Pengaruh Model Pembelajaran Langsung Dengan Bantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Pokok Bahasan Segiempat Pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 1 Panggul Trenggalek - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
Teks penuh
Dokumen terkait
Lailia Kurniawati , 3214103012, 2014, Hubungan Kreativitas Pengajuan Soal dengan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Garis dan Sudut pada Peserta Didik Kelas VII SMPN 1
Penggunaan alat peraga yang dapat membentuk konsep dan pemahaman konsep siswa, 79 sehingga dapat meningkatkan nilai hasil belajar siswa ketika mengerjakan soal
Metodologi Penelitian : Kuantitatif dan Kualitatif, (Jakarta: Prestasi Pustaka, 2005). Arikunto, Suharsini Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta, PT Bumi
Peserta didik yang mampu mengerjakan soal-soal uraian terstruktur memiliki ketuntasan belajar ≥ batas KKM, yaitu 60% (2) kesulitan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal uraian
Peserta didik yang mampu mengerjakan soal-soal uraian terstruktur memiliki ketuntasan belajar R batas KKM, yaitu 60% (2) kesulitan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal uraian
Peserta didik yang mampu mengerjakan soal-soal uraian terstruktur memiliki ketuntasan belajar ≥ batas KKM, yaitu 60% (2) kesulitan peserta didik dalam mengerjakan soal-soal uraian
Berdasarkan wawancara dengan guru matematika disekolahan tersebut, menyatakan bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika belum maksimal dikarenakan
Permasalahan tersebut guru harus bisa memberikan contoh pembelajaran yang baik agar keaktifan guru bisa menarik peserta didik menjadi aktif dalam mengerjakan tugas pembelajaranya, serta
