SATUAN ACARA PERKULIAHAN PERTEMUAN KE-1 dan 2

(1)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-1 dan 2

Fakultas : Ilmu Pendidikan

Jurusan : Pendidikan Luar Sekolah

Matakuliah : Psikologi Belajar Orang Dewasa Kode Matakuliah : A2014009

SKS : 2 SKS

STANDAR KOMPETENSI

Mahasiswa memiliki pengetahuan, pemahaman dan implementasi teori-teori belajar orang dewasa dalam penerapan pembelajaran andragogi.

KOMPETENSI DASAR

Memahami hakikat belajar.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Memahami pengertian belajar 2. Memahami unsur-unsur belajar 3. Memahami prinsip-prinsip belajar

4. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 5. Memahami jenis belajar dan kondisinya

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian belajar 2. Menjelaskan unsur-unsur belajar 3. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar

4. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 5. Menjelaskan jenis belajar dan kondisinya

MATERI POKOK

1. Pengertian belajar 2. Unsur-unsur belajar 3. Hasil belajar

4. Hierarki belajar

5. Prinsip-prinsip belajar

6. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar 7. Jenis belajar dan kondisinya

METODE PEMBELAJARAN

(2)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Dosen Mahasiswa

Awal 1. Memberikan pre-test untuk mengukur kesiapan belajar mahasiswa

2. Persiapan penyajian diskusi oleh kelompok

1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen 2. Persiapan aktivitas

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat belajar

2. Menyampaikan klarifikasi atas pertanyaan mahasiswa

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang hakikat belajar 2. Menyimak sajian

diskusi

3. Mengajukan pertanyaan

Penutup 1. Mengajukan pertanyaan untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat belajar 3. Menyiapkan tugas terstruktur

1. Menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh dosen

2. Merumuskan kesimpulan hakikat belajar

3. Mencatat tugas terstruktur

ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat : Whiteboard, LCD

2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain PENILAIAN

1. Apakah yang dimaksud dengan belajar ? Jelaskan !

2. Unsur-unsur apa sajakah yang berada di dalam belajar ? Sebut dan Jelaskan ? 3. Bagaimanakah prinsip-prinsip belajar itu ? Jelaskan !

4. Apakah yang dimaksud dengan hierarki belajar ? Jelaskan !

5. Faktor-faktor apa sajakah yang mempengaruhi belajar ? Sebut dan Jelaskan !

Dosen Pengampu,

Mu’arifuddin, S.Pd

(3)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-3

SKS : 2 SKS

Memahami hakikat pembelajaran.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Memahami pengertian pendidikan dan pembelajaran

2. Memahami hubungan teori belajar dan pembelajaran 3. Memahami pengertian pembelajaran

4. Memahami pendekatan sistem pembelajaran

5. Memahami komponen-komponen pembelajaran 6. Memahami prinsip-prinsip pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian pendidikan dan pembelajaran 2. Menjelaskan hubungan teori belajar dan pembelajaran 3. Menjelaskan pengertian pembelajaran

4. Menjelaskan pendekatan sistem pembelajaran 5. Menjelaskan komponen-komponen pembelajaran 6. Menjelaskan prinsip-prinsip pembelajaran

MATERI POKOK

1. Pengertian pendidikan dan pembelajaran 2. Hubungan teori belajar dan pembelajaran

3. Pengertian pembelajaran

4. Pendekatan sistem pembelajaran 5. Komponen-komponen pembelajaran

6. Prinsip-prinsip pembelajaran METODE PEMBELAJARAN

(4)

2. Tugas

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat pembelajaran

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang hakikat pembelajaran

2. Menyimak sajian diskusi

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat pembelajaran

3. Menyiapkan tugas terstruktur

2. Merumuskan kesimpulan hakikat pembelajaran 3. Mencatat tugas

terstruktur

1. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran ? Jelaskan !

2. Apakah yang dimaksud dengan pembelajaran sebagai suatu sistem ? Jelaskan!

3. Prinsip-prinsip belajar apa sajakah yang mendasari pembelajaran orang dewasa ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,

(5)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-4

SKS : 2 SKS

Memahami hakikat pendidikan orang dewasa. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Memahami pengertian orang dewasa

2. Memahami pengertian pendidikan orang dewasa 3. Memahami konsep pendidik orang dewasa 4. Memahami kompetensi pendidik orang dewasa

5. Memahami pendidik orang dewasa yang efektif TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian orang dewasa

2. Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa 3. Menjelaskan konsep pendidik orang dewasa 4. Menjelaskan kompetensi pendidik orang dewasa

5. Menjelaskan pendidik orang dewasa yang efektif MATERI POKOK

1. Pengertian orang dewasa

2. Pengertian pendidikan orang dewasa 3. Konsep pendidik orang dewasa 4. Kompetensi pendidik orang dewasa

5. Pendidik orang dewasa yang efektif METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab

(6)

1. Mengerjakan tes yang diberikan oleh dosen

2. Persiapan aktivitas pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat pendidikan orang dewasa 2. Menyampaikan klarifikasi atas

pertanyaan mahasiswa

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang hakikat pendidikan orang dewasa 2. Menyimak sajian

diskusi 3. Mengajukan

pertanyaan

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat pendidikan orang dewasa 3. Menyiapkan tugas terstruktur

2. Merumuskan kesimpulan hakikat pendidikan orang dewasa

ALAT DAN SUMBER BELAJAR 1. Alat : Whiteboard, LCD

2. Sumber : Buku ajar Psikologi Belajar Orang Dewasa dan referensi lain

PENILAIAN

1. Apakah yang dimaksud dengan orang dewasa ditinjau dari aspek fisiologi, psikologi dan sosiologi ? Jelaskan !

2. Apakah yang dimaksud dengan pendidikan orang dewasa ? Jelaskan ! 3. Mengapa penyelenggaraan pendidikan orang dewasa berbeda dengan

(7)

4. Kompetensi profesional dan personal apa sajakah yang harus dimiliki oleh pendidik orang dewasa ? Jelaskan !

5. Bagaimanakah karakteristik pendidik orang dewasa yang efektif ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,

(8)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-5

SKS : 2 SKS

KOMPETENSI DASAR Memahami konsep andragogi.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Memahami pengertian andragogi

2. Memahami andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran 3. Memahami asumsi andragogi

4. Memahami implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa

1. Menjelaskan pengertian pendidikan dan pembelajaran

2. Menjelaskan andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran

3. Menjelaskan asumsi andragogi

4. Menjelaskan implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa

MATERI POKOK

1. Pengertian pendidikan dan pembelajaran

2. Andragogi sebagai teknologi pelibatan pembelajaran 3. Asumsi andragogi

4. Implikasi asumsi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa METODE PEMBELAJARAN

(9)

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang konsep andragogi

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang konsep andragogi 2. Menyimak sajian

diskusi

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang konsep andragogi

2. Merumuskan kesimpulan konsep andragogi

1. Apakah yang dimaksud dengan andragogi ? Jelaskan !

2. Asumsi-asumsi apakah yang mendasari andragogi ? Jelaskan ! 3. Apakah implikasi andragogi dalam praktik pendidikan orang dewasa ?

Jelaskan!

Dosen Pengampu,

(10)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-6

SKS : 2 SKS

Memahami hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Memahami pengertian psikologi belajar

2. Memahami peranan psikologi belajar dalam pembelajaran 3. Memahami pendidik sebagai agen pembelajaran

1. Menjelaskan pengertian psikologi belajar

2. Menjelaskan peranan psikologi belajar dalam pembelajaran 3. Menjelaskan pendidik sebagai agen pembelajaran

MATERI POKOK

1. Pengertian psikologi belajar

2. Peranan psikologi belajar dalam pembelajaran 3. Pendidik sebagai agen pembelajaran

2. Tugas

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang hakikat

(11)

psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan tentang hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai

pembelajar

2. Merumuskan kesimpulan hakikat psikologi belajar dan pendidik sebagai pembelajar

1. Apakah yang dimaksud dengan psikologi belajar ? Jelaskan !

2. Apakah peranan psikologi belajar dalam kegiatan pembelajaran ? Jelaskan !

3. Bagaimanakah karakteristik orang dewasa sebagai pembelajar ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,

(12)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-7, 8, 9, 10, 11, 12 dan 13

SKS : 2 SKS

1. Menguasai teori belajar behavioristik 2. Menguasai teori belajar kognitif

3. Menguasai teori belajar neo behavioristik 4. Menguasai teori belajar humanistik 5. Menguasai teori percepatan belajar 6. Menguasai teori belajar transformatif INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Memahami pandangan teori belajar behavioristik 2. Memahami prinsip-prinsip belajar behavioristik 3. Memahami penerapan belajar behavioristik

4. Memahami pandangan teori belajar kognitif 5. Memahami prinsip-prinsip belajar kognitif 6. Memahami penerapan belajar behavioristik

7. Memahami pandangan teori belajar neo behavioristik 8. Memahami prinsip-prinsip belajar neo behavioristik 9. Memahami penerapan belajar neo behavioristik 10. Memahami pandangan teori belajar humanistik

11. Memahami prinsip-prinsip belajar humanistik 12. Memahami penerapan belajar humanistik 13. Memahami pandangan teori percepatan belajar

14. Memahami prinsip-prinsip percepatan belajar 15. Memahami penerapan percepatan belajar 16. Memahami pandangan teori belajar transformatif

(13)

1. Menjelaskan pandangan teori belajar behavioristik 2. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar behavioristik

3. Menjelaskan penerapan belajar behavioristik 4. Menjelaskan pandangan teori belajar kognitif 5. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar kognitif

6. Menjelaskan penerapan belajar behavioristik

7. Menjelaskan pandangan teori belajar neo behavioristik 8. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar neo behavioristik

9. Menjelaskan penerapan belajar neo behavioristik 10. Menjelaskan pandangan teori belajar humanistik 11. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar humanistik

12. Menjelaskan penerapan belajar humanistik 13. Menjelaskan pandangan teori percepatan belajar 14. Menjelaskan prinsip-prinsip percepatan belajar

15. Menjelaskan penerapan percepatan belajar 16. Menjelaskan pandangan teori belajar transformatif 17. Menjelaskan prinsip-prinsip belajar transformatif

18. Menjelaskan penerapan belajar transformatif MATERI POKOK

1. Pandangan tentang belajar behavioristik 2. Teori belajar classical conditioning 3. Teori belajar operant conditioning 4. Modeling dan observational learning

5. Teori koneksionisme

6. Teori modifikasi perilaku kognitif 7. Teori belajar conditioning

8. Prinsip-prinsip belajar behavioristik 9. Pandangan tentang belajar kognitif 10. Teori belajar pengolahan informasi

11. Teori belajar konstruktivisme 12. Lupa dan ingat

13. Pandangan tentang belajar neo behavioristik 14. Prinsip-prinsip teori belajar kognitif

(14)

17. Jenis belajar dan kondisinya 18. Akar gerakan humanistik 19. Pandangan Abraham Maslow

20. Pandangan Carl Rogers 21. Prinsip-prinsip belajar 22. Otak dan berfikir

23. Kecerdasan ganda 24. Perspektif transformatif 25. Pembelajaran transformatif METODE PEMBELAJARAN

1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab 2. Tugas

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok

1. Penyajian diskusi oleh kelompok

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran 3. Menyiapkan tugas terstruktur

2. Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran 3. Mencatat tugas

terstruktur

(15)

PENILAIAN

1. Bagaimanakah prinsip-prinsip belajar menurut pandangan aliran behavioristik ? Jelaskan !

2. Mengapa hukuman yang diberikan kepada pembelajar atas respons yang kurang baik perlu dihindari oleh pendidik orang dewasa ? Jelaskan !

3. Mengapa seseorang setelah melakukan kegiatan belajar seringkali terjadi lupa? Jelaskan !

4. Bagaimana cara yang dapat dilakukan oleh seseorang dalam menghindari lupa? Jelaskan !

5. Bagaimanakah pandangan konstruktivistik tentang belajar ? Jelaskan ! 6. Bagaimanakah pandangan neo behavioristik tentang belajar ? Jelaskan ! 7. Sebut dan jelaskan kategori belajar yang diusulkan oleh Gagne !

