Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

SILABUS MATA KULIAH

Fakultas : Ilmu Keolahragaan

Program Studi : PJKR/IKORA/PKO Nama Mata Kuliah : SEJARAH OLAHRAGA Kode Mata Kuliah : IKF 202

Jumlah SKS : 2 (dua) SKS (Teori)

Semester : Gasal

Dosen : Margono, M.Pd.

Rumpis Agus Sudarko, M.S. M. Hamid Anwar, S.Pd.

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Sejarah Olahraga berisi tentang perkembangan olahraga dan “olahraga” (dalam tanda petik), dari masa kuno hingga masa kini; di Indonesia maupun di beberapa negara lain. Pada perkembangan “olahraga” masa kuno, bangsa-bangsa yang memiliki budaya tua menjadi sorotan, seperti Mesir, Cina, India, Persia, Yunani, Romawi. Pada perkembangan yang lebih muda, mulai abad ke-17, beberapa Negara dan tokoh dari Eropa yang disajikan.

Standar Kompetensi Mata Kuliah

Mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang sejarah olahraga dan “olahraga” dari masa kuno hingga masa kini, baik di Indonesia maupun luar; Di samping itu mahasiswa memiliki sikap positif terhadap sejarah olahraga, dalam arti dapat menjadi atau memiliki“wise”atau kebijaksanaan, dalam menyikapi segala peristiwa keolahragaan.

Rencana Kegiatan Perkuliahan

Tatap muka

ke-Kompetensi Dasar Materi Pokok Strategi Perkuliahan

Sumber Bahan/ Referensi 1 Definisi, serta

maksud dan tujuan mempelajari sejarah.

1. Definisi Sejarah 2. Maksud dan Tujuan

3. Ahli Sejarah dan Sejarawan

1. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Tugas individual

(2)

7 Perkembangan Olahraga Menjelang Abad Modern.

1. Abad ke-17 2. Abad ke-18

3. Tokoh berpengaruh 4. Olahraga di Inggris 5. Olahraga di Austria

1, 3

8-10 Perkembangan Olahraga di Indonesia.

1. Jaman Pra-sejarah

2. Jaman Sebelum Penjajahan 3. Jaman Penjajahan

4. Masa Kemerdekaan 5. KONI

1. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompk 4. Tugas individual

1, 2, 7

11-12 Pekan Olahraga Nasional (PON)

1. Prinsip PON 2. Ketentuan PON

3. Janji Atlit dan Wasit PON 4. Lambang, Mars dan Hymne 5. PON dari Waktu ke Waktu

1. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diskusi kelompk 4. Tugas individual

1, 2

13 Pekan Olahraga Mahasiswa (POM)

1. Tujuan POM 2. Tokoh POM

3. POM dari Waktu ke Waktu

1. Kuliah mimbar 2. Tanya jawab 3. Diksusi kelompk 4. Tugas individual

1, 2

14 Asian Games (AG) 1. Oriental Olympic Games 2. Asian Games Federation

(AGF) ke Olympic Council of Asia (OCA)

3. AG dari waktu ke waktu

1, 2

15 Olympic Games (OG)

1. Baron Pierre de Coubertin 2. Averroff

3. Olympic Movement

4. Lambang dan Janji Atlit OG 5. IOC dan Presiden IOC

1, 2, 6

16 Games of the New Emerging Forces (Ganefo)

1. Ir. Soekarno 2. Tujuan Ganefo

3. Konferensi dan Persiapan 4. Pelaksanaan

1, 2

Referensi/Sumber Bahan

Wajib:

1. Margono. (2006). Sejarah Olahraga. Yogyakarta: FIK UNY.

(3)

3. Van Dalen, DB., and Bruce L. Bennet. (1971).A World History of Physical Education (Cultural, Philosophical, and Comparative). New York: Prentice Hall Incorporation.

Anjuran:

4. Carr, EH. (1964).What is History?New York: Aukland, Galaxy Book.

5. Kieran, John and Arthur Daley. (1961).The Story of Olympic Games 776 BC – 1960 AD. New York: JB. Lippincott Co.

6. Menke, Frank G. (1983).The Encyclopedia of Sport. New York: AS Barnes and Company.

7. Moch. Soebroto (ed). (1979).Asas-asas Pengetahuan Umum Olahraga. Jakarta: Departemen P dan K.

8. Soetomo Mangoenrahardjo. (1976).Ikhtisar Pokok dan Tokoh Mitologi Yunani-Romawi.Bandung: Penerbit Terate.

9. Zeigler, Earle F. (1979).History of Physical Education and Sport.New York: Prentice Hall Inc.

Evaluasi

No. Komponen Evaluasi Bobot (%)

1 Presensi 20

2 Tugas-tugas 20

3 Partisipasi Kuliah 10 4 Ujian Mid Semester 20 5 Ujian Semester 30

J u m l a h 100

Mengetahui, Yogyakarta, 5 September 2008 Pembantu Dekan III, Dosen,

(4)

Kompetensi Dasar : Definisi sejarah, maksud dan tujuan mempelajari sejarah, serta ahli sejarah dan sejarawan.

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami definisi sejarah, maksud dan tujuan mempelajari sejarah (alasan mengapa perlu mempelajari sejarah), serta persamaan dan perbedaan antara ahli sejarah dan sejarawan.

Materi Pk/Penggalan Materi : 1. Definisi sejarah

2. Maksud dan tujuan mempelajari sejarah. 3. Ahli sejarah dan sejarawan.

Kegiatan Perkuliahan

Langkah Uraian Kegiatan Estima-si Wkt

Metode Media Sumber Bahan Pendahuluan Salam, berdoa, presensi.

Apersepsi.

Menyampaikan tujuan perkuliahan.

Pretest.

15 mnt

Inti 1. Definisi sejarah

(rumusan dari berbagai sumber dan ahli, serta istilah-istilah lain yang memiliki kemiripan dengan istilah sejarah). 2. Maksud dan tujuan

mempelajari sejarah (untuk menjawab pertanyaan, mengapa perlu mempelajari sejarah?).

3. Pengertian dan tugas ahli sejarah dan sejarawan (juga, persamaan dan perbedaannya).

75 mnt Kuliah Mimbar, Tanya Jawab,

Diskusi, Tugas Individual.

LCD,

Penutup Kesan & pesan. Tugas-tugas. Berdoa. Salam.

(5)

Evaluasi  Tes formatif:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sejarah. 2. Jelaskan mengapa perlu mempelajari sejarah.

3. Apa persamaan dan perbedaan antara ahli sejarah dengan sejarawan?

 Tugas terstruktur:

Carilah bacaan di Internet sesuai dengan materi yang telah dibahas di kelas. Bacalah dengan cermat, dan buat resume.

 Tugas mandiri:

Pelajarilah materi dari sumber bahan/referensi yang telah disebutkan, untuk memperkaya wawasan.

Referensi

1. Margono. (2006).Sejarah Olahraga. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Keolahragaan Universits Negeri Yogyakarta (FIK UNY).

2. Depdiknas. (2003).Sejarah Olahraga Indonesia. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Olahraga.

3. Carr, EH. (1964). What is History?New York: Aukland, Galaxy Book.

---Yogyakarta, 5 September 2008 Dosen,

(6)

Kompetensi Dasar : Perkembangan “olahraga” bangsa kuno,

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami pengertian “olahraga” (dalam tanda petik, karena dari istilah “sport utility”) di berbagai Negara kuno, serta pengelompokkan masyarakat dan kebudayaannya.

Materi Pk/Penggalan Materi : Perkembangan “olahraga” di beberapa Negara kuno, yaitu: Mesir, Cina, India, Persia, Yunani, Romawi; juga pengelompokkan masyarakat, dan kebudayaan.

Apersepsi.

Pretest.

3 x 15 mnt

Inti Perkembangan “olahraga” di beberapa Negara Kuno, yaitu:

1. Mesir 2. Cina 3. India 4. Persia 5. Yunani 6. Romawi

(berisi penjelasan berba-gai “olahraga” yang telah dilakukan, pengelompok-kan masyarakat, kebu-dayaan yang telah berkembang). Kata olahraga (dalam tanda petik/”_”), sebagai terjemahan dari kata “sport utility”.

3 x 75 mnt

Kuliah Mimbar, Tanya Jawab,

LCD,

(7)

Evaluasi

 Tes formatif:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan “sport utility”.

2. Sebutkan pengelompokkan masyarakat secara umum, pada Negara-negara atau bangsa-bangsa kuno.

3. Bentuk “olahraga” apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Mesir kuno? 4. Bentuk “olahraga” apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Cina kuno? 5. Bentuk “olahraga” apa saja yang telah dilakukan oleh bangsa Yunani kuno? 6. Jelaskan apa yang dimaksud dengan “Pan Hellenic Games”.

