ii v K A R T S B A A W S I S R A J A L E B N A A S A I B E
K -SISW IKELASVI ISMPKANISIUS N A D 3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T A T R A K A Y G O Y N A S A L A K K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M
I -TOPIKBIMBINGAN
R A J A L E B a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a t r a k a y g o Y 3 1 0 2 u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P ntuk mengetahu ikebiasaan belaja rsiswa-sisw i n a d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I V s a l e k .r a j a l e b n a g n i b m i b k i p o t n a l u s u p a d a h r e t a y n i s a k il p m i k e j b u S . i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p h a l a d a i n i n a it il e n e P n a it il e n e
p in iadalah siswa kela sVI ISMP Kanisiu sKalasan Yogyakatra tahun n a it il e n e p n e m u rt s n I . a w s i s 0 4 h a l a d a n a it il e n e p k e j b u s h a l m u J . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a a d a n a k a n u g i d g n a
y lahkuesione ryangdisusun oleh Alvares(2008)dan beberapa . n a k it k a r p i r a d i s a k if i d o
m Teknik anailsi s data dalam peneilitan in i adalah s a s ir o g e t a
k iberdasarkan distirbus inorma lyang terdri idar i ilma kategor iyatiu . ” k i a B k a d i T “ n a d , ” k i a B g n a r u K “ , ” k i a B p u k u C “ , ” k i a B “ , ” k i a B t a g n a S “ 5 , 7 7 ( 1 3 a d a a w h a b n a k u j n u n e m i n i n a it il e n e p l i s a
H %) siswa yang
n a a s a i b e k i k il i m e
m belaja rsanga t baik ,ada 7 (17,5% )siswa yang memiilk i , k i a b r a j a l e b n a a s a i b e
k ada 1 siswa (2,5% )yang memiilk ikebiasaan belaja r , k i a b p u k u
c ada 1 (2,5% ) siswa yang memiilk ikebiasaan belaja rkurang baik , ( a d a k a d
it 0 ) % siswa yang memiilk ikebiasaan belaja r itdak baik .Berdasarkan i
s il a n
a sterhadap sko r tiem terdapa t7 tiem yang mengungkap kebiasaan belaja r 5 5 , ” k i a B “ g n a
y tiem yang mengungkap kebiasaan belaja ryang “Cukup Baik” . n a k r a s a d r e
B kebiasaan belaja rsiswayang “Cukup Baik” ,makadiusulkan t opik r a g a r a j a l e b n a a s a i b e k n a k t a k g n i n e m u t n a b m e m k u t n u r a j a l e b n a g n i b m i b k i p o t . a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I V s a l e k a w s i s i g a b i g a l k i a b h i b e l
ii i v T C A R T S B A T A S T N E D U T S E D A R G H T N E V E S E H T F O S T I B A H G N I N R A E L E H T I S I N A K P M
S USKALASANYOGYAKARTAI N2012/2013ACADEMIC F O S C I P O T D E T S E G G U S E H T O T S N O I T A C I L P M I S T I D N A R A E Y E C N A D I U G G N I N R A E L a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S A T R A K A Y G O Y 3 1 0 2 e d a r g h t n e v e s e h t f o s ti b a h g n i n r a e l e h t e n i m r e t e d o t s m i a y d u t s s i h T t
sudent sa tSMPKanisiu sKalasanYogyakatrai n2012/2013academicyea rand . e c n a d i u g g n i n r a e l f o s c i p o t d e t s e g g u s e h t o t s n o it a c il p m i s ti s i h t n i t c e j b u s e h T . d o h t e m y e v r u s h ti w y d u t s e v it p ir c s e d a s i y d u t s s i h T t a s t n e d u t s e d a r g h t n e v e s e h t s i y d u t
s SMPKanisiu sKalasanYogyakatrai n
h c r a e s e r e h T . s t n e d u t s y tr o f f o s t s i s n o c h c i h w r a e y c i m e d a c a 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n o it a c if i d o m a d n a ) 8 0 0 2 ( s e r a v l A y b d e li p m o c e ri a n n o it s e u q a s i d e s u t n e m u rt s n i n i s u s i y d u t s s i h t n i s i s y l a n a a t a d f o e u q i n h c e t e h T . e c it n e r p p a e h t m o r f g , s e ir o g e t a c e v if f o s t s i s n o c h c i h w n o it u b ir t s i d l a m r o n n o d e s a b n o it a z ir o g e t a c y l e m a
n verygood ,good ,moderate ,no tgood ,andno tverygood .
d o o g y r e v e v a h ) % 5 . 7 7 ( s t n e d u t s 1 3 e r a e r e h t t a h t s e t a c i d n i t l u s e r e h T a h ) % 5 . 7 1 ( s t n e d u t s 7 , s ti b a h g n i n r a e
l ve good learning habtis ,1 studen t(2.5% )
d n a , s ti b a h g n i n r a e l d o o g t o n s a h ) % 5 . 2 ( t n e d u t s 1 , s ti b a h g n i n r a e l e t a r e d o m s a h e h t f o s i s y l a n a e h t n o d e s a B . s ti b a h g n i n r a e l d o o g y r e v t o n e v a h ) % 0 ( s t n e d u t s o n e l d o o g l a e v e r t a h t s m e ti 7 e r a e r e h t ,s m e ti d e r o c
s arninghabti sand 55 tiemst ha t
e r a h c i h w s ti b a h g n i n r a e l ’ s t n e d u t s e h t n o d e s a B . s ti b a h g n i n r a e l e t a r e d o m l a e v e r n i e c n a d i u g g n i n r a e l f o s c i p o t d e t s e g g u s n e h t r e ti r w e h t , e t a r e d o m o t n i d e z ir o g e t a c e s e h t r o f s ti b a h g n i n r a e l ’ s t n e d u t s e v o r p m i p l e h o t r e d r
o venth gradestudent sa t
n a s a l a K s u i s i n a K P M
S Yogyakatra.
A
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
N
A
A
S
A
I
B
E
K
-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
S
M
P
K
A
N
I
S
I
U
S
N
A
D
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
R
A
J
A
L
E
B
I S P I R K S
S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D yarat
P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
m a r g o r
P Stud iBimbingandanKonseilng
: h e l O
a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y : a m a N
8 1 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
3 1 0 2
i
W
S
I
S
R
A
J
A
L
E
B
N
A
A
S
A
I
B
E
K
A-
S
I
S
W
I
K
E
L
A
S
V
I
I
S
M
P
K
A
N
I
S
I
U
S
N
A
D
3
1
0
2
/
2
1
0
2
N
A
R
A
J
A
L
E
P
N
U
H
A
T
A
T
R
A
K
A
Y
G
O
Y
N
A
S
A
L
A
K
K
I
P
O
T
N
A
L
U
S
U
P
A
D
A
H
R
E
T
A
Y
N
I
S
A
K
I
L
P
M
I
-
T
O
P
I
K
B
I
M
B
I
N
G
A
N
R
A
J
A
L
E
B
I S P I R K S
S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i
D yarat
P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e
M endidikan
K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r
P onseilng
: h e l O
a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y : a m a N
8 1 0 4 1 1 1 8 0 : M I N
G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P
N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J
N A K I D I D N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A F
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
3 1 0 2
ii
ii i
v i
n
a
h
a
b
m
e
s
r
e
P
n
a
d
o
tt
o
M
h al ir a c i p a t e
T dahuulk eraaja nAlalhdank ebenaranny amakas emuanyaa ka n i r a h a n e r a k k o s e i r a h n a k a ri t a u k u m a k h al n a g n aj u ti b a b e S . u m a d a p e k n a k h a b m a ti d
.i r a h e s h al p u k u c ir a h e s n a h a s u s e K .i ri d n e s a y n n a h a s u s e k ia y n u p m e m k o s e
(Matius6 :33- 43 )
i
ni
u
k
a
y
r
a
K
n
a
k
h
a
b
m
es
re
p
u
K
u
n
ut
:k
su
se
Y
n
a
h
u
T
ta
sa
p
e
n
y
re
at
a
n
-
N
y
a
y
a
n
g
et
al
h
d
ili
m
p
a
h
k
a
n
k
e
p
a
d
a
k
u
.
k
a
p
a
B
F
X
.
