• Tidak ada hasil yang ditemukan

Penerapan Teknologi Semantic Web Untuk Menentukan Pilihan Jalur Bis Trans Jogja

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Penerapan Teknologi Semantic Web Untuk Menentukan Pilihan Jalur Bis Trans Jogja"

Copied!
9
0
0

Teks penuh

(1)

!"# $ %&# # ' #( # ) * + + " ! ! ! ! "" # $ %& '( )(#" ) * + , - . / 0 , - . 12 0 - / . *&! % & ' "( ) * +, # * - . * / ! "# . ! + + " , # ,+0 *+ + + # , ) , ) ) / , . ! ) " 0 0 0 $ "" ( ) , 0 , # 0 # " 0 * ) * * *+ + # " , ) " 0+ / # & ' 1 + , + 2+ ( , 2 " 0 & ' "( * + + ) " , " *+ " " , ""+ 1 ) , $ , " *+ , " *+ " ) ( + 0 & ' "( ) , ) ) " 0 0 3 0 4 "# 5 "+ " 1 / # " ) "+ + + 0 "+ ,+ 6"6$ 7 $ ' 8 0 " 0 # # 1 7 * , " ""+ ' - - " ' ) 0 * 9+ # ""+ 8:;51 ! %, $ 2 / 0$ " $ ' 8 $ 6"6$ ( + 0 & ' "( -3 / , ! / $ ! , $ ! 0+ / # , 0 0 , / $ / + 4 / 5 %4 $ $ ! / $ , $ , , 5 $ 4 , ! ! ! 0 , $ ! $ ! ! / , / )/ / 6 ! / $ $ , 0+ / # 6 / $ ! / 0 0 / , $ . , ! , ! ! $ $ $ , / , $ , , 3 0 0 / $ $ $ $ / , $ , , $ , ! ! 2 / 0 7 , / 0 0 / ! $ , ! / !0 , , / $ , , 2 / 0 , ! ! $ ! , / 0 , $ , ! . / / 0 0 / / 0 , 8 / 0 ! / , $ , $ / %4 + , &&9 4 $ . ! $ ! ! ! , $ / , ! ! , 6 / , / $ , $ , , / , $ 0 ! 0 $ 0 ! 0 , , $ $ , . ! / / + , $ $ . 9+ # $ ! , $ , $ $ ) $ / , $ ! 0 -$ $ 2 / 0 $ / , / 8 . : ! ; , 0 , / 4 / 4 ! <=: %4 " 3 0 5 "+ " , + ! > ? ! , , , " 2 " " 0 2 , 2$ ) " $ ) - , $ ,, 2 $ ) / )" * " ) + 6 , , $ ! $ , , $ , / , , / ) " $ $ 0 , , $ , $ , $ , / 8 . : ! ; ) ! , $ , $ ! , , $ , ! ! / $ $ $ , , $ ! , ! / $ $ , / $ $ ! 6 , $ / / $ ! ! / 2 / 0 , / $ , $ $ , $ ! <=: , $ , $ <=: 0 ! / $ 6 %' - - " . 2 ) & , . 2 4@ 9 , , $ ! / A ! 0 # 3 , , , $ . / )" 0 ) B B

(2)

.-, $ . , ! 0 , , $ . , $ . . $ ! $ / , . $ ! $ . , ! / $ , $ , , . $ $ . /2* , .

.-

$ / !#+#/ . , 0 ! 0 . / , 0 $ , C ! 0* - D . 8 , < . ! 0

.-

$ / &! 0 , $ . , ! , $ , , $ ! 4 / , . , $ $ $ . 0 ! , . , $ . , $ , $ . + , $ / , $ / , .- - $ / #& & , $ . $ ! . / . " %4E4 ! ! * 4E4 : + &

(3)

0* - 4E4 : + & , 4E4 + & , $ ! / + 6 0 , $ ! / $ $ $ . 0 ! 0 , , 4E4 ! , $ , , % ,+ , , , % $ 4 $ + , $ / $ . 0 , . ! 0 ! , $ . 6 / . $ . , / 0 ! 0 ! $ / 4E4 : + 0* .- 4E4 : +

4E4 + $ $ 0 ! ! / , , 4E4 + & , 4E4 + , $ ! /

$ $ $ . , $ $ 8 ) $ ! / ,+ , ! / + ,+ .- - $ / 2+#3$) ! /2* . 3 3 . 6 / + . 0 0 , $ . . /2* $ . . ! ! $ 0 , , $ . . , $ < %, < , . . $ , $ , . $ 5 $ / $ .

(4)
(5)

, /2* / $ $ /2* $ . . ! , / $ ,

$ $ , / 9+ # 7 , $ , , $ . ,

$ . ! / $ . , , . $ 5 6 / + .

0 0 , $ . /2* $ .

