contoh rpp ktsp smk pariwisata semester

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IV

1. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Sooko Mojokerto

Kelas : XI

Semester : 3

Program Studi : Administrasi

Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran Mata Pelajaran : Matematika

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan) Tahun Pelajaran : 2013/2014

2. STANDAR KOMPETENSI

1. Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

3. KOMPETENSI DASAR

1.2 Mengkonversikan koordinat kartesius dan kutub. 4. INDIKATOR

a. Kognitif

1. Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub. 2. Manggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub. 3. Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub dan sebaliknya. b. Afektif

1. Karakter yang diharapkan

Kerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, tanggung jawab, teliti.

2. Keterampilan Sosial

Bertanya, menyumbangkan ide atau pendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikatif, kerja sama.

5. TUJUAN PEMBELAJARAN

(2)

2. Siswa dapat manggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub

3. Siswa dapat Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub dan sebaliknya

6. MATERI PEMBELAJARAN A. KOORDINAT KUTUB

1. Koordinat kutub

Jika sebuah titik diketahui P (x,y) maka: r =

√

x

2

+

y

2

tan θ =

y

x

_{, 0}o _¿θ_≤360o

maka koordinat kutubnya adalah P (r, θ )

2. Koordinat kartesius

Jika diketahui panjang r dan θ , maka:

sin θ =

Jadi Koordinat kartesiusnya P (x,y) 7. STRATEGI PEMBELAJARAN

o Metode : Diskusi

o Model : Kooperatif tipe Course Review Horay 8. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan empat (2 x 45’)

No Kegiatan Wakt

u 1 Kegiatan Awal

 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)

 Mengecek kehadiran dan mempersipakan siswa.

(3)

kompetensi dasar, dan indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.

 Memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali kepada siswa materi sebelumnya. (rasa ingin tahu, kerja keras)

 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.

2 Kegiatan Inti a. Eksplorasi

 Memberikan kuis untuk mereview materi sebelumnya. (kerja keras)

b. Elaborasi

 Dengan metode ceramah, Guru mendemonstrasikan/menyajikan materi dengan beserta contoh. (rasa ingin tahu, kerja keras, mandiri, kreatif)

 Guru memberikan kesempatan siswa tanya jawab.

(rasa ingin tahu, kerja keras, mandiri, kreatif)

 Guru membentuk siswa menjadi kelompok berpasangan. Untuk menguji pemahaman, guru memberikan soal pada modul. (kerja sama, kerja keras, teliti, komunikatif)

c. Konfirmasi

 Siswa dipersilahkan maju untuk memaparkan jawabannya.

70’

3 Penutup

 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.

 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.

 Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (pengulangan materi menkonservasi

(4)

koordinat kartesius dan kutub ).

 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

Pertemuan lima (2 x 45’)

No Kegiatan Wakt

u 1 Kegiatan Awal

 Salam dan berdoa sebelum belajar. (religius)

 Mengecek kehadiran dan mempersipakan siswa.

 Menyampaikan materi yang akan dipelajari, kompetensi dasar, dan indikator yang ingin dicapai setelah pembelajaran ini.

 Memberikan apersepsi dengan mengingatkan kembali kepada siswa materi sebelumnya. (rasa ingin tahu, kerja keras)

 Memberikan motivasi kepada siswa agar mengikuti pelajaran dengan baik.

10’

2 Kegiatan Inti d. Eksplorasi

 Memberikan pertanyaan secara lisan untuk mereview materi sebelumnya. (kerja keras)

e. Elaborasi

 Dengan metode ceramah, Guru mengulang penjelasan materi. (rasa ingin tahu, kerja keras, mandiri, kreatif)

 Guru memberikan kesempatan siswa tanya jawab.

(rasa ingin tahu, kerja keras, mandiri, kreatif)

 Guru membentuk siswa menjadi dua kelompok besar untuk bertanding.

 Untuk menguji pemahaman, guru membuat kotak 9 dan tiap kotak diisi angka 1-9 yang berisi soal.

 Siswa memilih soal secara acak dalam kotak

(5)

tersebut untuk dikerjakan. (kerja sama, kerja keras, teliti, komunikatif)

f. Konfirmasi

 Siswa menulis jawaban di dalam kotak yang nomornya telah dipilih dan langsung didiskusikan, kalau benar diisi tanda benar (Ö) dan salah diisi tanda silang (x) (kerja sama, kerja keras, teliti, komunikatif)

 Siswa yang sudah mendapat tanda Ö vertikal atau horisontal, atau diagonal harus berteriak horay … atau yel-yel lainnya

 Nilai siswa dihitung dari jawaban benar jumlah horay yang diperoleh.

3 Penutup

 Mengarahkan siswa untuk membuat kesimpulan dari materi pelajaran.

 Menutup pembelajaran dan meminta siswa berlatih di rumah.

 Menginformasikan materi untuk pertemuan berikutnya (aturan sinus dan cosinus ).

 Salam dan berdoa setelah belajar. (religius)

10’

9. SUMBER/BAHAN/ALAT BANTU

1. Sumber : Buku paket matematika SMA Kelas X Andi Hakim Nasoetion Balai Pustaka.

2. Bahan : Modul, power point

3. Alat : Notebook, mistar, white board, spidol, papan Course Review Horray.

10. PENILAIAN DAN PROGRAM TINDAK LANJUT A. Prosedur Penilaian

a. Penilaian Kognitif

Jenis : Tugas individu.

Bentuk : Uraian.

(6)

Jenis : Etika, partisipasi, kehadiran, tanggung jawab (penilaian selama PBM berlangsung).

Bentuk : Lembar pengamatan sikap siswa (terlampir).

B. Instrumen Penilaian

Lembar kerja siswa : Terlampir.

Rubrik penilaian : Terlampir.

Mojokerto, 2013

Mengetahui, Guru Pamong

Dra. Sri Sulistyowati, MM NIP. 19640407 199412 2 001

Mahasiswa Praktikan

Laili Rizkiyah NIM 105777

RUBRIK PENILAIAN

(7)

No.

Smt Materi Indikator Soal

Bentuk

1. Nyatakan koordinat cartesius berikut ini dalam koordinat kutub: (1,

√

3

)

2. Nyatakan setiap koordinat kutub berikut ini dalam koordinat kartesius

a. (4, 45o₎ _{b. (2,}

π

3

₎

PEDOMAN PENSKORAN N

(8)

1

Diket:

x=1dan y=√3

Maka :

r=

_√

x2+y2=

_√

12+√32=√1+3=√4=2

tanθ=_xy=√₁3=√3  θ=arctan√3=60°

jadi ,koordinat kutubnya(2,60°)

35

2

Diket:

r=4danθ=45°

Maka :

x=r .cosθ=4. cos 45°=4.1₂√2=2√2

y=r .sinθ=4. sin 45°=4.1₂√2=2√2

jadi ,koordinat kartesiusnya(2√2,2√2)

30

Diket:

r=2danθ=π₃=180₃ °=60°

Maka :

x=r .cosθ=2. cos 60°=2.1₂=1

y=r .sinθ=2.sin 60°=2.1₂√3=√3

jadi ,koordinat kartesiusnya(1,√3)

35

TOTAL SKOR = ₁₀₀… . ×100 ...

RUBRIK PENILAIAN AFEKTIF Materi: Trigonometri

NO. AKTIFITAS KRITERIA

1. Keaktifan siswa selama PBM

(9)

2. Kerjasama siswa dengan

teman dalam kelompok 1. Kurang 2. Aktif 3. Sangat aktif

3.

Usaha siswa dalam

menyelesaikan masalah yang ditugaskan

1. Kurang 2. Sedang 3. Tinggi

4. Siswa berusaha secepatnya

melaporkan hasil pekerjaan 1. Kurang 2. Sedang 3. Tinggi

Skala pengukuran:

1. Keaktifan siswa selama PBM berlangsung. Skor 1 jika tidak bekerja sama sekali Skor 2 jika 1-2 saja melakukan pekerjaan

Skor 3 jika selama waktu yang diberikan ikut bekerja 2. Kerja sama siswa dengan teman dalam kelompok.

Skor 1 jika tidak sama sekali bekerja sama

Skor 2 jika hanya satu kali kelihatan bekerja sama Skor 3 jika selama bekerja selalu bekerja sama

3. Usaha siswa dalam menyelesaikan masalah yang ditugaskan. Skor 1 jika tidak berusaha bertanya pada guru jika ada kesulitan. Skor 2 jika bertanya pada guru, hasil masih salah.

Skor 3 jika tidak bertanya (menyelesaikan sendiri) dan hasil benar. 4. Siswa berusaha secepatnya melaporkan hasil pekerjaan.

Skor 1 jika tidak melaporkan hasil pekerjaan. Skor 2 jika lebih dari waktu yang ditentukan.

Skor 3 jika tepat atau kurang dari waktu yang ditentukan.

Skor maksimum : 3 x 4 = 12 Skor minimum : 1 x 4 = 4 Nilai predikat :

 Skor tercapai 4 – 6 = kurang

(10)

 Skor tercapai 10 – 12 = baik

LEMBAR PENILAIAN AFEKTIF Materi: Trigonometri

NO AKTIFITAS KELOMPOK

1 2

1. Keaktifan siswa selama PBM berlangsung 2. Kerjasama siswa dengan teman dalam kelompok

3. Usaha siswa dalam menyelesaikan masalah yang ditugaskan

JUMLAH SKOR TERCAPAI NILAI

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)