PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS MENGGUNAKAN
STRATEGI PEMBELAJARAN ATONG BERBANTUAN MEDIA FOTO ARSIP NASIONAL
DI SD NEGERI 2 NOTOG.
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
RISKI RAHMAWATI 1201100252
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v ABSTRAK
Latar Belakang masalah dalam penelitian ini adalah sikap rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPS rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan menggunakan strategi pembelajaran Amati, Tanyakan, Olah, Nalar, Gagas (ATONG) berbantuan media foto arsip nasional di kelas V SD Negeri 2 Notog. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri 2 Notog yang berjumlah 36 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa evaluasi yang diberikan pada akhir pertemuan dan teknik nontes berupa skala sikap rasa ingin tahu, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa. Hasil skala sikap rasa ingin tahu siswa menunjukan bahwa adanya peningkatan nilai rata-rata dari siklus I sampai siklus II. Pada siklus I nilai rata-rata rasa ingin tahu siswa mencapai 2,49, dengan kriteria cukup dan meningkat pada siklus II mencapai 3,80, dengan kriteri baik. Hasil penelitian prestasi belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai persentase
ketuntasan belajar sebesar 64,04% dan pada siklus II mengalami peningkatan
menjadi 80,55%. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah strategi
pembelajaran ATONG berbantuan media foto arsip nasional dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada materi menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam memproklamasikan kemerdekaan pada siswa kelas V SD Negeri 2 Notog.
MOTTO
“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan
hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap”.
(QS. Al Insyirah : 6 – 8)
Man Jadda Wajada
(Siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil)
Man Shabara Zhafira
(Siapa yang bersabar pasti beruntung)
Man Sara Ala Darbiwashala
(Siapa Menapaki Jalan-Nya akan sampai ke Tujuan)
اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإ
َتْغَرَف اَذِإَف
ْبَصناَف
vii PERSEMBAHAN
Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukur kepada Allah SWT
atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat
serta salam senantiasa tercurah kepada tauladan kita Nabi Muhammad SAW.
Skripsi ini kupersembahkan untuk orang-orang yang telah menjadi bagian dari
perjalanan hidupku, yaitu:
1. Kedua orang tuaku tercinta Ibunda Alfiyah dan Ayahanda Jasimin yang telah
memberikan kasih sayang tulus, doa, motivasi, dukungan, perhatian, serta
materi yang tak terhingga, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Kedua kakakku Rahmat Hidayat dan Ari Setiawan yang selalu memberikan
semangat yang luar biasa.
3. Adikku tersayang Dimas Alfandi yang selalu menghibur dan memberikan
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat
dan karunia-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada Nabi
Muhammad SAW, keluarga, sahabat, dan para pengikutnya yang istiqamah dalam
islam.
Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, skripsi yang berjudul “Peningkatan
Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS
Menggunakan Strategi Pembelajaran ATONG Berbantuan Media Foto Arsip
Nasional Di SD Negeri 2 Notog” dapat terselesaikan. Skripsi ini berisi hasil
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) . Permasalahan dalam penelitian ini adalah rasa
ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
(IPS) masih rendah sehingga perlu adanya perbaikan dalam proses pembelajaran
agar dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata
pelajaran IPS.
Peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar IPS dilakukan melalui
penerapan strategi pembelajaran Amati Tanyakan Olah Nalar Gagas (ATONG)
dengan berbantuan media foto arsip nasional. Penerapan strategi pembelajaran
ATONG dengan berbantuan media foto arsip nasional pada mata pelajaran IPS
berhasil meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa, ditandai dengan
meningkatnya perolehan skor rata-rata skala sikap rasa ingin tahu siswa dari
siklus I ke siklus II dan meningkatnya ketuntasan prestasi belajar siswa dari siklus
ix
Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari berbagai
pihak, baik dukungan moral maupun materil. Penghargaan dan ucapan terima
kasih yang setulus-tulusnya kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar S1,
4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Pembimbing I yang telah memberikan motivasi,
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
5. Aji Heru Muslim, M.Pd., Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan,
pengarahan, saran dan koreksi dalam penyusunan skripsi ini,
6. Seluruh dosen PGSD yang telah memberikan banyak ilmu sebagai pondasi
dasar menyusun skripsi ini,
7. Drs. Paiman, Kepala Sekolah SD N 2 Notog yang telah membantu dan
mengizinkan peneliti untuk melaksanakan penelitian,
8. Sumarni, S.Pd., Guru Kelas V SD N 2 Notog yang telah bekerja sama dalam
melakukan penelitian ini,
Semoga Allah SWT membalas amal perbuatan mereka dengan imbalan
yang sesuai dengan amal budinya. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan menambah pengetahuan bagi penulis pada khususnya dan
pembaca pada umumnya.
