PRAKTIK BAIK
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK)
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan
Praktik Baik PPK en ang Sekolah Menengah Pertama
Pelindung
Didik Suhardi
Penasihat:
Arie Budhiman
Penanggung a a
Hendarman
Pengarah Materi
Rusprita Putri Utami
Kurniawan
M. Kholid Fathoni
Penulis
Rohanim
Ginarhad
Tutut Sri Wahyuni
Khoirul Anam
Hany Tanua
Namira Assagaf
Gigih Anggana Yuda
Miftahussururi
Rizki Muhammad Ramdhan
Dwiyani WKP
Editor
Sofie Dewayani
Rusprita Putri Utami
Annisa Dwi Astuti
Editor Foto, Desain Sampul, dan Tata Letak
Prista Rediza
M. Abdurrahman Aditama
Sumber Sampul Foto
Koleksi Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan (PASKA)
Sekretariat
Annisa Dwi Astuti
Rusydina Ayu Triastika
Keuangan
Diana Damey
Rika Hidayat
Diterbitkan Oleh
Pusat Analisis dan Sinkronisasi Kebijakan (PASKA)
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI
Jl. Jenderal Sudirman, Senayan, Jakarta Pusat - 10270
KATA PENGANTAR
Peraturan Pre iden omor ahun
tentang Penguatan Pendidikan Karakter
telah diter itkan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) adalah agian dari erakan
a ional e olu i Mental (
M) ang telah diamanatkan dalam a a ita omor
m lementa i PPK dalam lingku Kementerian Pendidikan dan Ke uda aan telah diatur
dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Ke uda aan omor ahun
tentang
Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan ormal
Kementerian Pendidikan dan Ke uda aan telah menargetkan ah a ada tahun
eluruh ekolah telah mengim lementa ikan PPK ntuk itu Kementerian Pendidikan
dan Ke uda aan men u un uku Praktik Baik Penguatan Pendidikan Karakter Sekolah
Menengah Pertama (SMP) ini untuk mem antu emahaman tentang im lementa i PPK
di en ang Sekolah Menengah Pertama
Buku Praktik Baik Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ini terdiri dari en ang Sekolah
a ar dan Sekolah Menengah Pertama engan mem a a kedua uku raktik aik ini
dihara kan da at mem erikan in ira i er agai raktik aik PPK ang da at dilakukan
di emua en ang
Buku ini meru akan ha il kola ora i lang ung antara Pu at nali i dan Sinkroni a i
Ke i akan (P SK ) Kemendik ud Ke ala Sekolah dan un ur ma arakat Keterli atan
er agai un ur dalam ro e en u unan uku raktik aik ini dihara kan da at
mem erikan udut andang ang le ih kom rehen i dalam im lementa i PPK
Semoga uku raktik aik ini da at mem antu meningkatkan emahaman dan
mem erikan in ira i untuk guru dan ke ala ekolah dalam mengim lementa ikan PPK
di atuan endidikan ma ing ma ing
Salam erda Berkarakter
Jakarta, November 2018
Menteri Pendidikan dan Ke uda aan
DAFTAR ISI
Kata Pengantar
i
ii
iii
1
14
31
45
56
68
Da
ft
ar Isi
Peta Sebaran Sekolah
Hubungi Kami
Tumbuh Bersama Peserta Didik :
Prak
ti
k Baik SMPN 3 Malang
Penguatan Karakter Untuk Kompetensi Abad 21 :
Prak
ti
k Baik SMPN 1 Lamongan
Menguatkan Karakter, Meningkatkan Mutu Sekolah :
Prak
ti
k Baik SMPN 1 Gorontalo
Bersama Menguatkan Karakter :
Prak
ti
k Baik SMPN 38 Medan
Mengubah Citra Sekolah Melalui Karakter :
Prak
ti
k Baik SMPN 3 Palangkaraya
SMPN 1 Lamongan
Peta Sebaran Sekolah
SMPN 1 Gorontalo
SMPN 3 Palangkaraya
SMPN 3 Malang
TUMBUH BERSAMA PESERTA DIDIK : PRAKTIK BAIK DI
SMPN 3 MALANG
SMP egeri Malang terletak di tengah kota Malang ro in i a a imur Sua ana kota Malang ang e uk dan a ri den
-gan egunun-gan di ekitarn a
menjadikan kota kami tempat
ela ar ang n aman ak heran a a ila Malang dikenal e agai
kota pendidikan.
i Kota Malang SMP Malang dikenal e agai eko
-lah a orit Se ak dulu SMP Malang menarik erhatian
murid-murid terbaik di Kota
Malang ang memiliki latar e
-lakang keluarga kela menengah ang uku erada dan terdidik Se agai ekolah a orit mun
-gkin ma arakat mengangga ke ala ekolah guru dan tenaga
pendidikan di sekolah ini
berun-tung karena tuga kami dalam
mendidik lebih mudah. Kami tak perlu berupaya keras karena
kuali ka i e erta didik dengan i it e et o ot ang aik
memudahkan pekerjaan kami.
amun tentu a a angga an itu alah erle ih lagi dengan
sistem zonasi, domisili peserta
didik men adi ertim angan ang le ih enting ketim ang
nilai akademik. Kami harus
me-nerima alon e erta didik ang tinggal dalam radiu meter tan a melihat kuali ka in a
Kebijakan ini menambah jumlah
e erta didik ang erma alah dengan erilaku Mereka ang gemar erkelahi merokok men uri mengum at dan
berkata kasar pun bertambah jumlahnya. Namun sekolah
kami telah mem uktikan ah a
erilaku negati ter e ut da at dikendalikan dengan ro
-gram ro-gram ino ati ekolah
Kebijakan baru sistem zonasi
ang mulai kami lak anakan
pada tahun ajaran 2017/2018
ini tern ata tak memengaruhi
prestasi akademik dan nonak-ademik sekolah kami. Hal ini
mem uktikan ah a a aian
sekolah tak hanya ditentukan
oleh kuali ka i e erta didik namun uga komitmen ke ala ekolah guru dan tenaga en -didikan dalam menumbuhkan karakter peserta didik melalui
er agai rogram ino ati Komitmen ini ter ermin
dalam semboyan sekolah kami,
Bina aruna diloka (Bintaralo
-ka) ang diam il dari aha a
sansekerta yaitu “bina“atau
mendidik tama ang erarti genera i muda adi aitu ter aik dan loka ang erarti
tempat. Semboyan ini
men-gandung hara an ara endidik terdahulu ah a SMP egeri Malang men adi tem at mene
-m a genera i -muda untuk -men -jadi manusia-manusia terbaik. Semboyan ini kami terjemahkan dalam visi sekolah terkini, yaitu
nggul dalam P KS eram il dan Mandiri Berda arkan M
-i -i -in-i me ak-il-i ke-ing-inan
kami untuk tumbuh bersama peserta didik. Tak hanya proses
endidikan di ekolah mengu -bah mereka; kami pun belajar bersama mereka. Sekolah
ada-lah tem at argan a tum uh
bersama.
Salah atu eru ahan ang
dialami peserta didik adalah tumbuhnya kepedulian mereka
terhada lingkungan ekolah aln a mereka tak eduli terhada lingkungan ekitar
Namun kami terus memberikan
keteladanan dalam mera at lingkungan ekolah men agan a agar teta er ih Pe erta didik
kami libatkan dalam kelompok
ker a engelola am ah dan
kelompok kerja pembuatan
u uk Kami ugamengundang
-tokoh egiat ilingkungan dan men ediakan a ilita ke er i -han di seluruh sudut sekolah. Kini, hasilnya mulai terlihat.
Mereka turut er arti i a i men aga lingkungan er ihdari am ah erta ikut mera at
tanaman sekolah.
Kepedulian terhadap
lingkungan ekolah meru akan alah atu kegiatan enum u -han karakter di sekolah kami.
Pendidikan Penguatan Karakter (PPK) tak han a kami lakukan dalam kegiatan ek trakurikuler dan kokurikuler namun uga
intrakurikuler. Penumbuhan karakter kami kuatkan melalui
rogram rogram em ia aan
keteladanan, dan
pembelaja-ran al ini untuk mema tikan ah a enguatan karakter er alan e alan dengan u a a untuk mengem angkan ke aka -pan literasi, dan khususnya, kompetensi abad ke-21, yaitu keterampilan berkomunikasi,
kreati ita dalam meme ahkan
masalah, kemampuan berpikir
kriti dan kola ora i Pro
-gram ro-gram kami meli atkan
Tumbuh Bersama Peserta Didik :
Praktik Baik di SMPN 3 Malang
Kota Malang, Provinsi Jawa Timur
Kepala Sekolah : Tutut Sri Wahyuni
SMP egeri Malang
alan r i to Kota Malang Pro in i a a imur
m n mlg m n mlg h id
guri nguri ermakna mer
-a -at d-al-am B-ah-a -a -a -a Se
-agai arga Malang tentun a kami angga terhada uda a dan tradi i Kota Malang dan kami menun ukkan ke anggaan itu dengan turut mera atn a Salah atu uda a ang kami anggakan adalah ari o eng Malangan ang mengandung a aran tentang i at manu ia Melam angkan i at kha manu ia melalui eragam eke re i a ah menangi terta a edih gem ira malu
dan lain-lain, pembuatan
o eng Malangan meru akan media ang angat e uai untuk menga arkan tentang karakter
Mata ela aran Seni dan Bu
-da a uga Baha a aerah ( a a)
dan Prakarya menjadi rumah
ang te at untuk mem erkenal
-kan o eng Malangan ke ada e erta didik uru guru mata
pelajaran tersebut lalu
berko-la ora i dan meran ang ren ana em ela aran er ama ntuk
membantu mereka menyusun
langkah langkah kegiatan untuk men a ai kom eten i da ar
pada mata pelajaran tersebut,
ara guru un mengundang egiat eni o eng Malangan
untuk mem erikan elatihan mem uat o eng Malangan
kepada mereka.
