commit to user
i
PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK
TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
DINAR CAESAR SEPTINTANIA
K5110014
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
iii
PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK
TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENGETAHUAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
commit to user
commit to user
commit to user
vi ABSTRAK
Dinar Caesar Septintania. PENGARUH METODE OUTDOOR LEARNING
TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS II SDLB YRTRW SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode
outdoor learning terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan alam bagi peserta didik tunarungu kelas II di SDLB YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelititian ini menggunakan metode eksperimen dengan one group
pretest-posttest design, dimana sekelompok subjek diberikan perlakuan dalam waktu tertentu, dan pengaruh dari perlakuan tersebut diukur dari perbedaan
adntara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Teknik
pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, karena semua populasi dijadikan sampel. Populasinya adalah 8 siswa kelas II SDLB YRTRW Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik, Tes Ranking Bertanda Wilcoxon dengan bantuan program computer SPSS 20. Berdasarkan analisis data tersebut, diketahui nilai Z hitung -2,538 dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0.011 pada taraf signifikansi 5%. Dapat disimpulkan bahwa metode outdoor learning berpengaruh signifikan terhadap peningkatan prestasi belajar IPA siswa tunarungu kelas II SDLB YRTRW Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Kata Kunci : metode outdoor learning, prestasi belajar IPA, anak
commit to user
vii ABSTRACT
Dinar Caesar Septintania. THE EFFECT OF OUTDOOR LEARNING
METHOD ON NATURAL SCIENCE LEARNING ACHIEVEMENT FOR THE DEAF STUDENTS IN THE SECOND GRADE OF SDLB YRTRW SURAKARTA. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University, January 2015.
The research aimed to find out the effect of outdoor learning method on natural science learning achievement for the deaf students in the second grade of SDLB YRTRW Surakarta in the school year of 2014/2015.
The study employed an experimental method with one group pre test –
post test design, in which a group of subjects was treated in certain period of time, and the effect of treatment was measured from the difference of pre test and post test values. The sampling technique used was saturated sampling, because all populations were used as the sample. The population was 8 second graders of SDLB YRTRW Surakarta. The technique of collecting data used was test one.
This study employed non parametrical statistic data analysis technique, Wilcoxon Signed ranking test with SPSS 20 computer program help. Considering the analysis, it could be found that Z statistic value was -2,538 with Asymp.Sig (2-tailed) of 0,011 at significance level of 5%. It could be could be concluded that the outdoor learning method affected significantly the improvement of Natural Science learning achievement in the deaf students in the second grade of SDLB YRTRW Surakarta in school years of 2014/2015.
Keywords : outdoor learning method, Natural Science learning
commit to user
viii MOTTO
Think big, feel strong, and pray hard for deep heart.
( Reza M. Syarief )
Akar pendidikan itu rasanya pahit, tapi buahnya manis
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Karya ini dipersembahkan untuk :
Papa, Mama dan Ayah tercinta yang
telah memberikan segalanya, doa,
motivasi, dan pengorbanan yang selalu
membuat aku selalu bangga dan
bersyukur memiliki kalian.
Adik – adikku tersayang yang selalu
memberikan doa dan dukungan.
Haritsyah Bardan N seseorang yang
selalu ada disaat senang atau susah,
yang memberikan doa dan dukungan
kepadaku.
Sahabat – sahabatku Kere Hore : Ayu,
Beni, Dina E, Dhika, Dyah E, Ervin,
Nufi, Sandi, Ucik dan Onah.
Teman – teman PLB angkatan 2010.
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, karena atas
rahmat dan berkah-Nya skripsi yang berjudul “PENGARUH METODE
OUTDOOR LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU
PENGETAHUAN ALAM BAGI PESERTA DIDIK TUNARUNGU KELAS
II SDLB YRTRW SURAKARTA”. Skripsi ini disusun guna untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Pendidikan
Luar Biasa, Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan
penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dan dukungan dari berbagai pihak
akhirnya kesulitan – kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala
bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kapada yang terhormat :
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian guna
menyusun skripsi ini.
