MINAT BACA GURU DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN 2014

(1)

MINAT BACA GURU

DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

TAHUN 2014

LAPORAN TUGAS AKHIR

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan Program Studi Ilmu Perpustakaan D3

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Oleh:

Octavia Panjining Cahya 11130038

PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN D3 FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA 2014

(2)

(3)

(4)

(5)

v

MOTTO

Jika orang berpegang pada keyakinan, maka hilanglah kesangsian.

Tetapi , jika orang Sudah mulai berpegang pada kesangsian, maka

hilanglah keyakinan.

-Sir Francis Bacon

Keramahtamahan dalam perkataan menciptakan keyakinan,

keramahtamahan dalam pemikiran menciptakan kedamaian,

keramahtamahan dalam memberi menciptakan kasih.

-Lao Tse

(6)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk :

1. Kedua orang tua saya yang sangat saya cintai dan sayangi yang selalu mendoakan, memberi dukungam, serta materi.

2. Untuk Alamamaterku Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

3. Keluarga saya yang berada di Yogyakarta, yang telah memberikan tempat tinggal selama di Yogyakarta, dukungan, dan doa.

4. Seluruh keluarga besar saya, kakak (Panji Tresna Soesanto Putra), (Santi Panjining Tias), (Shinta Panjining Arum), dan Adik (Lintang Panjining Anggun), (M. Panji Pramudia).

5. Rian Andri Prasetya yang selalu saya sayangi, cintai, dan banggakan. 6. Seluruh keluarga besar saya yang berada di Lampung.

7. Teman-teman Ilmu Perpustakaan D3 Angkatan 2011.

8. Sahabat seperjuangan dari awal kuliah dan selalu membantu saya (Imroatun Hasanah dan Lilis Suryani).

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT dimana atas rahmat, barokah-Nya, nikmat-Nya dan ridho-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Laporan Tugas Akhir ini. Penulis tidak dapat mempungkiri Nikmat kesehatan inilah yang telah mengantarkan penulis dapat menyelesaikan Tugas akhir ini.

Penyusunan tugas akhir ini selain merupakan persyaratan yang harus dipenuhi untuk menyelesaikan pendidikan tingkat Diploma pada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya, Jurusan Ilmu Perpustakaan D3 juga dimaksudkan untuk menambah wawasan kajian tentang “Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014” karena saat ini banyak orang yang mengetahui tetapi kurang dalam pengkajian di lapangan(perpustakaan).

Dalam kesempatan ini , terima kasih dan hormat saya atas segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir, yaitu kepada:

1. Ibu Dr. Hj Siti Maryam M.Ag selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga beserta stafnya.

2. Ibu Puji Lestari. M. Kom, selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan D3.

3. Bapak M. Ainul Yaqin, S.Pd., M.Ed. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan banyak pengarahan.

(8)

viii

5. Bapak/Ibu Dosen Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang telah membimbing kami dalam masa perkuliahan.

6. Bapak Drs. Aruji Siswanto. Selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 3 Yogyakarta.

7. Ibu Puji Astuti, S.Pd., selaku pembimbing PKL di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta.

8. Kedua orang tua saya (Soesanto NC dan Hertina Rikum) yang selama ini telah mendoakan, memberi dukungan, dan menyokong biaya pendidikan saya, sekali lagi terima kasih.

9. Semua teman D3 Ilmu Perpustakaan angkatan 2011.

10. Keluarga besarku yang telah memberikan dorongan semangat selama ini. Dalam penyusunan Laporan ini tentunya masih banyak kekurangan, kekhilafan dan kesalahan karena keterbatasan kemampuan penulis. Untuk itu sebelum penulis meminta kritik dan saran terlebih dahulu penulis meminta maaf sebesar-besarnya. Kritik dan saran sangat penulis harapkan agar penulis dapat bercermin dari kesalahn yang ada.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih dan semoga laporan ini bermanfaat bagi penulis maupun kita bersama. Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Yogyakarta, 21 Mei 2013

(9)

ix

ABSTRAK

Octavia Panjining Cahya (11130038), 2014. Minat Baca guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Thun 2014

Adapun tujuan yang ingin dicapai dari penulisan Laporan Praktik Kerja Lapangan (PKL) ini adalah : (1) Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014, (2) mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014, (3) mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014. Metode pengumpulan data yang dipakai penulis yaitu : metode wawancara, metode dokumentasi, metode observasi dan metode kuisioner atau angket. Dengan mengambil subyek anggota perpustakaan khususnya guru SMK Negeri 3 Yogyakarta. Kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014 termasuk baik, hal tersebut berdasarkan hasil survey yang penulis lakukan terhadap 50 guru. Dari 50 guru yang disurvey semuanya selalu berkunjung ke perpustakaan setiap minggu dengan frekuensi kunjungan yang berbeda-beda setiap minggunya dan tidak ada guru yang tidak mengunjungi perpustakaan dalam 1 minggu meskipun belum semua guru berkunjung ke perpustakaan untuk membaca dan belajar.Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014. Berdasarkan hasil survey, minat baca guru untuk berkunjung ke perpustakaan tinggi. Hal ini dipengaruhi dari letak perpustakaannya yang yang strategis, sikap pustakawan yang ramah, kesesuain koleksi terhadap kebutuhan pengguna, dan jam layanan perpustakaan yang baik. Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014. Berdasrkan wawancara dengan kepala perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu Ibu Puji Astuti, S.Pd.,bahwa salah satu kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca adalah kurangnya promosi perpustakaan, guru belum dituntut untuk menulis sebuah karya ilmiah, jeda mengajar yang pendek karna guru hanya memiliki jam istirahat selama 15 menit, dan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat membuat kebanyakan guru untuk memilih browsing melalui internet dari pada harus membaca buku di perpustakaan.

Kata kunci : minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun

(10)

x

DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Nota Dinas ... ii

Halaman Pengesahan ... iii

Halaman Pernyataan ... iv

Halaman Motto ... v

Halaman Persembahan ... vi

Kata Pengantar ... vii

Abstrak ... ix

Daftar Isi ... x

Daftar Tabel ... xiii

Daftar Lampiran ... xiv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

1.1. Latar belakang ... 1

1.2. Rumusan Masalah ... 4

1.3. Tujuan dan manfaat Penelitian ... 4

1.3.1. Tujuan Penelitian ... 4

1.3.2. Manfaat Penelitian ... 5

1.4. Sistematika Penulisan ... 5

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

2.1. Pengertian Perpustakaan Sekolah ... 7

(11)

xi

2.1.2 Fungsi Perpustakaan ... 8

2.2. Pengertian Minat Baca ... 11

2.2.1 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Baca ... 12

2.3 Pengertian Guru ... 14

3.BAB III METODE DAN TEKNIK ... 18

3.1. Metode Penelitian ... 18

3.2. Tempat dan Waktu Penelitian ... 19

3.3 Subjek dan Objek Penelitian ... 19

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 19

3.4.1 Wawancara ... 19

3.4.2 Dokumentasi ... 20

3.4.3 Observasi ... 21

3.4.4 Kuisioner atau Angket ... 21

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 23

4.1 Gambaran Umum ... 23

4.1.1 Sejarah SMK Negeri 3 Yogyakarta ... 23

4.1.2 Latar Belakang Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta... 24

4.1.3 Srtuktur Organisasi ... 26

4.1.4 Tujuan Perpustakaan ... 29

4.1.5 Fungsi Perpustakaan ... 29

4.1.6 Gedung atau Ruang Perpustakaan ... 29

4.1.7 Jenis layanan Perpustakaan ... 30

(12)

xii

4.1.9 Anggaran Perpustakaan ... 35

4.2 Pembahasan ... 36

4.2.1 Kondisi Minat Baca Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta .. 36

4.2.2 Faktor yang Memengaruhi Minat Baca Guru di Tahun 2014 ... 38

4.2.3 Kendala yang di Hadapi Dalam Meningkatkan Minat Baca di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta ... 43 BAB V PENUTUP ... 45 5.1 Simpulan ... 45 5.2 Saran ... 46 DAFTAR PUSTAKA ... 47 LAMPIRAN ... 48