(6)

1-1-

07+ 0 ! & !#+#/ +, & & #/ 1- - 07+ 0 ! & ! 2 ! / $ , 0 ! 0 . $ , $ . 2 2 , $ , ! ! ! = $ , 0 ! 0 , , 2 , = 6/ ! 0 , , +02 2 , 2 6 / 2 ! , ! 2 2 , 2 , ! ) ( 4 0 ! 0 2 2 , / ! , $ $ ! / ) ( C ! 9 $ / $ 2 2 , / , ! , B B 0* 5- F ). $ , < 0 1- - 07+ 0 ! & 7 ! $ $ )$ $ $ , 2 ! , ! , 1 4 B B / , ! ! ! , ! , , , ! 40( 2 $ ! . #, $ ! 8 $ , ! 8 1 ! 40( 2 , ! 0( 2 , , $ ! . #, , ! ) #, , , $ ! 8 , ! , , $ , ! 8 , ! 0 $ $ , 0 , C ! ' $ / $ 2 2 , / , ! , B B 0* 6- $ )$ $ $ , = $ 0 , C ! ' , $ , / ! /5 $ , 2 , $ $ $ )$ $ , ! $ 6 , $ $ )$ $ ! $ ) #, 1- -. 07+ 0 ! & 0*, !

(7)

2 0 A 0* 8- $ 2 > A? 1- -1 07+ 0 ! & B B / , 6 ADG: / $ , B B , $ , $ )9+ #) ! / 6 ADG: , $ 0 0 ! 0 , , B B ! , 8:;5 ;+ # , / 435 ? 4, 8:;5 ;+ # H 8:;5 ;+ # . , ! ! 5 / $ , 0 , B B , C ! I $ / / 9+ , / , 2 ) 9+ # 6 ADG: , $ , / $ , 8 , 0* 9 F / ;+ # 6 , / # ,+ #/ 0 F / ;+ # 6 , /

1-

07 + + 0 ! 0 A$ $ . . , $ $ , / $ $ , 0 $ , ! / / 0 0 / $ . ! , . + ! / . $ , ! / < # ) , 3 . , , . . , $ $ $ / , / $ $ ! 0 6 ! . / + . 0 0 ! , $ 0 + / >! , ? $ , < # ) ! #/ ) $ / $ , C ! & 4 $ , C ! $ / / $ . , . >! , ? 0* - A$ . 0 , 3 3 . !" # $ %& ' ( & ) ( ) & ( & ( & (* + ,+ - ./ - 0 0112

(8)

0* - 7 . 3 3 . >! , ?

1-.

! $ : ; $ / $ . , , $ / , J ,+ . 0 $ 7 ! $ . , $ . ! / ! $ . , ! / ! ) ! , / + 6 ! $ . , / + / F / $ $ $ . ! ! * . 0 0 ! , 6/ A , A, . $ 0 $ 0 8 ! , A 0 8 ! , 0 $ , C ! 0* - A 3 . 7 , $ . $ . , , $ , / $ , C !

(9)

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

4 + 6 , D , = &&9 2 3 0 & 2* " & ) ) : 2* 4 "#

0 ) # / = , 6 : , F/ ./ C C , 6 8 && 2 3 0 & ) : ) "$ 5 8 A + C 5 6. , 7 , 8 3 ! ./2 7 D . A , 6 + D = F &&( 8 2 2 B+ ) & 7+ ) " 435 4 " " &* 6"6 435 +" ) =4 4.> & >) / $*KK555 . , K . K K$ 5 $, E , 8.C 4 : && 4 "# . - , 8 B+ ) 2 " ! + 4 "# / $*KK$ , , K ! . K ), + $ K & ) ) . / &&( ><, C B+ ) * 2 3 0 8 ! . F C 5 ./ / $*KK $ , / . K K 9 '& K ( D , &&9 2 3 0 B 7 + 333 / $*KK555 ! $ . / $*KK$ , , K &&"

Referensi

Dokumen terkait

interaktif yang layak pada pelajaran ekonomi akuntansi pada kompetensi dasar mencatat transaksi berdasarkan mekanisme debet/kredit perusahaan jasa berdasarkan masukan dari

Oleh tantenya, ibu diberi saran agar saya mencoba pengobatan alternative yang ada di dekat rumahnya, karena suaminya pernah mendapatkan ramuan tradisional yang

Kajian ini juga akan menerangk an bag aimana pakej pembe l ajaran perhubungan- entiti ini dapat memberi manaf aat kepada pelajar serta memberikan satu pendedahan

Perusahaan berhak mempekerjakan karyawan untuk masa jangka waktu tertentu, dan syarat-syarat kerja dan ketentuan lainnya yang dinyatakan secara khusus dalam perjanjian kerja

6 Tahun 1983 tentang Ketentuan Umum dan Tata Cara Perpajakan menyatakan bahwa, apabila Wajib Pajak tidak menyampaikan SPT atau menyampaikan SPT tetapi isinya tidak

Berdasarkan hasil observasi observer terhadap aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri, serta hasil tes

Media berasal dari bahasa latin medius yang mengandung arti perantara atau pesan. Media dapat diartikan sebagai perantara atau mengantar pesan dari pengirim ke

Kholifatus, 2014, Perbedaan tingkat motivasi belajar ditinjau dari tipe kepribadian mahasiswa Fakultas Psikologi UIN Malang, Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas