Lampiran 2
Lembar Kerja Siswa Lembar Kerja Siswa 1
MENENTUKAN KUTUB UTARA DAN SELATAN MAGNET TUJUAN:
Mengetahui kutub – kutub yang dimiliki magnet (kutub utara dan kutub selatan). ALAT DAN BAHAN:
- KIT IPA (magnet) - Benang
CARA KERJA
- Talilah magnet dengan benang kemudian gantunglah magnet tersebut.
- Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu! HASIL PENGAMATAN
1. Kutub utara magnet adalah . . . . 2. Kutub selatan magnet adalah . . . . KESIMPULAN
Lembar Kerja Siswa 2
MEMBUKTIKAN SIFAT – SIFAT MAGNET TUJUAN:
Membuktikan sifat – sifat magnet. ALAT DAN BAHAN
- KIT IPA (magnet) CARA KERJA
- Siapkan dua buah magnet
- Dekatkan kutub – kutub magnet yang sama.
- Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Dekatkan kutub – kutub magnet yang tak senama.
- Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu! HASIL PENGAMATAN
1. Kutub yang senama jika didekatkan akan . . . . 2. Kutub yang tak senama jika didekatkan akan . . . . KESIMPULAN
Lembar Kerja Siswa 3
BENDA MAGNETIS ATAU NON MAGNETIS TUJUAN:
Mengidentifikasi benda – benda magnetis dan non magnetis. ALAT DAN BAHAN:
- KIT IPA (magnet) - Klip kertas
- Pensil
- Kaleng minuman ringan - Penggaris - Paku - Jarum pentul - Penghapus pensil - Pulpen - Silet - Mur - Baut - Potongan kain - Plastik - Potongan triplek - Kaca CARA KERJA:
- Dekatkan magnet dengan benda – benda yang sudah dipersiapkan.
- Amatai apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu!
Tabel Hasil Pengamatan Penelitian Siswa di Kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2011/2012
Berilah tanda centang (√) pada sifat benda yang sesuai!
No. Nama Benda Sifat Benda
Dapat Ditarik Magnet Tidak Dapat Ditarik Magnet 1 Klip kertas
2 Pensil
3 Kaleng minuman ringan 4 Penggaris 5 Paku 6 Jarum pentul 7 Penghapus pensil 8 Pulpen 9 Silet 10 Mur 11 Baut 12 Potongan kain 13 Plastik 14 Potongan triplek 15 Kaca KESIMPULAN 4
Lembar Kerja Siswa 4
MENGETAHUI DAYA TEMBUS GAYA MAGNET
TUJUAN: mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi gaya magnet dapat tembus ke suatu benda.
ALAT DAN BAHAN: - Magnet - Sekrup kecil - Jarum pentul - Kertas - Gelas plastik - Meja - Kertas CARA KERJA:
1. Letakkan sekrup-sekrup dan jarum pentul di atas kertas,.
2. Tempatkan magnet di bawah kertas (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
3. Amatilah apa yang terjadi?
4. Letakkan sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul di atas meja.
5. Tempatkan magnet di bawah meja (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
6. Amatilah apa yang terjadi?
7. Letakkan sekrup-sekrup dan jarum pentul di atas gelas plastic.
8. Tempatkan magnet di bawah gelas plastik (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
9. Amatilah apa yang terjadi?
HASIL PENGAMATAN
1. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas kertas?
2. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas meja?
3. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas gelas plastik?
KESIMPULAN
Lampiran 3
Hasil Lembar Kerja Siswa di Kelas Eksperimen Lembar Kerja Siswa 1
MENENTUKAN KUTUB UTARA DAN SELATAN MAGNET TUJUAN:
Mengetahui kutub – kutub yang dimiliki magnet (kutub utara dan kutub selatan). ALAT DAN BAHAN:
- KIT IPA (magnet) - Benang
CARA KERJA
- Talilah magnet dengan benang kemudian gantunglah magnet tersebut. - Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah
disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu! HASIL PENGAMATAN
1. Kutub utara magnet adalah berwarna biru, menghadap ke utara. 2. Kutub selatan magnet adalah berwarna merah, menghadap ke selatan. KESIMPULAN
- Kutub yang berwarna biru, selalu menghadap ke utara disebut kutub utara. - Kutub yang berwarna merah, selalu menghadap ke selatan disebut kutub
selatan.
