EKONOMI KLS 1\RPP KTSP EKONOMI X GANJIL Revisi

(1)

Standar kompetensi : 1. Memahami Permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi

Kompetensi dasar : 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia Indikator : - mendeskripsikan pengertian kebutuhan

- mengidentifikasikan macam-macam kebutuhan manusia II. Tujuan Pembelajaran : - siswa dapat mendeskripsikan pengertian kebutuhan

- siswa dapat mengidentifikasikan macam-macam kebutuhan III. Materi Pembelajaran :

- pengertian kebutuhan - macam-macam kebutuhan

- keterkaitan dengan imtaq adalah sesuai dengan QS Al Alaq : 1-5 IV. Metode Pembelajaran : ceramah bervariasi dan diskusi

V. Langkah-langkah Pembelajaran: a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar pengertian dan macam-macam kebutuhan

- Motivasi : Guru menyampaikan tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu pengertian dan macam-macam kebutuhan

b. Kegiatan Inti

- Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa

- Guru menyampaikan problem kepada siswa untuk dipecahkan oleh siswa secara berkelompok

- Guru memberikan penjelasan seputar tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok

- Guru mengundi setiap kelompok untuk menentukan siapa yang akan tampil dalam presentasi

- Guru meminta laporan hasil diskusi c. Kegiatan Akhir

- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dan memfasilitasi siswa untuk membaca dan menuliskan QS Al Alaq : 1-5

VI. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan VII. Penilaian:

- Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok dan pada saat presentasi. Dengan system penilaian sebagai berikut :

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

(2)

Keterangan :

1. Ketepatan menjawab soal , skor maksimal 70 2. Kerapian pelaporan skor maksimal 20

3. Kreatifitas pelaporan skor maksimal 10

- Aspek Afektif, Penilaian aspek afektif dilakukan pada saat proses diskusi kelompok kecil dan kelompok besar dengan mengamati aktifitas siswa dalam beberapa hal diantaranya adalah :

1. Aktifitas bertanya skor 1 – 5 2. Aktifitas menanggapi skor 1 – 5 3. Aktifitas berpendapat skor 1 – 5 4. Intonasi berbicara skor 1 – 5 Rentang penilaian adalah :

Jumlah skor 20 : Amat Baik Jumlah skor 15-19 : Baik Jumlah skor 10-14 : Cukup Jumlah skor 5 - 9 : Kurang

Mengetahui Kepala Madrasah

H. Abd. Aziz, S.Pd.I NIP

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mata Pelajaran

(3)

Standar kompetensi :1. Memahami Permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan system ekonomi

Kompetensi dasar :1.2. Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

Indikator :

- Mendeskripsikan pengertian kelangkaan - Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan

- Mengidentifikasi sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak

I. Tujuan Pembelajaran:

- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian kelangkaan

- Siswa dapat mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan

- Siswadapat mengidentifikasi sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak

II. Materi Pembelajaran: - pengertian kelangkaan

- factor-faktor penyebab kelangkaan - pengalokasian sumber daya ekonomi

- keterkaitan dengan Imtaq adalah seperti yang tertulis dalam QS Ar Ra’d : 11 III. Metode Pembelajaran : strategi problem solving, ceramah, diskusi, tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal - Apersepsi :

Guru menyampaikan relevansi materi ajar pengertian dan macam-macam kebutuhan

- Motivasi :

Guru menyampaikan tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas

b. Kegiatan Inti

- Guru membagi siswa ke dalam kelompok yang masing-masing kelompok terdiri dari 4 siswa

- Guru menyampaikan problem kepada siswa untuk dipecahkan oleh siswa secara berkelompok

- Guru memberikan penjelasan seputar tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok

- Guru mengundi setiap kelompok untuk menentukan siapa yang akan tampil dalam presentasi

- Guru meminta laporan hasil diskusi c. Kegiatan Akhir

- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dan memina salah satu siswa untuk membecakan QS Ar Ra’d : 11 dan terjemahannya

(4)

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan VI. Penilaian:

a. Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok dan pada saat presentasi. Dengan system penilaian sebagai berikut :

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

4. Ketepatan menjawab soal , skor maksimal 70 5. Kerapian pelaporan skor maksimal 20

6. Kreatifitas pelaporan skor maksimal 10

b. Aspek Afektif, Penilaian aspek afektif dilakukan pada saat proses diskusi kelompok kecil dan kelompok besar dengan mengamati aktifitas siswa dalam beberapa hal diantaranya adalah :

1. Aktifitas bertanya skor 1 – 5 2. Aktifitas menanggapi skor 1 – 5 3. Aktifitas berpendapat skor 1 – 5 4. Intonasi berbicara skor 1 – 5 Rentang penilaian adalah :

Jumlah skor 20 : