KESIAPAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Jakarta, 19 Februari 2013
DAFTAR ISI
PETA JALAN KURIKULUM 2013
KESIAPAN DOKUMEN KURIKULUM
KESIAPAN PEMILIHAN SEKOLAH
KESIAPAN PENGADAAN BUKU
KESIAPAN PENULISAN BUKU
KESIAPAN PELATIHAN GURU, KEPSEK, DAN PENGAWAS
F
E
D
C
B
A
PENDAMPINGAN, MONITORING, DAN EVALUASI
PETA JALAN KURIKULUM 2013
Pemantauan dan Evaluasi
Skema Peta Jalan Kurikulum 2013
2010-2011
2012-2013
2013-2015
2015-dst
Pengembangan
Reflektif
Korektif
Reflektif Korektif
Saat Ini
Kerangka Kerja Persiapan Kurikulum
Pengembangan
Kurikulum
Penulisan Buku
(Master)
Penentuan
Sekolah (Lokasi,
Ditjen
Sekolah+Guru
Sekolah Inti
PIU Provinsi
di LPMP
PIU Pusat
Pendampingan
M
em
an
Guru & Manaj.
Kurikulum & Buku
BPSDMPK
Balitbang
Sekolah
Pembina
Kerangka Kerja Implementasi Kurikulum
KESIAPAN DOKUMEN KURIKULUM
Judul Buku
Status
1. Naskah Akademik Penyempurnaan Kurikulum
2. Rasional, Kerangka Dasar, dan Struktur Kurikulum
3. Standar Kompetensi Lulusan
4. Standar Isi
5. Standar Proses
6. Standar Penilaian
7. Pedoman Implementasi Kurikulum
8. KI dan KD SD
9. KI dan KD SMP
10. KI dan KD SMA
Anggaran Penyiapan Dokumen Kurikulum (79
dokumen)
15.212.603
= Pencapaian 100% = Pencapaian 76-<100% = Pencapaian 51-75%
KESIAPAN PENULISAN BUKU
C
Kemajuan Penulisan Buku
3
Anggaran Penulisan Buku
5
Jadwal Penulisan Buku
4
Skema Kerja Penulisan Buku
1
Sasaran Penulisan Buku
Pembuatan Pola
dan Outline
2B
Review Pola dan
Outline
Naskah
Pengulasan
Naskah
Naskah
Sasaran Penulisan Buku 2013
2
Jenjan
g
Kelas
Jenis Buku
Jumlah Buku
SD
Kelas I
Siswa
14
Guru
14
Kelas IV
Siswa
15
Guru
15
SMP
Kelas VII
Siswa
15
Guru
15
SMA/K
Kelas X
Siswa
3
Guru
3
Kemajuan Penulisan Buku 2013
3
KELA
S
MAPEL
KEMAJUAN
PENULISAN
Siswa
Guru
I
1. Diriku
2. Kegemaranku
3. Kegiatanku
4. Keluargaku
5. Pengalamanku
6. Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri
7. Benda, Binatang dan Tanaman di
Sekitarku
8. Peristiwa Alam
Kemajuan Penulisan Tematik
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
Guru
IV
1. Indahnya Kebersamaan
2. Selalu Berhemat Energi
3. Peduli Terhadap Mahluk
Hidup
4. Berbagai Pekerjaan
5. Menghargai Jasa Pahlawan
6. Indahnya Negeriku
7. Cita-citaku
KELA
S
MAPEL
Buku Siswa Buku Guru
I
Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Pend. Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pend. Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pend. Agama Budha dan Budi Pekerti
Pend. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
IV
Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Pend. Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pend. Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pend. Agama Budha dan Budi Pekerti
Pend. Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %
Kemajuan Penulisan SMP/MTs Kelas VII
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
Guru
VII
PPKn
Matematika
Bahasa Indonesia
Bahasa Inggris
IPA
IPS
Kemajuan Penulisan Penulisan Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
SMP/MTs Kelas VII
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN
PENULISAN
Siswa
Guru
VII
Pend. Agama Islam dan Budi Pekerti
Pend. Agama Kristen dan Budi Pekerti
Pend. Agama Katolik dan Budi Pekerti
Pend. Agama Hindu dan Budi Pekerti
Pend. Agama Budha dan Budi Pekerti
Kemajuan Penulisan Penulisan SMA/MA/SMK/MAK Kelas X
Pencapaian 100% Pencapaian 76 - < 100% Pencapaian 51 – 75 %
KELAS
MAPEL
KEMAJUAN PENULISAN
Siswa
Guru
X
Bahasa Indonesia
Jadwal Penulisan Buku 2013
4
Kegiatan
Tanggal (Februari 2013)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8
1 2 3 4 5
Penulisan
- SD Kelas I (28)
- SD Kelas IV (30)
- SMP Kelas VII (30)
- SMA/K Kelas X (6)
Pengulasan
- SD Kelas I (28)
- SD Kelas IV (30)
- SMP Kelas VII (30)
- SMA/K Kelas X (6)
Penyuntingan & Penataletakan
Kegiatan
Jun
Jul
Agt
Sep
Okt
Mengulas buku Kelas I, IV, VII, X
Merevisi Buku Kelas I, IV, VII, X
Menulis Buku Kelas II, V, VIII, X
(sisa), XI
Mengulas Buku Kelas I, II, IV, V,
VII, VIII, X, XI
Menyunting dan Menataletak
Buku Kelas I, II, IV, V, VIII, X, XI
Anggaran Penulisan Buku 2013
5
Kegiatan
Volume Satuan
Satuan
Harga
(dalam ribuan)
Total
Penuntasan Buku untuk 2013
SD/MI (Kelas I dan IV)
58
Buku
110.887
6.227.211
SMP/MTs (Kelas VII)
30
Buku
110.887
3.220.971
SMA/MA/SMK/MAK (Kelas X)
28
Buku
110.887
3.006.239
Penulisan Buku untuk 2014
SD/MI (Kelas II dan V)
58
Buku
110.887
6.227.211
SMP/MTs (Kelas VIII)
30
Buku
110.887
3.220.971
SMA/MA/SMK/MAK [Wajib] (Kelas XI)
28
Buku
110.887
3.006.239
Pengulasan
SD/MI (Kelas II dan V)
58
Buku
2.230
125.273
SMP/MTs (Kelas VIII)
30
Buku
2.230
64.796
SMA/MA/SMK/MAK [Mapel Wajib] (Kelas XI)
28
Buku
2.230
60.476
Penyuntingan dan Penataletakan
SD/MI (Kelas II dan V)
58
Buku
16.785
942.660
SMP/MTs (Kelas VII)
30
Buku
16.785
487.582
SMA/MA/SMK/MAK [Mapel Wajib] (Kelas X)
28
Buku
16.785
455.077
KESIAPAN PEMILIHAN SEKOLAH
D
Sasaran Hasil Pemilihan
3
Skema Kerja Pemilihan Sekolah
1
Kriteria Pemilihan Sekolah
Calon
Distribusi Ke
Sekolah Inti
Distribusi Ke
Sekolah Sasaran
Syarat?