Lembar Kerja Siswa 2
MEMBUKTIKAN SIFAT – SIFAT MAGNET TUJUAN:
Membuktikan sifat – sifat magnet. ALAT DAN BAHAN
- KIT IPA (magnet) CARA KERJA
- Siapkan dua buah magnet
- Dekatkan kutub – kutub magnet yang sama.
- Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Dekatkan kutub – kutub magnet yang tak senama.
- Amati apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu! HASIL PENGAMATAN
1. Kutub yang senama jika didekatkan akan menjauh/tolak menolak. 2. Kutub yang tak senama jika didekatkan akan mendekat/tarik menarik. KESIMPULAN
- Kutub yang senama akan saling tolak menolak dan jika didekatkan akan berbalik.
- Jika kutub yang tidak senama bila didekatkan akan saling tarik menarik.
Lembar Kerja Siswa 3
BENDA MAGNETIS ATAU NON MAGNETIS TUJUAN:
Mengidentifikasi benda – benda magnetis dan non magnetis. ALAT DAN BAHAN:
- KIT IPA (magnet) - Klip kertas
- Pensil
- Kaleng minuman ringan - Penggaris - Paku - Jarum pentul - Penghapus pensil - Pulpen - Silet - Mur - Baut - Potongan kain - Plastik - Potongan triplek - Kaca CARA KERJA:
- Dekatkan magnet dengan benda – benda yang sudah dipersiapkan.
- Amatai apa yang terjadi dan catatlah pada lembar kerja siswa yang telah disediakan.
- Buatlah kesimpulan dari pengamatanmu!
Tabel Hasil Pengamatan Penelitian Siswa di Kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2011/2012
Berilah tanda centang (√) pada sifat benda yang sesuai!
No. Nama Benda Sifat Benda
Dapat Ditarik Magnet Tidak Dapat Ditarik Magnet
1 Klip kertas √
2 Pensil √
3 Kaleng minuman ringan √
4 Penggaris √ 5 Paku √ 6 Jarum pentul √ 7 Penghapus pensil √ 8 Pulpen √ 9 Silet √ 10 Mur √ 11 Baut √ 12 Potongan kain √ 13 Plastik √ 14 Potongan triplek √ 15 Kaca √ KESIMPULAN
- Benda magnetis: benda yang dapat ditarik oleh magnet.
- Benda non magnetis: benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet.
- Jadi benda yangn dapat ditarik oleh magnet hanya yang terbuat dari logam tertentu yaitu besi dan baja.
Lembar Kerja Siswa 4
MENGETAHUI DAYA TEMBUS GAYA MAGNET
TUJUAN: mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi gaya magnet dapat tembus ke suatu benda.
ALAT DAN BAHAN: - Magnet - Sekrup kecil - Jarum pentul - Kertas - Gelas plastik - Meja - Kertas CARA KERJA:
1. Letakkan sekrup-sekrup dan jarum pentul di atas kertas,.
2. Tempatkan magnet di bawah kertas (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
3. Amatilah apa yang terjadi?
4. Letakkan sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul di atas meja.
5. Tempatkan magnet di bawah meja (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
6. Amatilah apa yang terjadi?
7. Letakkan sekrup-sekrup dan jarum pentul di atas gelas plastic.
8. Tempatkan magnet di bawah gelas plastik (tepat di bawah sekrup-sekrup kecil dan jarum pentul).
9. Amatilah apa yang terjadi?
HASIL PENGAMATAN
1. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas kertas?
Sekrup dan jarum pentul akan menempel dan bergerak ketika magnet digerakkan.
2. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas meja?
Sekrup dan jarum pentul tidak menempel dan tidak bergerak ketika magnet digerakkan.
3. Apa yang terjadi ketika sekrup-sekrup dan jarum pentul diletakkan di atas gelas plastik?
Sekrup dan jarum pentul akan menempel dan bergerak ketika magnet digerakkan.
KESIMPULAN
- Jadi semakin tebal benda itu, maka semakin kecil gaya magnetnya.
Lampiran 4
Soal Pte-Test Kelas Kontrol dan Eksperimen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Gaya tarik menarik yang terjadi antara semua partikel yang mempunya massa yang sama di alam semesta disebut . . . .