S
a
r
at
n
a
&
I
b
u
N
a
w
a
n
ni
tg
y
sa
M
u
tr
ki
u
n
it
y
a
n
g
et
al
h
m
e
m
b
re
i
m
to
vi
sa
,i
.u
ki
at
re
y
n
e
m
u
la
le
s
g
n
a
y
a’
o
d
n
a
d
n
a
g
n
u
k
u
d
K
e
ul
a
r
g
a
B
a
p
a
k
A
.
Y
a
r
n
di
u
s
&
I
b
u
P
o
n
t
oj
is
w
i
a
g
r
a
ul
e
K
B
a
p
a
k
H
a
ts
a
S
u
h
ta
m
a
k
a
&
I
b
u
R
i
in
k
at
n
uj
n
a
m
i
S
.
M
k
a
p
a
B
r
a
se
b
a
g
r
a
ul
e
K
ir
a
sa
y
d
u
P
i
g
n
a
W
a
ir
a
M
u
k
ki
d
A
et
ir
m
a
k
a
is
h
.a
y
n
a’
o
d
n
a
d
,i
sa
vi
to
m
,
n
a
g
n
u
k
u
d
k
at
n
uj
n
a
m
i
S
n
a
d
r
o
J
ik
si
R
y
a
n
g
es
n
a
n
it
sa
a
m
e
m
b
a
n
ut
,
m
e
m
to
vi
a
is
pi
r
k
s
n
a
ki
a
se
le
y
n
e
m
t
a
p
a
d
r
a
g
a
a
y
a
s
n
a
k
a’
o
d
n
e
m
u
la
le
s
n
a
d
s
.i
n
a
m
e
T
-
et
m
a
n
B
K
a
n
g
k
a
at
n
2
0
0
8
et
ir
m
a
k
a
is
h
ta
sa
b
a
n
t
u
a
n
,
m
to
vi
sa
,i
.i
ni
a
m
al
es
a
ti
k
n
a
a
m
a
sr
e
b
e
k
n
a
d
.a
y
n
u
tk
a
w
a
d
a
p
h
a
d
ni
a
y
n
a
u
m
es
a
g
o
m
e
S
v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
h u g g n u s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a
S -sungguhbahwask irps iyangsayat uilsi n iitdakmemuat n a d n a p it u k m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k i r a d n a i g a b u a t a a y r a k
. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s a k a t s u p r a tf a d
, a tr a k a y g o
Y 28Oktobe r2013
Penuils
i v
P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E
P UBLIKAS IKARYAI LMIAH S
I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y
: a tr a k a y g o Y a
m a
N :Yose ifnArumPudyarena M
I
N :081114018
a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e
D n
:l u d u jr e b g n a y h a i m li a y r a k a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
“KEBIASAAN BELAJAR SISWA-SISW IKELAS VI ISMP KANISIUS KALASAN A
T R A K A Y G O
Y TAHUN PELAJARAN 2012/2013 DAN IMPLIKASINYA A
L U S U P A D A H R E
T N TOPIK-TOPIK BIMBINGAN BELAJAR” besetra perangka t i
b ( n a k u lr e p i d g n a
y la ada .)Dengandemikian saya membe irkankepada Universtia sSanata a y n a l o l e g n e m , n i a l a i d e m k u t n e b m a l a d e k n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D
a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d
a i d e m u a t a t e n r e t n i i
d lain untuk kepenitngan akademi t anpa pe lru meminta i ijn dar isaya i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k y tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a t a
. s il u n e p
. a y n r a n e b e s n a g n e d t a u b a y a s i n i n a a t a y n r e p n a i k i m e D
a tr a k a y g o Y i d t a u b i D
:l a g g n a t a d a
P 28Oktobe r2013 ,
n a k a t a y n e m g n a Y
a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y
ii v
K A R T S B A A W S I S R A J A L E B N A A S A I B E
K -SISW IKELASVI ISMPKANISIUSKALASAN A Y N I S A K I L P M I N A D 3 1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T A T R A K A Y G O Y
K I P O T N A L U S U P A D A H R E
T -TOPIKBIMBINGANBELAJAR a
n e r a y d u P m u r A n if e s o Y
s a ti s r e v i n
U SanataDharma a
t r a k a y g o Y
3 1 0 2
i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P kebiasaan belaja rsiswa-sisw ikela sVI I p a d a h r e t a y n i s a k il p m i n a d 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S
.r a j a l e b n a g n i b m i b k i p o t n a l u s u
e p h a l a d a i n i n a it il e n e
P neilitan desk irpit fdengan metode survei .Subjek peneilitan i
s h a l a d a i n
i swa kela sVI ISMP Kanisiu sKalasan Yogyaka tra tahun ajaran 2012/2013 . m
u
J lah subjek peneilitan adalah 40 siswa .Insrtumen peneilitan yang digunakan adalah h
e l o n u s u s i d g n a y r e n o i s e u
k Alvares (2008) dan beberapa modi ifkas idar iprakitkan. s
a s ir o g e t a k h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d a t a d s i s il a n a k i n k e
T iberdasarkan dist irbus inorma l
g n a
y terdri idar iilmakategor iyatiu“Sanga tBaik” ,“Baik” ,“CukupBaik” ,“KurangBaik” , k
i a B k a d i T “ n a
d ” .
ti l e n e p l i s a
H ian in imenunjukan bahwa ada 3 ( 51 7 %) 7, siswa yang memiilk i n
a a s a i b e
k belaja rsanga tbaik ,ada 7 (17,5% )siswa yang memiilk ikebiasaan belaja rbaik , 5
, 2 ( a w s i s 1 a d
a %) yangmemiilk ikebiasaanbelaja rcukupbaik ,ada 1( 2,5% ) siswa yang m
e
m iilk ikebiasaan belaja rkurang baik , itdak ada (0 ) % siswa yang m iem ilk ikebiasaan r
a j a l e
b itdak baik . Berdasarkan anailsi s terhadap sko r tiem terdapa t 7 tiem yang p
a k g n u g n e
m kebiasaan belaja ryang “Baik” ,55 tiem yang mengungkap kebiasaan belaja r u
C “ g n a
y kup Baik” .Berdasarkan kebiasaan belaja rsiswa yang “Cukup Baik” ,maka k
i p o t n a k l u s u i
d -topikbimbinganbelaja runtuk membantumeningkatkan kebiasaan belaja r .
