i
HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANGTUA-ANAK
DENGAN PERILAKU BULLYING
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S-1) Psikologi
Diajukan oleh : NOURMA APRIYANTI
F. 100110178
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
ii
HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANGTUA-ANAK
DENGAN PERILAKU BULLYING
Diajukan oleh :
NOURMA APRIYANTI F. 100110178
Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji :
Telah disetujui oleh : Pembimbing
iii
HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANGTUA-ANAK
DENGAN PERILAKU BULLYING
Yang diajukan oleh :
NOURMA APRIYANTI F. 100110178
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal
____________________________ dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Penguji Utama
Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si
Penguji Pendamping I
Dra. Partini, M.Si
Penguji Pendamping II
Siti Nurina Hakim, S. Psi, M.Si
Surakarta Agustus 2017
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Psikologi
Dekan
iv
SURAT PERNYATAAN
Bismillahirrahmanirrohim
Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Nourma Apriyanti
NIM : F. 100110178
Fakultas/Jurusan : Psikologi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Judul : Hubungan Antara Komunikasi Orangtua-Anak dengan Perilaku Bullying
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di Perguruan Tinggi, dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila di lain waktu ditemukan hal-hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka saya bersedia menerima konsekuensinya.
Surakarta, Agustus 2017 Yang menyatakan
(Nourma Apriyanti) 085725387639
v
MOTTO
“Setiap perbuatan baik yang tidak dimulai dengan memuji kepada Allah maka tidak sempurnalah perbuatan itu.”
vi
PERSEMBAHAN
Penulis persembahkan skripsi ini kepada :
Kedua orang tua (Bapak Putut Hendriyanto dan Ibu Ira Apriyanti) yang selalu membimbing, serta mendoakan untuk kebaikan anak-anak tercinta.
Suami tercinta Heri Setyawan dan Putraku Athaya Mahe Zakaria.
Orang-orang yang telah memberikan dukungan, doa, dan cinta dalam hidup penulis.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Penulis mengucapkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas limpahan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi, yang penulis beri judul ”Hubungan Antara Komunikasi Orangtua-Anak dengan Perilaku
Bullying”.
Penulis dalam menyelesaikan skripsi banyak mendapatkan bimbingan, petunjuk, serta dorongan yang sangat berharga dari berbagai pihak, oleh karena itu dalam kesempatan yang baik ini dari lubuk hati yang paling dalam, serta dengan perasaan ikhlas, penulis menghaturkan ucapan terima kasih kepada:
1. Ibu Dr. Moordiningsih, M.Si., selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian dan memberikan banyak arahan dalam proses akademik dari awal hingga akhir studi penulis.
2. Bapak Drs. Meddy Sulistyanto., selaku pembimbing akademik atas bantuan dan bimbingan selama penulis menjalani studi.
3. Ibu Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si., selaku pembimbing utama yang telah meluangkan waktunya, memberikan bimbingan dan petunjuk demi selesainya penulisan skripsi ini.
viii
4. Seluruh Pimpinan, staf pengajar dan staf karyawan di lingkungan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu.
5. Kepala sekolah dan seluruh jajaran guru SMA Pancasila terimakasih atas kepercayaannya memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian di SMA Pancasila.
6. Kedua orang tua dan seluruh keluarga besar penulis yang senantiasa selalu memberikan dukungan moril dalam menyelesaikan penelitian ini.
7. Yang terhebat Heri Setyawan, terima kasih telah menjadi seorang laki-laki yang selalu mendukung dan sabar mendampingi saya selama pembuatan skripsi. 8. Orin, Selly, Deby, mala, Prima, terima kasih atas dukungan dan doanya.
9. Yang tersayang Ichul “sukses untuk S2”, Mput “terimakasih teman”, Dilla “sukses buat segala urusannya”, Mela “semangat skripsi”.
10.Teman-teman Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2011 dan khususnya kelas E selalu memberikan dukungan, semangat dan kebersamaan.
11.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini.
Akhir kata penulis mengucapkan terima kasih dan berharap Allah SWT membalas semua kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Semoga karya sederhana ini dapat memberikan hikmah dan manfaat bagi semua pihak.