Pelatihan ini mem antu guru
menyusun indikator
kompeten-i ang le kompeten-ih e kompeten-i k Mkompeten-i aln a
pada mata pelajaran Prakarya,
materi ang di uat guru adalah mem uat o eng Malangan dari ahan lim ah organik lunak atau kera Kera inan o eng Malangan dari Bahan im ah rganik unak atau Kera engan menggunakan lim ah organik atau kera i a un
menumbuhkan kepedulian
terhada lingkungan ekitar
ak han a itu Mereka menum
-uhkan ke er a aan diri dan tanggung a a dalam ro e mengha ilkan kar a am il mengenali keari an lokal dalam
o eng Malangan
Sementara itu guru mata e
-la aran Seni Buda a mengaitkan o eng Malangan dengan materi ragam hia ada ahan
kayu. Peserta didik diajak untuk
menghia atau meluki o eng Malangan ang telah di uat e -serta didik pada mata pelajaran Prakarya.
Proses ini dilanjutkan oleh
guru mata ela aran Baha a ihak ek ternal ekolah e erti
orang tua alumni erguruan tinggi ma arakat lem aga ro e i dan dunia indu tri dan dunia u aha ( ) Melalui eli atan ini kami menga ak er agai ihak untuk uga
merasa memiliki kebijakan
se-kolah Peran erta arga ekitar dalam rogram rogram eduli lingkungan erta eman aatan
lingkungan e agai um er ela ar mem uat SMP egeri Malang meraih redikat e agai ekolah di i ata tingkat na i -onal pada tahun 2017.
Predikat tersebut kami raih
am il teta mendorong e er
-ta didik untuk men a ai re -ta i
di luar sekolah. Pada bulan Juli 2018, salah satu peserta didik
menduduki eringkat ertama
ada lim iade Matematika a ional ang di elanggarakan oleh a a an o a di og a -karta. Sebelum itu, pada bulan
ril e erta didik ang
lain menjadi juara III pada
Olim-iade Sain a ional ( S ) ang di elanggarakan oleh ina Pendidikan Pro in i a a imur
di Surabaya.
A. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kelas: Nguri-nguri Topeng Malangan
Melalui Pembelajaran
B. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Sekolah: Mengawali Pagi dengan Sapa
dan Senyum
Ber ika antun dan men enangkan orang lain ada
-lah karakter aik ang ingin kami
tumbuhkan dalam diri peserta
didik ntuk memulain a tentu
kami harus menjadi teladan. Kami melakukannya untuk
menga ali agi hari Sa a dan ara guru iket er ari di hala -man sekolah menyambut para
e erta didik dengan men a a
mereka dan tersenyum sambil
er a at tangan Kami ingin
kebiasaan sederhana ini terta-nam di benak peserta didik dan kemudian membiasakan
mer-eka untuk uga ter en um dan
bersikap santun kepada siapa saja dan di mana saja.
Ban ak man aat ang telah kami da atkan dari kegiatan
sederhana ini. Salah satunya,
hu ungan kami dengan e erta
didik menjadi lebih dekat dan harmonis. Hal ini tentu memu-dahkan proses pembelajaran.
Kami adar ah a hati ang tenang dan eria le ih mudah
untuk menerima pembelajaran.
amun tidak emua keluarga
mampu menyiapkan suasana
hati e erta didik ehingga ia mengikuti em ela aran Selain
Daerah. Dalam mata pelajaran ini peserta didik diajak untuk
meneliti e arah o eng Malan
-gan dan mem uat tangga an
pribadi terhadap struktur teks
dalam o eng Malangan alam
melakukannya, peserta didik pun menuliskan pesan moral
ang terkandung dalam tek
tersebut.
Kami tak erhenti ada en
-a -ai-an kom eten i d-a -ar -ad-a
tiga mata ela aran ter e ut o eng Malangan ang di uat oleh e erta didik digunakan oleh tim ek trakurikuler tari ketika mementa kan tarian to eng ini Kami ahkan eren
-ana untuk mengema miniatur o eng Malangan kar a i a dalam entuk enderamata ang akan kami erikan ke ada tamu tamu ang mengun ungi ekolah engan demikian
melalui atu kegiatan eni tradi i integra i antar mata ela aran terlak ana dengan metode ang men enangkan dan erke an agi e erta didik Penguatan karakter
pun dirasakan tak hanya oleh
e erta didik namun uga oleh guru guru ang mengikuti ela
-tihan mau un mengam u mata
itu erma alahan ang men
-gu ik ken amanan e erta didik
tentunya tak selalu terjadi di
ru-mah namun uga di er alanan dalam entuk kema etan dan e again a Karena itu kami erhara ah a emuan a ketidakn amanan itu luluh di ger ang ekolah
Pembiasaan sederhana ini ternyata berdampak luar biasa.
Pada tahun kami memi
-liki eorang e erta didik kela ang elalu tam ak a uh dan murung Me ki un da at mengikuti em ela aran dia enderung tertutu dan arang er o iali a i dengan temann
-a P-ad-a -a-at men -a -at t-ang-an a a di agi hari dia melaku
-kann a dnegan a uh Sa a lalu memegang tangann a le ih
lama. Saya menatap matanya dan berkata, "Nak, tatap mata
u al itu a a lakukan etia agi hingga akhirn a ada uatu agi dia mem ala en uman
a a Se ara erlahan a a melihat ke eriaan di a ahn a
Be era a hari kemudian orang tua e erta didik ter e -butmenemui saya dan
bertan-a u a a ang dilakukan ekolah ehingga anak a a i a
berubah? Padahal saya sudah
mem a a anak a a untuk
berobat ke beberapa tempat untuk menyembuhkan kelain-annya, tetapi tetap saja belum sembuh.
“Saya menceritakan
semuanya dan meyakinkan
sang Ibu bahwa yang
putranya butuhkan
hanyalah perhatian
dan kehangatan. Proses
tersebut tentu tak
berlangsung singkat.
Saya membutuhkan
waktu setahun untuk
menumbuhkan kehangatan
dalam diri putranya.
Orang tua pun dapat
melakukannya.”
Tak hanya satu peserta
didik Ke em atan alam agi elalu a a gunakan untuk mem erhatikan kondi i e erta didik Mereka ang muram dan
bersikap di luar kebiasaan saya
eri erhatian khu u Sa a meminta guru ali kela untuk
memantau keadaan peserta didik tersebut selama beberapa hari. Apabila keadaan tersebut
tidak eru ah atau mem uruk a a meminta guru Bim ingan Kon eling untuk mendam ing -inya.
Menanamkan ke u uran
Se erti rema a ada umum
-n a e erta didik kami eri-ng erma alah dengan arang a
-rang milikn a Be era a kali
kami menerima laporan
kehil-angan arang ang ering ukan
ke ala ekolah dan guru dalam men am ut i a etia agi hari di halaman ekolah
C. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat: Bank Sampah Sekolah dan
Klinik Sampah Dokter Gamal
Pada suatu hari saya
memba-a ro l okter memba-ammemba-al di kormemba-an a adalah dokter muda ang menda atkan enghargaan ata ke eduliann a ke ada lingkun
-gan dan ma arakat Para a ien
tidak mam u da at ero at di Klinik okter amal dengan
membayar jasa dokter dan
em elian o at menggunakan am ah anorganik Sungguh mengin ira i ari in orma i
ang a a telu uri tern ata e
-liau adalah alumni SMP egeri Malang Sa a lang ung mengon
-takn a dan mengatakan ah a
sekolah kami ikut berkontribusi
mela ani a ien tidak mam u di e a kan oleh en urian na
-mun karena terjatuh, atau lupa
men im an Sering uga e er
-ta didik menemukan arang tan a emilik ang tergeletak di lingkungan ekolah al ini mendorong a a dan ara guru
untuk menyediakan tempat
khu u aitu kotak ka a untuk men im an arang arang temuan di lingkungan ekolah
Di sebelah kotak itu kami
letak-kan uku atatan untuk mendo
-kumenta ikan arang temuan tere ut Mereka ang kehil
-angan da at men ari arang ada kotak ini dan men atatn a
apabila ia berhasil
mendapat-kan arangn a kem ali ata ini men adi alat kontrol ang e ek
-ti agi kami mau un e erta
didik untuk memeriksa apakah
e uah arang di uri atau tidak Sa a dan guru guru elalu
menyampaikan kepada
peser-ta didik ah a etia orang memiliki hak ma ing ma ing terhada e uah ang dimilik
-in a dan etia orang uga tidak oleh mengam il arang ang
bukan hak atau miliknya.