2. Siapa penemu gaya gravitasi . . . .
3. Contoh peristiwa yang terjadi akibat gaya gravitasi bumi adalah . . . .
4. Pengaruh gaya gravitasi bumi semakin kuat tehadap suatu benda apabila . . . . 5. Adanya gaya gravitasi bumi memungkinkan kita . . . .
6. Jika dijatuhkan dari ketinggian yang sama, kertas yang diremas lebih dahulu mencapai tanah dari pada kertas berbentuk lembaran. Hal ini berarti gaya gravitasi dipengaruhi oleh . . . .
7. Gaya tarik bumi disebut juga . . . .
8. Buah kelapa jatuh ke bawah dari pohonnya akibat pengaruh . . . . 9. Astronot yang ada di bulan dapat melayang-layang karena . . . . 10.Apa yang terjadi ketika bumi tidak memiliki gaya gravitasi . . . . 11.Keadaan tanpa gravitasi mengakibatkan benda . . . .
12.Air mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah diakibatkan karena . . . .
13.Gaya gravitasi tidak dipengaruhi oleh . . . .
14.Gaya gravitasi menyebabkan semua yang ada di bumi memiliki . . . sehingga tidak melayang-layang diudara.
Lampiran 5
Soal Post-Test Kelas Kontrol dan Eksperimen
Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar!
1. Bahan yang dapat ditarik oleh magnet adalah bahan yang terbuat dari . . . . 2. Bagian magnet yang mempunyai kekuatan paling besar untuk menarik benda
magnetis adalah di . . . .
3. Jarum kompas selalu mengarah ke utara dan selatan. Hal itu dikarenakan . . . . 4. Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut . . . .
5. Magnet yang dibuat oleh manusia disebut . . . .
6. Daerah sekitar magnet yang masih dipengaruhi oleh gaya tarik magnet disebut . . . .
7. Bagian . . . magnet memilik medan magnet terbesar. 8. Magnet alam terjadi disebabkan oleh pengaruh . . . .
9. Magnet jarum pada kompas berguna untuk menunjukkan . . . . 10.Magnet seperti dibawah ini disebut magnet . . . .
11.Pembuatan magnet seperti gambar dibawah ini dilakukan dengan cara . . . .
12.Berilah contoh penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari . . . . 13.Magnet berdasarkan cara terbentuknya terdiri dari . . . macam.
14.Pembuatan magnet dengan cara induksi menghasilkan magnet yang bersifat . . . .
15.Sebutkan salah satu faktor yang menyebabkan gaya magnet dapat tembus ke suatu benda . . . .
Lampiran 6
Analisis Taraf Kesukaran Soal Pre-Test
Di SD N 1 Adiwarno dan SD N Sinduagung Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor
Soal Tingkat Kesukaran 5 Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya 5.1 Mendeskripsik an hubungan antara gaya, gerak dan energy melalui percobaan (gaya gravitasi) Mengidentifikasi pengertian, penemu dan pengaruh gaya gravitasi bumi. 1 0.62 = soal sedang 7 0.38 = soal sedang 12 0.52 = soal sedang 16 0.48 = soal sedang Membandingkan kecepatan jatuh dua benda (yang berbeda berat, bentuk dan ukuran) dari ketinggian tertentu. 2 0.71 = soal mudah 6 0.48 = soal sedang 9 0.43 = soal sedang 15 0.57 = soal sedang 20 0.62 = soal sedang Gaya gravitasi menyebabkan benda jatuh ke bawah. 10 0.33 = soal sedang 14 0.52 = soal sedang 17 0.24 = soal sukar Memberikan contoh gaya gravitasi dalam kehidupan sehari-hari. 3 0.33 = soal sedang 18 0.86 = soal mudah
Lampiran 8
Analisis Taraf Kesukaran Soal Pos-Test
Di SD N 1 Adiwarno dan SD N Sinduagung Semester II Tahun Ajaran 2011/2012 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Nomor Soal Tingkat Kesukaran 5 Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya 5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energy melalui percobaan (gaya magnet)
Mengidentifikasi jenis, bagian dan kutub-kutub magnet 2 0.62= soal sedang 3 0.52 = soal sedang 8 0.62 = soal sedang 10 0.52 = soal sedang 11 0.67 = soal mudah 12 0.33 = soal sukar 13 0.62 = soal sedang 15 0.62 = soal sedang Mengidentifikasi kutub magnet sejenis dan tak sejenis
Mengelompokkan benda-benda magnetis dan non magnetis 1 0.67 = soal sedang Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda melalui percobaan. 21 0.43 = soal sedang Mengidentifikasi hal-hal yang dapat menghilangkan sifat magnet 7 0.71 = soal mudah Memberi contoh penggunaan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. 6 0.48 = soal sedang 14 0.71 = soal mudah 17 0.57 = soal sedang Membuat magnet. 9 0.52 = soal sedang
Lampiran 9
