BAB IV
BAB IV
BEBAN BELAJAR
BEBAN BELAJAR
Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh Beban Belajar adalah rumusan satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap peserta didik dalam mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai standar kompetensi lulusan serta kemampuan lainnya dengan mencapai standar kompetensi lulusan serta kemampuan lainnya dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik.
Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap Durasi waktu adalah jumlah jam minimal yang digunakan oleh setiap program keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam program keahlian. Program keahlian yang memerlukan waktu lebih, jam tambahannya diintegrasikan kedalam mata pelajaran yang sama diluar jumlah tambahannya diintegrasikan kedalam mata pelajaran yang sama diluar jumlah jam
jam yang yang dicantumkan dicantumkan terdiri terdiri dari dari berbagai berbagai mata mata pelajaran pelajaran yang yang ditentukanditentukan sesuai dengan kebutuhan setiap program keahlian.
sesuai dengan kebutuhan setiap program keahlian.
Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan Jumlah jam Kompetensi Kejuruan pada dasarnya sesuai dengan
tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka.
muka.
Penugasan terstruktur termasuk ;
Penugasan terstruktur termasuk ; kegiatan perbaikan, pengayaankegiatan perbaikan, pengayaan dan percepatan
dan percepatan, penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh, penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik serta waktu yang ditetapkan
pendidik serta waktu yang ditetapkan per per jam jam pembelajarnpembelajarn padapada masing-masing satuan pendidikan
masing-masing satuan pendidikan selama 25 menit.selama 25 menit. c. Kegiatan mandiri tidak terstruktur;
c. Kegiatan mandiri tidak terstruktur; pada hakekatnya kegiatanpada hakekatnya kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi yang dilakukan pembelajaran yang berupa pendalaman materi yang dilakukan peserta didik yang didesain oleh guru
peserta didik yang didesain oleh guru untuk menunjang pencapaianuntuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
peserta didik. 2.
2. Jumlah Jumlah jam jam pembelajaranpembelajaran per minggu per minggu adalah 44 jam pembelajaran tatapadalah 44 jam pembelajaran tatap muka.
muka.
Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan adalah sebagaimana Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan adalah sebagaimana
c.
c. Beban belajar meliputi satu jam pembelajaran (45 menit) tatap muka,Beban belajar meliputi satu jam pembelajaran (45 menit) tatap muka, satu jam (25 menit) penugasan terstruktur, dan satu jam (alokasi satu jam (25 menit) penugasan terstruktur, dan satu jam (alokasi waktu ditentukan oleh peserta didik) kegiatan mandiri tidak waktu ditentukan oleh peserta didik) kegiatan mandiri tidak terstruktur.
terstruktur.
B.
B. Penilaian dan Penilaian dan Laporan Laporan Hasil Belajar Hasil Belajar
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar menganalisis, dan menafsirkan data tentang proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan sehingga menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
keputusan.
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan
berdasarkan indikator indikator . Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes. Penilaian dilakukan dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau pengukuran sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau
8.
8. Ulangan akhir semester dirancang dan dikembangkan oleh kelompokUlangan akhir semester dirancang dan dikembangkan oleh kelompok MGMP di sekolah dalam
MGMP di sekolah dalam bentuk pilihan gandabentuk pilihan ganda sebagai kegiatansebagai kegiatan verifikasi internal menejemen sekolah (
verifikasi internal menejemen sekolah (Quality Assurance).Quality Assurance). 9.
9. Bahan/materi pembelajaran untuk ulangan akhir semester adalahBahan/materi pembelajaran untuk ulangan akhir semester adalah seluruh kompetensi dasar pada paruh ke dua semester berjalan.
seluruh kompetensi dasar pada paruh ke dua semester berjalan. 10.
10. Penilaian melalui penugasan, pengamatan, dan/atau portofolio, sertaPenilaian melalui penugasan, pengamatan, dan/atau portofolio, serta penilaian diri dilakukan dengan instrumen penilaian yang dirancang penilaian diri dilakukan dengan instrumen penilaian yang dirancang dan dikembangkan oleh kelompok MGMP di
dan dikembangkan oleh kelompok MGMP di sekolah.sekolah. 11.