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Penilaian terhadap kunjungan ke perpustakaan ... 36

Tabel 2 Tujuan guru datang ke perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta ... 37

Tabel 3 Tentang letak gedung perpustakaan ... 38

Tabel 4 Tentang sikap pustakawan perpustakaan... 39

Tabel 5 Tentang tata ruang perpustakaan dalam meningkatkan minat baca ... 40

Tabel 6 Tentang jam layanan perpustakaan ... 41

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Permohonan Izin Praktek Kerja Lapangan ... 48

Lampiran 2 Agenda Kegiatan Praktek Kerja Lapangan di Perpustakaan SMK Negeri 3Yogyakarta ... 49

Lampiran 3 Pertanyaan Quisioner ... 58

Lampiran 4 Kartu Bebas Pustaka ... 59

Lampiran 5 Kartu Anggota Perpustakaan ... 60

Lampiran 6 Kartu Buku Perpustakaan ... 61

Lampran 7 Lembar Peminjaman ... 62

Lampiran 8 Macam-macam Stempel Perpustakaan ... 63

Lampiran 9 Kartu Surat Kabar Perpustakaan ... 64

Lampiran 10 Kartu Majalah Perpustakaan ... 65

Lampiran 11 Buku Pengujung Perpustakaan ... 66

Lampiran 12 Kartu Pinjaman Buku Perpustakaan ... 67

Lampiran 13 Lembar Pinjaman Buku Perpustakaan ... 68

Lampiran 14 Contoh Label Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta ... 69

Lampiran 15 Alur Pikir Peningkatan Fungsi Perpustakaan ... 70

Lampiran 16 Alur kerja Kepustakawanan Perpustakaan ... 71

(15)

1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perpustakaan adalah suatu unit kerja dari suatu badan atau lembaga tertentu

yang mengelola bahan-bahan pustaka, baik berupa buku-buku maupun bukan

berupa buku (non book material) yang diatur secara sistematis menurut aturan tertentu sehingga dapat digunakan sebagai sumber informasi oleh setiap

pemakainya Bafadal (2006 : 3)

Perpustakaan bukan merupakan hal yang baru di kalangan masyarakat,

dimana-mana telah diselenggarakan perpustakaan, seperti di sekolah-sekolah, baik

sekolah umum maupun kejuruan, baik di sekolah dasar maupun sekolah

menengah. Begitu pula di kantor-kantor, bahkan sekarang telah di galakan

perpustakaan umum di tingkat kabupaten sampai dengan di tingkat desa. Tetapi,

walaupun bukan merupakan hal yang baru, masih banyak orang yang memberikan

definisi yang salah terhadap perpustakaan. Banyak orang yang mengasosiasikan

perpustakaan itu dengan buku-buku, sehingga tumpukan buku pada suatu tempat

tertentu disebut perpustakaan. Padahal tidak semua itu dapat dikatakan

perpustakaan.

Perpustakaan sekolah memiliki kedudukan yang sangat penting dalam

membantu proses belajar mengajar. Perpustakaan sekolah juga mempunyai arti

(16)

2 dan siswa dalam menggunakan perpustakaan ini, selain dapat memberikan

kemungkinan pengembangan jiwa dan bakatnya, juga sangat membantu dalam

mengajarkan pelajaran secara bulat dan utuh.

Keberadaan perpustakaan sekolah berguna untuk meningkatkan kualitas

pendidikan. Perpustakaan sekolah di negara berkembang memiliki beberapa

tujuan antara lain; menggalakkan keberaksaraan, mendukung kurikulum

pendidikan seara umum, dan mengembangkan minat baca. Oleh karena itu,

pengelola perpustakaan sekolah seharusnya tenaga terdidik. Selain itu, mereka

juga harus memiliki pendidikan formal perpustakaan sebagai pengetahuan yang

memadai, percaya diri, paham politik, dan tidak mengisolasi diri (Lasa

Hs,2009:12).

Dewasa ini telah terjadi kemajuan di segala bidang kehidupan, tidak terkecuali

bidang informasi. Informasi begitu cepat berkembang dan berubah sehingga

manusia merasa kesulitan mengantisipasinya. Sebenarnya manusia bisa

mengantisipasinya hal itu dengan berbagai cara, antara lain dengan membaca

buku, majalah, surat kabar, atau media cetak lainnya.

Namun sampai sekarang ini minat baca masyarakat kita belum ada

peningkatan meskipun menurut berbagai sumber informasi resmi yang di kutip

Mastini Hardjoprakoso ( 1997:63) jumlah penduduk yang mampu membaca dan

menulis sudah menapai 82% namun budaya baca tulis pada bangsa Indonesia

masih rendah.

Upaya meningkatkan minat baca masyarakat dapat dilaksanakan dengan

(17)

3 dunia pendidikan dapat ditempuh melalui pembiasaan membaca di lingkungan

sekolah melalui perpustakaan sekolah.

Guru sebagai contoh teladan hendaknya memberikan contoh kepada siswa

tentang budaya membaca, dalam hal ini di lingkungan sekolah melalui

perpustakaan sekolah. Selain itu, gurujuga sebagai tenaga pengajar hendaknya

mengikuti perkembangan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan informasi. Untuk itu

guru hendaknya rajin mengunjungi perpustakaan sekolah sebagai contoh bagi

siswa untuk gemar membaca juga dijadikan sebagai kebutuhan guru untuk

mengetahui perkembangan ilmu pengetahuan yang dapat digunakan sebagai

bahan ajar di kelas.

Perpustakaan SMK Negeri 3Yogyakarta merupakan salah satu tempat yang

tepat untuk menumbuhkan minat baca. Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

tidak hanya sebagai tempat mengumpulkan dan menyimpan bahan-bahan pustaka,

tetapi dengan adanya perpustakaan sekolah diharapkan guru tertarik untuk

berkunjung ke perpustakaan sebagai wahana menumbuhkan minat baca guru dan

menanamkan budaya membaca. Perpustakaan harus menyediakan fasilitas yang

nyaman untuk ruang atau tempat membaca, ramah dalam pelayanan dan

menyediakan koleksi terbaru. Tujuannya untuk membuat para guru tertarik

berkunjung ke perpustakaan, sehingga guru lambat laun tertanam kebiasaan

membaca serta memberikan pelayanan kepada siswa untuk mendapatkan

informasi yang cepat, tepat dan akurat. Profesionalitas kerja dan ketrampilan

pustakawan dan staf perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta dalam melayani,

(18)

4 meningkatkan minat baca di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta, sehingga

tingkat minat baca suatu komunitas dapat diukur dari banyaknya pengunjung yang

datang ke perpustakaan di SMK Negeri 3 Yogyakarta.

Berdasarkan kondisi tersebut, penulis merasa tertarik untuk menyusun

penelitian sebagai tugas akhir dengan judul “Minat Baca Guru di Perpustakaan

SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014”.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimanakah kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri

3 Yogyakarta tahun 2014?

2. Apakah faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di

perpustkaan SMK Negeri 3 yogyakarta tahun 2014?

3. Apakah kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di

perpustakaan SMK Negeri 3 yogyakarta 2014?