Sekolah
Sasaran
Skema Kerja Pemilihan Sekolah 2013
1
Calon
Distribusi Ke
Sekolah Inti
Distribusi Ke
Sekolah Sasaran
Kriteria Pemilihan Sekolah
2
N
o
Jenis
Sekolah
Kriteria
1
Sekolah
Dasar
44.609 SD terdistribusi merata di kab/kota
dengan proporsi negeri/swasta sesuai dengan
jumlah sekolah
Memiliki guru tetap yang lengkap (Kelas I – VI,
Agama, Penjasorkes)
Terakreditasi
2
Sekolah Inti
Telah ditetapkan sebagai Sekolah Inti oleh Disdik
setempat
Terakreditasi A
Memiliki guru inti
3
Sekolah
Pembina
Sudah menerapkan
pengamatan, pertanyaan, pengolahan, penyajian
discovery learning
melalui
Untuk SD juga sudah menerapkan kurikulum
No
Provinsi
Jumlah SMK
Jumlah Siswa SMK
Negeri
Swasta
Total
Negeri
Swasta
Total
1 DKI Jakarta
65
530
595
53.182
196.513 249.695
2 Jawa Barat
230
1.731
1.961 213.271
588.518 801.789
3 Jawa Tengah
212
1.115
1.327 208.395
463.393 671.788
4 D.I. Yogyakarta
49
162
211
42.462
44.950
87.412
5 Jawa Timur
274
1.192
1.466 259.034
387.863 646.896
6 NAD
105
50
155
41.099
6.923
48.022
7 Sumatera Utara
221
630
851 107.558
196.538 304.095
8 Sumatera Barat
95
90
185
52.801
23.591
76.392
9 Riau
82
130
212
38.306
34.350
72.655
10 Jambi
70
68
138
25.738
13.438
39.177
11 Sumatera Selatan
75
149
224
40.851
46.185
87.036
12 Lampung
67
258
325
39.667
73.524 113.190
13 Kalimantan Barat
77
81
158
25.467
20.014
45.481
14 Kalimantan Tengah
70
38
108
19.080
4.625
23.704
15 Kalimantan Selatan
55
44
99
28.531
11.880
40.411
16 Kalimantan Timur
88
127
215
44.049
32.006
76.055
17 Sulawesi Utara
64
75
139
33.062
18.966
52.028
No
Provinsi
Jumlah SMK
Jumlah Siswa SMK
Negeri
Swasta
Total
Negeri
Swasta
Total
18 Sulawesi Tengah
59
60
119
21.370
11.992
33.362
19 Sulawesi Selatan
124
226
350
78.358
53.473
131.831
20 Sulawesi Tenggara
71
39
110
23.117
4.496
27.613
21 Maluku
53
30
83
12.998
5.470
18.468
22 Bali
43
105
148
36.541
42.316
78.857
23 Nusa Tenggara Barat
79
116
195
41.469
15.058
56.527
24 Nusa Tenggara Timur
78
72
150
32.197
33.410
65.607
25 Papua
57 32
89
16.401
7.949
24.350
26 Bengkulu
52
24
76
21.020
5.910
26.930
27 Banten
62
401
463
46.502
155.614
202.116
28 Bangka Belitung
26
21
47
12.818
6.759
19.577
29 Gorontalo
33
12
45
15.536
2.522
18.058
30 Maluku Utara
49
25
74
9.877
6.424
16.301
31 Kepulauan Riau
22
40
62
10.767
10.414
21.181
32 Papua Barat
21
20
41
8.870
4.100
12.970
33 Sulawesi Barat
38
37
75
14.514
8.255
22.769
Total
2.766
7.730 10.496 1.674.907 2.537.438
4.212.345
KESIAPAN PENGADAAN BUKU
E
Kemajuan Pengadaan Buku
3
Jadwal Pengadaan Buku
4
1
Sasaran Pengadaan Buku
2
Sasaran Pengadaan Buku SD 2013
1
No.
Mata Pelajaran
I
II
III
Kelas
IV
V
VI
1
Buku Siswa
Pendidikan
Agama
Islam
1,182,148
1,191,580
2
Kristen
101,830
87,729
3
Katolik
54,480
46,170
4
Hindu
26,144
26,028
5
Buddha
6,429
5,929
6
Khonghucu 252
293
7 Buku Siswa Tematik
10,970,272
12,219,552
8 Buku Guru Pendidikan
Agama (6 Buku)
267,651
267,651
9 Buku Guru Tematik
428,242
481,772
10 Dokumen Kurikulum
44,609
Total
13,082,057
14,326,703
No
Mata Pelajaran
VII
Kelas
VIII
IX
1
Buku Siswa Pendidikan
Agama
No.
Mata Pelajaran
X
X
XI
XII
SMA
SMK
1 Matematika
3,247,427
3,187,556
2 Bahasa Indonesia
3,247,427
3,187,556
3 Sejarah Indonesia
3,247,427
3,187,556
Total
9,742,280
9,562,669
Cadangan (5% dari total)
487,114 478,133
Kemajuan Pengadaan Buku
2
Kegiatan
Status
Penentuan Sasaran (Sekolah dan Siswa)
Petunjuk Teknis DAK untuk Pengadaan Buku
Informasi Pengadaan Buku melalui DAK ke Kemdagri
Instruksi Pengadaan Buku melalui DAK
Pembentukan Panitia Lelang Pusat
Penyiapan Dokumen Lelang [termasuk HPS, Spesifikasi
Buku,....]
No Kegiatan 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4Jan 13 Feb 13 Mar 13 Apr 13 Mei 13 Jun 13 Juli 13 1 Pengumuman Lelang Pengadaan
2 Download Dokumen Pengadaan
3 Pemberian Penjelasan Lelang
4 Upload Dokumen Penawaran
5 Pembuatan Dokumen Penawaran
6 Evaluasi Penawaran
7 Pembuktian Kualifikasi
8 Upload Berita Acara Hasil Pelelangan
9 Penetapan Pemenang
10 Pengumuman Pemenang
11 Masa Sanggah Lelang
12 SPPJ
13 Penandatanganan Kontrak
14 Masa Pekerjaan 80 Hari Kalender (Penggandaan dan Distribusi)
15 Buku sampai di Sekolah
16 Penggunaan Buku
Anggaran Pengadaan Buku 2013
5
Komponen
Volume
Satuan
Satuan
Harga
(dalam
Total
ribuan)
SD
- Buku Teks Siswa (29
Judul)
25,918,836
Buku
10400
269.900.874
- Panduan Guru (29 Judul)
1,373,325 Buku
15000
20.842.741
- Dokumen Kurikulum (1
Set)
44,609
Buku
2700
1.235.445
SMP
- Buku Teks Siswa (15
Judul)
32,507,170
Buku
26500
864.273.799
- Panduan Guru (15 Judul)
469,064 Buku
27700
12.990.715
- Dokumen Kurikulum dan
CD Pembelajaran (1 Set)
364,340
CD
8800
3.228.924
SMA/SMK
- Buku Teks Siswa (3 Judul)
4,474,566
Buku
23700
106.028.507
- Panduan Guru (3 Judul)
34,605
Buku
28700
994.420
- Dokumen Kurikulum (1
Set)
11,535
Buku
25000
287.771
KESIAPAN PELATIHAN
GURU, KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS
F
Kemajuan Persiapan Pelatihan
3
Anggaran Pelatihan
5
Jadwal Pelatihan
4
Skema Kerja Pelatihan
1
Sasaran Pelatihan
Calon
Distribusi Ke
Provinsi/LPMP
a)
Dinas
Masukan
Masukan
Skema Kerja Pelatihan
LPMP
Instruktur Nasional SD
Guru Inti SD
Guru Inti SD
Guru Inti SD
. . . .
Pelatihan Guru Inti SD
Catatan: 1. Guru mata pelajaran di SD bergabung dengan guru kelas, kecuali agama
2. Pola yang sama berlaku untuk guru Pendidikan Agama SD
3. Pola yang sama berlaku untuk SMP, SMA/K
4. Pengelompokkan berdasarkan kesamaan mapel yang diampu
SD
Inti
Guru Inti SD
Guru SD
Guru SD
Guru SD
. . . .
Pelatihan Guru SD
Lokasi berdekatan
(dalam satu klaster)
Jakarta
Nasional Guru SD
LPMP
Instruktur Nasional KS
KS Inti SD
KS Inti SD
KS Inti SD
. . . .
Pelatihan KS Inti SD
SD Inti
Pelatihan KS SD
Catatan: 1. Pola yang sama berlaku untuk SMP, SMA/K
2. Pola yang sama berlaku untuk Pengawas Sekolah (PS)
Lokasi berdekatan
(dalam satu klaster)
Jakarta
Pelatihan Instruktur
Nasional (IN) KS SD
Instruktur
Nasional
Instruktur
Nasional
Pelatihan Kurikulum dan
Manajemen untuk KS/PS
Pelatihan Kurikulum dan
Manajemen untuk KS/PS
Pelatihan Kurikulum
untuk Guru
Pelatihan Kurikulum
untuk Guru
Guru Inti
KS, PS Inti
KS, PS Inti
Sekolah
Guru, KS, PS
Sekolah Inti
Guru Inti
KS, PS Inti
Memiliki
Memenuhi Syarat
Memenuhi Syarat
Pelatihan Kurikulum
untuk Guru
Menyelenggarakan
Melatih
Pelatihan Kurikulum dan
Manajemen untuk KS/PS
Sekolah Pembina/Contoh
Tempat,
Fasilitator
LPTK dan Mahasiswa Pascanya
Fasilitator
PROCESS
OUT-COMES
IN-PUT
OUT-PUT
●
Rekruitment (kriteria
dan aspek
keterwakilan)
●
Distribusi Peserta
(provinsi, kab/kota,
kecamatan dan
sekolah sasaran)
● Kurikulum Berbasis
Kompetensi
● Pendekatan pembelajaran
yang relevan
● Sistem Penilaian
(authentic assesment)
● Monev
● Ukuran Keberhasilan
● Standar Kelulusan
● Sistem Penjaminan Mutu : ● Monev
● Penilaian Peserta oleh
fasilitator
● Penilaian fasilitator
oleh Peserta
● Ukuran Keberhasilan
● Pendampingan saat
Implementasi : Pola dan Mekanisme
Pendampingan
● Ukuran Keberhasilan
Implementasi
● Sistem Informasi
Manajemen Hasil Implementasi
● Mampu menerapkan pembelajaran
tematik terintegrasi dan kontekstual
● Memahami pendekatan saintifik ● Mampu menerapkan kemampuan
berfikir tingkat tinggi
● Membangun kultur pembelajaran
yang aktif, menantang, dan menyenangkan
● Mampu menunjukkan keteladanan
khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab
● Pembelajaran yang
menghasilkan siswa yang memiliki kompetensi sesuai tuntutan abad 21 dan kebutuhan masa depan (ASK secara berimbang)
● Hasil TIMSS dan PISA
meningkat
● Lulusan yang memiliki
Comparative and competitive advantage atau bahkan dynamic advantage
● Lulusan Memiliki kreativitas
yang terus berkembang.
● Perancangan RPP ● Analisis buku guru ● Analisis buku siswa ● Simulasi discovery
learning, project based learning, dll
● Efisiensi dan efektifitas
paparan, diskusi, peer teaching, tugas mandiri, dan tugas kelompok
● Instruktur Nasional ● Guru Inti
● Guru Kelas ● Guru Mapel ● Guru BK
● Kepala Sekolah ● Pengawas
NO JENJAN
G
JUMLAH
GURU
N GURU INTI
KEBUTUHA
INSTRUKTUR
KEBUTUHAN
NASIONAL
1
SD
240.887
13.909
864
2
SMP
342.938
21.868
1.485
3
SMA/K
92.589
5.964
975
Sasaran Pelatihan
2
NO JENJAN
G
JUMLAH
KS/PS
N KS/PS INTI
KEBUTUHA
INSTRUKTUR
KEBUTUHAN
NASIONAL KS/PS
1
SD
44.609
3.361
198
2
SMP
36.434
1.988
135
3
SMA/K
21.410
1.699
196
4
Pengawa
Jenjang/Kelas
Jumlah Sekolah Total Sasaran Guru Guru Inti
Instruktur
Nasional
A.
SD (30%)
44.609
240.887
13.909
864
1
Kepala Sekolah
44.609
3.311
198
2
Guru Kelas I
53.530
3.311
198
3
Guru Kelas IV
53.530
3.311
198
4
Guru Agama
44.609
1.988
135
5
Guru Penjas
44.609
1.988
135
B.
