PROPOSAL PENELITIAN
SEMINAR BK
AGUS MUHAMMAD IQRO
11601060068
“HUBUNGAN ANTARA BIMBINGAN SOSIAL
DENGAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA
KELAS XI JURUSAN IPA DI SMA NEGERI 2
TARAKAN
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Masalah
Proses pendidikan harus dapat membantu siswa mencapai kematangan emosional dan sosial, sebagai individu dan anggota masyarakat selain mengembangkan kemampuan intelektualnya. Bimbingan dan konseling menangani masalah-masalah atau hal-hal di luar bidang garapan pengajaran, tetapi secara tidak langsung menunjang tercapainya tujuan pendidikan dan pengajaran di sekolah itu. Kegiatan ini dilakukan melalui layanan secara khusus terhadap semua siswa agar dapat mengembangkan dan memanfaatkan kemampuannya secara penuh. Dalam dunia pendidikan, peserta didikpun tidak jarang
B. Rumusan Masalah
Sesuai dengan judul penelitian dan berdasarkan pada latar
belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya. Adapun
yang menjadi rumusan masalah penelitian ini yaitu : “Apakah
terdapat Hubungan yang signifikan antara Bimbingan Sosial
dengan Kemampuan Komunikasi siswa kelas XI Jurusan IPA di
SMA Negeri 2 Tarakan Tahun Ajaran 2014/2015 ?”.
B. Rumusan Masalah
Sesuai dengan judul penelitian dan berdasarkan pada latar
belakang masalah yang telah diuraikan sebelumnya. Adapun
yang menjadi rumusan masalah penelitian ini yaitu : “Apakah
terdapat Hubungan yang signifikan antara Bimbingan Sosial
dengan Kemampuan Komunikasi siswa kelas XI Jurusan IPA di
C. Tujuan Penulisan
D. Manfaat Penulisan
D. Manfaat Penulisan
•
Apabila tujuan proposal diatas
tercapai. Maka proposal ini
diharapakan dapat bermanfaat,
sebagai berikut :
•
Bagi penulis
•
Bagi guru BK
•
Bagi Orang Tua
BAB II
LANDASAN TEORI
Bimbingan Sosial
•
Definisi Bimbingan
Sosial
Problem individu yang berhubungan dengan lingkungan sosialnya misalnya :
1. Kesulitan dalam persahabatan 2. Kesulitan mencari teman
3. Merasa terasing dalam aktivitas kelompok
4. Kesulitan memperoleh penyesuaian dalam kegiatan kelompok
5. Kesulitan mewujudkan hubungan yang harmonis dalam keluarga
6. Kurang memiliki kemampuan dalam berkomunikasi Problem individu yang berhubungan dengan lingkungan sosialnya misalnya :
1. Kesulitan dalam persahabatan 2. Kesulitan mencari teman
3. Merasa terasing dalam aktivitas kelompok
4. Kesulitan memperoleh penyesuaian dalam kegiatan kelompok
5. Kesulitan mewujudkan hubungan yang harmonis dalam keluarga
- Kemampuan individu melakukan sosialisasi dengan lingkungannya
- Kemampuan individu melakukan adaptasi
- Kemampuan individu melakukan hubungan sosial (interaksi sosial) dengan lingkungannya baik lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Anak yang tidak bisa menunjukkan kekuatannya,
berpotensi jadi sasaran
bullying verbal
. Kasus
bullying
verbal
termasuk
bullying
yang sering terjadi dalam
keseharian namun seringkali tidak disadari.
Selain problem diatas, aspek-aspek sosial yang
memerlukan layanan bimbingan sosial adalah :
Tujuan Bimbingan Sosial Tujuan Bimbingan Sosial
Dahlan
(1989)
menyatakan
bahwa tujuan bimbingan sosial
adalah agar individu mampu
mengembangkan diri secara
optimal sebagai makhluk sosial
dan makhluk ciptaan Allah Swt.
Beberapa macam bentuk layanan bimbingan sosial yang bisa diberikan kepada para siswa di sekolah atau madrasah. Bentuk-bentuk layanan tersebut :
• Layanan Informasi seperti:
• Informasi tentang
ciri-ciri masyarakat maju atau modern
• Makna ilmu
pengetahuan
• Pentingnya IPTEK
bagi kehidupan manusia dan lain-lain
• Informasi tentang
cara-cara
berkomunikasi antar individu
• Karakter individu
Kemampuan Komunikasi
•
Definisi Kemampuan Komunikasi
•
kemampuan menurut Kamus Besar Bahasa
Indonesia (1993: 522) adalah kesanggupan,
kecakapan, kekuatan.
•
Komunikasi menurut Onong Uehjena Effendi
(1988:
6)
bahwa
“komunikasi
adalah
penyampaian suatu pesan oleh seseorang
kepada orang lain untuk memberitahu atau
untuk mengubah sikap, pendapat atau pikiran,
baik langsung secara lisan maupun tidak
langsung”.
•
Kemampuan komunikasi adalah kecakapan
atau
kesanggupan
penyampaian
pesan,
Jenis-Jenis Keterampilan
Komunikasi
Keterampilan komunikasi verbal
Keterampilan komunikasi fisik
Kepercayaan (credibility)
Daya tarik (attractive)
Kekuatan (power)
Upaya Pengembangan Keterampilan
Komunikasi
Upaya Pengembangan Keterampilan
Komunikasi
Hafied Changara (2007:91) mengemukakan bahwa, “Untuk
Hubungan
Bimbingan Sosial
terhadap
Kemampuan Komunikasi
Hubungan
Bimbingan Sosial
terhadap
Kemampuan Komunikasi
kemampuan komunikasi adalah kecakapan atau
kesanggupan penyampaian pesan, gagasan, atau
pikiran kepada orang lain dengan tujuan orang
lain tersebut memahami apa yang dimaksudkan
dengan baik, secara langsung lisan atau tidak
langsung.
HIPOTE
SIS
Ha :
Diduga ada Korelasi antara
Bimbingan
Sosial
dengan
Kemampuan Komunikasi Siswa kelas
X Jurusan IPA di SMA Negeri 2 Tarakan
Tahun Ajaran 2014/2015.
BAB III
METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Variabel
Penelitian
Variabel adalah segala sesuatu yang akan
menjadi objek pengamatan dalam penelitian.
Ada juga yang menganggap variabel sebagai
gejala sesuatu yang bervariasi.
Variabel Independen (Bebas)
•
“Bimbingan Sosial”(X) sebagai Variabel
Bebas.
Variabel Dependen (Terikat)
•
“Kemampuan Komunikasi”(Y) Siswa
Definisi
Operasional
Bimbingan sosial bermakna suatu bimbingan atau
bantuan dalam menghadapi dan memecahkan
masalah-masalah
sosial
seperti
pergaulan,
penyelesaian masalah konflik, penyesuaian diri
dan sebagainya.
Waktu dan Tempat
Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan
Oktober 2013 hingga bulan Desember
2013. Sehingga dalam penelitian ini
dilakukan selama ± 3 bulan.
Populasi dan
Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa SMA Negeri 2 Tarakan Tahun Ajaran 2014/2015.
KELAS IPA JUMLAH SISWA
XI A 27
XI B 29
XI C 31
XI D 30
Jumlah 117
Dalam penelitian ini menggunakan keseluruhan sampel dari jumlah populasi yang diteliti yaitu berjumlah 117 siswa karena melihat populasi yang tidak terlalu banyak di kelas XI Jurusan IPA di SMA Negeri 2 Tarakan.
Dalam penelitian ini
Teknik
Angket atau Kuesioner
Teknik Analisis
Data
r =
Keterangan
r : Korelasi product moment
n : Jumlah responden
Σ : Sigma/jumlah
xi : Variabel x
Uji
Hipotesis
H
0: π = 0, tidak ada hubungan yang
signfikan antara Bullying Verbal dengan
Bimbingan Sosial siswa kelas XI Jurusan
IPA di SMA Negeri 2 Tarakan tahun ajaran
2014/2015.
Ha : π > 0, ada hubungan yang
signifikan antara Bimbingan Sosial
dengan Kemampuan Komunikasi siswa
kelas XI Jurusan IPA di SMA Negeri 2
Jika σ diketahui
Jika σ tidak
diketahui
Keterangan
z atau t : Uji hipotesis X : Rata-rata
µ : Rata-rata sampel
σ atau s : Simpangan baku
n : Jumlah sampel
α : taraf uji yang dipakai = 0,05 atau tingkat kepercayaan 95 %
Keterangan
z atau t : Uji hipotesis X : Rata-rata
µ : Rata-rata sampel
σ atau s : Simpangan baku
n : Jumlah sampel