a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I V s a l e k a w s i s i g a b i g a l k i a b h i b e l r a g a
ii i v T C A R T S B A E H
T LEARNINGHABITSOFTHESEVENTHGRADESTUDENTSATSMP N A S A L A K S U I S I N A
K YOGYAKARTAI N2012/2013ACADEMICYEARANDI TS E C N A D I U G G N I N R A E L F O S C I P O T D E T S E G G U S E H T O T S N O I T A C I L P M I a n e r a y d u P m u r A n if e s o Y y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S A T R A K A Y G O Y 3 1 0 2 a y d u t s s i h
T imst odeterminet hel earninghabti soft hes eventhgrades tudent sa t n a s a l a K s u i s i n a K P M
S Yogyaka trai n2012/2013academicyea rand tisi mpilcaitonst ot he . e c n a d i u g g n i n r a e l f o s c i p o t d e t s e g g u s e h T . d o h t e m y e v r u s h ti w y d u t s e v it p ir c s e d a s i y d u t s s i h
T subjecti nt hiss tudyi st he
t a s t n e d u t s e d a r g h t n e v e
s SMPKanisiu sKalasanYogyaka trai n2012/2013academicyea r d e li p m o c e ri a n n o it s e u q a s i d e s u t n e m u rt s n i h c r a e s e r e h T . s t n e d u t s y tr o f f o s t s i s n o c h c i h w r p p a e h t m o r f n o it a c if i d o m a d n a ) 8 0 0 2 ( s e r a v l A y
b enitce .Thet echniqueo fdataanalysisi n e v if f o s t s i s n o c h c i h w n o it u b ir t s i d l a m r o n n o d e s a b n o it a z ir o g e t a c g n i s u s i y d u t s s i h t y l e m a n , s e ir o g e t a
c verygood ,good ,moderate ,no tgood ,andno tverygood . ( s t n e d u t s 1 3 e r a e r e h t t a h t s e t a c i d n i t l u s e r e h
T 77.5% )have very good learning
e t a r e d o m s a h ) % 5 . 2 ( t n e d u t s 1 , s ti b a h g n i n r a e l d o o g e v a h ) % 5 . 7 1 ( s t n e d u t s 7 , s ti b a h e v a h ) % 0 ( s t n e d u t s o n d n a , s ti b a h g n i n r a e l d o o g t o n s a h ) % 5 . 2 ( t n e d u t s 1 , s ti b a h g n i n r a e l i s y l a n a e h t n o d e s a B . s ti b a h g n i n r a e l d o o g y r e v t o
n soft he scored tiem ,st here are 7 tiem s n o d e s a B . s ti b a h g n i n r a e l e t a r e d o m l a e v e r t a h t s m e ti 5 5 d n a s ti b a h g n i n r a e l d o o g l a e v e r t a h t d e t s e g g u s n e h t r e ti r w e h t , e t a r e d o m o t n i d e z ir o g e t a c e r a h c i h w s ti b a h g n i n r a e l ’ s t n e d u t s e h t i e c n a d i u g g n i n r a e l f o s c i p o
t n orde rto help improve students ’learning habti sfo rthe t a s t n e d u t s e d a r g h t n e v e
s SMPKanisiu sKalasanYogyaka tra.
x i
R A T N A G N E P A T A K
n a h a r u m e k s a t a a s E a h a M g n a Y n a h u T a d a p e k r u k u y s n a d i j u
P -Nya dan karunia
-n a a tr e y n e p a tr e s n a k ir e b i d h a l e t g n a y a y
N - yN a selama penuil s menuntu t limu d i
n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a y n ri h k a a d a p a g g n i h , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U
. a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m n a d r i h k a s a g u t i a g a b e s i n i i s p ir k s
u m li t u t n u n e m a m a l e s h e l o r e p s il u n e p g n a y a g r a h r e b n a r a j a l e p k a y n a b u ti g e
B id
r a d a s s il u n e p n a d , a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P
. k a h i p i a g a b r e b n a g n u k u d i r a d t u p u l k a d it i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a
b Oleh karena tiu
: a d a p e k h i s a k a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p
.
1 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.Si .sebaga iKetua Program Stud iBimbingan dan .
a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U g n il e s n o K .
2 Ibu A .Setyanda ir ,S.Pd,.S.Psi,.Psi,.M.A. ,yang telah membimbing penuil sdengan .
i n i i s p ir k s n a s il u n e p a m a l e s r a b a s u ti g e b .
3 BapakYusupI ndirantoPurwtio ,S.PdselakuKepalaSekolahSMPKanisiu sKalasan ,
a tr a k a y g o
Y yang t elah membe irkan i ijn kepada penuil suntuk melakukan uj icoba .
n a it il e n e p a t a d n a l u p m u g n e p n a d n a it il e n e p t a l a .
4 BapakKarsonoS.Pd. ,yangt elahmembantu penu il ssaa tpeneilitand iSMPKanisiu s n
a s a l a
K Yogyaka tra. .
5 Seluruh Siswa kela s VI I SMP Kanisiu s Kalasan Yogyaka tran yang telah .
n a it il e n e p a t a d n a l u p m u g n e p m a l a d i s a p i s it r a p r e b
x .
6 Keluarga yang penuil s sayangi , Bapak F.X . Sa trana dan Ibu Nawangningtya s it
n u k it r u
m yang itdak pernah l elah mendoakan penuil suntuk segera menyelesaikan .
i n i a m a l e s s il u n e p i d u t s k u t n u a n a d n a k a h a s u g n e m , i d u t s .
7 Adik Ma iraWang iPudyasa ir yangselalumembeirkandukungan danmengingatkan .s
u l u l a r e g e s k u t n u s il u n e p .
8 Keluarga besa rA .Yarnidus , Hasta Suhatmaka, Alm .Jaja rlasmoyo jait ,dan M . k
a t n u j n a m i
S yangmendukungpenuil sdengandoanyas elamai n.i .
9 Kekasih ,Risk iJordan Simanjuntak ,S.T yang telah mendoakan dan membe irkan n
a g n u k u
d dans elalumengingatkanpenuil suntukmenyelesaikans k irpsii ni . .
0
1 Sahabat-sahabatku ,Tika ,Desy ,Liils ,Stani ,s Moshe yang membe irkan dukungan , n
a k i a s e l e s r e t t a p a d i n i i s p ir k s a g g n i h e s a y n n a u t n a b n a
d .
. 1
1 Teman-teman BK angkatan 2008 , te irma kasih telah membe irkan dukungan , .
i n i a m a l e s a y n n a a m a s r e b e k n a d , n a r u b i h g n e p . 2
1 Ma sMoko ,yang t elah berkail-kal ipenuil srepotkan dengan urusan sura tmenyura t .i
s p ir k s m a j n i m e m n a d . 3
1 Semua pihak yang itdak dapa tpenuil ssebutkan satu persatu yang t elah membantu .i
n i i s p ir k s n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s n a g n u k u d n a k ir e b m e m n a
d
i x
i i s p ir k s n a s il u n e p m a l a d n a h a m e l e k n a d n a g n a r u k e k n a k a i r a d a y n e m s il u n e
P ni .
n a d n a g n a r u k e k k a y n a b t a p a d r e t h i s a m i n i i s p ir k s m a l a d a li b a p a f a a m n o h o m s il u n e P
. h i s a k a m ir e T . n a h a l a s e k
s il u n e P
ii x
I S I R A T F A D
Halaman L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
E P N A M A L A
H GESAHAN ... iii O
T T O M N A D N A H A B M E S R E
P ... i v A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... v I
S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P N A M A L A
H ... iv
K A R T S B
A ... iv i T
C A R T S B
A ... v ii i R
A T N A G N E P A T A
K ... xi I
S I R A T F A
D ... iix L
E B A T R A T F A
D ... ix v N
A R I P M A L R A T F A
D ... xviii U
L U H A D N E P I B A
B AN. ... 1 .. .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B RumusanMasalah ... 3 .
C TujuanPeneilitan ... 3 .. .
D Manfaa tPeneilitan ... 4 .
ii i x A
K A T S U P N A I J A K I I B A
B . ... 5 A .KebiasaanBelajar ... 5 B .Aspek-aspekKebiasaanBelajar . ... 6
.
1 Moitvas iBelajar. ... 6 .
2 SikapBelajar. ... 8 .
3 CaraBelajar. ... 9 .. .
a Membuatj adwa lataur encanabelaja r... 9 .
b Mengikut ipelajarand ikela s... 11 .
c Mendengarkanak it f... 11 .
d Membacayangefektfi .... ... 21 .
e Mencata tyangefekti f... 3.. 1 .
f Menginga tdanmenghafal. ... 51 .
g Mempelajar iulangis ipelajaran .... ... .... 51 .
h Kebiasaanbetranya ... 61 .
4 Pemiilhant empa tbelajar. ... 61 a
y a h a c n e P .
a an... 61 u
h u s u a t a r u t a r e p m e T .
b ... 71 .
c Suara. ... .... 7.. 1 .
d Desaint empa tbelajar. ... .... 7.. 1 .
5 Penggunaans aranabelajar. ... 81 C .BimbinganBelajar ... .... 81
v i x
N A I T I L E N E P I G O L O D O T E M I I I B A
B . ... 02 n
a it il e n e P s i n e J .
A ... 0.. 2 .
B SubjekPeneilitan ... 02 .
CInsrtumenPeneilitan ... 12 .
1 Jeni sAla tUku r………... 12
2 .PenyusunanKuesione r………... 12 a .Atlernaitvej awaban……….. ... 1.. 2 b .Penentuans ko r……… .. 2 2 3 .Uj iCobaI nsrtumen ... 42
.
a Vaildtia s……… ... 42 .
b Reilablitia s……… . 6…. 2 .
D Prosedu rpengumpulandata………...… ….… 72 1 .Tahappersiapan ... 72 2 .Tahappelaksanaan ... 82 E. TeknikAnailsi sData……… .. 82
N E P L I S A H V I B A
B ELITIAN ,PEMBAHASANDANUSULANTOPIK- N
A G N I B M I B K I P O
T ... 33 .
A Kebiasaanbelajars iswa kela sVI ISMPKanisiu s
KalasanYogyaka traTahunPelajaran2012/2013... 33 .
1 Hasi lpeneilitan ... 33 .
v x .
C tIemyangmengungkapkankebiasaanbelajars iswa. ... 38 .
D UsulanTopik-topikBimbingan. ... 93 P
U T U N E P V B A
B ... 34 .
A Kesimpulan ... 43 .
B Saran ... 34 A
K A T S U P R A T F A
D ... 54 A
R I P M A
i v x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T Halaman
1 l e b a
T :Kisi- iks ikuesione rkebiasaanbelaja r ... 32
b a
T el 2 R : incian tiemvailddangugu r……….. .... 52
3 l e b a
T :Da tfarI ndek sKorelas iReilablitias ... 72
4 l e b a
T :N ormaKatego irsasi ... 92
5 l e b a
T : Katego irsasimengungkapkankebiasaanbelajars iswa ... 03
6 l e b a
T :Katego irsasis kori temkebiasaanbelaja r ... 23
7 l e b a
T :Katego irsas ikebiasaanbelajars iswakela sVI ISMP
a tr a k a y g o Y n a s a l a K s u i s i n a
K ... 33
l e b a
T 8 :Katego irsasis kori temyangmengungkapkankebiasaanbelaja r ... 39
9 l e b a
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1 : Kuesioner Penelitian ... 48
Lampiran 2 : Tabulasi Data Penelitian …... 53
Lampiran 3 : Hasil Validitas Kuesioner... ... 55
Lampiran 4 : Hasil Reliabilitas ... 57
Lampiran 5 Lampiran 6 : Surat Ijin Uji Coba dan Penelitian ... 58
: Surat Uji Validitas ... 59
xvii
1 I B A B
PENDAHULUAN
, h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l i a n e g n e m n a i a r u i s ir e b i n i b a
B rumusanmasalah ,tujuan
.l a n o i s a r p o i s i n if e d n a d , n a it il e n e p t a a f n a m , n a it il e n e p .
A LatarBelakangMasalah
g n a d i b p a it e s m a l a d l u g g n u g n a y i d a b ir p i d a j n e m n i g n i a w s i s a y n m u m u a d a P . i d u t
s Prestas iyangbaikdalams eitapbidangs tud idapa tdicapa iapablias iswabelaja r
a d e b r e b g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m a w s i s p a it e S . k i a b n a g n e
d -beda ,ada yang
r u t a r e t g n a y a w s i s r a j a l e b n a a s a i b e K . r u t a r e t m u l e b g n a y a g u j a d a n a d r u t a r e t h a d u s w s i s u t n a b m e m t a p a
d a memaham idan menyerap semua limu yang dibe irkan oleh
u p m a m a w s i s a li b a p a i d a jr e t n i k g n u m a y n a h r a j a l e B . h a l o k e s i d u r u g , s i s il a n a g n e m , a t k a f n a k u m e n e m , h a l a s a m n a k s u m u r e m , i s a k if it n e d i g n e m k ri s f a n e
m andanmena irkkesimpulandar ibahanpelajaranyangdipelajar.i
a li b a p
A kebiasaan belaja ryangt eraturt eru smeneru sdliakukanakan menjad i
g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k a l o p i k il i m e m g n a y a w s i S . k i a b g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k a l o p e m n a k a l a w a k a j e s k u t n e b r e t h a l e
t njad i ititk t olak keberhaslian siswa untuk meraih
h e l o i h u r a g n e p i d t u b e s r e t k i a b g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k a l o P . a y n r a j a l e b m a l a d s e s k u s . a w s i s r a j a l e b i s a v it o
m Menuru tSuslio (2006 :59 )moitvas iyangada padadri isiswa
i d s u r a
h kembangkan teru smeneru sagar siswa dapa tmengetahu idan menentukan
2 n i a l g n a r o i r a d n a g n o r o d u a t a n a ij u p i p a g g n a n e m , i a p a c i d k a d n e h g n a y r a j a l e b n a u j u t . a y n s i n e j e s u k a li r e p n a d s a g u t n a i a s e l e y n e p n a r a s a s n a k u t n e n e m , fi ti s o p a r a c e s e p i u l a l e m h e l o r e p i d t a p a d l a m it p o g n a y r a j a l e b l i s a
H ndidikan forma latau
a tr e s l a m r o f n o n n a k i d i d n e p a g a b m e l i u l a l e m n a d h a l o k e s i d r a j a l e b n a t a i g e k , h a m u r i d n a k u k a li d t a p a d g n a y n a t a i g e K . h a m u r i d r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m n a r a j a l e p i r e t a m g n a l u g n e m n a d , i s n e r e f e r u k u b a c a b m e m , n a s a k g n ir t a u b m e m i tr e p e s
d irumah .Lembaga pendidikan nonforma lyang dapa tdiikut ioleh siswa ,sepetr i
. a y n i a g a b e s n a d , r a j a l e b n a g n i b m i b , t a v ir p s e l i t u k i g n e
m Aga rsiswa memperoleh
a n a s a u s a tr e s i a d a m e m g n a y s a ti li s a f h e l o g n u k u d i d u lr e p l a m it p o g n a y r a j a l e b l i s a h r a j a l e b t a p m e
t yang nyaman . Kurangnya faslitia s dan bahan belaja r dapa t
. a w s i s r a j a l e b n a u j a m e k t a b m a h g n e m t u r u n e
M Sus (lio 2006 :148 ) itdaksemua siswa mempunya icara belaja ryang
a w s i s p a it e s n a u p m a m e K . a m a s g n a y h a l o k e s i d h a l o k e s r e b a k e r e m n u p u a l a w a m a s m a h a m e m k u t n
u ipelajaran past iberbeda ,ada yang cepa tmenangkap mater iyang
a w s i s u ti a n e r a k h e l O . t a b m a l g n a y a l u p a d a , k i a b n a g n e d u r u g h e l o n a k ir e b i d a d e b r e b g n a y a r a c n a k a n u g g n e
m -beda pula untuk bisa memaham ipelajaran yang
. u r u g h e l o n a k ir e b i d n i k g n u m g n a y a w s i s a d a a w h a b t a h il e m i ti l e n e p , n a t a m a g n e p n a k r a s a d r e B p i k il i m e
m olakebiasaanbelaja ryangkurangbaiks epe tr iitdakmengikut ipelajarand i
k i a b n a g n e d s a l e
k misalnya se irng mengantuk dan t eritdu rd ikelas,mala smencatat ,
u r u g n a k it a h r e p m e m g n a d e s g n a y n a m e t u g g n a g g n e
m misalnya mengajak teman
3
a ti r e c r e b k u t n
u ,se irngmengantukdan sebagainya sehinggadapa tmenganggu prose s
h a k a n a m i a g a b i u h a t e g n e m n i g n i i ti l e n e p u ti a n e r a k h e l O . s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I V s a l e k a w s i s a r a p r a j a l e b n a a s a i b e
k Yogyaka tra tahun
a l e
p jaran2012/2013.
.
B RumusanMasalah
m u
R usanmasalahdalampeneilitani n iadalah :
.
1 Bagaimanakah kebiasaan belaja rpara siswa kela sVI ISMP Kanisiu sKalasan
a tr a k a y g o
Y tahunpelajaran2012/2013?
.
2 Topik-topikbimbinganbelaja rapakahyangs esua iuntukmeningkatkankebiasaan
s a l e k a w s i s a r a p r a j a l e
b VI ISMPKanisiu sKalasanYogyaka tra?
.
