RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMPN 1 Cihampelas Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/ I
Tema : Usaha dan Pesawat Sederhana Sub Tema : Pesawat Sederhana
Alokasi Waktu : 10 Menit A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar
2. Menjelaskan prinsip kerja dari berbagai jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
B. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan • Guru membuka pelajaran dengan mengajak
peserta didik melakukan kegiatan awal rutin (berdoa, mengkondisikan kerapihan dan kebersihan pakaian murid dan kelas, mengecek kehadiran, menanyakan perasaan.
• Guru memberikan pertanyaan mengenai kegiatan-kegiatan sehari-hari yang biasanya menggunakan alat bantu.
• Peserta didik menjawab dengan berbagai kemungkinan.
• Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan materi yang akan dipelajari yaitu Pesawat Sederhana
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru membagi peserta didik kedalam beberapa kelompok yang sudah ditentukan di pertemuan sebelumnya.
2 Menit
Kegiatan Inti
• Guru memberikan beberapa gambar kepada setiap kelompok, agar peserta didik termotivasi untuk belajar.
• Guru memberikan LKPD yang beriisikan materi dan beberapa pertanyaan yang harus di diskusikan.
• Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang sudah tersedia di dalam LKPD
• Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang
6 Menit
telah diidentifikasi dengan membaca dari berbagai sumber (buku atau internet)
• Peserta didik mendiskusikan dengan teman sekelompoknya berdasarkan data yang sudah dikumpulkan oleh setiap anggota kelompok.
• Guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya sedangkan kelompok lain menyimak dan membandingkan dengan hasil kerja kelompok mereka.
• Guru memberikan penguatan terkait materi pesawat sederhana yang telah selesai didiskusikan untuk menyamakan persepsi.
Penutup • Guru dan peserta didik melakukan refleksi terhadap aktivitas yang sudah dilaksanakan.
• Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang bekerja dengn baik.
• Guru memberikan penugasan berupa latihan untuk dikerjakan di rumah serta mengingatkan peserta didik membaca materi pelajaran untuk pertemuan selanjutnya di rumah.
• Guru mengakhiri pembelajaran dengan doa dan salam
2 Menit
C. Pendidikan Pembelajaran
• Sikap (kerja sama, kejujuran, tanggung jawab, dan disiplin)
• Pengetahuan (jawaban soal)
Mengetahui, Bandung Barat, 2 April 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
Drs H. Dadang Nurjaman, MSi Ading Rosidi, S.Pd
NIP. 196603251995121002 NIP. 196808101998021003
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
Kelompok:………
1. ……….
2. ……….
3. ……….
4. ……….
5. ……….
Kelas: ……….
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan dan diskusi kelompok peserta didik dapat:
3. Mengidentifikasi jenis-jenis pesawat sederhana dengan benar
4. Menjelaskan prinsip kerja dari berbagai jenis pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari dengan benar
B. Materi Pokok Pesawat Sederhana
Alat-alat bantu sederhana untuk membantu melakukan aktivitas disebut pesawat sederhana. Pesawat sederhana digunakan untuk mempermudah orang dalam melakukan suatu usaha/kerja. Jenis-jenis pesawat sederhana ada empat, yaitu: katrol, roda berporos, bidang miring, dan pengungkit.
1. Katrol
Katrol adalah pesawat sederhana berupa roda beralur yang terhubung dengan tali dan digunakan untuk memudahkan dalam melakukan kerja karena katrol dapat mengubah arah gaya ketika menarik atau mengangkat beban. Contoh penggunaan katrol adalah untuk menimba air di sumur. Katrol terdiri atas tiga jenis, yaitu: katrol tetap, katrol bergerak, katrol campuran/takal. Fungsi utama dari katrol adalah untuk memudahkan kita mengangkat beban yang berat.
2. Bidang Miring
• Bidang miring adalah bidang datar yang diletakkan miring atau membentuk sudut tertentu, sehingga dapat memperkecil gaya kuasa.
• Bidang miring merupakan jenis pesawat sederhana yang digunakan untuk memudahkan pemindahan suatu beban ke tempat yang lebih tinggi dengan cara mendorong beban dari pada dengan mengangkat beban tersebut.
• Contoh penggunaan bidang miring adalah tangga, sekrup, dan pisau.
3. Tuas/Pengungkit
Pengungkit adalah pesawat sederhana yang dapat memudahkan usaha dengan cara mengandalkan gaya kuasa dan mengubah arah gaya. Contoh penggunaan pengungkit adalah untuk menggunting kuku, memotong kertas, dan menggambil tanah dengan sekop. Pengungkit terdiri atas tiga jenis, yaitu: jenis pertama yang titik tumpunya terletak di antara beban dan kuasa, jenis kedua yang titik bebannya ada di antara kuasa dan tumpu, serta jenis ketiga yang titik kuasanya ada di antara beban dan tumpu.
a. Tuas Golongan Pertama
• Karakteristik dari tuas jenis pertama adalah Titik tumpu berada di antara Beban dan Kuasa.
• Tuas jenis ini bekerja dengan memperbesar gaya yang diberikan.
• Contohnya adalah gunting, jungkat jangkit, pemotong kuku, penjepit jemuran, dan tang.
b. Tuas Golongan Kedua
• Karakteristik dari tuas jenis kedua adalah Beban terletak di antara Titik tumpu dan Titik kuasa.