Lembar Observasi Kegiatan Mengajar Guru Group Investigation di Kelas Eksperimen
Nama Guru : ……… Sekolah : ……… Kelas / Semester : ……… Tanggal : ……… Mata Pelajaran : ……… Topik Pembelajaran : ………
No Aspek penilaian Ya Tidak
I Pra pembelajaran
1 Guru menyiapkan ruang, alat dan media pembelajaran
2 Guru mengatur siswa menempati tempat duduknya masing-masing 3 Guru memeriksa kesiapan siswa menerima pelajaran
II Kegiatan Pembelajaran
4 Guru melakukan kegiatan apersepsi
A Tahap Pengelompokan
5 Guru menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai 6 Guru menjelaskan langkah-langkah metode Group Investigation
secara jelas dan rinci
7 Guru membagi siswa ke dalam kelompok menurut Group Investigation
B Tahap Perencanaan
8 Guru membimbing siswa berdiskusi untuk mengajukan pertanyaan yang digunakan dalam penelitian
9 Guru membimbing siswa menyusun rencana penelitian
C Tahap Penyelidikan
10 Guru membimbing siswa dalam mengumpulkan informasi dan data
11 Guru menumbuhkan parsitipasi aktif siswa dalam pembelajaran 12 Guru menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
13 Guru menumbuhkan keceriaan dan antusias siswa dalam belajar
D Tahap Pengorganisasian
14 Guru memantau hasil penelitian siswa
15 Guru membimbing siswa menyusun laporan penelitian 16 Guru memeriksa hasil penelitian siswa
III Kegiatan akhir
A Tahap Pelaporan Penelitian (Presentasi)
17 Guru mengatur jalannya laporan penelitian (presentasi) dari masing-masing kelompok
18 Guru membimbing siswa dalam menyampaikan laporan penelitian
B Tahap Evaluasi
19 Guru membimbing siswa untuk menggabungkan rangkuman kesimpulan semua kelompok
20 Guru melakukan refleksi pembelajaran 21 Guru memberikan soal evaluasi
Kepala Sekolah SDSinduagung Observer
Daryadi, S. Pd Santo Sutrisno
Lampiran 12
Daftar Nama Siswa dan Jenis Kelamin
Di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperiman Tahun Ajaran 2011/2012
No Kelas Kontrol Gender Kelas Eksperimen Gender
1 EAH P DDI L 2 NKH L AHF L 3 SUM L AHMR L 4 RRR P DWI L 5 SUR P EKA P 6 NUR P FAT P 7 KHA L FAU P 8 NURA P FTI P 9 NL P IHD P 10 OKT P ISTI P 11 WAR P ISTIF P 12 AHM L LIL P 13 MAJ L LUKM L 14 ARF L MAY L 15 EMA P NUR P 16 CAN L ROF P 17 EKA L SGD L 18 FAT L SITI P 19 FIT P TIW P 20 ELF P YAI P 21 LIA P Keterangan:
Lampiran 13
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pre-Test dari 20 SoalSebelum Dikurangi Item Tidak Valid di SD N 2 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 9.52 9.862 .550 .563 soal2 9.43 10.557 .351 .592 soal3 9.81 10.462 .363 .590 soal4 9.57 11.157 .122 .621 soal5 9.67 12.233 -.186 .660 soal6 9.67 10.633 .280 .600 soal7 9.76 10.290 .404 .584 soal8 9.52 11.862 -.082 .646 soal9 9.71 10.614 .290 .599 soal10 9.81 10.462 .363 .590 soal11 9.71 12.814 -.342 .677 soal12 9.62 10.648 .275 .601 soal13 9.71 12.214 -.181 .659 soal14 9.62 10.648 .275 .601 soal15 9.57 9.857 .538 .564 soal16 9.67 9.933 .506 .568 soal17 9.90 10.490 .406 .587 soal18 9.29 10.914 .332 .599 soal19 9.62 12.248 -.190 .660 soal20 9.52 9.862 .550 .563 Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .621 20
Lampiran 14
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Pre-Test dari 20 Soal Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid di SD N 2 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 6.48 10.362 .681 .764 soal2 6.38 11.548 .327 .793 soal3 6.76 11.490 .326 .794 soal9 6.67 11.533 .290 .797 soal6 6.62 11.348 .343 .793 soal7 6.71 11.114 .431 .785 soal10 6.76 11.490 .326 .794 soal12 6.57 11.157 .401 .788 soal14 6.57 11.557 .279 .798 soal15 6.52 10.562 .598 .771 soal16 6.62 10.948 .467 .782 soal17 6.86 11.529 .362 .791 soal18 6.24 11.790 .354 .791 soal20 6.48 10.362 .681 .764 Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .799 14
Lampiran 15
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Post-Test dari 21 Soal Sebelum Dikurangi Item Tidak Valid di SD N 2 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 12.62 11.748 .403 .671 soal2 12.67 11.633 .422 .668 soal3 12.76 11.790 .359 .675 soal4 12.43 13.857 -.252 .721 soal5 12.76 13.190 -.037 .715 soal6 12.81 10.962 .617 .646 soal7 12.57 11.657 .456 .666 soal8 12.57 11.957 .357 .676 soal9 12.76 11.790 .359 .675 soal10 12.57 11.657 .456 .666 soal11 12.57 11.857 .390 .673 soal12 12.67 11.633 .422 .668 soal13 12.67 11.633 .422 .668 soal14 12.57 11.957 .357 .676 soal15 12.67 12.233 .239 .687 soal16 13.14 14.129 -.350 .727 soal17 12.71 12.114 .267 .684 soal18 12.52 13.562 -.136 .719 soal19 12.29 13.314 .000 .697 soal20 12.52 13.562 -.136 .719 soal21 12.86 11.229 .538 .655 Reliabitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .695 21