C TujuanPeneil itan
: k u t n u n a u jt r e b i n i n a it il e n e P
.
1 Mendesk irpsikan kebiasaan belaja rsiswa kela sVI ISMP Kanisiu sKalasan
. 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t a tr a k y g o Y
.
2 Membuat usulan t opik-topikbimbinganbelaja ryangsesua iuntukmembantu
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I V s a l e k a w s i s r a j a l e b n a a s a i b e k n a k t a k g n i n e m
. a tr a k a y g o Y
4
.
D Manfaa tPeneil itan
:i g a b t a a f n a m r e b t a p a d i n i n a it il e n e P
.
1 GuruBK
Dapa t mengetahu i bagaimana kebiasaan belaja r siswa sehingga dapa t
l a h i u h a t e g n e
m -ha lapayangdipe lrukanuntukmembantus iswameningkatkan
. a y n r a j a l e b n a a s i b e k
.
2 Peneilit
Dapa tmengetahu idan memaham ibagaimana kebiasaan belaja rsiswa kela s
n a s a l a K s u i s i n a K P M S I I
V Yogyakatra t ahun pelajaran 2012/2013 dan dapa t
k i p o t n a k l u s u g n e
m -topik bimbingan yang sesua i untuk membantu siswa
. k i a b g n a y a y n r a j a l e b n a a s a i b e k n a k t a k g n i n e m
.
E De ifnis iOperasiona l
.
1 Kebiasaan belaja radalah segenapperliaku yang dtiunjukkan secara ruitn dan
r u t a r e
t untuk mempelajar i bahan belajar dengan tujuan memperoleh
e p , n a u h a t e g n e
p mahaman ,keteramp lian ,dansikapberkatian dengan i s imata
.i r a j a l e p i d g n a y n a r a j a l e p
.
2 Topik-topik bimbingan belaja radalah topik-topik yang disusun berdasarkan
n a n a y a l e p m a l a d n a k ir e b i d k u t n u n a k l u s u i d g n a y n a d n a it il e n e p l i s a h
a l e k a w s i s r a j a l e b n a g n i b m i
b sVI ISMP Kanisiu sKalasan untuk membantu
m a w s i
s eningkatkankebisaanbelajarnya.
5 I I B A B A K A T S U P N A I J A K n a ij a k n a k ij a y n e m i n i b a
B teor imengenai :kebiasaan belajar ,aspek-aspek
n a h il i m e p , r a j a l e b a r a c , r a j a l e b p a k i s , r a j a l e b i s a v it o m : it u p il e m , r a j a l e b n a a s a i b e k . r a j a l e b n a g n i b m i b n a d ; r a j a l e b a n a r a s n a a n u g g n e p , r a j a l e b t a p m e t .
A KebiasaanBelajar
k il a m a H t u r u n e
M (1983 :21 )belaja radalah suatu bentuk pe trumbuhan
a r a c m a l a d n a k a t a y n i d g n a y g n a r o e s e s i ri d m a l a d n a h a b u r e p u a t
a -cara
n a k a p u r e m r a j a l e B . n a h it a l n a d n a m a l a g n e p t a k r e b , u r a b g n a y u k a l h a k g n it r e b n a h a b u r e p u t a u s h e l o r e p m e m k u t n u u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y s e s o r p u t a u s k a l h a k g n
it u yang baru secara keseluruhan sebaga ihasi lpengalaman i ndividu
r a j a l e B . ) 1 2 1 : 1 9 9 1 , i d a m h A ( n a g n u k g n il n a g n e d i s k a r e t n i m a l a d i ri d n e s u ti f it k a i s k a r e t n i n a l a d g n u s g n a lr e b g n a y s i k i s p u a t a l a t n e m s a ti v it k a u t a u s i a g a b e s a k li s a h g n e m g n a y n a g n u k g n il n a g n e
d n perubahan dalam pengetahuan ,
.) 9 5 : 4 0 0 2 , l e k n i W ( p a k i s n a d , n a li p m a r e t e k n a m a h a m e p g n a y u d i v i d n i n a k u k a li d g n a y n a t a i g e k u t a u s h a l a d a r a j a l e b , i d a J a y n ir i d m a l a d n a li p m a r e t e k n a d , n a m a h a m e p , n a u h a t e g n e p n a k t a b i k a g n e m . h a b m a tr e b n i k a m e s
6 m e m a w s i s p a it e
S i ilk ikebiasaanbelaja ryangberbeda-bedaadasiswayang
n a a s a i b e k i k il i m e m m u l e b g n a y a l u p a d a k i a b g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m . k i a b g n a y r a j a l e
b Menuru tHamailk (1983 :114 )kebiasaan belaja rbersfia t
a s i b k a d it , l a u d i v i d n
i idsamakanantara i ndividuyangsatudengani ndividuyang
n a g n e d r a j a g n e m r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m k u t n u n a b ij a w e k i k il i m e m a w s i S . n i a l p a n e g e s h a l a d a a w s i s r a j a l e b n a a s a i b e K . h a l o k e s n a u t n e t e k n a g n e d i a u s e s k i a b r a c e s n a k k u j n u ti d g n a y a w s i s u k a li r e
p a ajeg dar iwaktu ke waktu dalam rangka
e
p laksanaans tud idis ekolah( Gie ,1994 :192) .
h e l o i k il i m i d t a p a d g n a y n a p a k a c e k u t a u s h a l a d a k i a b g n a y r a j a l e b a r a C ir a h e s n a k a n u g i d t u b e s r e t n a p a k a c e K . n a h it a l a r a c n a g n e d a w s i s p a it e
s -har ioleh
b e k i d a j n e m a g g n i h e s a y n r a j a l e b a h a s u m a l a d a w s i
s iasaan yang meleka tpada
g n a y a h a s u p a it e s k i a b g n a y r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m n a g n e D . a y n ir i d k ir e b m e m u l a l e s n a k a a w s i s h e l o n a k u k a li
d an hasi lyang sanga tmemuaskan.
4 9 9 1 , e i G
( : -51 5 2 .)
.
B Aspek-aspekKebiasaanBelajar menuru tSlameto( 1997:73-105)
.
1 Motivasi belajar
l a h n a k it a h r e p i d u lr e p r a j a l e b s e s o r p m a l a
D -ha lyangdapa tmendorong
n a k a n a c n e r e m , n a it a h r e p n a k t a s u m e m , k i a b n a g n e d r a j a l e b t a p a d r a g a a w s i s . r a j a l e b s e s o r p g n a j n u n e m g n a y n a t a i g e k n a k a n a s k a l e m n a
d Moitvas ibelaja r
l a t n e m n a t a u k e k n a k a p u r e
m yang mendorong siswa untuk melakukan
7 n a k i s a s il a u t k a g n e m m a l a d n a g n o r o d i a y n u p m e m a w s i S . r a j a l e b n a t a i g e k h e l o r e p m e m n i g n i , r a s e b g n a y u h a t n i g n i a s a r i k il i m e m a g g n i h e s a y n ir i d a k a m k i a b g n a y r a j a l e b l i s a h h e l o r e p m e m a w s i s a k i J . k i a b g n a y n a u p m a m e k e m n a k
a mbeirkan kepuasan t ersendri ibag idi irnya sehingga kegiatan belaja r
. r u t a r e t a r a c e s n a k u k a li d t a p a d l e k n i W t u r u n e
M (2004:169 )moitvas iadalahdaya penggerakpsiki sd i
n a g n u s g n a l e k n i m a j n e m , r a j a l e b n a t a i g e k n a k l u b m i n e m g n a y a w s i s ir i d m a l a d a l e b n a t a i g e
k ja rdan member iarah pada kegiatan belaja rdem imencapa i
h a ri a g n a k ir e b m e m m a l a d g n it n e p n a r e p g n a g e m e m r a j a l e b i s a v it o M . n a u j u t i g r e n e i k il i m e m i s a v it o m r e b g n a y a w s i s a g g n i h e s r a j a l e b m a l a d t a g n a m e s u a t a it o M . r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m k u t n u k a y n a b h i b e
l vas ibelaja rjuga tidak
n a k ir e b m e m a g u j i p a t ,r a j a l e b a y a p u a y a d a d a p n a t a u k e k n a k ir e b m e m a y n a h . s a l e j g n a y h a r a ( n a m ri d a S t u r u n e
M 1986 :75 )moitvas ibelaja radalah fakto rpsiki s
n o n t a fi s r e b g n a
y -intelektual .Peran moitvas iyang kha sadalah dalam ha l
e
p numbuhan gariah sepe tr imerasasenangdansemanga tuntukbelajar .Siswa
v it o m i k il i m e m n a k a t a u k g n a y i s a v it o m i k il i m e m g n a
y as iyang kua tdalam
S .r a j a l e
b eorang siswa yangmemiilki i ntelegens iyang itngg ibisa saja gaga l
l i s a H . i s a v it o m n a g n a r u k e k a n e r a
k belaja rakan opitma lkalau ada moitvas i
. r a j a l e b k u t n u r a u l ir a d n u p u a m i ri d m a l a d i r a d t a u k g n a y
8 .