Kon-e kKon-e Kon-emilikan arang adalah meru akan kom onen enting
dari pelaksanaan kejujuran.
Kami ingin menum uhkan ke u
-uran e ara natural hati n-urani e erta didik ang menga a i
apakah mereka bersikap jujur
atau tidak ukan orang lain Suatu hari kami mendengar in orma i tentang e erta didik ang aru indah dari
sekolah lain. Satpam sekolah
dan arga di ekitar ekolah mem eringatkan kami tentang i at e erta didik ter e ut ang memiliki ke ia aan men uri Kami diminta untuk a ada dan menga a i gerak gerik e -serta didik tersebut. Sekalipun
mem ertim angkan in orma i ter ut tentu a a a a tidak
menelannya mentah-mentah.
Sam il teru meminta guru dan ali kela untuk memantau
peserta didik tersebut, saya tetap memperlakukannya sama
dengan e erta didik lain ang
harus mematuhi peraturan
er ama untuk menegakkan ke u uran dan keterti an Be era a ulan kemudian eorang guru melihat e erta
didik tersebut meletakkan
ba-rang ang ditemukann a ada kotak ka a Sa a lega menden
-garn a al ini mem uktikan ah a dia un men alankan aturan e erti ang lain ni uga mem uktikan ah a ke i akan ter e ut ter ukti e ekti untuk
menumbuhkan kontrol dalam
diri i a untuk menegakkan ke u uran ingkungan ekolah ang di arnai oleh keteladanan raktik ke u uran keter ukaan
dan aling er a a ter ukti e ekti memoti a i e erta didik
untuk selalu bersikap jujur
am ar kotak eletakan arang temuan
melalui ank am ah ang kami
kelola di sekolah. Dalam pelak-sanaannya, kami melibatkan
orang tua dan e erta didik
Kami membentuk kelompok
ker a (Pok a) Bank Sam ah ang terdiri dari i a dan guru em
-ina ang memiliki ketertarikan dalam i u lingkungan rang tua un er emangat meng
-um ulkan am ah anorganik ang erada di rumah ke ada ank am ah ekolah etia ari umat Pok a Bank Sam ah mengkoordinir engum ulan am ah am ah anorganik ang i a didaur ulang e erti koran eka otol la tik untuk di um angkan ke ada klinik am ah Mereka memilah menata dan mengum ulkan
sampah-sampah itu di halaman
elakang ekolah Setelah
sampah sudah terkumpul
ban-ak Pok a ban-akan menghu ungi etuga Klinik Sam ah okter amal agar am ah i a diam
-il ditim ang dan kemudian dikon er i men adi uang agar i a mem antu a ien ang tidak mam u ketika ero at
Data jumlah sampah dan
kon-er i antuan uang tkon-er atat dengan ra i di Klinik Sam ah okter amal ehingga Pok a Bank Sam ah i a mela orkan
hasil tersebut kepada sekolah. Kerjasama ini telah berjalan
e ak angkah ke il ang
dihimpun bersama ini tentu akan melahirkan ribuan ke-baikan dan kemaslahatan.
engan u a a untuk tum uh
bersama peserta didik, kami
adar ah a kami tak mungkin
melakukannya tanpa bantuan banyak pihak. Keterlibatan
orang tua alumni dan unia
aha dan unia ndu tri ( ) angat enting a a ang
kami lakukan untuk melibatkan
mereka adalah e agai erikut
1. Orang tua berbagi keahlian Kami mengundang orang tua tak han a untuk mem i -arakan prestasi atau masalah
utra utri mereka rang tua
kami libatkan dalam upaya
untuk er agi ide dan gaga an
untuk menjadikan pembe-lajaran putra-putri mereka
ermakna dan men enangkan
Kami menyediakan sekolah
e agai tem at orang tua untuk
mengem angkan utra utri
mereka. Hal ini kami diskusikan
dalam orum tahunan untuk meren anakan kola ora i dan em agian eran antara ekolah dan orang tua ntuk mendukung kola ora i itu
tentunya sekolah telah
men-atat ro e i dan keteram ilan orang tua eluruh e erta didik ata ini kami gunakan untuk mengundang orang tua agar da at mem agi engalaman
dan keahliannya kepada peserta
didik Be era a entuk eli
-atan orang tua adalah e agai
berikut.
a. Pelatihan pembuatan pupuk
cair dari leri dan limbah kulit nanas
Salah satu keterampilan
orang tua ang kami atat
adalah membuat pupuk dari limbah. Keterampilan ini kami
utuhkan mengingat an akn a umlah tanaman ang haru dira at di lingkungan ekolah Mem eli u uk untuk eluruh tanaman itu tentu akan angat mahal Salah atu orang tua mengu ulkan agar e erta didik dilatih untuk mem uat u uk air dari air u ian era (leri)
dan limbah kulit nanas. Kedua jenis limbah ini lazim terdapat
di etia rumah tangga Kami
pun menyambut baik usulan
ini dan mem a ilita in a dalam kegiatan kokurikuler Pada hari ang ditentukan i a mem a
-a leri d-an lim -ah kulit n-an-a Peralatan lain e erti tete te u tong e ar lender dan
bahan lainnya disediakan oleh sekolah.
ak han a dalam kegiatan
kokurikuler, saya meminta
guru mata ela aran PS dan keteram ilan untuk mengaitkan em uatan u uk air ini den
-gan materi em ela arann a Bukan han a melatih anak untuk mem uat u uk air
untuk memenuhi persediaan
u uk di ekolah u uk air ang diha ilkan uga di amer
-kan ada kegiatan internal ekolah dan kegiatan ameran ekolah ru ukan e a a imur
Tak hanya memamerkan; peser-ta didik pun memasarkan pupuk
air ter e ut engan men
-a -ark-ann -a ke -ad-a or-ang tu-a dan engun ung ameran kami erhara i a ke irau ahaan
mereka pun tumbuh, Hal ini
menam ah nilai karakter ang
telah dikuatkan pula dalam
ro e em uatan u uk air
yaitu kolaborasi dalam kelom-pok, dan kepedulian terhadap
lingkungan uru un da at meman aatkan kegiatan ini un
-tuk men a ai kom eten i da ar mata ela aran ang rele an
yaitu IPS dan prakarya.
b. Pelatihan pembuatan
decoupage
Kami er ukur ah a orang tua e erta didik SMP Malang memiliki eragam keahlian Keahlian lain ang dimiliki orang tua adalah mem
-uat de ou age de de ou age ini mun ul karena an akn a
botol-botol bekas di sekolah
ang tak terman aatkan dengan aik Kegiatan de ou age atau menghia otol un men adi ke
-giatan kokurikuler ang angat diminati oleh i a ak han a e erta didik guru un tertarik
dan ikut belajar bersama peser-ta didik. Hasilnya dipamerkan dalam pameran karya peserta
didik ang rutin diadakan ekali
dalam setahun.
c. Penyuluhan kesehatan gigi
Kesadaran akan kebersihan
dan ke ehatan gigi enting agi rema a Kami un mengundang orang tua ang er ro e i e agai dokter gigi untuk mem
-erikan en uluhan tentang hal
ini.
rang tua ang kami undang
umumnya terlihat antusias
hadir di tengah tengah e erta didik engan menghadirkan orang tua di tengah e er
-ta didik kami menggugah
kepedulian mereka terhadap
u a a mengem angkan mutu em ela aran agi utra utri
mereka.
d. Pengelolaan field trip
Me ki un utra utrin a telah rema a umumn a orang tua eduli terhada kegiatan eld tri ang diikuti oleh u -tra-putrinya. karenanya, kami melibatkan mereka untuk ikut
meran ang dan mengkoordina i enguru an tran orta i dan
konsumsi selama perjalanan.
alam kun ungan ke andi andi ang ada di ekitar Kota Malang
misalnya, bahkan tak sedikit
orang tua turut erta dalam rom ongan
2. Pemberdayaan alumni sekolah
lumni adalah agian enting dari SMP Malang Men adari entingn a mem angun e ar
-ing dengan alumni a a men
-alin komunika i dengan ketua alumni dari er agai angkatan
sejak saat pertama menjabat
e agai ke ala ekolah rgan
-i a -i alumn-i l-inta angkatan un erhu ungan aik dengan
sekolah. Sesekali saya ikut hadir
dalam kegiatan kegiatan mere
-ka erta mem a ilita in a Kami memin amkan ruangan ekolah untuk digunakan ound
-tem hingga dukungan a arat
keamanan sekolah.
aringan alumni un tak e
-gan mem antu ekolah Ketika kami akan mem angun ma id ekolah a a men eritakan
-n a ke ada alum-ni -n orma i ini dengan e at ter e ar di er agai orum komunika i di media o ial alumni ehingga
rang tua e agai dokter en uluhan ke ehatan gigi
aktu ingkat Saat ini kami memiliki ma id ekolah ang megah ang me adahi kegiatan kerohanian i a
Selain itu, alumni pun
mem-antu mem uatkan o ok a a ekolah elah an ak kegiatan kola orati ang kami lakukan
bersama alumni. Tak hanya
engem angan arana ra a
-rana alumni uga mem agi keahliann a ke ada guru dan
peserta didik, misalnya dalam
elatihan menuli emerik aan
ke ehatan mata elatihan meluki dan elatihan untuk meman aatkan energi ter aru
-kan eru a em angkit li trik tenaga ur a
3. Pelibatan lembaga lain
Peru ahan itua i o ial ang ergulir egitu e at menuntut e erta didik untuk mengetahui dan mengua ai engetahuan terkini Se agian engetahuan ini tentun a tidak kami kua ai Karena itu kami mengundang
lem aga lain untuk mem ag -inya kepada peserta didik dan
memoti a i mereka untuk me
-nera kann a Badan arkotika a ional (B ) mi aln a er -nah memberikan penyuluhan
anti narko a di ekolah kami
Demikian pula, polisi memberi-kan materi keselamatan di jalan
ra a Ke ak aan egeri Malang ernah kami undang untuk mem erikan materi tentang ke -sadaran hukum, demikian pula kesatuan TNI lainnya.