7. Ceritakanlah dengan singkat, bagaimana Olympiade Kuno dilaksanakan di masa Yunani kuno.

 Tugas mandiri:

Referensi

3. Kieran, John and Arthur Daley. (1961).The Story of Olympic Games 776 BC – 1960 AD.New York: JB. Lippincott Co.

4. Soetomo Mangoenrahardjo.(1976).Ikhtisar Pokok dan Tokoh Mitologi Yunani-Romawi.Bandung: Penerbit Terate.

5. Zeigler, Earle F. (1979).History of Physical Education and Sport.New York: Prentice Hall Inc.

(8)

Kompetensi Dasar : Perkembangan olahraga Abad Pertengahan.

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami apa yang dimaksud dengan abad pertengahan, Artes Liberalis, SchoolaInterior dan Schoola Eksterior, serta pengelompokkan masyarakat.

Materi Pk/Penggalan Materi : 1. Artes Liberalis.

2. Schoola Interior dan Schoola Eksterior. 3. Kelompok Masyarakat.

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

Inti Perkembangan olahraga pada abad pertengahan, yang pembahasannya meliputi:

1. Artes Liberalis atau pengetahuan bebas, yang terdiri atas Trivium (tiga penge-tahuan sastra-filsafat). dan Quadrivium (empat pengetahuan pasti-alam).

2. Schoola Interior dan Schoola Eksterior; beserta tokoh berpengaruh, yaitu Augustinus dan Thomas van Aquino. 3. Kelompok

masyarakat; dengan penekanan pada kelompok Ritter.

LCD, Laptop,

OHP.

1 3

(9)

Evaluasi

 Tes formatif:

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Artes Liberalis.

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Schoola Interior dan Schoola Eksterior; serta apa tujuan masing-masing.

3. Apa yang dimaksud dengan Ritter? Dan, bagaimana proses

pendidikan yang harus dilalui agar seseorang dapat menjadi Ritter.

 Tugas mandiri:

Referensi

Yogyakarta, 5 September 2008 Dosen,

(10)

Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga Jaman Renaissance.

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga jaman Renaissance, pandangan hidup Disseitig dan Yenscilig, serta beberapa tokoh berpengaruh dan ajarannya tentang olahraga.

Materi Pk/Penggalan Materi : 1. Pandangan hidup Disseitig dan Yenscilig. 2. Tokoh berpengaruh.

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

Inti Perkembangan olahraga jaman Renaissance; pembahasannya meliputi:

1. Pandangan hidup Diseitig dan Yenscilig; yang berkembang pada masa ini, dan sekaligus membagi masyarakat penganutnya. 2. Tokoh-tokoh

berpengaruh, dan ajarannya tentang olahraga.

LCD, Laptop,

OHP.

1 3

10 mnt

Evaluasi

 Tes formatif:

(11)

2. Tulis dua nama berpengaruh pada jaman Renaissance, dan tulis serta jelaskan pendapatnya tentang olahraga.

 Tugas mandiri:

Referensi

(12)

Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga Menjelang Abad Modern. Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga

menjelang Abad Modern, termasuk tokoh berpengaruh serta olahraga di Inggris dan Austria.

Materi Pk/Penggalan Materi : 1. Abad ke-17. 2. Abad ke-18.

3. Tokoh-tokoh Berpengaruh. 4. Olahraga di Inggris.

5. Olahraga di Austria.

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

Inti Perkembangan olahraga menjelang abad modern, pembahasannya meliputi:

1.Abad ke-17. 2. Abad ke-18. 3. Tokoh-tokoh berpengaruh. 4. Olahraga di Inggris. 5. Olahraga di Austria.

LCD, Laptop,

OHP.

1 3

10 mnt

Evaluasi

 Tes formatif:

1. Jelaskan 3 (tiga) kelompok masyarakat pada abad ke-17.

2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan gerakan kepeloporan mengarah kepada “pikiran sehat”, yang berkembang pada abad ke-18.

(13)

4. Bagaimana perkembangan olahraga di Inggris pada abad ke-17 sampai ke-18. 5. Bagaimana pembagian jam pelajaran olahraga yang dikembangkan di Austria,

yang mempengaruhi perkembangan di Indonesia.

