28
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model Project
Based Learning (PjBL) dan strategi portofolio dapat meningkatan hasil belajar
kognitif dan keterampilan metakognitif siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Bringin. Peningkatan hasil belajar kognitif siswa ditunjukkan berdasarkan ketuntasan nilai tes yaitu pada siklus I persentase ketuntasan 63% dengan rata-rata 81,6 kemudian meningkat pada siklus II mencapai 100% dengan rata-rata 93,6. Peningkatan keterampilan metakognitif siswa ditunjukkan berdasarkan hasil lembar observasi
yaitu pada siklus I persentase kriteria minimal baik hanya 45% kemudian meningkat pada siklus II mencapai 84%, dan hasil angket keterampilan metakognitif pada siklus I persentase kriteria minimal baik hanya 79% kemudian meningkat pada siklus II mencapai 95%.
Model PjBL dan strategi portofolio dapat mendorong siswa untuk membangun pengetahuannya sendiri melalui pembuatan proyek sehingga membantu siswa untuk lebih memahami materi pelajaran. Siswa juga dapat
merefleksikan kembali pengalaman belajar yang telah dilakukan untuk memperbaiki kekurangannya dalam belajar. Model PjBL dan strategi portofolio membantu siswa menjadi pebelajar yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap penyelesaian tugas-tugasnya sehingga dapat meningkatkan keterampilan metakognitif.
4.2. Saran
1. Perlu adanya penelitian lebih lanjut untuk lebih meningkatkan setiap aspek keterampilan metakognitif siswa.
UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada Ibu Natalia Rosa Keliat, M.Pd. dan Bapak Drs. Agna Sulis Krave, M.Sc., Ph.D. selaku dosen pembimbing atas bimbingan yang diberikan selama perencanaan dan pelaksanaan penelitian hingga penyusunan laporan tugas akhir. Terima kasih pula kepada Ibu Sri Pujiastuti, S.P selaku guru SMAN 1 Bringin atas kerjasamanya