4. Kerjasama dengan
Dunia Usaha dan Dunia
Industri (DUDI)
Sama haln a dengan orang
tua dan alumni, peran Dunia
aha dan ndu tri un enting dalam engem angan ekolah Sa a dan uga ara guru SMP egeri Malang uga menggan
-deng unia u aha dan unia ndu tri ( ) dalam mengem
-angkan ekolah Mi aln a kami menga ukan ermohonan ke ada P M Kota Malang
untuk menyediakan mesin air siap minum di sekolah. Hal ini
kamu lakukan untuk menguran
-gi am ah la tik dari otol air mineral ang di a a oleh e
-erta didik Penggunaan me in
air siap minum ini tentunya
leb-ih ramah lingkungan engan me in ini e erta didik tinggal mem a a otol air minum dari rumah untuk e aktu aktu dii i ulang di ekolah
Kondisi lain di sekolah, yaitu
e ek ketika hu an karena lam -batnya air surut ke tanah,
men-dorong a a untuk mengontak P a a irta Kota Malang
untuk membuat sumur resapan air di sekolah. Kami membuat proposal, lalu permohonan kami disetujui. Resapan air
kemudian di angun terintegra i dengan kolam ekolah ak han a engem angan arana
prasarana, PT. Pos Indonesia
uga kami undang untuk er
-agi tentang dunia lateli dalam
kelas inspirasi.
5. Kerjasama dengan
perguruan tinggi
Ker a ama dengan erguruan tinggi kami lakukan terutama untuk eningkatkan ka a ita ro e ionali me guru Kami erkola ora i dengan ergu
-ruan tinggi dalam em inaan
Olimpiade Sains Nasional
( S ) elatihan guru dan enerimaan maha i a dalam kegiatan raktik ker a la angan (PK ) Pelatihan untuk guru kami adakan etidakn a ekali
dalam satu semester.
6. Pelibatan media
dalam promosi sekolah
dan
kegiatan
literasi
media
Sa a men adari ah a e erta didik aat ini dikelilingi oleh eragam in orma i eh
-ingga mereka dituntut untuk da at mengkon um i in orma i dengan aik ak da at di un
-gkiri ah a i a SMP un kini memiliki akun a e ook
n tagram i er hat a Blog dan media o ial lain erta akti mengunggah enda a
-tn a ang mereka utuhkan adalah engua aan etika dan kemam uan untuk meman aat
-kan teknologi in orma i e ara o iti dan ermakna
ntuk itu eker a ama den
-gan arian adar Malang kami
megadakan elatihan urnali tik
kepada peserta didik. Kami
me-minta arta an adar Malang untuk mem erikan elatihan
penulisan berita. Dalam
pela-tihan ini e erta didik uga di erikan engetahuan tentang ro e enuli an hingga etak erita Setelah elatihan e er
-ta didik dan guru diundang un
-tukmengun ungi Kantor adar Malang untuk melihat lang ung ro e em uatan erita hing
-ga ia diedarkan dalam entuk etak
Ker a ama dengan media uga kami lakukan dalam ro
-mo i kegiatan ekolah Berikut
adalah u lika i kegiatan kami di er agai media
emikianlah ara kami
tumbuh dan menumbuhkan
i a alam u a a itu ter -lalu terbatas kemampuan kamiuntuk dapat melakukannya
endiri engan ika ter uka
komitmen untuk terus maju dan melakukan inovasi, kami
menga ak er agai ihak untuk
turut serta menumbuhkan dan
menguatkan karakter e erta
didik. Tentu tak ada proses
ang mudah amun kola ora i ini mem uat egala ke ulitan
teratasi. Kun ungan i a ke adar Malang
•
• •
•
• • •
•
•
Kiat-kiat Kepemimpinan Sekolah:
Ber ika ter uka ke ada guru dan orang tua elalu mengutamakan ika erkola ora i erta meli atkan mereka dalam engam ilan ke utu an terkait rogram ekolah
ega dalam mengam il ke utu an
idak er oku ada ham atan elalu men adikan kendala e agai tantangan untuk mengem angkan olu i e ara kreati
Mendata mitra oten ial ekolah e erti orang tua alumni komunita dunia u aha indu tri erta lem aga lainn a untuk eker a ama dengan ekolah
Selalu menggali ide engem angan ekolah dari er agai ihak terma uk mitra ekolah
Mem a ilita i etia ke utuhan eman aatan a ilita di ekolah oleh mitra ekolah
Selalu mengelola enganggaran kegiatan ekolah dengan terti tran aran dan akunta el ehingga menda atkan ke er a aan dari mitra ekolah
Beru aha memenuhi undangan dan er arti i a i dalam kegiatan ang diadakan oleh
mitra sekolah.
ulu anak anak ang ma uk ke SMP egeri
Malang memang anak anak ang ter aik aik
e ara akademik egi ekonomi dan endidikan
orang tua mereka ang agu eta i dengan
sistem zonasi sekolah harus menerima peserta
didik dari ila ah ang diam un a ahkan
radius 200 meter dari sekolah.Peserta didik dari
keluarga tidak mam u haru diterima tan a
melihat nilai Sehingga anak anak ang ada di
SMP egeri Malang er aria i ada anak ang
uka erkelai men uri merokok i ara kotor
dan lain e again a ern ata dengan ma uk dan
di im ing di SMP egeri Malang ke ia aan
ke ia aan ang negati udah mulai terkendali
dan mudah-mudahan bisa berubah selamanya.
ni ukti ah a SMP egeri Malang erha il
mengim lementa ikan PPK
Penguatan Karakter Untuk
Kompetensi Abad 21:
Praktik Baik di SMPN 1 Lamongan
Kota Lamongan, Provinsi Jawa
Timur
Kepala Sekolah :
r Khoirul nam M Pd SMP amongan
ln Ki Sarmidi Mangun arkara
admin m n lamongan h id
PENGUATAN KARAKTER UNTUK KOMPETENSI ABAD 21:
PRAKTIK BAIK DI SMPN 1 LAMONGAN
SMP amongan terletak di alan Ko Sarmidi Mangun ar
-kara o amongan Pro in i a a imur Se agai ekolah ang terletak di antung kota amongan ekolah kami mer
-u akan SMP egeri ertama di Ka u aten amongan
i angun e ak aman kolonial(tahun ) dengan nama S ( olland nlandii h S hool) dan ada tahun
sekolah kami berubah nama
men adi SMP egeri amongan
Salah atu angunan ening
-galan ang ma ih kokoh erdiri adalah kela anggung dengan ar itektur er ahan ka u ati
ang angat kuat dan dile tari
-kan e agai a et agar uda a
Pemerintah Daerah Kabupaten
amongan Bangunan ter e ut ma ih dile tarikan e agai im
-ol erkem angan endidikan di Ka u aten amongan
Sekolah kami memiliki Visi
Me u udkan n an erda Kreati Ber re ta i Kom etiti
Ber a a an lo al Peduli dan Ber uda a ingkungan Serta Berimta Moto kami
adalah “Everyday is Winning Experience ( etia hari ada
-lah engalaman er re ta i) dengan an i la anan Pre ta i tidak meningkat kami ia er
-tanggung a a Brandingini
melekat pada sekolah kami
se-hingga di uluki ekolah ru ukan
berprestasi. edung Panggung agar Buda a ari an Kolonial Belanda Berdiri ahun
Ma arakat ering men e ut ekolah kami e agai ekolah ara uara Ber agai re ta i ang ernah kami raih antara lain redikat Sekolah Berkarak
-ter ahun dari Bu ati amongan Sekolah u ukan ahun erda arkan SK
Dirjen Dikdasmen, Sekolah
Berintegrita ahun dari
Kemendikbud, Sekolah Pelopor
BK ahun Sekolah di
-i ata a -ional ahun dari Kementerian ingkungan idu dan Kehutanan Sekolah dengan
Perpustakaan Terakreditasi A,
ang meru akan enghargaan
dari Perpustakaan Nasional
Ta-hun Sekolah id a Pakerti ugraha (Sekolah Berkarakter)
ahun dari u ernur a a imur Sekolah dengan ata Kelola Mutu SMP er aik ingkat a ional ekolah ang telah menera kan Mana emen Ber a i S e ak tahun am ai ekarang dan erkem ang ke er i aru
S ada tahun
A. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Kelas: Integrasi PPK dan Literasi dalam
Pembelajaran
PPK, literasi dan Kurikulum
meru akan ke i akan ang haru diintegra ikan e ara ter adu Pendidikan karakter uga erlu terintegra i
di dalam pembelajaran baik
ang erlang ung di dalam
maupun di luar kelas. Kami
teru er oku ada er agai kegiatan intrakurikuler kokuri -kuler dan ekstrakuri-kuler untuk memperkuat 5 nilai utama PPK
dengan er agai kegiatan ang kreati
i am ing itu de ain em
-ela aran erlu mendorong e
-erta didik agar memiliki kom -petensi abad 21, kemampuan
litera i mengado i keari an lokal dan S ( igher rder hinking Skill ) Setia guru
mata pelajaran menyampaikan materi-materi dan dikaitkan
dengan nilai karakter Pem e
-la aran dengan er agai model elalu kami hu ungkan dengan
endekatan keari an lokal i dalam kela guru memiliki eran e agai tutor a ilitator katali ator elindung dan eng
-hu ung um er um er ela ar ang terintegra i ada en ana
Pelaksanaan Pembelajaran
( PP) Kurikulum Pro e
em ela aran dia ali dengan kegiatan endahuluan lalu kegiatan inti dan enutu Pada kegiatan endahuluan e erta
didik diajak untuk memulai
ela aran dengan erdoa men
-an ik-an lagu ke -ang a-an ndo -nesia Raya, mars PPK maupun
lagu a i na ional ada akhir
pembelajaran.