2 SikapBelajar
h a y S t u r u n e
M (1997 :120 )sikap adalah kecenderungan yang relait f
u a t a g n a r o p a d a h r e t k u r u b u a t a k i a b a r a c n a g n e d i s k a e r e b k u t n u p a t e n e m d n e
b a te trentu .Sikap siswa terhadap kegiatan belaja rdapa tmempengaruh i
n a d n a it a h r e p k u t n e b m a l a d n a k d u j u w i d t a p a d t u b e s r e t p a k i S . a y n r a j a l e b l i s a h . n a r a j a l e p a t a m p a it e s p a d a h r e t a w s i s t a n i m o n o tr a K t u r u n e
M (1985 :35 )sikap cenderung member irespon baik
o
p siit fmaupun negait fterhadap orang-orang dan benda-benda atau stiuas i
. u t n e tr e
t Sikap siswa yang posi it fpada guru mata pelajaran yang disaijkan
. t u b e s r e t a w s i s r a j a l e b s e s o r p i g a b k i a b g n a y l a w a a d n a tr e p n a k a p u r e m p a d a h r e t a w s i s f it a g e n p a k i s a y n k il a b e
S guru mata pelajaran yang disaijkan
a d a p r a j a l e b n a ti l u s e k n a k l u b m i n e m t a p a d n a i c n e b e k n a g n e d i g n ir ii d a k ij . a w s i s g n a y n a t a i g e k n a k a p u r e m n a it a h r e p ) 5 0 1 : 7 9 9 1 ( o t e m a l S t u r u n e M g n a y n a g n a s g n a r n a h il i m e p n a g n e d a y n n a g n u b u h m a l a d g n a r o e s e s n a k u k a li d a t a
d ng dar i ilngkungan .Siswa dapa tmemperoleh hasi lbelaja ryang baik
a k i J . a y n ir a j a l e p i d g n a y n a h a b p a d a h r e t n a it a h r e p i k il i m e m a w s i s a li b a p a p a k i s l u c n u m n a k a a k a m a w s i s i g a b n a it a h r e p i d a j n e m k a d it n a r a j a l e p u t a u s a g n e m r a j a l e b s e s o r p i t u k i g n e m m a l a d n a s o
b jar .Dan Sebailknya ijka siswa
k u t n u u t k a w k a y n a b n a k a n u g g n e m n a k a n a r a j a l e p a t a m u t a u s i a k u y n e m
9 : 7 9 9 1 , o t e m a l S ( n it u r n a d r u t a r e t a r a c e s t u b e s r e t r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m .) 3 7 g n i s a m a w h a b n i k a y s u r a h a w s i s p a it e
S -masing mereka meiilk i
e m k u t n u n a u p m a m e
k mperoleh hasi l yang baik dalam usaha belajarnya .
i k il i m e m s u r a h a g u j a w s i s , r a s e b g n a y n a n i k a y e k n a d n a it a h r e p , t a n i m n i a l e S k i a b g n a y r a j a l e b n a t e l u e k i k il i m e m a w s i s p a it e s a k i J . r a j a l e b m a l a d n a t e l u e k a h a b i m a h a m e m k u t n u a w s i s i g a b h a d u m a s a r e t n a k a a k a
m npelajarandengan
.) 3 1 : 9 7 9 1 , e i G ( k i a b p a d a h r e t r a s e b g n a y t a n i m n a d n a it a h r e p i k il i m e m a w s i s a li b a p a i d a J n a t a p m e s e k i k il i m e m n a k a a w s i s , u r u g n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p a t a m p a it e s n e m k u t n
u ingkatkan hasi lbelajarnya .Sebailknya ijka siswa itdak memiilki
k i a b n a g n e d n a r a j a l e p a t a m p a it e s i r a j a l e p m e m k u t n u t a n i m n a d n a it a h r e p . k i a b g n a r u k a g u j h e l o r e p i d g n a y r a j a l e b l i s a h a k a m .
3 CaraBelajar
.
a Membuatj adwa lataurencanabelajar
l e b i s k e lf e s t a u b i d r a j a l e b l a w d a j n a t a u b m e p u a t a n a a n a c n e r e P m k a d it r a g a n i k g n u
m embua t siswa merasa te trekan kerena haru s
. t u b e s r e t r a j a l e b l a w d a j i t u k i g n e
m Waktu yang digunakan siswa untuk
a d e b r e b n u p r a j a l e
b -beda ,ada yangpag idanada yangsore .Menuru tSyah
(1997 :138 )hasi lbelaja r tiu multak tap itergantung pada piilhan waktu
1 0
n a
y gcocokdengankesiapansiswa .Adasiswayangsiapbelaja rpadapag i
h a g n e t n a k h a b i r a h e r o s a d a p r a j a l e b p a i s g n a y a w s i s a l u p a d a n a k h a b i r a h g n a y h a li n i r a j a l e b n a p a i s e k n a d u t k a w a r a t n a n a a d e b r e P . m a l a m n a a d e b r e p n a k l u b m i n e
m stud i itme preference antara siswa yang satu
. a y n n i a l g n a y a w s i s n a g n e d k il a m a H t u r u n e m n a k g n a d e
S (1983 :31 )rencana belaja ryang baik
g n a y t a a f n a M . a w s i s p a it e s i g a b n a s u r a h e k i d a j n e m n a d a y n t a a f n a m r a s e b n a d n a m o d e p i d a j n e m i tr e p e s a w s i s p a it e s i g a b n a s u r a h e k i d a j n e m a l a d n a t u n a
p m belajar ,sehingga belaja rmenjad ilebih teratur ,menjad i
a n a c n e r n a d , r a j a l e b m a l a d u t n a b t a l a i d a j n e m , r a j a l e b m a l a d g n o r o d n e p , i s a u l a v e g n e m , l o rt n o g n e m k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d k i a b g n a y . i a p a c r e t a w s i s r a j a l e b n a u j u t a n a m h u a j e s i a li n e m n a a l o l e g n e
P waktu belaja r seitap siswa berbeda-beda karena
a d e b r e b n u p a w s i s p a it e s n a h u t u b e
k -beda .Pengelolaanwaktubelaja ryang
t a p a d a w s i S . a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i g a b k i a b k a p m a d r e b t a p a d k i a b .i ri d n e s r a j a l e b l a w d a j t a u b n e m a r a c n a g n e d a y n r a j a l e b u t k a w r u t a g n e m t a p a d a g g n i h e s f it k e f e n a d n e i s if e g n a y u t k a w n a k a n u g g n e m t a p a d a w s i S s a g u t n a k i a s e l e y n e m a r e g e
s -tuga sbelajarnya dengan baik tanpa haru s
a d n u n e
m -nunda waktu .Sedangkan siswa yang belum dapa tmengatu r
k i k il i m e m g n u r e d n e c n a k a k i a b n a g n e d a y n r a j a l e b u t k a
w ebiasaan untuk
. a y n r a j a l e b s a g u t n a a jr e g n e p a d n u n e m
1 1
t a h il e m t a p a d a w s i s , r a j a l e b a n a c n e r n a d l a w d a j a y n a d a n a g n e d i d a J i g e
s -seg ikekurangan d ri isendri isehingga siswa dapa tberusaha untuk
.i ri d n e s ir i d i k i a b r e p m e m .