11. Hasil penilaian mengacu pada ketercapaian kompetensi dasar yangHasil penilaian mengacu pada ketercapaian kompetensi dasar yang meliputi aspek
meliputi aspek penguasaan penguasaan konsep/pengetakonsep/pengetahuan, huan, sikap, sikap, dandan keterampilan/praktik
keterampilan/praktik .. 12.
12. Hasil penilaian tes tertulis menunjukkan informasi tentangHasil penilaian tes tertulis menunjukkan informasi tentang
ketercapaian kompetensi pada aspek penguasaan
ketercapaian kompetensi pada aspek penguasaan
konsep/pengetahuan. konsep/pengetahuan. 13.
tiap kompetensi dasar pada aspek penguasaan konsep/pengetahuan. tiap kompetensi dasar pada aspek penguasaan konsep/pengetahuan. Pada kondisi yang diperlukan, laporan hasil belajar tengah semester Pada kondisi yang diperlukan, laporan hasil belajar tengah semester juga
juga memuatmemuat aspek sikap dan keterampilanaspek sikap dan keterampilan agar ditindaklanjuti untukagar ditindaklanjuti untuk memperbaiki ketercapaian aspek sikap/ketrampilan.
memperbaiki ketercapaian aspek sikap/ketrampilan.
Laporan hasil belajar semester 1 merupakan akumulasi Laporan hasil belajar semester 1 merupakan akumulasi pencapaian kompetensi dasar yang ada di semester 1. Akumulasi pencapaian kompetensi dasar yang ada di semester 1. Akumulasi pencapaian kompetensi pada
pencapaian kompetensi pada aspek penguasaan konsep/pengetahuanaspek penguasaan konsep/pengetahuan dan keterampilan/praktik
dan keterampilan/praktik merupakanmerupakan rata-rata dari masing masing aspek;rata-rata dari masing masing aspek; pengetahuan,
pengetahuan, sikap, sikap, dan dan keterampilanketerampilan dari sejumlah kompetensi dasar dari sejumlah kompetensi dasar pada semester 1. Akumulasi pencapaian kompetensi pada aspek sikap pada semester 1. Akumulasi pencapaian kompetensi pada aspek sikap merupakan hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan selama semester merupakan hasil kesimpulan berdasarkan pengamatan selama semester 1.
1.
Laporan hasil belajar semester 2 merupakan akumulasi Laporan hasil belajar semester 2 merupakan akumulasi pencapaian kompetensi dasar yang ada di semester 2. Akumulasi pencapaian kompetensi dasar yang ada di semester 2. Akumulasi pencapaian kompetensi pada
test potensi akan diverifikasi melalu test kompetensi mata pelajaran test potensi akan diverifikasi melalu test kompetensi mata pelajaran keahlian oleh lembaga independen uji
keahlian oleh lembaga independen uji kompetensi.kompetensi.
Kelulusan peserta didik mengacu pada prosedur operasional Kelulusan peserta didik mengacu pada prosedur operasional standar yang ditetapkan pemerintah dan hasil rapat pleno
standar yang ditetapkan pemerintah dan hasil rapat pleno dewan guru.dewan guru.
D.
D. Pendidikan Pendidikan Kecakapan Kecakapan HidupHidup
Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara terintegrasi Pendidikan kecakapan hidup dilaksanakan secara terintegrasi pada setiap mata pelajaran. Kecakapan hidup yang dikembangkan pada setiap mata pelajaran. Kecakapan hidup yang dikembangkan adalah kecakapan akademik, kecakapan personal, dan kecakapan adalah kecakapan akademik, kecakapan personal, dan kecakapan sosial.
sosial.
Kecakapan akademik lebih ditekankan pada kompetensi mata Kecakapan akademik lebih ditekankan pada kompetensi mata pelajaran sehingga memiliki keunggulan dari kedalaman isinya. pelajaran sehingga memiliki keunggulan dari kedalaman isinya. Kecakapan personal dikembangkan supaya menjadi pembelajar mandiri, Kecakapan personal dikembangkan supaya menjadi pembelajar mandiri, pemikir kritis, dan pemecah masalah yang dilaksanakan melalui pemikir kritis, dan pemecah masalah yang dilaksanakan melalui pembelajaran berbasis ICT. Kecakapan sosial dikembang-kan melalui pembelajaran berbasis ICT. Kecakapan sosial dikembang-kan melalui
dengan basis keunggulan maupun sarana prasarana yang dimiliki, dengan basis keunggulan maupun sarana prasarana yang dimiliki, kebutuhan peserta didik, serta
kebutuhan peserta didik, serta potensi pengembangan kota Jakarta.potensi pengembangan kota Jakarta.