Purwokerto, Agustus 2016
Peneliti
xiii
F. Prosedur Penelitian ... 42
G. Indikator Keberhasilan ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 47
B. Pembahasan ... 100
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 105
B. Saran ... 106
DAFTAR PUSTAKA ... 108
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ... 30
Gambar 3.1 Desain PTK Kemmis dan Mc Taggart ... 43
Gambar 4.1 Siswa Mengamati Media Foto ... 52
Gambar 4.2 Siswa Berdiskusi Membuat Pertanyaan... 53
Gambar 4.3 Hasil Lembar Kerja Siswa ... 55
Gambar 4.4 Media Foto Koran ... 58
Gambar 4.5 Siswa Menulis Jawaban dari Pertanyaan... 60
Gambar 4.6 Siswa Menggagas Hasil Pekerjaannya ... 61
Gambar 4.7 Siswa Mengamati Media Foto ... 77
Gambar 4.8 Siswa Menulis Jawaban dari Pertanyaan... 78
Gambar 4.9 Siswa Mengerjakan Soal Evaluasi... 81
Gambar 4.10 Ibu Fatmawati Menjahit Bendera... ... 83
Gambar 4.11 Siswa Mengamati Media... 84
Gambar 4.12 Siswa Mengajukan Pertanyaan... 85
Gambar 4.13 Siswa Menulis Jawaban dari Pertanyaan... 86
Gambar 4.14 Siswa Mengerjakan LKS ... 88
Gambar 4.15 Lembar Kerja Siswa... 88
xv DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Data Hasil Nilai UTS, UAS Semester I dan UH ke 1 Semester II 2
Tabel 4.1 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 64
Tabel 4.2 Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 66
Tabel 4.3 Prestasi Belajar Siswa Siklus I... 67
Tabel 4.4 Hasil Skala Sikap Rasa Ingin Tahu Siklus I... 68
Tabel 4.5 Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 92
Tabel 4.6 Observasi Aktivitas Siswa Siklus II... 94
Tabel 4.7 Prestasi Belajar Siswa Siklus II... 95
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat-surat
1. SK Pembimbing Skripsi……… 110
2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas……….. 112
3. Surat Ijin Penelitian dari SD Negeri 2 Notog...……….. 113
4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian……… 114
Lampiran B. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1. Silabus………...……….…... 115
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1………... 117
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2………... 122
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1……….. 127
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2……….. 132
Lampiran C. Materi dan Media Pembelajaran 1. Materi Pelajaran ... 137
2. Media Pembelajaran ... 147
Lampiran D. Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa 1. Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 1………... 189
2. Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus I Pertemuan 2……… 191
3. Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 1……….. 193
4. Hasil Observasi Aktifitas Guru Siklus II Pertemuan 2……….. 195
xvii
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2……… 207
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1……….. 209
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2……….. 211
Lampiran E. Lembar Kerja Siswa 1. Lembar Kerja Siswa Siklus I ...……….. 221
2. Lembar Kerja Siswa Siklus II ...………...……….. 225
Lampiran F. Soal Evaluasi 1. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1………... 240
2. Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2………...…….. 243
3. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1………...………. 246
4. Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2………...……. 249
Lampiran G. Skala Sikap Rasa Ingin Tahu 1. Kisi-Kisi Skala Sikap Rasa Ingin Tahu……….... 263
2. Hasil Skala Sikap Rasa Ingin tahu………... 266
Lampiran H. Rekap Nilai 1. Rekap Nilai UTS, UAS, dan Ulangan Harian ke-1 Semester II……….. 271
2. Rekap Nilai Evaluasi Siswa...……….. 273
3. Rekap Nilai Skala Sikap Rasa Ingin Tahu ... 274
Lampiran I. Dokumentasi Penelitian………. 281
