PENGGUNAAN AFIKS DALAM TEKS DESKRIPSI KARANGAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh: Winda Norista Fitriani
A310150084
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JUNI, 2019
ii
PENGGUNAAN AFIKS DALAM TEKS DESKRIPSI KARANGAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Diajukan Oleh: Winda Norista Fitriani
A310150084
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA JUNI, 2019
vi
HALAMAN MOTTO
“Barang sisapa yang bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhan tersebut untuk kebaikan dirinya sendiri”
(Qs. Al-Ankabut: 6)
“Allah tidak membebani sesorang melainkan sesuai kesanggupannya” (Al Baqarah: 286)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
ِِمْيِحَّرلِِنَم ْحَّرلااِِهللاِِمــــــــــــــــــ ْسِب Penulis mempersembahkan skripsi ini untuk.
1. Kedua orang tuaku (Bapak Ismanto dan Ibu Nor Tayuni) yang selalu memberiku do’a, semangat, dorongan, dan motivasi sebagai bentuk rasa kasih sayangnya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini, semoga Allah selalu melindungi, memberikan kesahatan, umur yang barokah, serta membalas kebaikan orang tuaku tercinta.
2. Adik-adikku Rafael Dwi Nor Istiawan dan Alfero Azka Rafanda 3. Almamaterku tercinta, Universitas Muhammadiyah Surakarta
viii ABSTRAK
Winda Norista Fitriani/ A310150084. PENGGUNAAN AFIKS DALAM TEKS DESKRIPSI KARANGAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN PELAJARAN 2018/2019. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Iimu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juni, 2019.Penggunaan afiks pada karangan siswa sangat penting untuk diperhatikan, supaya siswa dapat menulis dengan baik dan benar sesuai kaidah. Penelitian ini memiliki tiga tujuan. (1) Mengidentifikasi penggunaan afiks dalam teks deskripsi karangan siswa , (2) mengidentifikasi bentuk kesalahan afiks dalam teks deskripsi karangan siswa, dan (3) mengidentifikasi faktor penyebab kesalahan penggunaan afiks dalam teks deskripsi karangan siswa kelas VII A SMP Negeri 2 Gatak Tahun Pelajaran 2018/2019. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan teknik analisis interaktif. Hasil dari penelitian ini yaitu, (1) penggunaan afiks, afiks yang digunakan oleh siswa yaitu, prefiks (di-, me-,ter-, ber-, pe-, ke-,dan se), sufiks (-an, -nya, -kan, dan –wan), dan konfiks (ke-an, per-an, ber-an, me-i, me-kan, dan pe-an), (2) bentuk kesalahan penggunaan afiks yaitu, kesalahan penggunaan prefiks me- dan alomorfnya, kesalahan penggunaan prefiks ber- dan alomorfnya, dan penulisan afiks yang tidak tepat yaitu, pada prefiks (di-, me-, ter-, ber-, pe-, ke-, dan se-), sufiks (–an), dan konfiks (ke-an, per-an, ber-an, me-i, dan me-kan), dan (3) faktor penyebab kesalahan penggunaan afiksasi siswa yaitu, kurang teliti, kurang paham mengenai afiksasi, kurang cermat dalam menulis, sudah diberi tahu tetapi lupa, dan siswa masih belum paham imbuhan di- dan ter- yang dipisah atau digabung.
ix ABSTRACT
Winda Norista Fitriani / A310150084. USE OF AFIKS IN THE TEXT DESCRIPTION OF THE RIGHTS OF CLASS VII A STUDENT STATE SCHOOL 2 GATAK STUDENT YEAR 2018/2019. Essay. Teacher Training and Educational Sciences, Muhammadiyah Surakarta University. June, 2019. The use of affixes in students' essays is very important to note, so that students can write well and correctly according to the rules. This study has three objectives. (1) Identify the use of affixes in the description text of the students, (2) identify the form of affix errors in the description text of the students, and (3) identify the factors that cause misuse of affixes and in the description text written by students of class VII A State Middle School 2 Gatak Academic Year 2018/2019. This research method uses descriptive qualitative methods and interactive analysis techniques. The results of this study are, (1) the use of affixes, affixes used by students, namely, prefixes (di-, me, ter-, ber, pe-, ke, and se), suffixes (-an, -s, and , and ¬-wan), and confiks (the things, things, ber-i, i-me, right-hand, and pe), (2) forms of errors in the use of affixes are, errors in the use of pre and allomorph prefixes, errors in the use of ber and allomorph prefixes, and improper writing of affixes, that is, in the prefix (di-, me, ter-, ber, pe-, ke , and se), suffix (-an), and confix (ke-an, per-nana, ber-i, i-i, and kan), and (3) factors causing misuse of student affixes, namely, lack of thoroughness, lack of understanding about affixation, lack of careful writing, being told but forgetting, and students still do not understand the affixes and are separated or combined.
