BAB II KAJIAN TEORI. A. Deskripsi Teori. 1. Rasa Ingin Tahu. Rasa ingin tahu diartikan sebagai sikap untuk selalu mengetahui
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa meningkat Siklus I Dalam pembelajaran siswa melaksanakan metode penemuan terbimbing Siklus II Dalam pembelajaran siswa
Indikator tersebut merupakan tolok ukur kemampuan seseorang dalam hal keluwesan berpikir. Sehingga dapat dikatakan bahwa kemampuan umum seseorag yang mempunyai keluwesan
Berdasarkan permasalahan-permasalahan yang telah dijelaskan dalam latar belakang, diharapkan dengan penerapan model Learning Cycle 7E dapat mengatasi permasalahan
meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa dapat dilakukan. dengan berbagai cara, strategi dan pendekatan yang digunakann
Diperlukan adanya upaya perbaikan dalam pembelajaran menyimak dengan menggunakan media sehingga diharapkan siswa lebih fokus terhadap pembelajaran dan rasa ingin
Berdasarkan penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi prestasi belajar adalah sebagai indikator kualitas pengetahuan, pendorong bagi peserta didik untuk
Cara Mengatasi Kelemahan-Kelemahan Metode Eksperimen Ada beberapa cara untuk mengatasi kelemahan-kelemahan dari metode eksperimen (Sagala, 2010:221) yaitu:.. 1) Hendaknya guru
Melihat kondisi awal dari pembelajaran IPS masih jauh dari yang diharapkan. Rendahnya rasa ingin tahu siswa terlihat saat guru menjelaskan materi, siswa kurang tertarik dengan
