RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013 Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
4.6 Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkret dan piktograf
PPKn
4.4 Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
SBdP
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagi
C. INDIKATOR Bahasa Indonesia
Membaca teks lagu yang dipelajari dengan lancar Menyajikan informasi dalam bentuk tabel
Menuliskan kembali teks lagu yang dipelajari dengan benar
Matematika
Menuliskan hasil wawancara dalam bentuk diagram/grafik gambar
PPKn
Menjelaskan perbedaan antara dua karakteristik individu secara lisan
SBdP
Menyanyikan lagu Cing Gemerincing dengan lancar dan percaya diri sesuai irama
D. TUJUAN
Mana yang Lebih Banyak dan Lebih Sedikit? Tujuan Pembelajaran:
Dengan kegiatan praktik siswa mampu menyanyikan lagu ‘Cing Gemirincing’ dengan lancar dan percaya diri.
Dengan melakukan wawancara kepada teman, siswa mampu melengkapi grafik gambar data hasil wawancara dengan benar.
Mengidentifikasi Perbedaan Suara Tujuan Pembelajaran:
Dengan melakukan pengamatan, siswa mampu mengidentifikasi perbedaan suara keras, suara sedang, dan suara lembut dengan tepat.
Setelah mengidentifikasi, siswa mampu membedakan mana suara keras, suara sedang, dan suara lembut.
E. MATERI
Mana yang Lebih Banyak dan Lebih Sedikit? Mengidentifikasi Perbedaan Suara
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahulua n
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan
Inti Mana yang Lebih Banyak dan Lebih Sedikit?1. Guru membuka pelajaran dengan menanyakan kepada siswa siapa di antara mereka yang suka bernyanyi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu 2. Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki kelebihan yang berbeda-beda. Ada yang pandai bernyanyi, ada juga yang pandai dalam hal yang lain.
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kegiatan bernyanyi. 4. Siswa menyanyikan lagi “Cing Gemerincing” bersama-sama dengan bimbingan guru.
5. Kemudian, siswa diminta menyanyikannya bergantian secara berpasangan di depan kelas.
6. Setelah siswa mendapat giliran guru meminta siswa melakukan survei sederhana tentang lagu kesukaan teman-temannya
7. Siswa mendengarkan penjelasan tentang bagaimana melakukan survei.
8. Selanjutnya siswa melakukan survei untuk lagu-lagu yang lain. 9. Jika telah selesai melakukan survei maka seluruh siswa
membuat tanda “orang tersenyum”(contoh pada buku siswa) sebanyak siswa yang memilih suatu lagu.
10. Guru berkeliling untuk mengamati kerja siswa
11. Setelah semua siswa selesai, siswa diminta mengamati hasil pekerjaannya.
12. Guru bertanya,”Apa lagu yang paling banyak disukai siswa?”, “Apa lagu yang paling sedikit disukai siswa?”, “Buat urutan dari lagu yang paling banyak disukai siswa!”, dan “Buat urutan dari lagu yang paling sedikit disukai siswa!”
13. Guru menjelaskan bahwa informasi yang dibuat dalam bentuk seperti itu disebut dengan piktograf atau grafik gambar.
14. Selanjutnya siswa diminta untuk melengkapi tulisan yang ada di buku siswa pembelajaran 1 tentang lagu kesukaan.
15. Siswa diminta menceritakan hasilnya kepada teman dan guru.
Mengidentifikasi Perbedaan Suara
1. Siswa bersama guru menyanyikan kembali lagu “Cing Gemerincing”. 2. Sebelumnya guru meminta siswa untuk menebalkan
tulisan di buku siswa.
3. Siswa menyanyikan lagu Cing Gemerincing.
4. Siswa dibagi dalam 2 kelompok. Kelompok pertama menyanyikan lagu, kelompok lainnya mendengarkan.
5. Berikutnya kelompok kedua menyanyikan lagu, kelompok pertama mendengarkan.
6. Kelompok kedua menyanyikan sekali lagi kelompok pertama mendengarkan dengan telingan ditutup dengan jari.
7. Guru menanyakan perbedaan suara yang didengar.
8. Kemudian siswa diminta untuk mendengarkan suara-suara di sekitar dengan semua siswa diam.
9. Siswa dan guru mendiskusikan suara-suara tersebut,hingga akhirnya guru menjelaskan bahwa suara itu ada yang keras, sedang, dan ada yang lembut.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu sendiri dengan yang dinyanyikan bersama-sama (paduan suara).
11. Siswa juga diminta untuk melakukan percobaan, yaitu mendengarkan teman yang bicara berhadaphadapan, teman yang berbicara dengan berbisik, dan teman yang sedang memanggil teman lain yang jauh
dari dia.
12. Setelah melakukan percobaan dan memperhatikan suara-suara di sekitar, siswa diminta melakukan latihan di buku siswa memberi tanda √ pada tabel yang tersedia di buku siswa. Jika terdengar suara keras, memberi ceklis pada kolom K, memberi tanda ceklis pada kolom L jika terdengar suara pelan/lembut dan S pada kolom sedang.
13. Dari seluruh data yang ada pada tabel siswa diminta untuk menuliskan suara yang paling keras dan yang paling lembut.
Kegiatan
Penutup Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gemar Bernyanyi dan Menari.
Teks dan not lagu Cing Gemerincing Karton
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