b Mengkut ipelajarand ikelas
e p i t u k i g n e
M lajaran dikela sdengan baik akan sanga tmemudahkan
a w s i s p a it e S . k i a b n a g n e d n a r a j a l e p n a h a b i m a h a m e m k u t n u a w s i s g n a t a d k a d it n a d b it r e t n a g n e d s a l e k i d n a r a j a l e p i t u k i g n e m a y n k a d n e h . t a b m a lr e
t Jikasiswadatangl ebihpag imakasiswaakandapa tmenempat i
t a p a d n a p e d n a i g a b i d k u d u d t a p m e t h il i m e M . n a m a y n g n a y k u d u d t a p m e t n a d s a l e j n a g n e d u r u g n a s a l e j n e p r a g n e d n e m k u t n u a w s i s n a k h a d u m e m g n a s il u t n il a y n e m t a p a
d urud ipapant uil sdenganj ela .s
h a g e c n e m t a p a d n a p e d n a i g a b i d k u d u d t a p m e t h il i m e m n a a s a i b e K s i
s wa mengantuk selama mengikut ipelajaran .Seitap siswa hendaknya
i r a d n e s b a k a d it n a d k i a b n a g n e d n a r a j a l e p p a it e s i t u k i g e m u l a l e s s a l a m n a d s o l o b m e m n a a s a i b e k i k il i m e m a w s i s a li b a p A . n a r a j a l e p r e p k a d it p a k i s r e b g n u r e d n e c a w s i s s a l e k i d n a r a j a l e p i t u k i g n e
m haitan
. u r u g n a s a l e j n e p n a g n e d .
c Mendengarkanaktfi
n a d p a k g n a n e m , i m a h a m e m , r a g n e d n e m h a l a d a f it k a n a k r a g n e d n e M a t a k n a g n e d i l a b m e k n a k s u m u r e
m -kata sendri i dan pesan pembicara
1 2
. a r a c i b m e p n a a s a r e p n a d n a ri k i p a p u r e
b Mina tdan perhaitan siswa d i
k u t n u s a l e
k mendengarkan penjelasan guru sanga tdibutuhkan .Menuru t
. r a j a l e b s a ti fi t k a u t a s h a l a s h a l a d a n a k r a g n e d n e m ) 8 3 : 2 0 0 2 ( h a r a m a j D n a r a j a l e p n a k g n a r e n e m u r u g a k it e k r a j a l e b n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i S n a k i a p m a y n e m g n a y n i a l g n a r o n a k r a g n e d n e m h a d u m h i b e l n a k
a info
n a ti a k r e b g n a y o i d a r u a t a v t n a r a i s i r a d o f n i n a k r a g n e d n e m , u r a b r e t . h a l o k e s i d n a r a j a l e p n a h a b n a g n e d ( i d a m h A t u r u n e
M 1991 : 125 ) dalam prose s belaja r mengaja r d i
a s a r e m a w s i s n a k b a b e y n e m i n i l a h , u r u g i r a d h a m a r e c a d a g n ir e s h a l o k e s a s o b n a d h u n e
j n .Jikadalam ha lmendengarkansiswa itdakdidorong oleh
a i s n a k a u t n e tr e t n a u j u t n a d i s a v it o m , n a h u t u b e
k -sialahpeke jraanmereka .
t e s a y n a d a k a d it n a k a n e r a k i d i a p a c r e t k a d it i d a j n e m r a j a l e b n a u j u t n a
D - tse
.r a j a l e b k t n u t a p e t g n a y n a r u t a g n e p u a t a .
d Membacayangefektfi
7 2 1 : 1 9 9 1 ( i d a m h
A -128 ) menjelaskan bahwa membaca untuk
a y n l a s i m t e s n a g n e d a c a b m e M . t e s n a k a n u g g n e m s u r a h r a j a l e b n a u lr e p e k l u d u j n a k it a h r e p m e m i a l u m n a g n e
d -judu lbab ,topik-topik utama dengan
i s a g g n i h e s n a u j u t n a d n a h t u b e k a d a p i s a t n e ir o r e
b swa dapa tmenentukan
t a fi s r e b g n a y n a a c a b i r e t a M . g n it n e p g n a y n a t a t a c t a u b m e m k u t n u t e s g n a r u k g n a y a c a b m e m n a t a p e c e k n a k u lr e m e m l i a t e d n e m n a d s i n k e t
1 3
f i s e r p m i n a d r a l u p o p t a fi s r e b g n a y n a a c a b i r e t a m n a k g n a d e s , )t a b m a l( it g n a y a c a b m e m n a t a p e c e k n a k u lr e m e
m nggi .Membaca dengan cepa t
.f i s n e h e r p m o k h i b e l a r a c e s l a ir e t a m p a r e y n e m l a h m a l a d u t n a b m e m h i b e l a s a i b r e t a w s i s r a g a n a k h u t u b i d a g u j i ri d n il p i s i d , a c a b m e m m a l a D n a k g n a b m e g n e m k u t u n a k h u t u b i d a g u j i ri d n il p i s i D . a c a b m e m k u t n u e s k i a b g n a y a c a b m e m n a a s a i b e
k hingga kebiasaan in idapa tte lraksana
t s it a m o t o n a d k i a b n a g n e
d anpamenemukankesultian( Gie ,1979 :86 .)
s u r a h a w s i s , k i a b g n a y a c a b m e p i d a j n e m t a p a d a w s i s u ti n i a l e S n a g n e d a c a b m e m m u l e b e s t a a s a p a r e b e b a y n u t k a w n a k g n a u l e m a p a d r a g a a y n ir i d n a k p a i s r e p m e
m t memusatkan perhaitan pada yang
p e s n o k i m a h a m e m t a p a d a w s i s r a g A . a c a b i
d -konsepbacaan dengan baik ,
n a y n a a c a b a d a p a d n a t i r e b m e m a w s i s a y n k i a b e s a c a b m e m a k it e k n a d g ( o li b a t s n a g n e d g n it n e
p DePotte rdanHernacki ,2007 :254- 62 -5 266 .)
.