8. Bagaimanakah pandangan Maslow dan Rogers dalam belajar orang dewasa ? Jelaskan !

9. Bagaimanakah bentuk pembelajar humanistik ? Jelaskan !

10. Bagaimanakah pandangan accelerated learning tentang belajar ? dan aspek apa yang harus dikuasai oleh pembelajar dalam melaksanakan aktivitas belajar?

11. Kecerdasan yang dimiliki oleh setiap orang ternyata sangat kompleks. Sebut dan jelaskan jenis-jenis kecerdasan tersebut !

12. Bagaimanakah perbedaan fungsi otak kanan dan kiri dalam belajar ? Jelaskan!

13. Bagaimanakah cara merekam informasi ke dalam otak agar dapat berlangsung secara permanen?

14. Apakah yang dimaksud belajar transformatif ? Jelaskan !

15. Apakah yang dimaksud dengan belajar transformatif sebagai refleksi kritis ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,

(16)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-14

SKS : 2 SKS

Menguasai konsep motivasi belajar.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1. Memahami pengertian motivasi belajar

2. Memahami pentingnya motivasi dalam belajar

3. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar 4. Memahami teori-teori motivasi

5. Memahami strategi motivasi TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan pengertian motivasi belajar

2. Menjelaskan pentingnya motivasi dalam belajar

3. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar 4. Menjelaskan teori-teori motivasi

5. Menjelaskan strategi motivasi MATERI POKOK

1. Pengertian motivasi belajar

2. Pentingnya motivasi dalam belajar

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar 4. Teori-teori motivasi

5. Strategi motivasi

(17)

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang konsep motivasi belajar

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang konsep motivasi belajar

3. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang konsep motivasi belajar

2. Merumuskan kesimpulan konsep motivasi belajar

1. Apakah yang dimaksud dengan motivasi belajar ? Jelaskan !

2. Apakah anak yang memiliki motivasi tinggi akan memperoleh hasil belajar yang tinggi pula ? Jelaskan !

3. Strategi apakah yang dapat digunakan oleh pendidik dalam memotivasi peserta didik untuk belajar keras ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,

(18)

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE-15 dan 16

SKS : 2 SKS

Menguasai konsep iklim belajar dan struktur kelompok. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Memahami lingkungan belajar 2. Memahami iklim belajar

3. Memahami konsep menciptakan struktur kelompok

4. Memahami karakteristik kelompok

5. Memahami penetapan pengurus kelompok 6. Memahami pelibatan kelompok

1. Menjelaskan lingkungan belajar 2. Menjelaskan iklim belajar

3. Menjelaskan konsep menciptakan struktur kelompok 4. Menjelaskan karakteristik kelompok

5. Menjelaskan penetapan pengurus kelompok

6. Menjelaskan pelibatan kelompok MATERI POKOK

1. Pengertian lingkungan belajar 2. Menciptakan iklim belajar

3. Konsep menciptakan struktur kelompok 4. Karakteristik kelompok

(19)

1. Diskusi, ceramah dan tanya jawab 2. Tugas

pembelajaran

Inti 1. Menyimak sajian diskusi mahasiswa oleh kelompok tentang iklim belajar dan struktur kelompok

1. Penyajian diskusi oleh kelompok tentang iklim belajar dan struktur kelompok

2. Memberikan tugas kepada mahasiswa untuk merumuskan kesimpulan

tentang iklim belajar dan struktur kelompok

2. Merumuskan kesimpulan iklim belajar dan struktur kelompok

(20)

PENILAIAN

1. Faktor-faktor apakah yang mempengaruhi iklim belajar ? Jelaskan !

2. Apakah yang dimaksud dengan lingkungan belajar yang kondusif ? Jelaskan!

3. Bagaimanakah kelompok yang mencerminkan pandangan andragogi? Jelaskan !

4. Bagaimana cara Anda melibatkan anggota dalam menentukan dan melaksanakan tugas kelompok ? Jelaskan !

Dosen Pengampu,