 Tugas mandiri:

Referensi

(14)

Kompetensi Dasar : Perkembangan Olahraga di Indonesia.

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami perkembangan olahraga di Indonesia, mulai jaman pra-sejarah, sebelum penjajahan, penjajahan, kemerdekaan, dan khusus tentang KONI. Materi Pk/Penggalan Materi :

1. Jaman pra-sejarah

2. Jaman sebelum penjajahan

3. Jaman penjajahan Belanda dan Jepang 4. Masa kemerdekaan

5. KONI

Apersepsi.

Pretest.

3 x 15 mnt

Inti Perkembangan olahraga di Indonesia, penjelasan-nya meliputi:

1. Jaman pra-sejarah. 2. Jaman sebelum

pen-jajahan, dibagi periode kerajaan Hindu/Budha dan Islam.

3. Jaman penjajahan Belanda dan Jepang. 4. Masa kemerdekaan,

dimulai dari awal kemerdekaan, dan dilanjutkan dengan periode-periode selanjunya. 5. KONI, dari awal

hingga KONI gaya baru.

3 x 75 mnt

LCD,

(15)

Evaluasi  Tes formatif:

1. Jelaskan bagaimana perkembangan olahraga di Indonesia pada masa kerajaan Hindu/Budha.

2. Jelaskan bagaimana perkembangan olahraga di Indonesia pada masa kerajaan Islam.

3. Jelaskan mengapa muncul organisasi-organisasi olahraga pada masa penjajahan Belanda di Indonesia.

4. Hal-hal positif apa yang dapat dipetik dari masa penjajahan Jepang di Indonesia. 5. Jelaskan apa peran olahraga dalam upaya memperoleh kemerdekaan bangsa

Indonesia.

6. Jelaskan mengapa KONI dibentuk?

 Tugas mandiri:

Referensi

3. Moch. Soebroto. (ed.). (1979).Asas-asas Umum Pengetahuan Olahraga.Jakarta: Depdikbud.

(16)

Kompetensi Dasar : Pekan Olahraga Nasional (PON)

Indikator Ketercapaian : Mahasiswa memahami Pekan Olahraga Nasional (PON), meliputi: prinsip, ketentuan, janji atlit dan wasit, Lambang, Mars, Hymne PON, serta PON dari waktu ke waktu. Materi Pk/Penggalan Materi :

1. Prinsip PON 2. Ketentuan PON

3. Janji atlit dan wasit PON

4. Lambang, Mars dan Hymne PON 5. PON dari waktu ke waktu.

Apersepsi.

Pretest.

2 x 15 mnt

Inti Pekan Olahraga Nasional (PON), pembahasannya meliputi:

1. Prinsip PON 2. Ketentuan PON 3. Janji atlit dan wasit

PON

4. Lambang, Mars dan Hymne PON 5. PON dari waktu ke

waktu.

2 x 75 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2

Penutup Kesan & pesan. Tugas-tugas.  Tes formatif:

(17)

3. Jelaskan apa saja yang terkandung dalam janji atlit PON. 4. Gambar dan jelaskan lambang PON.

5. Jelaskan, masih perlukah diadakan PON untuk masa-masa selanjutnya.

 Tugas mandiri:

Referensi

(18)

Kompetensi Dasar : Pekan Olahraga Mahasiswa (POM) Indikator Ketercapaian :

Materi Pk/Penggalan Materi :

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

Inti 75 mnt Kuliah Mimbar,

Tanya Jawab, Diskusi, Tugas Individual.

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

10 mnt

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(19)

Margono, M.Pd. NIP.131570313

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Fakultas/Program Studi : Ilmu Keolahragaan/PJKR, IKORA, PKO Mata Kuliah/Kode :SEJARAH OLAHRAGA/IKF 202 SKS : 2 (dua) Teori

Semester dan Waktu : Gasal; 100 menit Kompetensi Dasar :

Indikator Ketercapaian : Materi Pk/Penggalan Materi :

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

10 mnt

(20)

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

(21)

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(22)

Berdoa. Salam.

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(23)

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

10 mnt

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(24)

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

10 mnt

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(25)

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

10 mnt

(26)

Apersepsi.

Pretest.

15 mnt

LCD, Laptop,

OHP.

1 2 4

(27)

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi

(28)

Salam.

Evaluasi

 Tes formatif:

 Tugas mandiri:

Referensi