• Tidak ada hasil yang ditemukan

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK KANAK EDU (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK KANAK EDU (1)"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK (EDU3073)

Ringkasan Tugasan Terapi Bercerita

Pensyarah Pembimbing

1. Encik Mohd Said Julpin

2. Encik Mohd Fauzi Azraii

Ahli Kumpulan

1. Lau Siew Yen

2. Hazuriana binti Hajmi

3. Samsiah binti Mohd Arif

4. Kasmawaty binti Narawi

Matlamat

Membantu klien memikir atau meneroka alternatif bagi menyelesaiakan masalahnya.

Latar Belakang Klien

Terdiri daripada murid-murid tahun 4 yang mempunyai masalah kurang keyakinan diri.

Masa dan Tempat

Masa

:

9.30 pagi hingga 10.30 pagi

Tempat

:

Bilik Bimbingan dan Kaunseling

(2)

Langkah 1

Pengenalan daripada kaunselor

Langkah 2

a. Kaunselor mula bercerita

Kriteria:

Tema:

mengandungi nilai moral yang murni.

Isi:

menarik dan perkataan yang dipilih sesuai dengan pengalaman klien atau

kanak-kanak yang memerlukan bimbingan

Jalan cerita:

PELAJARAN SANG KODOK

Sekelompok kodok sedang berjalan-jalan melintasi hutan,dan dua di antara kodok tersebut jatuh ke dalam sebuah lubang. Semua kodok-kodok yang lain mengelilingi lubang tersebut. Ketika melihat betapa dalamnya lubang tersebut, mereka berkata kepada kedua-dua kodok tersebut bahawa mereka lebih baik mati. Kedua-dua kodok tersebut tidak menghiraukan kata-kata itu dan mencuba melompat keluar dari lubang itu dengan segala kemampuan yang ada. Kodok yang lainnya tetap mengatakan agar mereka berhenti melompat dan lebih baik mati.

Akhirnya, salah satu dari kodok yang ada di lubang itu mendengarkan kata-kata kodok yang lain dan menyerah. Dia terjatuh dan mati. Sedang kodok yang satunya tetap meneruskan untuk melompat sedapat mungkin. Sekali lagi kerumunan kodok-kodok tersebut berteriak padanya agar berhenti berusaha dan mati saja. Dia bahkan berusaha lebih kuat dan akhirnya berhasil.

(3)

b. Selepas bercerita, kaunselor hendaklah :

melibatkan murid dengan menggunakan soalan-soalan membimbing.

c. Penutup

Tujuan: membantu klien mengukuhkan nilai murni yang diterapkan.

Pelbagai aktiviti boleh digunakan. Antaranya:

Menyoal klien tentang isi cerita yang disampaikan

Berbincang dengan klien tentang tema dan nilai murni yang terkandung

dalam isi cerita.

(4)

SIMULASI

TERAPI

BERCERITA

Referensi

Dokumen terkait

Hasil penelitian bahwa sebagian karakter kualitatif seperti warna lidah daun, warna leher daun, warna helai daun, warna batang dan ruas batang tidak terdapat

Berdasarkan data yang telah peneliti kumpulkan melalui pengisian kuesioner pada kelas yang diteliti dengan sampel 42 orang siswa dan 28 soal/pernyataan tentang

Tautan untuk mengunduh buku Geoekologi Kepesisiran dan Kemaritiman ada pada tautan

Hasil yang didapat dari penelitian ini adalah secara parsial persepsi gender, pengalaman mengajar, tingkat pendidikan dan prestasi belajar memiliki pengaruh

Untuk mengatasi keterbatasan tersebut, maka perlu dikembangkan model pemilihan pemasok yang mempertimbangkan batasan kuantitas barang yang ditawarkan oleh pemasok dan

Dalam rangka membantu peserta didik (siswa) menyelesaikan studinya di sekolah, maka sekolah diharapkan dapat menyediakan pembimbing akademik maupun non akademik yang berkaitan

[r]

Jumlah alokasi waktu pada prota diisi sesuai dengan jam pelajaran efektif Matematika yang ada di suatu Sekolah Dasar yaitu jumlah pekan efektif satu tahun x alokasi