Kegiatan inti em ela aran terintegra i dengan nilai karak
-ter mandiri gotong ro ong dan integrita Karakter mandiri dan integrita ditun ukkan
oleh peserta didik melalui
kegiatan ulangan harian te li an mau un te tuli dengan
soal-soal berbasis HOTS.
Pem-ela aran uga mengem ang -kan karakter mandiri peserta
didik ang ditun ukkan dengan
proses pembelajaran berbasis kompetensi abad ke-21 atau
( riti al thinking reati it ommuni ation and olla ora
-tion) erta ketika e erta didik
mempresentasikan hasil diskusi dan mendemonstrasikan hasil
ker a ro ek erta enuga an Sedangkan karakter gotong ro
-ongter u ud aat e erta didik
melaksanakan kerja kelompok di dalam bereksperimendan
berdiskusi.
Salah satu model
pembe-la aran ang dipembe-lak anakan di ekolah kami adalah di o er in uir learning dengan metode
pembelajaran diskusi,
pen-gamatan dan ek erimen Pada kegiatan endahuluan dalam em ela aran guru men am -paikantujuan pembelajaran
hari itu ehingga e erta didik da at memahami rangkaian materi ang akan di ela ari Kegiatan em ela aran inti ang dilak anakan oleh guru dengan model em ela aran di o er learning dimulai dari mem eri
-kan timulu ke ada e erta di
-dik eru a kegiatan mengamati gam ar atau oto ideo atau di lingkungan ekolah kemudian guru meminta e erta didik untuk mengidenti ka i gam ar
tersebut.
Kegiatan engamatan ter e
-ut meru akan agian dari
menumbuhkan budaya literasi dalam pembelajaran. Peserta
didik dia ak mengamati dan mende kri ikan oto ter e
-ut dan erlatih menuli kan ha il engamatann a angkah elan utn a adalah identi ka i
didik ertan a tentang o ek di lingkungan green house.
Ke-giatan ini melatih i a untuk
mandiri dan menumbuhkan
karakter integrita dalam men
-gidenti ka i erma alahan ang
ada di sekolah.
Pada kegiatan em ela aran elan utn a aitu engum u
-lan data e erta didik meng
-um ulkan e an ak mungkin in orma i terkait erma alahan ter e ut ntuk mendukung ini di etia kela telah ter e
-dia er u takaan kela dan guru e agai tutor dan a ilitator ang elalu ia mendam ingi
peserta didik,
Pada langkah elan utn a aitu engolahan data e erta didik mengolah data dari ha il
engamatan kemudian men
-im ulkan ha il engamatan
tersebut.Dalam semua tahapan
ini mereka mengem angkan
kompetensi abad ke-21 yaitu
er ikir kriti analiti kreati komunikati dan kola orati
Setelah itu, peserta didik
me-ma arkan ha il engamatan
dan eksperimennya kepada teman-temannya di depan
kela uru tidak memak akan
pekerjaan rumah, namun mem-berikanpesan atau pertanyaan kepada peserta didik untuk
direnungkan atau didi ku ikan dengan orangtua atau anggota ma arakat ang lain
Kegiatan em ela aran ter e ut ditutu dengan doa agar materi ang di ela ari
erman aat Kemudian e erta didik men an ikan lagu na ional dan lagu daerah er ama ama ntuk mendam ingi guru
saya selalu berkoordinasi dan
er agi engalaman raktik aik untuk mendorong ino a i menga ar di dalam kela demi me u udkan ua ana em ela
-aran ang aik dan men enang
-kan Kami un er ukur ah a er uangan kami menuai ha il ang aik Pada etia u a ara
Hari Senin, selalu ada peserta
didik ang men uarai er agai lom a aik di idang akademik
maupun non-akademik. Hari
Senin un kami namai e agai
“Hari Apresiasi Prestasi.” Peman aatan reen ou e Se agai Sum er Bela ar i uar Kela
PPK berbasis budaya sekolah
di ekolah kami er oku ada
pembiasaan dan penumbuhan
uda a ang mere re enta
-ikan nilai nilai utama PPK Be
-era a rogram dalam rangka
menumbuhkan budaya sekolah
ter ermin dalam kegiatan eri -kut:
1. Program STP + 5S
(Salam Ta’dzim Pagi
Berbalut Senyum,
Sapa, Salam, Sopan dan
Santun)
Setia hari e ara ergiliran guru men am ut e erta didik di ger ang ekolah Kegiatan ini
kami lakukan untuk
mendekat-kan hu ungan guru dengan e -serta didik. Sambil bersalaman
dengan tak im kegiatan ini uga digunakan guru untuk menekan angka e erta didik terlam at
uga memerik a kelengka an
dan kesesuaian pakaian peserta
didik dengan tata terti ang telah di e akati
2. Program Salam Sugeng
Enjing (PSSE)
Program ini didukung era
-turan u ernur a a imur o tentang muatan
mata pelajaran bahasa daerah
e agai muatan mata ela aran a i di ekolah ilak anakan etia ari Sela a e ara ergil
-iran e erta didik etia kela men am ut arga ekolah ang datang dengan mengu a kan alam ugeng en ing ( e
-lamat agi) Pada hari itu ula kela ang menda at giliran mem uat ou enir ang unik menggunakan ak ara a a erta mengam il logan logan aha
-a -a -a e u-ai deng-an k-ar-akter
endidikan e erti o umeh a digang digung ining hiri no ng athi a Sok u
-mang a Bi a lam ku Se atining uru Se i ng Pamrih ame ng a e aganen umindhakmu ining Bang a ng Buda a dan e again a Sou enir dengan
tulisan tersebut diberikan
kepa-da i a erta guru ang kepa-datang le ih a al Program ini uga me a i kan eluruh arga e -kolahpada hari tersebut
untuk-erkomunika i menggunakan aha a a a Krama nggil
3. Program Tahfidul
Alquran/ Hafalan
Alquran (PTQ)
Program ini dikem angkan erda arkan Peraturan Bu ati amongan o tahun tentang ha alan urat urat
endek Kegiatan em inaan
B. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Budaya Sekolah : Pembiasaan Budaya nilai
Karakter
ha alan l uran ini dilak anakan etia ari Sela a a u dan
Kamis pada jam kesembilan dan
diikuti eluruh e erta didik kela dan dan eker a ama dengan ara engha al l uran ( a d ha d ah) dari
pondok pesantren terdekat antara lainPondok Pesantren Al
Ma ru oudlotul ur an an
-rul ho i ang dikuatkan dengan er an ian ker a ama (Mo )
Pelak anaan Program ha a
-lan l ur an dimulai dengan
melaksanakan tes penempatan
agi i a aru untuk mengeta -hui seberapa banyak surat-surat
ada u ke ang telah di
-ha al Kegiatan ini dilak anakan etelah Ma a Pengenalan ingkungan Sekolah (MP S) e ini men adi a uan agi ara
em ina untuk mem im ing ha alan urat urat ang elum diha alkan i a ntuk men
-dukung ke uk e an rogram
ini, sekolah membuat buku
kendali ha alan ang diketahui orangtua Bagi i a ang udah mam u mengha al urat ada u ke maka i a ter e
-ut a i mengik-uti rogram ha alan l uran lan utan u
pertama dan seterusnya. Pada
etia akhir eme ter kemam
-uan ha alan i a dila orkan ke ada orangtua melalui uku a or a alan edangkan ada
akhir tahun pelajaran
dilak-anakan u ian tah dul ur an (Muna o ah) oleh im erakan amongan Mengha al ur an ( M) Se agai entuk ertang
-gung a a an ekolah terhada orangtua tentang kemam uan
ha alan etia i a maka ekolah melak anakan kegiatan hari er em ahan ha alan l ur an di de an orangtua e elum ara i a di i uda Kegiatan i uda ini uga dihadiri orangtua dan e a at terkait (Bu ati enguru M dan
ina Pendidikan)
Sedangkan agi e erta didik non mu lim mereka uga a i mengha alkan lkita dengan di im ing oleh guru endeta dari gere a etem at Pada akh -ir tahun pelajaran,peserta didik
mema arkan ha alan lkita mereka ke ada orangtua dilan
-utkan dengan i uda dilak
-anakan er amaan dengan i uda ha alan l uran oleh Bu ati Ketua M dan ina Ka u aten amongan
Per em ahan ha alan ke ada orang tua meningkatkan karakter religiu
4. Gerakan Literasi
Sekolah
Kegiatan ini diikuti oleh eluruh guru dan e erta
didik di sekolah. Sebelum jam pembelajaran dimulai, seluruh
arga ekolah mem a a en a
selama 10 menit dan membuat
re en i uku ang di a a
selama 5 menit. Koleksi buku nonteks pelajaran tersedia di
er u takaan mini kela ang terletak ada etia kela a il mem a a i a dituangkan dalam uku urnal ang di miliki etia e erta didik di kela dan di tandatangani oleh alikela etia ele ai mem a a atu
buku.