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, selaku Pembantu Dekan 1 Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian guna
menyusun skripsi ini.
3. Drs. R. Indianto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret, yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
menyusun skripsi ini.
4. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Fakultatas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,
commit to user
xi
5. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi selaku Pembimbing I yang dengan sabar telah
memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
6. Priyono, S.Pd, M.Si selaku Pembimbing II yang dengan sabar telah
memberikan Pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
7. Drs. Subagya, M.Si selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
bimbingan serta pengarahan.
8. Cipto Sri Harjono, S.Pd selaku kepala sekolah SLB B YAAT Surakarta
yang telah memberikan izin mengadakan tryout.
9. Misdi, S.Pd selaku kepala sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah
memberikan kesempatan untuk pengambilan data dalam penelitian.
10.Drs. R. Indianto, M.Pd dan Murni Ramli, S.Pd., M.Si., Ed.D yang telah
berkenan menjadi validator instrument ( ahli pakar ) dalam penelitian atas
saran – saran perbaikan dalam penelitian ini dan atas waktu yang
diberikan.
11.Segenap Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan, sehingga penulis mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
12.Bapak dan ibu guru SLB B YRTRW Surakarta yang selalu ramah dan
memberikan dukungan selama penyusunan skripsi.
13.Rekan – rekan PPL SLB B YRTRW Surakarta tahun 2013 : Awik,
Nuraini, Sandhi, Yuhan, Galuh, Liya, Winda, Titis, Nova, Resti dan
Grahita, yang telah memberikan semangat dan motovasi yang sangat
bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
14.Seluruh keluarga besar Soeparjo yang selalu memberikan banyak pelajaran
hidup dan pengalaman sehingga penulis mendapatkan motivasi yang besar
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
15.Berbagai pihak yang membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi
commit to user
xii
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah berusaha sebaik – baiknya,
namun penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan –
kekurangan baik segi teknis maupun materi mengingat keterbatasan penulis.
Dengan segala rendah hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat
membangun untuk menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi
ini dapat memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita.
Surakarta, Januari 2015
commit to user
xiii DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………. i
HALAMAN PENGESAHAN……….. ii
HALAMAN PENGAJUAN………. iii
HALAMAN PERSETUJUAN………. iv
HALAMAN PENGESAHAN………. v
HALAMAN ABSTRAK……….. vi
HALAMAN ABSTRACT……… vii
HALAMAN MOTTO………... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN……….. ix
KATA PENGANTAR………. x
DAFTAR ISI……… xiii
DAFTAR TABEL……… xvi
DAFTAR BAGAN……….. xvii
DAFTAR GRAFIK………. xviii
DAFTAR GAMBAR……….. xix
DAFTAR LAMPIRAN………... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang……….. 1
B. Identifikasi Masalah……….. 4
C. Pembatasan Masalah……….. 5
D. Rumusan Masalah……….. 5
E. Tujuan Penelitian……… 5
F. Manfaat Penelitian………. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori……… 7
1. Tinjauan Tentang Anak Tunarungu……….. 7
a. Pengertian Tunarungu………. 7
commit to user
xiv
c. Penyebab Tunarungu………. 14
d. Karakteristik Anak Tunarungu……….. 16
e. Deteksi Ketunarunguan……… 17
2. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar……….. 20