e Mencata tyangefektfi
. t a g n i a y a d n a k t a k g n i n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m t a p a d t a t a c n e M k i a b t a g n a s n a g n e d n a r a j a l e p i r e t a m t a g n i g n e m u p m a m a w s i s n a k a y n a b e K n a r a j a l e p i g n a l u g n e m n a d t a t a c n e m a p n a T . s il u n e m a k e r e m a k it e k e k n a i g a b e s t a g n i g n e m u p m a m g n a y a w s i s t i k i d e s h i b e l g n u r e d n e
c ci l
r a g n e d u a t a a c a b a k e r e m g n a y i r e t a
m (DePotte rdanHernacki ,2007:146
. ) 8 4 1
1 4
h e l o s a g e tr e p i d i n i l a
H Hamailk (1983:40 ) mengatakan bahwa
i m a h a m e m r a j a l e b k u t n u a w s i s u t n a b m e m t a p a d t a t a c n e m n a a s a i b e k n a a s a i b e K . u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y n a r a j a l e p i r e t a
m mencata tdengan
t a g n a m e s n a k t a k g n i n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m t a p a d a g u j i p a r s a g u t t a t a c n e m n a a s a i b e k i k il i m e m g n a y a w s i S . a y n r a j a l e
b -tuga skedalam
a n a c n e r r u t a g n e m k u t n u a d u m h i b e l n a k a g n u r e d n e c a d n e g a u k u b k a d it a w s i s n a t a t a c a k ij a y n k il a b e S . a y n r a j a l e
b teratu r maka akan
t a g n a m e s i g n a r u g n e m n a k a n a d k i a b g n a r u k g n a y h u r a g n e p n a k ir e b m e m l a H . a y n r a j a l e
b in idipe tregas oleh Ahmad i(1991:127 )mencata tjuga
i r a d a y n e m a w s i s u ti t a t a c n e m m a l a d a li b a p a r a j a l e b s a ti v it k a k u s a m r e t e m a tr e s a y n n a a u j u t n a d n a h u t u b e
k nggunakan se tte trentu aga rnanitnya
. r a j a l e b n a u j u t n a i a p a c n e p i g a b a n u g r e b u ti n a t a c a c i r a c n e m u a t a t a g n i g n e m m a l a d a w s i s u t n a b m e m s a k g n ir e m n a a s a i b e K k u b m a l a d i r e t a m i l a b m e
k u untuk masa-masa yang akan datang
i k il i m e m g n a y a w s i S . ) 8 2 1 : 1 9 9 1 , i d a m h A
( kebiasaan membua tcatatan
n a k a a k ii t e k k i a b g n a y i ri d n a p a i s r e p i k il i m e m n a k a n a s a k g n ir u a t a . n a ij u i p a d a h g n e
m Aga rsiswadapa tmencap ihasi lyangbaikmaka siswa
r a n e b s u r a h n a d u lr e
p -bena rmenge tr iuraianyangakandi irngkasnyayatiu
m a l a d n a ri k i p k o k o
p seitapuraiant ersebu tbesetrahubungnanantarayang
. n i a l g n a y n a g n e d u t a s
1 5
.f Menginga tdanmenghafa l
n a u p m a m e k a m a t u r e t , ir i d n e s a y n n a u p m a m e k i k il i m e m a w s i s p a it e S l a f a h g n e m m a l a d a w s i s n a s a i b e K . n a r a j a l e p n a h a b n a k l a f a h g n e m m a l a d d e b r e b g n a y a r a c n a g n e
d a-beda sepe tr imembaca dengan berriama ,da
. a j a s it a h m a l a d a c a b m e m r a d e k e s a y n a h n a g n e d g n a y a d a n h it a li d n a d n a k u k a li d u lr e p l a f a h g n e m n a d t a g n i g n e m n a a s a i b e K e k u t k a w i r a d h a b m a tr e b u l a l e s g n a y n a r a j a l e p i r e t a m h u r u l e s a g g n i h e s i a b m a k e r e t t a p a d u t k a
w dalam otak .Ahmad i(1991:129 )mengatakan
k u t n u n a r a d a s e k a tr e s n a h u t u b e k n a g n e d i r a s a d i d g n a y t a g n i g n e m a w h a b a k ij i g a l a p a , r a j a l e b s a ti v it k a h a l a d a t u j n a l h i b e l r a j a l e b n a u j u t i a p a c n e m . a y n n i a l r a j a l e b s a ti v it k a n a g n e d n a g n u b u h r e b u ti t a g n i g n e m .
g Mempelajar iulangi s ipelajaran
a r a c e s a w s i s n a k u k a li d a k ij n a r a j a l e p i s i g n a l u i r a j a l e p n e m n a a s a i b e K . a y n r a j a l e b m a l a d a w s i s n a k h a d u m e m n a k a r u t a r e
t Kegiatan tersebu t
a tr e s , n a r a j a l e p i r e t a m u a t a t a m il a k p a it e s a d a p a s il a n a i r e b m e m i tr e p e s lr e p n a g n e d a y n a c a b m e
m ahanaga rdapa td icernadenganbaik .
u t n a b m e m t a p a d a g u j p a k g n e l g n a y n a t a c a c i k il i m e m g n a y a w s i S i n i n a a s a i b e K . h a d u m n a g n e d n a r a j a l e p i s i g n a l u i r a j a l e p m e m k u t n u a w s i s n a g n e d , a w s i s h e l o n a k p a r e t i d u l a l e s i n i n a t a i g e k a k ij k i a b i d a j n e m n a k a s n a i k i m e
d egalai nformas idapats elalut ersimpan .
1 6
.
h Kebiasaanbertanya
m a l a d i d i d a jr e t i l a k e s g n a r a j t a g n a s a w s i s a d a p a y n a tr e b n a a s a i b e K i m a h a m e m m u l e b a w s i s i l a k g n ir e s n a k g n a d e S . h a m u r i d n u p u a m s a l e k y n a tr e b n a g n e D . a y n a tr e b k t n u u l a m i p a t e t k i a b n a g n e d n a r a j a l e
p a siswa
m u l e b g n a y l a h g n a t n e t n a r a n e b e k u a t a a t k a f n a k t a p a d n e m n a k a t n u u t k a w n a k a n u g g n e m g n a y a w s i s a d a s a l e k i d a k it e k .i u h a t e k i
d uk bisa
l e p i s g n a y a p a i m a h a m e
m ajar idandisampaikan olehguru ,sedangkan ada
. a y n a tr e b k u t n u u l a m g n a y a w s i s a g u j .
4 PemiilhanTempa tBelajar
k a f n a k a p u r e m r a j a l e b t a p m e
T to r yang mendukung belaja rsiswa .
n a d r a j a l e b k u t n u a w s i s n a n i g n i e k i h u r a g n e p m e m t a p a d a g u j r a j a l e b t a p m e T l i s a h a g g n i h e s a y n r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m a m a l e s i s a rt n e s n o k r e b t a p a d a g n e d i a p a c i d t a p a d r a j a l e
b n sha i lyang baik .Tempa tyang baik dan idea l
i r a d h u a j g n a y n a g n u k g n il a n a s a u s u ti a y a w s i s r a j a l e b g n u k u d n e m k u t n u . p u k u c g n a y n a g n a r e n e p i k il i m e m n a d , h i s r e b , n a i a m a r e
k Be irkuti n ibeberapa
k a
f to ryangmempengaruh ikonsenrtas idalambelaja ryatiu:
.
a Pencahayaan
g n a y u p m a l n a k a n u g g n e m a li b a p a h a l a d a k i a b g n a y n a g n a r e n e P r e b m e
m ikan penerangan tak langsung untuk menerang itempa tbelajar ,
n a k ir e b m e m g n a y a j e m u p m a l n a k a n u g g n e m a j e m s a t a i d a k ij n a k g n a d e s
1 7
g n a y n a r a j a l e p n a h a b p a d a h r e t g n u s g n a l k a t h a g n e t e s n a g n a r e n e p
.i r a j a l e p i d
.
b Temperaturataus uhu
t a g n a s u h u s u a t a r u t a r e p m e
T penitng bag iberangsungnya akitvtia s
a l e
b jar .Jika t emperatur atau suhu ruangan baik maka siswa akan merasa
k il a b e s , r a j a l e b k u t n u n a m a y
n nya ijka temperatur atau suhu ruangan
n e m n a k a k i a b g n a r u
k ghaslikan hasi lbelaja ryang kurang baik juga .
s i s k a e
R eitap siswa terhadap temperatur atau suhu berbeda-beda ,ada
. k u j e s n a d n i g n i d g n a y t a p m e ti d r a j a l e b h il i m e m n a m a y n h i b e l g n a y a w s i s
.r a j a l e b k u t n u t a g n a h g n a y t a p m e t h il i m e m g n a y a w s i s a l u p a d A
.
c Suara
Seitap siswa memiilk ireaks iyang berbeda-beda terhadap suara .Ada
a d i a m a r g n a y t a p m e ti d r a j a l e b m a l a d i s a rt n e s n o k r e b t a p a d g n a y a w s i
s n
i b k a d it g n a y a w s i s a g u j a d
a sa belaja rdengan baikdi t empa tyangr amai .
s a i b n a i a m a r e k n a g n e d a k u s g n a y a w s i s k u t n
U anya akan menggunakan
k i s u m t a l
a ,nonton TV sebagai t eman belajar ,dan sebailknya yang itdak
i n a m e n e m k u t n u n u p a p a t a l a n a k a n u g g n e m k a d it n a i a m a r e k n a g n e d a k u s
n a h a b i l a u c e k r a j a l e
b -bahanpelajarandanala tyangdibutuhkan .
.
d Desaint empa tbelajar
e d n e m n a g n e
D sain tempa t belaja r siswa akan bisa menemukan
n a m a y n e
k an tersendri idalam belajar .Ada siswa yang menghias itempa t