Selain itu, Gerakan Literasi
Se-kolah ( S) uga diintegra ikan
dalam emua erangkat PP ada taha endahuluan ( i a mengamati gam ar ideo atau
-un engamatan di lingk-ungan ekolah dalam entuk di kri i) kegiatan inti (mengidenti ka i dan mengam il ke im ulan dari
hasil diskusi serta
mempresen-ta ikan di de an kela ) dan e
-nutu (mengam il ke im ulan
dan flashback)
Setelah pembelajaran sele-sai, peserta didik diharapkan
mem uat ringka an em ela -jaran kemudian dipresentasikan
di la ummar le on di eti
-a kel-a Pem u-at-an ringk-a -an
pelajaran ini bertujuan untuk memudahkan peserta didik
mengha al dan memahami ma
-teri em ela aran ang udah
mereka terima. Setelah satu
ulan ha il ringka an ter e ut
dibukukan dan dijadikan koleksi di perpustakaan mini kelas.
Pe erta didik uga mem uat
dan menampilkan hasil karya
tuli aik k i mau un non k i di a an ang kami e ut la all maga ine Setelah atu
bulan, karya-karya tersebut
di elek i oleh tim erakan it -erasi Sekolah untuk dibukukan.
angkuman ela aran ang
dibukukan dijadikan koleksi di perpustakaan mini kelas,
edangkan ha il kum ulan la all maga ine ang eru a ui
-i er en dan kar a k -i la-inn a
akan diseleksi dan diterbitkan
dalam entuk kar a antologi i a ang er SB
a il kar a litera i i a dalam entuk uku antologi er SB
5. Program kajian fajar
Jumat pagi
Kajian Fajar merupakan
ke-giatan enga ian agi eluruh arga ekolah Kegiatan ini mel
-i atkan emangku ke ent-ingan
lintas sektoral, yaitu tokoh
mas-arakat tokoh agama dan alum
-ni ekolah e agai nara um er Bertu uan untuk menanamkan
karakter relijius dan menambah
a a an keagamaan kegiatan ini diikuti oleh eluruh guru kar a an dan e erta didik Kegiatan ini diadakan ada ari umat ukul B
sebulan sekali di halaman
seko-lah Ka ian a ar ini mengangkat tema terkini ang erman aat
agi erkem angan karakter religiu arga ekolah e erti
sholat, akhlakul karimah,
baha-a nbaha-arko baha-a baha-ahbaha-a baha-a ergbaha-aulbaha-an e a emangat men ari ilmu dan men adi genera i ang dir
-indukan urga
Kegiatan Ka ian a ar engan Pen eramah lumni SMP amongan Bernama Ma i i
-ah Maulana l -ah uara om
-a -a i ilik ingk-at -a ion-al
6. Garda SCL (SNESA
Cinta Lingkungan)
Program ini di eruntukkan agi e erta didik ang memi -liki bakat dan minat terhadap
erlindungan dan engelolaan
lingkungan hidu im S
memiliki empat belas pokja
(kelom ok ker a) aitu ok a greenhou e P Bio ori Kehati hidro onik dan kolam ank am ah daur ulang umur re a an KS anita i kom o kantin dan udida a amur Penentuan i a di ma ing ma ing ok a ini dia ali dengan emilihan minat dan akat i a terhada kegiatan ang diikuti Setelah ter ilih mereka di ekali tentang enge
-tahuan lingkungan hidu e uai dengan ok a ma ing ma ing melalui kegiatan elatihan ang mengundang nara um er dari in tan i terkait e erti
ina ingkungan idu ina
Ke ehatan dan SM ingkun
-gan Pok a lingkun-gan ini men adi garda terde an dalam o iali a i tentang ke edulian lingkungan dan engenalan arana ra arana ekolah ang terintegra i dengan lingkungan
a il ang di a ai dari em
-entukan garda lingkungan ini adalah Penghargaan di i ata a ional ang kami raih a il n ata lainn a tentu lingkungan ang er ih kar a dari daur ulang am ah ang ter ilah kantin ehat enghematan en
-ergi li trik tenaga ur a erku
-rangn a genangan air di hala -man sekolah, tersedianya air untuk menyiram tanaman dari sumur resapan dan IPAL, serta
ter edian a ruang reha ilita i
tanaman dan pembibitan di
greenhou e entun a ekolah
memperoleh pemasukan dari penjualan produk kerajinan
tangan dari ahan daur ulang roduk u uk a ah dan kering erta en ualan amur ang
ditanam di sekolah dan sirup
marki a e agai roduk unggu
-lan ekolah di i ata
Program Belan a Sam ah dilak anakan etia ulang e
-kolah oleh etuga iket harian kela Petuga kela memilah am ah ang ernilai ual dan
memasukkannya ke dalam tas
elan a ang udah di ediakan oleh S Mereka lalu men e
-torkann a Bank Sam ah -RIA.” Penyetoran sampah
dilak-anakan oleh eluruh kela ang
hasil penjualannya dimasukkan
dalam ta ungan Bank Sam ah
ang di kelola Pok a Bank Sam ah Kami menghara kan agar e erta didik le ih eduli ke ada ke er ihan lingkungan dan engelolaan am ah
Kegiatan garda lingkungan ini uga didukung oleh orangtua e erta didik Mereka men adi
narasumber penanaman
tana-man dengan metode hidro on
-ik kar a kera inan daur ulang engolahan amur dan iru marki a Kami uga eker a ama dengan SM ingkungan antara lain dengan SM B (
-Baktiku untuk negeri) dina
perikanan dan kelautan serta
SM K P dalam kegiatan kon er a i lahan a ah dengan enanaman mangro e di antai
7. Program lima hari
sekolah
Program lima hari ekolah
di sekolah kamidilaksanakan
mulai dari am hingga mulai hari Senin am ai dengan hari umat Program ini ditekankan untuk mendam ingi
peserta didik menumbuhkan
er agai karakter e ara utuh dengan meli atkan eran orang
tua lebih banyak pada dua hari di akhir pekan.
Dampak dari pelaksanaan
rogram ini adalah erkem an
-gn a oten i diri i a e ara utuh dengan harmoni a i olah hati olah ikir olah ra a olahra
-ga Be era a man aat ang kami ra akan adalah meningkatn a
prestasi peserta didik baik
da-lam tingkat ka u aten ro in i mau un na ional dalam kegia
-tan kegia-tan ang kami ina
ada ore hari e ulang mereka
dari sekolah. Peserta didk pun dapat menjalankan ibadah di
ekolah dan enggunaan ga ai un erkurang Saat e erta didik ulang ke rumah mereka un da at erinterak i dengan inten i karena ada am ang ama orang tua mereka telah
usai bekerja.
8. Gerakan 18.21
Gerakan 18.21, sesuai
in-truk i Bu ati amongan ada
-lah rogram untuk mem erkuat hu ungan orang tua dan
anak di rumah dari jam 18.00
hingga tan a gangguan tele i i dan ga ai Kami ikut mem romo ikan kegiatan ini dengan meminta e erta didik menuli kan kegiatan mereka er ama orang tua dalam rent
-ang aktu ter e ut dalam uku
enghu ung mereka rang tua mela orkan ah a gerakan ini mem uat hu ungan mereka dengan anak emakin dekat
9. SAJISAPO
Sa i a o adalah ingkatan dari atu i a atu ohon ni meru akan gerakan ele tarian dan emeliharaan lingkun
-gan hidu di ekolah den-gan meli atkan eluruh arga
sekolah untuk menanam dan memelihara minimal satu jenis pohon. Pohon tersebut diberi
nama e erta nama enang
-gung a a ang mera atn a a ila ohon ter e ut mati maka enanggung a a ohon ter e ut haru mengganti den
-gan menanam tanaman ang aru Kegiatan ini ertu uan untuk menum uhkan ke in
-taan arga ekolah terhada
C. Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Masyarakat : Membuka Diri dengan
Lembaga, Komunitas, dan Masyarakat
Kami men adari ah a
untuk dapat melaksanakan visi dan misi sekolah, kami tak dapat menutup diri dari
lemba-ga komunita dan ma arakat lain di luar lingkungan ekolah Karena itu er agai ma am
bentuk kolaborasi dan kerja sama antarkomunitas dan sat-uan pendidikan diluar sekolah
angat di erlukan
ntuk me u udkan e
-kolah ang er re ta i dan men enangkan kami melaku
-kan er agai kola ora i dengan lem aga komunita dan organ -isasi lain menjadi mitra dalam
Penguatan Pendidikan Karakter al ini mengingat keter ata an Sum er a a Manu ia um er
dana, serta sarana prasarana
ang mendukung im lementa i
PPK maka sekolah kami
memba-ngun ker a ama linta ektoral
antara lain:
1. Pondok pesantren
Kami mengun ungi ondokpesantren di sekitar sekolah
untuk menga ak erkola ora i
dalam hal:
a) Pen ediaan guru tah
-d ang men a-di tutor -dalam rogram ha alan l uran uru
ini berasal dari dari Pondok
Pe antren l Makru an rul
Ghoyyi dan pondok Pesantren
oudhotul ur an amongan ) Pelak anaan kegiatan
Pondok Ramadhan peserta
di-dik di e antren l Makru M l kh an an rul o i oudhot
-ul ur an amongan
) Peli atan en eramah
dari pondok pesantren dalam
kegiatan Peringatan ari Be ar Keagamaan dan kegiatan Ka ian
Fajar di sekolah.