Lampiran 16
Hasil Validitas dan Reliabilitas Soal Post-Test dari 21 Soal Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid di SD N 2 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted soal1 8.57 13.657 .336 .812 soal2 8.62 13.048 .499 .801 soal3 8.71 13.414 .377 .809 soal6 8.76 12.490 .646 .790 soal7 8.52 13.062 .542 .798 soal8 8.52 13.662 .355 .810 soal9 8.71 13.414 .377 .809 soal10 8.52 13.062 .542 .798 soal11 8.52 13.762 .324 .812 soal12 8.62 13.048 .499 .801 soal13 8.62 13.048 .499 .801 soal14 8.52 13.562 .385 .808 soal15 8.62 14.048 .213 .820 soal17 8.67 13.733 .293 .815 soal21 8.81 12.762 .572 .795 Reliabilitas Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .816 15
Lampiran 17
Data Mentah Validitas Soal Pre-Test
Di SD N 1 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 0 1 3 0 1 0 1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0 4 0 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 1 1 0 5 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 1 6 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 7 0 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 0 8 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 1 9 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 10 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 0 0 1 11 1 1 1 0 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 12 1 1 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 13 14 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 1 15 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 1 0 16 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 17 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 0 18 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 19 1 1 0 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 1 1 0 1 0 1 20 1 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 1 21 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 0 1 22 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 0
Lampiran 18
Data Mentah Validitas Soal Post-Test
Di SD N 1 Adiwarno Tahun Ajaran 2011/2012
No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 3 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 4 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 5 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 1 0 6 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 7 0 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 8 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 9 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 10 1 1 1 0 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 11 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 1 1 0 1 0 0 12 1 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 0 13 14 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 1 0 1 15 0 0 1 1 0 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 16 1 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 17 1 0 1 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1 1 0 0 1 1 1 1 18 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 19 0 0 0 1 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 1 0 1 1 1 0 20 1 1 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 21 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 0 22 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 0
Lampiran 19
Hasil Homogenitas dan Normalitas Faktor Kelas Dengan Data Pretes di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2011/2012 Hasil Belajar
Case Processing Summary
kelas
Cases
Valid Missing Total
N Percent N Percent N Percent
nilai eksperimen 20 100.0% 0 .0% 20 100.0%
kontrol 21 100.0% 0 .0% 21 100.0%
Jumlah siswa kelas eksperimen 20 dan jumlah siswa kelas kontrol 21
Hasil Normalitas
Tests of Normality
kelas
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statistic df Sig. Statistic df Sig.
