90

MENIT)

1.Peserta dibagi kedalam 8 kelompok.

2.Kelompok kerja berperan sebagai TPS,

menentukan Ketua TPS dan anggotanya

3.Menentukan responden yg diperlukan

4.Peserta dalam kelompok berperan sebagai

responden : kepala sekolah, guru(3),

5. Masing-masing responden mengisi angket

berdasarkan studi kasus (setiap kelompok

mengisi instrumen yg berbeda, SMA DAN

SMK)

6.

Mengumpulkan angket

7. Mengentri data hasil angket ke dalam format

rekap instrumen

8. Mencermati tahap pemenuhan mutu

9. Merumuskan rekomendasi perbaikan (bahan

penyusunan RKS, RKAS)

No Kompone

n Indikator TahapanPemenuhan Mutu

Rekomenda si

REKOMENDASI

Kinerja institusi

PRESENTASI HASIL

PENGISIAN INSTRUMEN

(45 MENIT)

Kinerja institusi

PENGUATA

N 2

Kinerja institusi

PENGISIAN INSTRUMEN EDS/M

1.

Memahami PP dan Permendiknas yang

terkait dengan 8 SNP

2.

Memahami Komponen dan Indikator

8 SNP

3.

Me

ngisi angket secara objektif sesuai denga

n

Kondisi Riil Sekolah dan Bukti Fisik

4.

Mengentri data hasil angket ke dalam in

strumen induk

5.

Mencermati Tahapan Pengembangan

pencapaian setiap indikator

Kinerja institusi

Proses Evaluasi Diri Sekolah

1.

Pembentukan TPS,

2.

Menkaji pedoman pemenuhan mutu

3.

Pelatihan penggunaan Instrumen

4.

Pelaksanaan EDS di sekolah

5.

Up load EDS

6.

Menganalisis profil mutu sekolah

7.

Penyusunan rekomendasi

8.

Penyusunan RKS dan RKAS.

9.

Sosialisasi

hasil

EDS

ke

seluruh

stakeholder sekolah(internal sekolah)

Kinerja institusi

PESERTA MENCERMATI ANGKET DAN

CARA PENGISIANNYA

CONTOH :

INSTRUMEN EVALUASI DIRI SEKOLAH Responden Guru

Petunjuk:

Angket ini terdiri atas:

I. pertanyaan dengan jawaban berupa daftar cek dengan simbol kotak ()

II. pertanyaan dengan jawaban pilihan skala

bertingkat, ditandai dengan simbol lingkaran (), dan

III. pertanyaan dengan jawaban terbuka disediakan tempat jawaban!

Kinerja institusi

1. Memilih lebih dari satu pilihan,

2. Memilih satu pilihan jawaban yang

dianggap paling tepat

3. Memilih satu dari dua pilihan, dan

4. Mengisi titik-titik (tempat yang telah

disediakan).

Ada empat cara mengisi/menjawab

pertanyaan dalam kuesioner :

Kinerja institusi

A. Untuk bentuk pertanyaan dengan daftar cek,

dijawab dengan cara memberi tanda chek ( ) pada kotak ( ) di depan alternatif jawaban dan/atau

menuliskan jawaban pada alternatif jawaban yang masih kosong. Responden dapat memilih lebih dari satu alternatif jawaban pada pertanyaan daftar cek. B. Untuk bentuk pertanyaan dengan skala bertingkat,

dijawab dengan cara memberi tanda silang (X) pada lingkaran ( ) di depan alternatif jawaban. Responden HANYA diperbolehkan memilih satu alternatif jawaban.

C.Untuk bentuk pertanyaan terbuka, dijawab dengan cara menuliskan pada tempat yang tersedia!

Kinerja institusi

REKOMENDASI

Rekomendasi tidak hanya

difokuskan pada indikator

yang

dianggap

lemah

namun juga disusun untuk

setiap indikator yang telah

mencapai standar nasional

pendidikan.

Kinerja institusi

REKOMENDASI

1. Rekomendasi dibedakan dua macam yaitu; a. Rekomendasi Perbaikan/Peningkataan b. Rekomendasi Pengembangan 2. Rekomendasi Perbaikan/Peningkatan bilamana

belum memenuhi Standar Nasional Pendidikan (SNP)

3. Rekomendasi Pengembangan bilamana sudah memenuhi SNP

Kinerja institusi

PERUMUSAN REKOMENDASI

Contoh Rekomendasi: Standar Isi Komponen : 1. Kerangka Dasar dan Struktur KTSP Sub komponen : 1.1 Pengembangan KTSP Indikator : 1.1.1 Sekolah melaksanakan pengembangan KTSP dengan melibatkan unsur guru, konselor, kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dan pihak-pihak lain yang terkait. HASIL : Skor : 1 ( sekolah belum melibatkan unsur-nara

sumber dan pihak lain

REKOMENDASI

 _{Sekolah kami perlu memfasilitasi penyusunan KTSP}

dengan melibatkan nara sumber dan pihak lain yang relevan(misal: tokoh masyarakat

Kinerja institusi

Kinerja institusi

Dampak penyempurnaan EDS

Jumlah isian instrumen lebih banyak

Membutuhkan panduan pengisian

instrumen yg sangat teknis terutama pd

pengisian isntrumen dan rekapitulasi

angket

Membutuhkan sosialisasi ulang kepada

pelaksana( LPMP, pengawas, dan

sekolah)

Kinerja institusi

Keuntungan penyempurnaan EDS

Satuan pendidikan lebih memahami keseluruhan isi SNP Update data tahunan akan lebih mudah

karena instrumen yg diunduh pd tahun berikutnya sudah berisi data tahun sebelumnya. Satuan pendidikan tinggal mengupdate data yg berubah saja

Reposisi tugas LPMP dalam proses advokasi, supervisi dan fasilitasi penjaminan mutu internal pd satuan pendidikan.

Kinerja institusi

SEKIAN

Kinerja institusi