2. Kepolisian (Polres
Lamongan)
Beratn a tantangan di lingkungan ekolah menguatkan
tekad kami untuk bekerjasama
dengan Polre amongan untuk men egah erilaku men im
-ang e erta didik Kami men
-gundang etuga ke oli ian ke ekolah e agai
Pen uluh tentang aha a
NAPZA.
Pem ina u a ara di ekolah ang men am aikan materi dengan tema ke adaran terti
erlalu linta dan erundungan lingkungan
a il dari gerakan Sa i a o
adalah tertanamnya 250 jenis
tanaman dengan umlah total le ih dari ohon hingga ingkungan ekolah un
menjadi nyaman dan sejuk.
10. Keragaman
Ekstrakurikuler
ntuk mengo timalkan ke eim angan olah hati olah ra a olah ikir dan olah raga kegiatan ek trakurikuler di luar
jam pelajaran menjadi salah
atu rogram unggulan kami agam ek trakurikuler di ekolah kami antara lain ( ) Pramuka ( ) Pa ki raka ( ) S matematika ( ) S ika ( ) S iologi ( ) S PS ( ) S aha a inggri ( ) S
ola ol ( ) S atletik ( ) S a ket ( ) S ulu tangki ( ) ut al ( ) teater ( ) S i ta lagu dan o al grou ( ) an ari ( ) tah d
-ul uran u ke ( ) ro ot
-i ( ) PM KS ( ) Mading ( ) urnali ( ) S ( ) tari ( ) kara itan ( ) and ( ) de ain moti atik ( ) meluki dan ( ) K
Strategi kami dalam men
-gam angkan kegiatan ek trak
-urikuler adalah e agai erikut a) Men o iali a ikan e -nis-jenis ekstrakurikuler kepada
e erta didik aru elama Ma a Pengenalan ingkungan Sekolah (MP S)
) Men e arkan angket
pilihan ekstrakurikuler kepada
e erta didik aru agar memilih ek trakurikuler e uai dengan
bakat dan minatnya dan
diketa-hui orang tua e erta didik ) im ek trakurikuler
melakukan tabulasi dan
pen-gelom okan e erta didik er
-da arkan ek trakurikuler ang diikuti
d) ata e erta ek trakuri -kuler diberikan kepada
mas-ing ma mas-ing em inan a
e) Perekrutan em ina ek trakurikuler menggunakan
persyaratan berlisensi sesuai
idangn a
) Sekolah meneta kan tar
-get ke uaraan ma ing ma ing
jenis ekstrakurikuler;
g) Sekolah melakukan e -mantauan dan evaluasi berkala terhadap kemajuan dan prestasi
Kegiatan en uluhan oleh er akilan BP M Sura a a tentang makanan ehat
3. Dinas Kesehatan
Ker a ama dengan ina
Kesehatan kami jalin untuk
mem angun ke adaran hidu
bersih dan sehat, penyuluhan
makanan ehat erta men aga lingkungan ekitar agar teta er ih Selain itu kami menga
-dakan imuni a i am ak dan di eri agi eluruh e erta didik im KS dan dokter ke il di ekolah uga melakukan emerik aan ke ehatan e ara erkala Se ara erkala kami uga memerik a makanan di kantin untuk mema tikan ah
-a m-ak-an-an ini e -a d-ari P ( e arna engental emani en eda ra a dan enga et)
4. Dinas Lingkungan
Hidup (DLH)
ntuk me u udkan arga
ekolah ang eduli dan er u
-da a lingkungan ekolah kami melakukan ker a ama dengan dalam mengelola am ah
limbah, memelihara tanaman
dan mem uat u uk anorganik Selain itu mendam ingi ekolah kami me u udkan Se
-kolah di i ata a ional
5. Dewan Kesenian
Lamongan
Barang eka ering di an
-dang e elah mata Bahkan er
-ing di uang dan di ual dengan harga ang angat murah Kami melihat ah a di tangan orang kreati arang eka ang tidak
bernilai bisa disulap menjadi
arang ang ernilai tinggi dan i a di ual dengan harga mahal Beker a ama dengan e an Ke enian amongan kamimen
-dam ingi e erta didik untuk
mengolah arang eka men a
-di arang ang la ak ual
6. Orang tua siswa dan
Komite Sekolah
Kami berkomitmen menjalin
ker a ama dengan orang tua
dan komite sekolah untuk
mengem angkan ekolah rang tua erkontri u i ke a
-da ekolah mi aln a dengan
menjadi narasumber pembua-tan hidroponik, dan kerajinan
ahan daur ulang Selain itu
komite sekolah berkomitmen
mem a ilita i dan
mengkomunika ikan eluruh rogram ekolah e erta en
-danaann a ke ada ali murid ehingga ke utuhan endanaan
operasional maupun investasi
da at di antu oleh orang tua
peserta didik.
7. Bank Mini Sekolah
(Bank Madina Syariah)
alam rangka men amin
transparansi dan akuntabilitas pendanaan pendidikan, kami
melakukan Mo dengan ank Madina S ariah amongan ang mem a ilita i enerimaan em -bayaran dana operasional, dana
in e ta i erta ta ungan e er
-ta didik dan guru ari ker a a -ma ini, sekolah mendapatkan
keuntungan eru a antuan S untuk mendukung rogram
sekolah,misalnya bantuan
ea i a er re ta i dari kelu
-arga tidak mam u dan kegiatan
lainnya.
8. Media massa
ntuk mem u lika ikan rogram Penguatan Pendidikan
Karakter dan prestasi sekolah, kami telah melaksanakan
ker-a ker-amker-a dengker-an mediker-a mker-a ker-a dker-an
media elektronik yaitu harian
urat ka ar a a Po adar am
-ongan Memorandum Sura a a Po adio Prame ara itra arian Bhira a arian uta melalui e ite ekolah
dan majalah Aksi Snesa.
9. KONI Kabupaten
Lamongan
ntuk mem a ilita i e erta didik ang memiliki akat di idang olah raga kami
eker a ama dengan K Ka u aten amongan dalam
pembinaan atlet berbakat
ang era al dari e erta didik SMP amongan Pem inaan ini meli uti a ang olah raga teni la angan an at te ing a ket taek ondo dan gulat
Pserta didik berbakat tersebut
menda atkan elatihan inten i di idangn a ma ing ma ing ehingga mengha ilkan re ta i
ang mem anggakan
10. Para alumni
Ker a ama dengan alumni kami lakukan melalui kegiatan
berikut:
a Mem a ilita i alumni untuk mendata anggota dan
membantu membentuk struktur
ke enguru an alumni
Men o iali a ikan rogram ekolah ang mem utuhkan
bantuan alumni.
Mem antu alumni
melaksanakan temu akbar alumni.
ingga aat ini kontri u i
alumni kepada sekolah telah
meli uti enga aan kolek i uku er u takaan ekolah ea i a e erta didik er re ta i ang tak mam u antuan tenaga
ahli dalam pelajaran keantarik-saan, serta bantuan pendanaan
dan em angunan ma id urul lmi SMP amongan
Se ara ringka ke i akan
kepala sekolah dalam
memban-gun e aring tri u at endidikan antara lain adalah e agai
berikut:
Meli atkan orang tua
peserta didik serta tokoh
mas-arakat uga emangku ke i a -kan di dinas pendidi-kan dalam
a ara ra at dina di ekolah Mem uat ker a ama da
-lam entuk Memorandum o nder tanding(Mo ) dengan
er agai lem aga ma arakat e erti Bank Madina S ariah
R n D, Dinas Kesehatan, Dinas
Perikanan SM K P SM B uga e a atkelu
-rahan dan ke amatan
Men alin komunika i den
-gan orang tua di gru hat a untuk menga ak mereka eker
-a -am-a men -ag-a keterti -an
sekolah.
Menera kan tero o an ekolah erkarakter (lima hari
ekolah)
Melak anakan rogram gerakan e uai dengan in truk i Bu ati amongan untuk meningkatkan kualita interak i orang tua dan anak di
rumah.
Meli atkan emua un ur ma arakat untuk menge alu
-a i rogr-am PPK mel-alui in tru
-men ang ter edia ada laman
sekolah. Sua ana e uk dan a ri SMP amongan
Kiat-kiat Mengimplementasikan PPK:
Ke ala Sekolah mem entuk tim engem ang im lementa i PPK di ekolah melalui urat ke utu an Ke ala Sekolah ang meli atkan e era a un ur aitu Ke ala ekolah guru Komite ekolah dan i a Program PPK diran ang di a al tahun
ajaran.
Kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik untuk memantau keterlaksanaan
rogram PPK di ekolah e uai ren ana rogram ang telah di u un
Melakukan monitoring dan e alua i elak anaan rogram PPK dengan kue ioner Monitoring dilak anakan etia akhir eme ter dengan menggunakan in trumen kue ioner ang dii i oleh tim PPK
Melakukan anali i dan tindak lan ut ha il mone PPK nali i dan tindak lan ut dilak anakan etia akhir eme ter erda arkan ha il monitoring dan e alua i
Melak anakan elatihan en u unan erangkat em ela aran er a i PPK litera i keteram ilan a ad dan di i ata di a al tahun ela aran
Mengem angkan em ela aran i a akti melalui im lementa i aria i metode
pembelajaran.
Men ediakan ragam eni kegiatan ek trakurikuler untuk menam ung dan mengem angkan minat dan akat i a
Pem erian a re ia i ke ada e erta didik ang er re ta i dan ank i eru a hukuman ang mendidik
Men o iali a ikan er agai ke i akan ekolah terkait PPK dan litera i melalui o ter anduk e ite uletin dan mading ekolah
Pengem angan ker a ama dengan lem aga keagamaan keamanan tokoh
masyarakat, pelaku seni budaya, dan pihak eksternal sekolah lainnya. •
•
•
•
•
•
•
•
•
H. Viva Yoga Mauladi, M.Si
(Wakil Ketua Komisi IV DPR RI)
“Saya lulusan SMP NEGERI 1 Lamongan
tahun 1984. Saya tumbuh remaja dan
mencari ilmu di sekolah ini. Saya
merasakan kualitas guru sebagai
pendidik sangat bagus. Memiliki
integritas, kapasitas, dan moralitas
untuk mencurahkan ilmunya kepada
anak didik serius. Mental pengabdiannya
tinggi. Berdedikasi. Cara mendidik yang
penuh disiplin dan keras itu ternyata
membuahkan produk generasi yang kuat
dan tahan banting.”
Drs. Agus Suyanto, M.M
(Kepala Inspektorat Kab. Lamongan)
“Saya merasa senang dan nyaman dapat
belajar di sini. Rasa nyaman dan senang
tersebut dapat tercipta karena adanya
rasa kekeluargaan baik antar siswa, guru
dan lingkungan sekolah. Inilah yang
membedakan SMPN 1 Lamongan dengan
Sekolah yang lainya.”
Drs. Adi Suwito, M.Pd. (Kepala
Dinas Pendidikan Kab.
Lamongan)
“SMPN 1 Lamongan kami
sebut sebagai The Energy of
Lamongan karena sekolah
ini selalu mempunyai kreasi,
inovasi dan semangat
yang memberi inspirasi
untuk dunia pendidikan di
bumi Lamongan utamanya
kemasan pengembangan
pendidikan karakter.”
dr. M. Syahril Mansyur, Sp.P
(Direktur Utama RS Pusat
Persahabatan Jakarta)
“Alumni SNESA hebat-hebat itu
tidak lepas dari bimbingan atau
didikan selama sekolah di SMPN 1
Lamongan. Artinya SNESA harus tetap
berkeyakinan bahwa alumninya dapat
berkiprah bagi bangsa dan negara.”
Achmad Nizar Hidayanto
(alumni 1992)
Dosen Fakultas Ilmu
Komputer UI
“Saya mempunyai kenangan
manis cukup banyak
mengenai Bapak/Ibu guru.
Yang pertama, Bapak/Ibu
guru di SMPN 1 Lamongan
berkualitas, baik, disiplin
mental dan intelektual.
Saya berkesimpulan –
tentunya setelah lulus –
bahwa sebenarnya siswa
SMPN 1 Lamongan tidak
perlu ikut kursus-kursus
tambahan pelajaran
di lembaga-lembaga
bimbingan di luar sekolah.
Yuwono Rahman (Alumni 1988)
Alumni Teknik Elektro UGM dan Nanyang
Technological University
Singapura-“Tinggal di Singapura dan bekerja di
perusahaan silicon laboratorium sebagai
test product. Sebagai alumni, banyak
sekali hal-hal yang berkesan yang pernah
saya peroleh di SMPN 1 Lamongan dan
tidak akan saya lupakan. Semangat
kekeluargaan dan kebersamaan yang ada
di lingkungan sekolah sangat membantu
para siswa untuk lebih bersemangat
dalam melaksanakan kegiatan belajar
mengajar. Walaupun fasilitas belum
semuanya terpenuhi, namun hal ini lah
yang menantang siswa untuk lebih kreatif
dan lebih mandiri, serta lebih dewasa
dalam Pendidikan dan kesehariannya.
Hal ini nyata dan itu terjadi pada saya.
Dari kekurangan yang ada saya bisa
menemukan kelebihan diri saya. Pesan
saya untuk almamater tercinta SMPN 1
Lamongan adalah walaupun kita kecil tapi
Menguatkan Karakter,
Meningkatkan Mutu Sekolah:
Praktik Baik SMPN 1 Gorontalo
Provinsi Gorontalo
Kepala Sekolah :
ra an anua M Pd SMP orontalo
ln ak a gung Su ra to o Kel im a Ke Kota Selatan
m n ktgtlo gmail om
h m n gtlo hoolmedia id
ntuk memiliki karakter ang kuat eorang e erta didik tidak han a duduk tenang di da
-lam kela Se eorang erlu terli
-at dalam er agai kegi-atan di
dalam dan di luar kelas, dalam
entuk akti ita intrakurikuler
kokurikuler, dan
ekstrakuriku-ler dengan dam ingan guru Sekolah kami SMP oron
-talo telah melakukan er agai rogram untuk menguatkan
karakter peserta didik. Namun kami perlu terus melakukan
tero o an agar endidikan
karakter ini bisa dilaksanakan
e ara kon i ten dan mem eri
-kan dam ak ang n ata
Pendidikan karakter
merupa-kan kun i enting dalam em -bentukan kepribadian peserta didik. Pembentukan karakter di sekolah tentunya menjadi
agiandari u a a terintegra i endidikan e erta didik e ara utuh ang uga erlang ung di rumah mau un lingkungan
sosialnya. Selain di rumah,
endidikan karakter uga erlu
diterapkan di sekolah dan
lingkungan o ial Pendidikan
karakter adalah komponen
pent-ing untuk mem angun enera i ma agar genera i muda ndone ia memiliki keunggulan dalam er aingan glo al a ad
ke-21. Saya adalah kepala
se-kolah SMP egeri orontalo e uah ekolah ang erloka i di alan ak a gung Su ra to o im a Ke amatan
Kota Selatan, Kota Gorontalo
Pro in i orontalo SMP egeri
orontalo ditun uk e agai
satu-satunya pelaksana Sekolah
Standar a ional (SS ) rogram koali i ang menera kan i tem em ela aran ilingual (dua aha a) untuk mata ela aran Matematika i ika dan Biologi Pada a al tahun SMP
egeri orontalo ditun uk e agai ilot ro e t en eleng
-gara inti an Sekolah Bertara nterna ional ( SB ) ada
ekolah kami ditun uk e agai
sekolah Rujukan, dan lalu
men-adi ekolah iloting PPK tahun
2017.
Sekolah SMP egeri Kota orontalo tidak han a ingin mengha ilkan tamatan ang erda di idang akademik melainkan uga ingin men i -takan mereka menjadi lulusan
ang erda aka mandiri
berlandaskan imtak, berakhlak
mulia men intai lingkungan kom etiti dan mam u erint
-erak i e agai glo al
Ketika ekolah ma ih mem
-erlakukan kurikulum
pembelajaran dilaksanakan
dengan mengintegra ikan
pendidikan karakter ke dalam pembelajaran di kelas. Hasil
erkem angan enilaian karak
-ter -ter e ut dihim un oleh guru gama dan guru Pendidikan Ke
-arganegaraan (PKn) amun
perubahan karakter peserta di-dik saat itu belum menunjukkan
ha il ang o timal
Sejak ditunjuk menjadi
elak ana Kurikulum
(K ) engem angan en -didikan karakter peserta didik
dilak anakan di e uai dengan Kom eten i nti (K ) dan Kom
-eten i a ar (K ) e uai dengan Standar Kom eten i
Lulusan, Standar Isi, Standar Proses, dan Standar Penilaian pada Standar Nasional
Pendi-dikan Peru ahan ara enilaian
ika engetahuan dan keter
-am ilan ada kurikulum men e a kan guru tidak memi
-liki ke eragaman ara enilaian ki atn a engem angan dan
perubahan kara