1.3 Tujuan dan Manfaat

Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai dalam pembahasan laporan tugas

akhir ini adalah :

1.3.1 Tujuan

1. Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri

3 Yogyakarta tahun 2014.

2. Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di

(19)

5 3. Mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat

baca di perpustakaan SMK Negri 3 Yogyakarta.

1.3.2 Manfaat

1. Dapat Mengetahui kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK

Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014.

2. Dapat Mengetahui faktor-faktor yang memengaruhi minat baca

guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014.

3. Dapat Mengetahui kendala yang dihadapi dalam meningkatkan

minat baca di perpustakaan SMK Negri 3 Yogyakarta tahun 2014.

1.4 Sistematika Penulisan

Dalam penulisan laporan praktik kerja lapangan dengan judul “Minat Baca

Guru di Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014” ini menggunakan

sistematika penulisan sebagai berikut:

BAB I : PENDAHULUAN

pada bab pendahuluan ini berisi berisi latar belakang, rumusan

masalah, tujuan dan manfaat penelitian, dan sistematika penulisan.

BAB II : LANDASAN TEORI

pada bab landasan teori ini berisi teori-teori berdasarkan sumber

informasi yang sesuai dan akurat serta berhubungan dengan

pembahasan terhadap masalah yang dikemukakan dalam laporan

praktik mengenai minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3

Yogyakarta tahun 2014.

(20)

6 Pada bab metode penelitian berisi tentang metode penelitian yang

digunakan penulis dalam membuat laporan Praktik Kerja Lapangan

BAB IV : PEMBAHASAN

Pada bab pembahasan berisi tentang pembahasan mengenai minat

baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014

BAB V : PENUTUP

(21)

45

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan penelitian yang telah di lakukan oleh penulis tentang minat

baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 yogyakarta tahun 2014, dapat di tarik

kesimpulan yang meliputi kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3

Yogyakarta, faktor yang mempengaruhi serta kendala yang dihadapi dalam

meningkatkan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun

2014.

Kondisi minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta tahun

2014 termasuk baik, hal tersebut berdasarkan hasil survey yang penulis lakukan

terhadap 50 guru. Dari 50 guru yang disurvey semuanya selalu berkunjung ke

perpustakaan setiap minggu dengan frekuensi kunjungan yang berbeda-beda

setiap minggunya dan tidak ada guru yang tidak mengunjungi perpustakaan dalam

1 minggu meskipun belum semua guru berkunjung ke perpustakaan untuk

membaca dan belajar.

Faktor-faktor yang memengaruhi minat baca guru di perpustakaan SMK

Negeri 3 Yogyakarta tahun 2014. Berdasarkan hasil survey, minat baca guru

untuk berkunjung ke perpustakaan tinggi. Hal ini dipengaruhi dari letak

perpustakaannya yang yang strategis, sikap pustakawan yang ramah, kesesuain

(22)

46 Kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca di SMK Negeri 3

Yogyakarta tahun 2014. Berdasrkan wawancara dengan kepala perpustakaan

SMK Negeri 3 Yogyakarta yaitu Ibu Puji Astuti, S.Pd., beliau mengatakan bahwa

salah satu kendala yang dihadapi dalam meningkatkan minat baca adalah

kurangnya promosi perpustakaan, guru belum dituntut untuk menulis sebuah

karya ilmiah, jeda mengajar yang pendek karna guru hanya memiliki jam istirahat

selama 15 menit, dan perkembangan teknologi informasi yang sangat pesat

membuat kebanyakan guru untuk memilih browsing melalui internet dari pada harus membaca buku di perpustakaan.