nilai
eksperimen .176 20 .107 .933 20 .174
kontrol .228 21 .006 .899 21 .034
a. Lilliefors Significance Correction
Berdasarakan data pretes, hasil belajar siswa di kelas kontrol dan eksperimen adalah normal, hal ini dilihat dari sig. pada kolom Kolmogorov -Smirnova. Syarat suatu data dikatakan berdistribusi normal jika Sig. > 0,05. Maka sig. 0,107 > 0,05 pada kelas eksperimen, artinya kelas eksperimen berdistribusi normal. Pada gender perempuan 0,06 > 0,05, artinya kelas kontrol berdistribusi normal.
Hasil Homogenitas
Test of Homogeneity of Variance
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
nilai Based on Mean 1.594 1 39 .214
Based on Median 1.484 1 39 .231
Based on Median and
with adjusted df 1.484 1 37.139 .231
Lampiran 20
Hasil Uji Hipotesis Menggunakan Anova
Di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen Tahun Ajaran 2011/2012 Tests of Between-Subjects Effects
Dependent Variable:nilai Source
Type III Sum
of Squares df Mean Square F Sig. Corrected Model 1297.947 a 3 432.649 4.805 .006 Intercept 237696.017 1 237696.017 2.640E3 .000 kelas 1284.983 1 1284.983 14.272 .001 gender 19.542 1 19.542 .217 .644 kelas * gender 62.761 1 62.761 .697 .409 Error 3331.213 37 90.033 Total 248129.000 41 Corrected Total 4629.160 40
a. R Squared = .280 (Adjusted R Squared = .222)
Descriptive Statistics Dependent Variable:nilai L/P Eksperimen/ Kontrol Mean Std. Deviation N laki-laki eksperimen 85.00 11.684 8 kontrol 71.11 5.774 9 Total 77.65 11.289 17 perempua n eksperimen 81.08 11.684 12 kontrol 72.22 7.431 12 Total 76.65 10.591 24 Total eksperimen 82.65 11.541 20 kontrol 71.75 6.635 21 Total 77.07 10.758 41
Lampiran 21
Hasil Output Perhitungan Nilai Mean, Std. Deviasi, Nilai Maksimal dan Nilai Minimal Pre-test di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Statistics nilaipretestkelas kontrol nilaipretestkelas eksperimen N Valid 21 20 Missing 0 1 Mean 65.65 66.07 Std. Deviation 6.631 8.938 Minimum 50 50 Maximum 79 86
Hasil Output Perhitungan Nilai Mean, Std. Deviasi, Nilai Maksimal dan Nilai Minimal Pos-test di Kelas Kontrol dan Kelas Eksperimen
Statistics nilaipostestkelas kontrol nilaipostestkelas eksperimen N Valid 21 20 Missing 0 1 Mean 71.75 83.00 Std. Deviation 6.635 11.337 Minimum 60 60 Maximum 87 100
Lampiran 22
Foto Dokumentasi Ssst Kegiatan Belajar Mengajar di Kelas Eksperimen
Foto saat guru membuka pelajaran
Foto kelompok 1 saat melakukan penelitian untuk menentukan kutub utara dan selatan magnet
Foto kelompok 2 saat melakukan penelitian untuk menentukan kutub senama dan tak senama
Foto kelompok 3 saat melakukan penelitian untuk mengidentifikasi benda magnetis dan non magnetis
Foto kelompok 4 saat melakukan penelitian untuk meneliti kekuatan gaya magnet dalam menembus suatu benda
Foto siswa ketika maju didepan kelas untuk mempresentasikan hasil penelitian mereka bersama kelompoknya.
Lampiran 23
Surat Keterangan Penelitian Dari Kepala Sekolah
Lampiran 24
