RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN Munjul Jaya Kelas / Semester : 1 / 2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 2. Musim Kemarau
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : …..
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR PPKn
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah 3.3 Mengenal keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah
4.4 Mengamati dan menceritakan keberagaman karakteristik individu di rumah dan sekolah
B. Indonesia
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia, bahasa yang beragam, serta benda-benda di alam sekitar
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
C. INDIKATOR PPKn
Mengidentifikasi kegiatan tolong-menolong
Menceritakan sikap tolong-menolong yang pernah dilakukan B. Indonesia
Memilih kata yang tepat untuk melengkapi kalimat.
Mengidentifikasi kegiatan permainan pada musim kemarau Menyusun kata menjadi kalimat yang tepat
Menyalin kalimat dengan huruf tegak bersambung
D. MATERI PPKn
Kegiatan tolong-menolong B. Indonesia
Kegiatan permainan pada musim kemarau Penyusunan kata menjadi kalimat
Penulisan kalimat degnan huruf tegak bersambung
E. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, Praktek dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam dan mengajak berdo’a. 2. Guru menyampaikan apersepsi
3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
5. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh siswa.
6. Mengajak berdinamika dengan permainan (lagu/gerak/yel) yang relevan.
7. Guru menyiapkan kelengkapan pembelajaran.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Inti
1. Kelas dibuka dengan pertanyaan guru tentang cuaca hari ini. 2. Siswa diingatkan materi kemarin tentang musim. Guru bertanya
kembali tentang jenis musim yang ada di Indonesia.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa setiap musim mempunyai kelebihan dan tantangannya sendiri.
4. Siswa diajak berdiskusi tentang kegiatan apa saja yang mungkin dilakukan pada musim kemarau, ketika matahari bersinar terik dan cuaca sangat cerah.
5. Siswa memperhatikan kata yang tersedia di dalam kotak. 6. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kata-kata yang sulit. 7. Guru menuliskan kata yang sulit di papan tulis. Siswa mendapat
penjelasan tentang arti kata-kata yang sulit tersebut.
8. Setelah mendengarkan penjelasan guru, perwakilan siswa diminta membuat contoh kalimat dengan menggunakan kata yang sulit tersebut.
9. Setelah itu, siswa menyimak cerita yang disampaikan oleh guru, sambil melengkapi kata yang hilang. Ingatkan siswa untuk menyimak dengan baik karena hanya akan diulang dua kali. 10. Guru membacakan cerita pendek.
11. Setelah itu, siswa membuat kalimat dengan kata yang ada di buku siswa.
12. Setelah membuat kalimat, siswa menyalin kalimat yang mereka buat dengan menggunakan huruf tegak bersambung. Sebelumnya guru memberi contoh cara menulis tegak bersambung.
13. Kegiatan selanjutnya siswa diminta untuk mengamati beberapa gambar permainan yang dapat dilakukan pada musim kemarau. 14. Siswa memberikan tanggapannya tentang gambar permainan
yang ada di buku siswa.
15. Siswa mendapat penjelasan guru tentang jenis permainan yang ada di buku siswa.
16. Siswa dapat memberikan contoh permainan lain yang mereka ketahui yang bisa dimainkan pada musim kemarau.
17. Siswa menuliskan jenis permainan yang mereka ketahui dan memberi tanda () di kolom yang sesuai.
18. Selanjutnya, siswa diminta untuk menceritakan pengalamannya tentang kejadian yang pernah mereka alami saat bermain.
19. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang menolong.
20. Siswa memberi contoh aktivitas menolong yang pernah mereka lakukan selama ini.
21. Guru menyampaikan bahwa menolong itu baik, dan akan lebih baik lagi jika kita menolong teman dalam kebaikan, bukan dalam aktivitas yang dapat mengarahkan pada keburukan.
22. Guru mengrahkan siswa melingkari contoh aktivitas menolong di buku siswa.
23. Secara individu siswa mengisi refleksi diri.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Penutup
1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak. 5. Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Kelas 1 Tema 8 dan Buku Siswa Kelas 1 Tema 8 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
I. PENILAIAN 1. Penilaian Sikap
No Nama Peduli Lingkungan Disiplin Bekerja Sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
Disesuaikan oleh guru kelas !!! ...
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Menulis Tegak Bersambung
No. Kriteria Baik Sekali 4
2 Kerapian Seluruh kalimat disalin dengan
No. Kriteria Terlihat () Belum Terlihat ()
1 Kemampuan memberikan contoh tindakan menolong
.... ....
2 Kemampuan menerapkan tindakan menolong terhadap sesama teman
.... ....
Mengetahui Pagaden Barat, 5 Januari 2015
Kepala Sekolah, Wali Kelas I,