5.2 Saran

Saran untuk upaya peningkatan minat baca guru di perpustakaan SMK Negeri

3 Yogyakarta antara lain :

1. Penataan ruang perpustakaan sebaiknya dibuat lebih rapih , teratur dan di

perbesar sehingga para guru nyaman membaca di perpustakaan atau dibuat

ruangan baca khusus untuk guru

2. Sebaiknya pustakawan lebih mempromosikan perpustakaan dan menjalani

program-program untuk mempromosikan perpustakaan

3. Sebaiknya guru memiliki kesadaran pentingnya menulis. Dengan adanya

kesadaran tersebut akan menumbuhkan keaktifan minat baca guru untuk membaca

(23)

47

DAFTAR PUSTAKA

Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta :Bumi Aksara.

Danim, Sudarwan. 2013. Profesionalisasi dan Etika Profesi Guru. Bandung : Alfabeta.

Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah. Jakarta : Grasindo.

Hadi, Sutrisno, MA. 1996. Metodologi Research. Yogyakarta : Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.

Komarudin. 2006. Kamus istilah karya tulis ilmiah. Jakarta. Bumi Aksara.

Lasa Hs. 2009. Manajemen perpustakaan sekolah. Yogyakarta : Pinus Book Publisher.

Mudjito, MA. 2001. PembinaanMinat Baca. Jakarta: Universitas Terbuka. Mujtahid. 2009. Pengembangan Profesi Guru. Malang : UN Malang Press. Nasution, S. 1996. Metode Research ( Penelitian Ilmiah). Jakarta : Bumi Aksara.

Prastowo, Andi. 2011. Metode Penelitian Kualitatif : Dalam Presfektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta : Ar-ruzz.

Raco. J.R. 2010. Metode Penelitian Kualitatif : Jenis, Krakteristik, dan Keunggulannya. Jakarta : Gramedia.

Sukandarrumidi. 2008. Dasar- dasar Penulisan Penelitian. Yogyakarta : UGM Press.

Sulistyo-Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

(24)

(25)

(26)

(27)

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

(33)

(34)

67

Lampiran 3

PERTANYAAN QUISIONER

MINAT BACA TERHADAP BUKU DI PERPUSTAKAAN SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA

Angket ini digunakan untuk mengetahui seberapa besar minat baca terhadap buku-buku yang di perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta. Isilah pertanyaan dibawah ini dengan tanda silang (x) pada jawaban yang anda anggap benar.

1. Berapa kali kah dalam satu minggu anda datang ke perpustakaan ?

a. Setiap hari c. Dua hari

b. Empat hari d. Satu hari

2. Apa tujuan anda datang ke perpustakaan ?

a. Belajar c. membaca

b. Pinjam buku d. Bertemu dengan guru lainnya

3. Apakah koleksi yang tersedia sudah sesuai dengan kebutuhan anda ?

a. Sangat sesuai c. Kurang sesuai

b. Sesuai d. Tidak sesuai

4. Bagaimanakah pendapat anda tentang sikap pustakawan ?

a. Sangat ramah c. Kurang ramah

b. Ramah d. Tidak ramah

5. Bagaimanakah pendapat anda tentang letak gedung perpustakaan ?

a. Sanagat strategis c. Kurang strategis

b. Strategis d. Tidak strategis

6. Apakah tata ruang perpustakaan yang ada mendukung minat baca ?

a. Sangat mendukung c. Kurang mendukung

b. Mendukung d. Tidak mendukung

7. Faktor apakah yang mendorong anda datang ke perpustakaan ?

a. Menambah wawasan c. Diajak oleh guru lain

b. Mengerjakan tugas d. Mengisi waktu kosong

8. Bagaimanakah pendapat anda tentang kondisi fisik perpustakaan ?

a. Sangat baik c. Kurang baik

b. Baik d. Tidak baik

9. Apakah fasilitas di perpustakaan memudahkan pemustaka dalam mencari informasi ?

a. Sangat memudahkan c. Kurang memudahkan

b. Memudahkan d. Tidak memudahkan

10. Bagaimanakah pendapat anda tentang jam pelayanan di perpustakaan ?

a. Sangat baik c. Kurang baik

(35)

68

Lampiran 4

Contoh Kartu Bebas Pustaka Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMKN 3 YOGYAKARTA