x
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir dengan judul “PENGGUNAAN AFIKS DALAM TEKS DESKRIPSI KARANGAN SISWA KELAS VII A SMP NEGERI 2 GATAK TAHUN PELAJARAN 2018/2019”.
Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk melengkapi dan memenuhi syarat guna mencapai derajat S-1 Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari sepenuhnya dalam menyelesaikan skripsi ini, banyakmpihak yang telah membatu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih untuk berbagai pihak yang telah membantu terwujudnya skripsi ini.
1. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum. Ketua Progdi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
2. Dr. Main Sufanti, M.Hum. Selaku pembimbing yang telah berkenan meluangkan waktunya, sabar dalam membimbing, dan memberikan pengarahan serta nasehatnya, sehingga penulis mampu menyusun dan menyelesaikan skripsi ini.
3. Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia angkatan 2015 yang selalu memberi saran dan dukungan.
4. Teman-teman satu pembimbing.
5. Muhammad Fakhrul Azmi yang selalu menjadi tempat keluh kesah, yang selalu memberikan semangat, dukungan, dan motivasi sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
6. Putri Yulia , Juniar Lailatul, Nurul Asfiyah, Ihmatul, Rofi Atina, Happy Dwi Ikha Yulia, dan Nurul Safitri, yang selalu memberikan motivasi sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
7. Tidak lupa semua yang telah hadir dalam kehidupan penulis yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
xi
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis bagi penulis khususnya, dan bagi para pembaca umunya.
xii DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL ... i HALAMAN JUDUL ... ii PERNYATAAN ... iii HALAMAN PERSETUJUAN ... iv HALAMAN PENGESAHAN ... v HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR TABEL. ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 2
C. Tujuan Penelitian ... 3
D. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 4
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 15
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Desain Penelitian ... 22
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 22
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber ... 22
D. Kehadiran Peneliti ... 23
E. Teknik Pengumpulan Data ... 23
xiii
G. Teknik Analisis Data. ... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Penelitian ... 25
B. Hasil Penelitian ... 26 C. Pembahasan. ... 61 D. Keterbatasan Penelitian. ... 63 BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 65 B. Implikasi ... 65 C. Saran ... 66 DAFTAR PUSTAKA ... 67
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Karangan Siswa... 25
Tabel 4.2 Data Penggunaan Prefiks di- ... 26
Tabel 4.3 Data Penggunaan Prefiks me- ... 27
Tabel 4.4 Data Penggunaan Prefiks ter- ... 30
Tabel 4.5 Data Penggunaan Prefiks ber-... 32
Tabel 4.6 Data Penggunaan Prefiks pe- ... 35
Tabel 4.7 Data Penggunaan Prefiks ke- ... 35
Tabel 4.8 Data Penggunaan Prefiks se-... 36
Tabel 49. Data Penggunaan Sufiks –an ... 37
Tabel 4.10 Data Penggunaan Sufiks –nya... 39
Tabel 4.11 Data Penggunaan Sufiks –kan... 39
Tabel 4.12 Data Penggunaan Sufiks –wan ... 40
Tabel 4.13 Data Penggunaan Konfiks ke-an ... 41
Tabel 4.14 Data Penggunaan Konfiks per-an ... 42
Tabel 4.15 Data Penggunaan Konfiks ber-an ... 43
Tabel 4.16 Data Penggunaan Konfiks me-i... 44
Tabel 4.17 Data Penggunaan Konfiks me-kan ... 46
Tabel 4.18 Data Penggunaan Konfiks pe-an... 47
Tabel 4.19 Penulisan Prefiks di- yang Tidak Tepat ... 49
Tabel 4.20 Penulisan Prefiks ter- yang Tidak Tepat ... 50
Tabel 4.21 Penulisan Prefiks ber- yang Tidak Tepat ... 53
Tabel 4.22 Penulisan Prefiks ke- yang Tidak Tepat ... 55