Silabus mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri Silabus mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri disusun dan dikembangkan oleh guru melalui kegiatan MGMP sekolah disusun dan dikembangkan oleh guru melalui kegiatan MGMP sekolah yang telah dilaksanakan sejak bulan awal tahun pembelajaran yang telah dilaksanakan sejak bulan awal tahun pembelajaran 2006/2007.
2006/2007. Dokumen Dokumen silabus tercantum silabus tercantum dalam dokudalam dokumen terpisah, men terpisah, yaituyaitu dokumen silabus SMK TANJUNG PRIOK I Jakarta yang disajikan dalam dokumen silabus SMK TANJUNG PRIOK I Jakarta yang disajikan dalam lampiran.
BAB V
BAB V
PENUTUP
PENUTUP
Menjadi bijak apabila Kurikulum sebagai paradigma baru ini disikapi Menjadi bijak apabila Kurikulum sebagai paradigma baru ini disikapi dengan pan
dengan pandangan terbuka, tidak dangan terbuka, tidak apriori, apalagi aapriori, apalagi apatis. patis. Karena harapan Karena harapan kita,kita, keberadaaan Kurikulum SMK 56 ini berfungsi mengembangkan kemampuan keberadaaan Kurikulum SMK 56 ini berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdasakan kehidupan bangsa, bertujuan mengembangkan potensi rangka mencerdasakan kehidupan bangsa, bertujuan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan tertaqwa kepada Tuhan peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan tertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan Yang Maha Esa, berakhlak mulia sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.serta bertanggungjawab.
Memang akan terjadi sedikit kesulitan ditingkat praktis, untuk itu pelatihan Memang akan terjadi sedikit kesulitan ditingkat praktis, untuk itu pelatihan dan sosialisasi secara berkesinambungan menjadi yang niscaya. Paradigma dan sosialisasi secara berkesinambungan menjadi yang niscaya. Paradigma Baru Kurikulum Tingkat Satuan
I. GLOSARIUM I. GLOSARIUM
1.
1. Standar nasional pendidikanStandar nasional pendidikan adalah kriteria minimal tentang sistemadalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik pendidikan di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Indonesia. 2.
2. Badan Standar Nasional PendidikanBadan Standar Nasional Pendidikan yang disingkat BSNP adalahyang disingkat BSNP adalah badan mandiri dan independen yang bertugas mengembangkan, badan mandiri dan independen yang bertugas mengembangkan, mamantau pelaksanaan, dan mengevaluasi standar
mamantau pelaksanaan, dan mengevaluasi standar nasional pendidikan.nasional pendidikan. 3.
3. Standar isiStandar isi (SI)(SI) adalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensiadalah ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi yang dituangkan dalam kriteria tentang kompetensi tamatan, kompetensi bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran bahan kajian, kompetensi mata pelajaran, dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu.
pendidikan tertentu. 4.
4. KurikulumKurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenaiadalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai
10.
10. Standar Kompetensi LulusanStandar Kompetensi Lulusan adalah kualifikasi kemampuan lulusanadalah kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Standar yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan; Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaranmeliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran.
atau seluruh kelompok mata pelajaran. 11.
11. Standar Kompetensi Kelompok Mata PelajaranStandar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasiadalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang mencakup kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, yang mencakup kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan
kewarganegaraan dan dan kepribadian, kepribadian, ilmu ilmu pengetahuan pengetahuan dan dan teknologi,teknologi, estetika dan jasmani, olahraga dan kesehatan.
estetika dan jasmani, olahraga dan kesehatan. 12.
12. Standar Kompetensi Mata PelajaranStandar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuanadalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap pengetahuan, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu.
tingkat dan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu. 13.
13. Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal pesertaadalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dan
pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi dan atau kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka. Waktu penyelesaian kemampuan lainnya pada kegiatan tatap muka. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Penugasan terstruktur penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Penugasan terstruktur termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan, dan percepatan
termasuk kegiatan perbaikan, pengayaan, dan percepatan 19.