Wassalamu’alaikum wr.wb
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN SURAT PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI... ... viii
DAFTAR TABEL... ... ix
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
ABSTRAKSI... ... xiv
ABSTRACT... xv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Balakang Masalah ... 1
B. Tujuan Penelitian ... 5
C. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 7
A. Perilaku Bullying ... 7
1. Pengertian perilaku bullying ... 7
2. Aspek-aspek perilaku bullying ... 9
x
B. Komunikasi Orangtua dan Anak... 13
1. Pengertian komunikasi ... 13
2. Komunikasi orangtua-anak ... 15
3. Aspek-aspek komunikasi orangtua-anak ... 17
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi orang tua-anak ... 21
C. Hubungan antara Komunikasi Orangtua dan Anak dengan Perilaku Bullying ... 24
D. Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 28
B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 28
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 30
D. Metode Pengumpulan Data ... 30
E. Daya Beda Aitem dan Reliabilitas Alat Ukur ………..…….. 34
G. Metode Analisis Data………...………….... 36
BAB IV. LAPORAN PENELITIAN ……….. 37
A. Orientasi Kancah Penelitian ... 37
B. Persiapan Pengumpulan Data ... 39
1. Penyusunan alat pengumpul data ... 39
2. Pelaksanaan judgment expert ... 42
3. Hasil Reliabilitas ... 48
xi
1. Penentuan Subjek Penelitian ... 48
2. Pengumpulan Data ... 49
3. Pelaksanaan Skoring ... 50
D. Uji Asumsi ... 50
1. Uji Normalitas Sebaran ... 51
2. Uji Linieritas Hubungan ... 51
E. Analisis Data ... 51
1. Hasil Uji Hipotesis ... 52
2. Sumbangan Efektif ... 52 3. Rerata ... ……….. 52 F. Pembahasan ... 53 BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ... 57 B. Saran - saran ... 57 DAFTAR PUSTAKA ... 61 LAMPIRAN ……… 63
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Blue Print Skala Perilaku Bullying ... ... 31
2. Blue Print Skala Komunikasi orangtua-anak ... 33
3. Kategori Reliabilitas ... 36
4. Jumlah Siswa SMK Pancasila 1 Wonogiri... 39
5. Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak ……….……….. 40
6. Blue Print Skala Perilaku Bullying ... 41
7. Cara Penskoran Aitem Pernyataan Skala Komunikasi Orangtua-Anak dan Perilaku Bullying ... 42
8. Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak ... 44
9. Blue Print Skala Perilaku Bullying ... 45
10.Blue Print Skala Perilaku Bullying ... 46
11.Blue Print Skala Komunikasi Orangtua-Anak ... 47
12.Hasil Validitas dan Reliabilitas ... 48
13.Kategorisasi dan persentase Komunikasi Orangtua-Anak ... 53
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Blue print dan penilaian expert judment ... 64
Lampiran 2 Skala Penilaian ... 78
Lampiran 3 Hasil Skor Penelitian .... ... 84
Lampiran 4 Hasil Penelitian ……….…………... 108
Lampiran 5 Norma Kategorisasi ……….………… 124
xiv
HUBUNGAN ANTARA KOMUNIKASI ORANGTUA-ANAK DENGAN PERILAKU BULLYING
Nourma Apriyanti
Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si nourma_xtreme@yahoo.co.id
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan: (1) Mengetahui hubungan antara komunikasi orangtua-anak dengan perilaku bullying pada siswa SMK. (2) Mengetahui tingkat komunikasi orangtua-anak pada siswa SMK. (3) Mengetahui tingkat perilaku bullying siswa SMK. (4) Mengetahui sumbangan efektif komunikasi orangtua-anak terhadap perilaku bullying pada siswa SMK. Subjek yang dijadikan populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas X – XII SMK Swasta di Wonogiri berjumlah 1.475 siswa. Sampel dalam penelitian ini siswa kelas XI Teknik Mesin SMK Swasta di Wonogiri terdiri dari empat kelas berjumlah 120 siswa. Sampling atau teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan skala psikologi ada dua yaitu komunikasi orangtua-anak dan skala perilaku bullying. Analisis data menggunakan korelasi product moment. Kesimpulan dari penelitian adalah: (1) Ada hubungan negatif yang sangat signifikan antara komunikasi orangtua-anak dengan perilaku bullying pada siswa SMK. Artinya semakin baik komunikasi orangtua-anak, maka semakin rendah perilaku bullying siswa. Sebaliknya, semakin buruk komunikasi orangtua-anak maka perilaku bullying semakin tinggi. (2) Tingkat komunikasi orangtua-anak pada siswa SMK termasuk kategori tinggi. (3) Tingkat perilaku bullying siswa SMK termasuk kategori sedang. (4) Sumbangan efektif komunikasi orangtua-anak terhadap perilaku bullying pada siswa SMK sebesar 8,1%. Hal ini berarti masih ada beberapa variabel lain yang mempengaruhi perilaku bullying sebesar 91,9% diluar variabel komunikasi orangtua-anak. Variabel lain diantaranya kepribadian, lingkungan keluarga, atau teman sebaya.
xv
RELATIONSHIP BETWEEN COMMUNICATION OF PARENTS WITH BULLYING BEHAVIOR
Nourma Apriyanti
Dra. Juliani Prasetyaningrum, M.Si Nourma_xtreme@yahoo.co.id
ABSTRACT
This study aims: (1) Knowing the relationship between parent-child communication with bullying behavior on vocational students. (2) Knowing parent-child communication level to vocational students. (3) Knowing the level of bullying behavior of SMK students. (4) Knowing the effective contribution of parent-child communication to bullying behavior on vocational students. Subjects who made the population in this study is all students of Class X - XII Private SMK in Wonogiri amounted to 1470 students. The sample in this research class student of XI Mechanical Engineering SMK Swasta in Wonogiri consists of four classes totaling 120 students. Sampling or sampling technique used in this research is cluster random sampling. Methods of data collection using psychological scale there are two namely parent-child communication and the scale of bullying behavior. Data analysis using product moment correlation. The conclusion of this research are: (1) There is a very significant negative relationship between parent-child communication with bullying behavior on vocational students. This means that the better parent-child communication, the lower the bullying behavior of students. Conversely, the worse the parent-child communication then the higher the bullying behavior. (2) The level of parent-child communication in vocational students is high category. (3) The level of bullying behavior of SMK students is medium category. (4) Effective contribution of parent-child communication to bullying behavior on vocational students is 8.1%. This means there are still some other variables that influence the bullying behavior of 91.9% beyond the parent-child communication variable. Other variables include personality, family environment, or peers.