SMP Kelas VII (Semua)
36.434
342.938
21.868
1.485
1
Kepala Sekolah
36.434
1.988
135
2
Guru Agama
22.320
1.988
135
3
Guru Penjas
21.860
1.988
135
4
Guru Seni Budaya
21.860
1.988
135
5
Guru IPA
36.434
1.988
135
6
Guru IPS
36.434
1.988
135
7
Guru Bhs Inggris
36.434
1.988
135
8
Guru Bhs Indonesia
36.434
1.988
135
9
Guru PPKn
36.434
1.988
135
10 Guru Matematika
36.434
1.988
135
11 Guru Prakarya
21.860
1.988
135
Jenjang/Kelas
Jumlah Sekolah
Total Kebutuhan
Guru
Guru Inti
Instruktur
Nasional
C.
SMA Kelas X (Semua)
11.535
57.675
4.970
540
1
Kepala Sekolah
11.535
994
108
2
Guru Bahasa Indonesia
11.535
994
108
3
Guru Sejarah Indonesia
11.535
994
108
4
Guru Matematika
11.535
994
108
5
Guru BK
11.535
994
108
D.
SMK Kelas X (Semua)
9.875
49.375
3.975
435
1
Kepala Sekolah
9.875
795
87
2
Guru Bahasa Indonesia
9.875
795
87
3
Guru Sejarah Indonesia
9.875
795
87
4
Guru Matematika
9.875
795
87
5
Guru BK
9.875
795
87
E.
Pengawas
22.072
1.491
132
GRAND TOTAL
102.453
712.947
46.213
3.456
Provinsi : Aceh
Kabupaten: Aceh Tengah
Kecamatan
: Bebesen
Kemajuan Persiapan Pelatihan
3
Kegiatan
Status
Perancangan Model Pelatihan
Penentuan Sasaran (Sekolah dan Guru) (menunggu
konfirmasi kab/kota)
Perumusan Kompetensi
Perumusan Kurikulum Pelatihan
Penyiapan Modul
No Materi/Sub Materi Pelatihan Kompetensi Peserta Pelatihan Indikator Kegiatan pelatihan 1 KONSEP KURIKULUM 2013
● Rasional Memahami secara utuh
tentang konsep Kurikulum 2013
Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan
● Paparan
● Diskusi dan tanya
jawab
● Kerja Kelompok dan
individu
● Menilai hasil kerja
peserta lain
● Elemen perubahan
Kurikulum 2013 Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan
● SKL, KI dan KD Kemampuan menganalisis keterkaitan
antara KD, KI, dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut
● Strategi Implementasi
Kurikulum 2013 Kemampuan menjelaskan elemen-elemen penting dari
implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari Standar Nasional Pendidikan
No Materi/Sub Materi Pelatihan Kompetensi Peserta pelatihan Indikator Kegiatan Pelatihan 2 ANALISIS MATERI AJAR
● Analisis Buku Guru
(Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi)
1. Memahami strategi menggunakan buku guru untuk kegiatan belajar mengajar.
2. Menganalisis keterkaitan SKL, KI, dan KD dengan isi buku guru. 3. Menguasai secara utuh materi,
struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran.
4. Menguasai penerapan materi pelajaran pada bidang/ ilmu lain serta kehidupan sehari-hari .
1. Kemampuan membuat rancangan menggunakan buku sebagai
sumber belajar
2. Kemampuan menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan kurikulum.
3. Kemampuan menganalisis kesesuaian proses, pendekatan belajar (tematik terintegrasi untuk SD) serta strategi evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. 4. Menguasai secara utuh materi,
struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran.
5. Menguasai filosofi materi ajar serta penerapannya dalam ilmu lain dan kehidupan sehari-hari 6. Kemampuan menganalisis
kesesuaian tema dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa
● Diskusi dan tanya
jawab
● Kerja mandiri dan
kelompok
● Telaah hasil kerja
mandiri dan kelompok
● Presentasi
kelompok terbaik
● Analisis Buku Siswa
(Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi)
1. Menganalisis kesesuaian buku siswa dengan kurikulum
2. Menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran
3. Menguasai filosofi materi ajar serta penerapannya dalam ilmu lain dan kehidupan sehari-hari 4. Menganalisis kesesuaian tema
dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa
No Materi/Sub Materi pelatihan Kompetensi Peserta pelatihan Indikator Kegiatan pelatihan 3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
● Perancangan RPP
(aktivitas belajar dengan pendekatan
saintifik)
Menyusun rancangan pembelajaran yang berbasis pendekatan saintifik, tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan
mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual
1. Kesesuaian RPP dengan SKL, KI, dan KD
2. Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik
3. Kesesuaian hasil RPP
dengan pendekatan belajar
scientific
4. Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan
1. Diskusi rambu-rambu
penyusunan RPP mengacu pada pendekatan saintifik
2. Identifikasi dan diskusi SKL, KI, dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP
3. Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara
berkelompok.
4. Mendiskusikan instrumen penilaian RPP.
5. Menilai RPP buatan guru secara berkelompok.
● Perancangan Penilaian
(Tes, Non Tes, dan Portofolio serta
rancangan penerapan
Authentic Asessment)
Mengevaluasi dengan pendekatan authentic assessment dalam bentuk tes, non tes, dan portofolio pada domain proses dan hasil
1. Kualitas Tes, non tes, dan Portofolio
2. Kualitas rancangan penerapan Authentic Assesment
1. Diskusi tentang kaidah
penyusunan tes, non tes, dan portofolio pada domain proses dan hasil belajar
2. Pengembangan tes, non tes, dan portofolio secara berkelompok 3. Menganalisis hasil penilaian
secara berkelompok
No Materi/Sub Materi Pelatihan Kompetensi Peserta Pelatihan Indikator Kegiatan Pelatihan 4 PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING
● Simulasi (aktivitas
siswa belajar dan guru) Melaksanakan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik
(mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta), tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan
karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual
1. Kualitas simulasi yang ditunjukkan oleh guru 2. Kualitas pelaksanaan peer
teaching oleh guru
(menggunakan Alat Penilaian Kegiatan Guru/APKG )
1. Menganalisis tayangan video tentang
pelaksanaan
pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan saintifik. 2. Membuat perencanaan
pembelajaran secara bersama
3. Pelaksanaan simulasi dan
peer teaching
4. Observasi menggunakan APKG
5. Melakukan refleksi secara berkelompok
● Peer Teaching
5 EVALUASI
● Pre-test Kemampuan guru dalam
empat bidang Hasil tes tertulis di empat bidang
● Post-test Hasil tes tertulis di empat bidang
dengan melihat deltanya
(kelayakan guru akan ditentukan kemudian)
No Mata pelatihan Pelatih Alokasi Waktu Narasumber
Nasional TeacherMaster Guru Instruktur Nasional Guru Inti Guru 1 KONSEP KURIKULUM 2013
● Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
● Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
● SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI
● Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI
2 ANALISIS MATERI AJAR
● Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 4 4 4 Penulis Buku dan Tim Ahli IN GI
● Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 8 8 8 Penulis Buku dan Tim Ahli IN GI
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
● Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan
pendekatan scientific), Analisis dan Pemilihan
Model Pembelajaran 5 5 5
Penulis Buku dan Tim
Ahli IN GI
● Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta
rancangan penerapan Authentic Asessment) 3 3 3 Ahli Penilaian IN GI
4 PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI
● Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 8 8 *8 Penulis Buku/Ahli
Pedagogi/Guru IN GI
● Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi,
dan Refleksi: Menggunakan APKG) 16 16 *16 Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru IN GI
5 EVALUASI PESERTA
● Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
● Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
JUMLAH JAM 52 52 52 Keterangan :
TPK = Tim Pengembang Kurikulum
IN = Instruktur Nasional GI = Guru Inti*) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru
No Mata Pelatihan Pelatih Alokasi Waktu Narasumber
Nasional TeacherMaster Guru Instrutur Nasional Guru Inti Guru
1 KONSEP KURIKULUM 2013
● Rasional 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
● Elemen perubahan Kurikulum 2013 0,5 0,5 0,5 TPK IN GI
● SKL, KI dan KD 2 2 2 TPK IN GI
● Strategi Implementasi Kurikulum 2013 1 1 1 TPK IN GI
2 ANALISIS MATERI AJAR
● Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 3 3 3 Penulis Buku dan Tim Ahli IN GI
● Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 5 5 5 Penulis Buku dan Tim Ahli IN GI
3 PERANCANGAN MODEL BELAJAR
● Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan
pendekatan scientific) 3 3 3 Penulis Buku dan Tim Ahli IN GI
● Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta
rancangan penerapan Authentic Asessment) 2 2 2 Ahli Penilaian IN GI
4 PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING IN GI
● Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 2 2 *2 Penulis Buku/Ahli
Pedagogi/Guru IN GI
● Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi,
dan Refleksi: Menggunakan APKG) 8 8 *8 Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru IN GI
5 EVALUASI
● Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
● Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN GI
JUMLAH JAM 31 31 31 Keterangan :
TPK = Tim Pengembang Kurikulum
IN = Instruktur Nasional GI = Guru Inti*) Sebagian dilakukan secara mandiri oleh guru
No Mata Pelatihan Instruktur Alokasi Waktu Narasumber
Nasional Kepsek Inti Kepsek Instruktur Nasional Kepsek Inti Kepsek 1. KONSEP KURIKULUM 2013 (8 JP)
● Rasional 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas
● ElemenperubahanKurikulum 2013 1 1 1 TPK IN KSI+Imbas
● SKL, KI dan KD 4 4 4 TPK IN KSI+Imbas
● StrategiImplementasiKurikulum 2013 2 2 2 TPK IN KSI+Imbas
2. ANALISIS MATERI AJAR (12 JP)
● Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 4 4 4 Penulis Buku dan Tim Ahli IN KSI+Imbas
● Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan
Kedalaman Materi) 8 8 8 Penulis Buku dan Tim Ahli IN KSI+Imbas
3. PERANCANGAN MODEL BELAJAR (8 JP)
● Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan pendekatan
scientific), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran 5 5 5 Penulis Buku dan Tim Ahli
IN
KSI+Imbas
● Perancangan Penilaian (Tes, Portofolioserta rancangan
penerapan Authentic Asessment) 3 3 3 Ahli Penilaian
IN
KSI+Imbas
4. PRAKTIK PEMBELAJARAN TERBIMBING (12 JP) IN KSI+Imbas
● Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 4 4 4 Penulis Buku/Ahli
Pedagogi/Guru IN KSI+Imbas
● Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan
Refleksi: Menggunakan APKG) 8 8 8 Penulis Buku/Ahli Pedagogi/Guru IN KSI+Imbas
No Mata pelatihan Instruktur Alokasi Waktu Narasumber
Nasional Kepsek Inti Kepsek Instruktur Nasional Kepsek Inti Kepsek 5. KEPEMIMPINAN, MANAJEMENPERUBAHAN DAN BUDAYA
SEKOLAH (8 JP) 8 8 8 TPM IN KSI+Imbas 6. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN (8 JP) 8 8 8 TPM IN KSI+Imbas
7. PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 On The Job Learning KSI+Imbas
8. EVALUASI PESERTA (4 JP)
● Pre-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas
● Post-test 2 2 2 BPSDMPK PMP IN KSI+Imbas
JUMLAH JAM 60 60 60
Keterangan :
TPK : Tim Pengembang Kurikulum IN : Instruktur Nasional
KSI : Kepala Sekolah Inti TPM : Tim PengembangMateri
Imbas : Trainer hasil Pengimbasan di PPPPTK
Contoh kasus dalam materi disesuaikan dengan jenis dan jenjang satuan tugas
*) SD : Tematik Terintegrasi SMP : Kontekstual dan Terpadu SMA : Pembinaan Peminatan
Jadwal Pelatihan
4
No Kegiatan April Mei Juni Juli
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