19. Kegiatan mandiri tidak terstruktur Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yangadalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang didesain oleh pendidik
didesain oleh pendidik untuk menunjang pencapaian tingkat kompetensiuntuk menunjang pencapaian tingkat kompetensi mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang mata pelajaran atau lintas mata pelajaran atau kemampuan lainnya yang waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik.
waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. 20.
20. Sistem PaketSistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yangadalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan yang dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan yang dimaksud.
dimaksud. 21.
semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum (termasuk hari-hari besar nasional), dan
umum (termasuk hari-hari besar nasional), dan hari libur khusus.hari libur khusus. 27.
27. Struktur kurikulumStruktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yangmerupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam harus ditempuh oleh peserta didik pada satuan pendidikan dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam kegiatan pembelajaran. Susunan mata pelajaran tersebut terbagi dalam lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; lima kelompok yaitu kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia; kewarganegaraan
kewarganegaraan dan dan kepribadian; kepribadian; ilmu ilmu pengetahuan pengetahuan dan dan teknologi,teknologi, estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan.
estetika; jasmani, olahraga dan kesehatan. 28.
28. Satuan pendidikanSatuan pendidikan adalah kelompok layanan pendidikan yangadalah kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal dan informal menyelenggarakan pendidikan pada jalur formal, nonformal dan informal
pada setiap jenjang dan jenis pendidikan, contohnya
pada setiap jenjang dan jenis pendidikan, contohnya
SMK TANJUNG PRIOK I Jakarta. SMK TANJUNG PRIOK I Jakarta.
II.
II. KALENDER KALENDER PENDIDIKANPENDIDIKAN 1.
Libur tengah semester sebanyak empat hari, yaitu dua hari pada tengah Libur tengah semester sebanyak empat hari, yaitu dua hari pada tengah semester 1 dan dua hari pada
semester 1 dan dua hari pada tengah semester 2.tengah semester 2.
Libur akhir semester 1 selama satu minggu, sedangkan libur akhir tahun Libur akhir semester 1 selama satu minggu, sedangkan libur akhir tahun atau akhir semester 2 selama dua minggu.
atau akhir semester 2 selama dua minggu.
Libur hari besar keagamaan dan libur nasional disesuaikan dengan kalender Libur hari besar keagamaan dan libur nasional disesuaikan dengan kalender dan ketetapan pemerintah yang berlaku. Sedangkan libur khusus berkaitan dan ketetapan pemerintah yang berlaku. Sedangkan libur khusus berkaitan dengan kegiatan sekolah disesuaikan dengan kalender kegiatan sekolah. dengan kegiatan sekolah disesuaikan dengan kalender kegiatan sekolah. Kalender pendidikan tiap bulan pada tahun pelajaran 2006/2007 disajikan Kalender pendidikan tiap bulan pada tahun pelajaran 2006/2007 disajikan berikut ini.
96 96 KALENDER PENDIDIKAN SMK TANJUNG PRIOK I
KALENDER PENDIDIKAN SMK TANJUNG PRIOK I Tahun Pelajajaran 2007/2008Tahun Pelajajaran 2007/2008
BULAN BULAN 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 10 9 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30 30 3131 JULI 2007 JULI 2007 AGUSTUS 2007 AGUSTUS 2007 SEPTEMBER 2007 SEPTEMBER 2007 OKTOBER 2007 OKTOBER 2007 NOVEMBER 2007 NOVEMBER 2007 DESEMBER 2007 DESEMBER 2007 JANUARI 2008 JANUARI 2008 FEBRUARI 2008 FEBRUARI 2008 MARET 2008 MARET 2008 APRIL 2008 APRIL 2008 MEI 2008 MEI 2008 JUNI 2008 JUNI 2008 JULI
JULI 2008 2008 Tahun Tahun Pelajaran Pelajaran 20082008 – – 20092009
Keterangan : Keterangan :
=
= Hari Hari Pertama Pertama Sekolah Sekolah / / MOS MOS = = Libur Libur UmumUmum =
= Hari Hari Ahad Ahad / / Minggu Minggu = Perkiraan = Perkiraan Ujian Ujian NasionalNasional =
= Libur Libur Semester Semester = = Laporan Laporan hasil hasil Belajar Belajar =
= Uji Uji Kompetensi Kompetensi /Lbr /Lbr PuasaPuasa =
97 97