JL. RW. MONGINSIDI 2A YOGYAKARTA TELP (0274) 513503

TANDA LUNAS PINJAMAN PUSTAKA Siswa yang tersebut dibawah ini :

NAMA : BAGAS IKHZANUL FIKRI

NO. INDUK : GB. 1113432 KELAS : X GB 1

Telah melunasi semua pinjaman/sumbangan pustaka di Perpustakaan SMK 3 Yogyakarta. Yogyakarta, __________________ Koordinator Pelaksana, Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19800902 200604 2 005

PERPUSTAKAAN SEKOLAH SMKN 3 YOGYAKARTA

JL. RW. MONGINSIDI 2A YOGYAKARTA TELP (0274) 513503

TANDA LUNAS PINJAMAN PUSTAKA Siswa yang tersebut dibawah ini :

NAMA : ARIF NUR HIDAYANTO

NO. INDUK : TP. 1113788 KELAS : X TP 1

Telah melunasi semua pinjaman/sumbangan pustaka di Perpustakaan SMK 3 Yogyakarta. Yogyakarta, __________________ Koordinator Pelaksana, Puji Astuti, S.Pd. NIP. 19800902 200604 2 005

(36)

69

Lampiran 5

Contoh Kartu Anggota

Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

KARTU ANGGOTA PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA NO.ANGGOTA : NAMA : NO.INDUK/KELAS : ALAMAT : TATA TERTIB

1.TERDAFTAR SEBAGAI ANGGOTA PERPUSTAKAAN PADA TAHUN AJARAN YANG SEDANG

BERLANGSUNG

2.PEMINJAMAN KOLEKSI MAKSIMAL 2 EKS SELAMA SEMINGGU DAN DAPAT

DIPERPANJANG LAGI

3.KARTU INI TIDAK DAPAT DIPERGUNAKAN OLEH ORANG LAIN

4.MENTAATI PERATURAN YANG BERLAKU DI PERPUSTAKAAN SMK N 3 YOGYAKARTA

MASA BERLAKU :

(37)

70

Lampiran 6

Contoh Kartu Buku

Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta KARTU BUKU PERPUSTAKAAN

SMK 3 YOGYAKARTA No. Inventaris : ... . Pengarang : ... : ... Judul buku : ... : ... : ... No. Klas : ... Nomor Anggota Tanggal Pinjam Tanggal Kembali

(38)

71

Lampiran 7

Contoh Lembar Peminjaman SMK Negeri 3 Yogyakarta

(39)

72

Lampiran 8

Macam-Macam Stempel

(40)

73

Lampiran 9

Contoh Kartu Surat Kabar

(41)

74

Lampiran 10

Contoh Kartu Majalah

(42)

75

Lampiran 11

Contoh Buku Pengunjung

(43)

76

Lampiran 12

Contoh Kartu Pinjaman Buku Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

(44)

77

Lampiran 13

Contoh Lembar Pinjaman Buku Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

(45)

(46)

79

lampiran 15

Alur Pikir Peningkatan Fungsi Perpustakaan

Sumber: Dokumentasi Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta Tahun 2014

(47)

80

lampiran 16

Alur Kerja Kepustakawanan Perpustakaan

(48)

81

Lampiran 17

Gambar 2.

Perpustakaan SMK Negeri 3 Yogyakarta

Gambar 3.

Ruang Reserve & Konservasi

(49)

82

Gambar 4.

Ruang Multi Media

Gambar 5.

Ruang Baca

(50)

83

Gambar 6.

Ruang Internet

Gambar 7.

Meja Sirkulasi

(51)

84

Gambar 8.

Lemari katalog

Gambar 9.

Koleksi Sirkulasi

(52)

85

Gambar 10.

Koleksi Referensi

Gambar 11.

Koleksi Masjid Ciptojati

(53)

86

Gambar 12.

Koleksi Non Book Material