a. Pengertian Prestasi……….... 20
b. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Belajar………... 21
c. Fungsi – Fungsi Prestasi Belajar………... 22
d. Evaluasi Prestasi Belajar……… 23
3. Tinjauan Ilmu Pengetahuan Alam ….………. 23
a. Pengertian IPA………... 23
b. Pengertian Ciri – Ciri IPA ……….. 24
c. Tujuan IPA………..………. 24
d. Materi Pelajaran IPA SDLB/B Kelas II…..…………. 25
4. Tinjauan Tentang Metode Outdoor………... 29
a. Pengertian Metode Mengajar……… 29
b. Pengertian Metode Outdoor………. 30
c. Kelebihan – Kelebihan Metode Outdoor…..………... 31
d. Kelemahan – Kelemahan Metode Outdoor.………… 33
e. Element – Element Penting dalam Metode Outdoor Learning……… 34
f. Lokasi untuk Metode Outdoor………. 34
B. Hasil Penelitian yang Relevan………. 35
C. Kerangka Berfikir……… 36
D. Hipotesis ………. 37
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian………. 38
1. Tempat Penelitian……….. 38
2. Waktu Penelitian………... 38
B. Desain Penelitian………. 39
C. Populasi dan Sampel……… 40
commit to user
xv
2. Sampel………. 40
D. Teknik Pengambilan Sampel………. 41
E. Pengumpulan Data……… 42
1. Tes………... 42
F. Validitas dan Realibilitas……….. 46
1. Validitas………. 46
2. Realibilitas……….. 49
G. Analisis Data………. 50
H. Prosedur Penelitian……… 52
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data………... 53
1. Persiapan Penelitian………. 53
2. Pelaksanaan Penelitian………. 55
3. Hasil Penelitian………. 57
B. Pengujian Persyaratan Analisis………... 63
C. Pengujian Hipotesis……… 64
D. Pembahasan Analisis Data………. 66
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan……… 70
B. Implikasi……… 70
C. Saran………. 71
DAFTAR PUSTAKA………. 72
commit to user
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Identitas Siswa……… 41
Tabel 3.2 Kisi - Kisi Instrument Penelitian Prestasi Belajar IPA Anak Tunarungu……….. 45
Tabel 4.4 Data Siswa Tunarungu Kelas II di SLB B YRTRW Tahun Ajaran 2014/2015………. 56
Table 4.5 Waktu dan Kegiatan Praktek Penelitian……….. 57
Tabel 4.6 Data Skor Kemampuan Siswa Saat Pre test……… 58
Table 4.7 Distribusi Frekuensi Skor Pre test………... 58
Tabel 4.8 Data Skor Kemampuan Siswa Saat Post test………... 60
Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Skor Post test……….. 61
Table 4.10 Data Nilai Valid Pre test dan Post test………. 62
Table 4.11 Ringkasan Hasil Deskriptif Data Nilai Pre test dan Post test………. 62
Table 4.12 Kesimpulan Hasil Penelitian………. 63
Tabel 4.13 Perhitungan Analisis Data Sebelum dan Sesudah Treatment……….. 64
Table 4.14 Hasil Willcoxon Signed Rank Test……… 65
commit to user
xvii
DAFTAR BAGAN
commit to user
xviii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Skor Pre test……… 59
commit to user
xix
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagian – Bagian Tubuh Kucing………... 26
Gambar 2.2 Bagian – Bagian Tubuh Ikan………... 26
Gambar 2.2 Bagian – Bagian Tubuh Burung……….. 27
Gambar 2.2 Bagian –Bagian Tubuh Bebek……… 27
Gambar 2.2 Bagian – Bagian Tubuh Ayam……… 28
commit to user
xx
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Uji Validitas……… 74
Lampiran 2 Soal Tryout IPA Kelas II………. 84
Lampiran 3 Soal Pre test IPA Kelas II………... 87
Lampiran 4 Soal Post test IPA Kelas II……….. 92
Lampiran 5 Kunci Jawaban Tryout………. 97
Lampiran 6 Kunci Jawaban Pre test dan Post test……….. 98
Lampiran 7 Silabus……….. 99
Lampiran 8 Rancangan Pelaksanaan pembelajaran………. 102
Lampiran 9 Materi Ajar………... 110
Lampiran 10 Hasil Hitung Validitas………. 125
Lampiran 11 Hasil Hitung Reliabilitas……….. 126
Lampiran 12 Foto – Foto Kegiatan………... 127
Lampiran 13 Surat Perijinan Validasi, Tryout dan Penelitian…………... 132
Lampiran 14 Surat Keterangan Pelaksanaan Tryout……….. 139
