UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA
SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 PENDOWO
Tugas Akhir
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Febditya Aji Wijaya 292014601
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA
SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 PENDOWO
Tugas Akhir
Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Febditya Aji Wijaya 292014601
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii
iii
iv
LEMBAR PESERTUJUAN
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION PADA
SISWA KELAS 4 SD NEGERI 1 PENDOWO
oleh
FEBDITYA AJI WIJAYA NIM: 292014601
Laporan Tugas Akhir ini disetujui untuk diajukan pada tahap Peninjauan dan
Penilaian TA 2. Demikian pernyataan ini kami buat untuk dapat dipergunakan
sebagaimana mestinya.
Salatiga, 23 April 2018
Dosen Pembimbing 1
v
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
berkat limpahan rahmat serta karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan penelitian
serta penulisan Tugas Akhir dengan judul “Upaya Peningkatan Hasil Belajar
Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation Pada Siswa
Kelas 4 SD Negeri 1 Pendowo”. Penelitian dan penulisan Tugas Akhir ini
merupakan salah satu syarat kelulusan mahasiswa PGSD FKIP UKSW.
Penelitian serta penulisan Tugas Akhir ini dapat diselesaikan dengan baik
dan tepat waktu oleh Penulis dengan bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan terimaksih kepada pihak-pihak yang telah
membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini baik dari
tahap perencanaan, pelaksanaan sampai tahap penyelesaian. Untuk itu dalam
kesemoatan ini Penulis mengucapkan terimaksih kepada:
1. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin
pelaksanaan penelitian di sekolah.
2. Dr. Mawardi, M.Pd. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW dan Dosen Pembimbing
I yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan
penelitian serta penulisan tugas akhir.
3. Krisma Widi Wardani, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah
membimbing dan memberi pengarahan selama perencanaan, penelitian sampai
dengan selesainya tugas akhir ini.
4. Drs. Nyoto Hardjono, M.Pd. reviewer yang telah bersedia meluangkan waktu,
tenaga dan pikiran guna memberikan masukan pada penulis hingga tugas akhir
ini selesai.
5. Seluruh dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu.
6. Nur Wahyuningsih, S.Pd., SD. Kepala SD Negeri 1 Pendowo yang telah
memberikan izin, arahan serta bimbingan dalam pelaksananaan penelitian.
7. Arif Yuniarto, S.Pd. Kepala SD Negeri Salatiga 09 yang telah memberikan
vii
8. Pujining Sri Rahayu, A.Ma, Pd. guru kelas IV yang telah membantu
pelaksanaan penelitian, memberikan bimbingan serta arahan sehingga Penulis
dapat melaksanakan penelitian dari awal hingga akhir.
9. Bapak Ibu guru, dan karyawan SD Negeri 1 Pendowo dan SD Negeri Salatiga
09 yang telah turut serta mendukung dan dapat bekerja sama sehingga penulis
dapat melaksanakan penelitian.
10.Siswa-siswi SD Negeri 1 Pendowo dan SD Negeri Salatiga 09 yang penulis
kasihi, terimakasih atas pertemuan dan kerjasamanya.
11.Kedua orang tua tercinta dan orang-orang terkasih (Sutopo, Mardiyah,
Rusminah, Tri Ayu Anistyani, Aditya Anggit Nugraha, Abi Yusuf Bachtiar,
Angga Ragil Pangestu, Asraf Ibrahim Nugraha) yang selalu memberikan doa
serta dukungannya.
12.Teman-teman seperjuangan kelas RS 14 H.
13.Sahabat-sahabat yang selalu membantu dan memberi dukungan (Elma
Wijayanti, Endah, Ardi, Nugraha, dll).
14.Pihak-pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu namun telah
membantu dalam melaksanakan program ini.
Penulis berharap ada masukan-masukan yang membangun dari berbagai
pihak untuk menambah kesempurnaan tugas akhir ini. Semoga tugas akhir ini
bermanfaat.
Salatiga, 23 April 2018 Penulis
viii ABSTRAK
Wijaya, Febditya Aji. 2018. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model
Cooperative Learning tipe Group Investigation Pada Siswa Kelas 4 SD
Negeri 1 Pendowo. Program Studi S1 Pendidikan Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.
Pembimbing I Dr. Mawardi, M.Pd. dan Pembimbing II Krisma Widi
Wardani, S.Pd., M.Pd.
Kata kunci: group investigation, hasil belajar, kognitif, afektif, psikomotor. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar muatan
IPA kelas IV yang merupakan sekolah inti dan berprestasi namun memiliki hasil
belajar yang masih dirasa kurang memuaskan. Jenis penelitian yang digunakan
adalah Penelitian Tindakan Kelas dan dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Model
pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah group investigation.
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar tes formatif, lembar
observasi, dokumentasi, dan wawancara. Pada pelaksanaan tindakan siklus I terjadi
perubahan peningkatan hasil belajar kognitif setelah dilaksanakan tindakan pada
siklus II. Dengan dilaksanakan tindakan menggunakan model group investigation
pada pembelajaran IPA terjadi peningkatan hasil belajar psikomotor melalui
pengamatan kerjasama siswa. Selain itu juga terjadi peningkatan hasil belajar
Afektif pada perilaku siswa. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan pembelajaran
model group investigation dapat meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif
ix DAFTAR ISI
SURAT PERNYATAAN... ii
SURAT PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PESERTUJUAN... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
KATA PENGANTAR ... vi
ABSTRAK ... viii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiii
BAB I ... 1
PENDAHULUAN ... 1
1.1. Latar belakang masalah ... 1
1.2. Identifikasi masalah ... 3
1.3. Rumusan masalah ... 3
1.4. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian ... 3
1.4.1. Tujuan Penelitian ... 3
1.4.2. Manfaat Penelitian ... 3
BAB II ... 5
KAJIAN PUSTAKA ... 5
2.1. Kajian Teori ... 5
2.1.1. Hakikat Pembelajaran Tematik Integratif ... 5
2.1.2. Cooperative Learning ... 9
2.2. Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Group Investigation dalam Pembelajaran IPA ... 17
2.3. Hasil Belajar ... 18
2.3.1. Pengertian Hasil Belajar ... 18
2.3.2. Tujuan Penilaian Hasil Belajar... 20
2.3.3. Prinsip Penilaian Hasil Belajar... 21
2.3.4. Hasil Belajar IPA ... 22
x
2.5. Kerangka Pikir ... 27
2.6. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III ... 29
METODE PENELITIAN ... 29
3.1. Jenis, Setting dan Karateristik Subjek Penelitian ... 29
3.1.1. Jenis Penelitian ... 29
3.1.2. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 29
3.2.1. Variabel Penelitian ... 30
3.2.2. Definisi Operasional... 31
3.3. Prosedur Penelitian ... 31
3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36
3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data ... 37
3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 41
3.5.1. Uji Validitas ... 41
3.5.2. Uji Reliabilitas Instrumen ... 44
3.6. Teknik Pengolahan Data ... 45
3.6.1. Data Kuantitatif ... 45
3.6.2. Data Kualitatif ... 47
3.7. Indikator Keberhasilan ... 47
3.7.1. Indikator Hasil Belajar ... 47
BAB IV ... 49
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 49
BAB V ... 74
SIMPULAN ... 74
5.1. Simpulan ... 74
5.2. Saran ... 75
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2. 1 Dampak Instruksional dan Dampak Pengiring... 16
Gambar 2. 2 Skema Kerangka Pikir Model Group Investigation ... 27
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2. 1 Tema Pembelajaran Tematik Kelas 4 Semester II ... 6
Tabel 2. 2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar ... 7
Tabel 2. 3 Penerapan Model Group Investigation dalam Pembelajaran ... 17
Tabel 2. 4 Analisis Data Kajian Hasil Penelitian ... 23
Tabel 3. 1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II ... 32
Tabel 3. 2 Kisi-kisi Instrumen Tes Siklus I dan Siklus II ... 38
Tabel 3. 3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ... 39
Tabel 3. 4 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ... 40
Tabel 3. 5 Hasil Uji Validitas Siklus I ... 42
Tabel 3. 6 Hasil Uji Validitas Instrumen Siklus II ... 43
Tabel 3. 7 Kriteria Reliabilitas ... 44
Tabel 3. 8 Hasil Uji Reliabilitas Siklus I... 40
Tabel 3. 9 Hasil Uji Reliabilitas Siklus II ... 45
Tabel 4. 1 Distribusi Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ... 49
Tabel 4. 2 Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus I ... 54
Tabel 4. 3 Hasil Belajar Afektif Siklus I ... 55
Tabel 4. 4 Hasil Belajar Psikomotor Siklus I ... 57
Tabel 4. 5 Perbandingan Hasil Tes Pra Siklus dan Siklus I ... 58
Tabel 4. 6 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan SIklus I ... 59
Tabel 4. 7 Hasil Belajar Kognitif Siswa Siklus II ... 65
Tabel 4. 8 Hasil Belajar Afektif Siswa Siklus II ... 66
Tabel 4. 9 Hasil Belajar Psikomotor Siswa Siklus II ... 67
Tabel 4. 10 Perbandingan Hasil Nilai Tes SIklus I dan Siklus II ... 67
Tabel 4. 11 Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II ... 68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Soal ... 83
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian dari UKSW untuk SD Negeri 1 Pendowo... 89
Lampiran 3 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SD Negeri 1 Pendowo ... 90
Lampiran 4 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 91
Lampiran 5 Surat Keterangan Uji Soal Validitas dan Reliabilitas di SD Negeri Salatiga 09 ... 92
Lampiran 6 Data Mentah Uji Soal dan Reliabilitas SIklus I ... 93
Lampiran 7 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus I ... 94
Lampiran 8 Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II ... 96
Lampiran 9 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Siklus II... 97
Lampiran 10 RPP Siklus I ... 99
Lampiran 11 Lembar Observasi Guru Siklus I ... 133
Lampiran 12 Lembar Observasi Siswa Siklus I ... 135
Lampiran 13 RPP Siklus II ... 137
Lampiran 14 Lembar Observasi Guru Siklus II ... 179
Lampiran 15 Lembar Observasi Siswa Siklus II... 181
Lampiran 16 Dokumentasi Pelaksanaan SIklus I... 183
Lampiran 17 Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II ... 185
Lampiran 18 Rekapitulasi Hasil Belajar Kognitif Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ... 187
Lampiran 19 Rekapitulasi Hasil Belajar Afektif Siklus I dan Siklus II ... 188
Lampiran 20 Rekapitulasi Hasil Belajar Psikomotor Siklus I dan SIklus II ... 189
Lampiran 21 Uji Plagiat Bab I ... 190
Lampiran 22 Uji Plagiat Bab II ... 191
Lampiran 23 Uji Plagiat Bab III... 192
Lampiran 24 Uji Plagiat Bab IV ... 193