• Contoh tuas jenis kedua adalah pembuka tutup botol, gerobak dorong beroda satu, alat pemotong kertas, dan alat pemecah kemiri.
c. Tuas Golongan Ketiga
• Karakteristik tuas jenis ketiga adalah Titik kuasa terletak di antara Titik tumpu dan Beban.
• Contoh Tuas jenis ketiga: sekop, stapler, penjepit kue, dan pinset.
4. Roda Berporos/Roda gigi
• Roda berporos adalah pesawat sederhana yang memakai roda dan mempunyai poros tempat berputarnya roda dan dapat dihubungkan dengan roda poros lainnya sehingga dapat berputar secara bersama-sama.
• Roda berporos yang memiliki dua roda dengan ukuran berbeda yang berputar bersamaan dapat berfungsi memperbesar kecepatan gaya dan kecepatan
Melalui diskusi kelompok, selesaikanlah pertanyaan-pertanyaan berikut ini!
1. Perhatikan Gambar pada tabel berikut ini! Tuliskanlah nama jenis pesawat sederhana pada beserta penjelasannya
No. Gambar Alat Jenis Pesawat Sederhana Penjelasan
1
(contoh) Tuas Jenis pertama
(contoh)
Titik tumpu terletak antara beban dan kuasa
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1. Berikut ini beberapa aktivitas yang lebih mudah dilakukan dengan menggunakan alat bantu.
No
Jenis Kegiatan
Alat Bantu yang Digunakan
Jenis pesawat sederhana 1 Memotong kertas
Gunting Tuas jenis pertama
2 Mencabut paku 3 Memotong daging 4 Mengerek bendera 5 Memahat patung 6 Memanjat atap rumah 7 Menimba air di sumur 8 Memotong rumput
9 Membuka tutup botol 10 Menyapu lantai 11 Mencabut uban
2. Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar A Gambar B
a. Berikan keterangan jenis katrol dari gambar-gambar tersebut!
...
...
b. Bagaimana kuasa yang harus diberikan pada setiap katrol?
...
...
c. Berapa Keuntungan mekanisnya?
...
...
Lampiran Penilaian
LEMBAR PENILAIAN SIKAP
• Lembar Pengamatan Perilaku Ilmiah
No Aspek yang dinilai Skor
Keterangan 3 2 1
1 Rasa ingin tahu (curiosity)
2 Ketelitian dalam melakukan pengamatan 3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar
dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
4 Rasa percaya diri dalam menyampaikan pendapat
5 Toleransi dan bekerjasama
6 Kejujuran dalam melaporkan hasil pengamatan
• Rubrik Penilaian Perilaku Ilmiah
No Aspek yang
dinilai Rubrik
1. Menunjukkan rasa ingin tahu
3: menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam kegiatan kelompok
2: menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias, dan baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk terlibat
2. Ketelitian 3. mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, hati-hati dalam melakukan pengamatan
2. mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukan pengamatan
1. mengamati hasil pengamatan sesuai prosedur, kurang hati- hati dalam melakukan pengamatan
3 Ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu maupun berkelompok
3: tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya tepat waktu.
2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas, namun belum menunjukkan upaya terbaiknya
1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan tugasnya tidak selesai
No Aspek yang
dinilai Rubrik
4 Berkomunikasi 3. aktif dalam tanya jawab, dapat mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain
2. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, menghargai pendapat peserta didik lain
1. aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukaan gagasan atau ide, kurang menghargai pendapat peserta didik lain 5 Toleransi dan
bekerjasama
3. Toleransi dan bekerjasama dengan teman
2. Toleransi dengan baik tetapi tidak dapat bekerjasama 1. Tidak dapat bertoleransi dan bekerjasama dengan teman 6 Kejujuran
dalam melaporkan hasil
pengamatan
3. Laporan yang dikumpulkan murni dari hasil pengamatan 2. Laporan yang dikumpulkan sebagaian sama dengan hasil
pengamatan siswa lainnya (tidak murni hasil pengamatan) 1. Laporan hasil pengamatan merupakan plagiat dari siswa lain
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Jumlah skor Skor tertinggi x 3
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
• Instrumen Penilaian Keterampilan
NO. ASPEK YANG DINILAI PENILAIAN
1 2 3
1. Merumuskan pertanyaan/masalah 2. Melakukan pengamatan
3. Menafsirkan data 4. Mengomunikasikan
• Rubrik Penilaian Keterampilan ASPEK YANG
DINILAI
PENILAIAN
1 2 3
Merumuskan pertanyaan/masalah
Masalah tidak dirumuskan
Perumusan masalah dilakukan dengan bantuan guru
Perumusan masalah dilakukan secara mandiri
(individual/kelompok)
Pengamatan Pengamatan
tidak cermat
Pengamatan cermat, tetapi mengandung interpretasi (tafsiran
Pengamatan cermat dan bebas interpretasi
terhadap pengamatan) Menafsirkan data Tidak
melakukan penafsiran data
Melakukan analisis data, namun tidak melakukan upaya upaya mengaitkan antarvariabel
Melakukan analisis dan mencoba mengaitkan antarvariabel yang diselidiki(atau bentuk lain, misalnya
klasifikasi) Mengomunikasikan Dilakukan
secara lisan
Lisan dan tertulis, namun tidak dipadukan
Memadukan hasil tertulis sebagai bagian dari penyajian secara lisan
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = Jumlah skor Skor Teringgi x3
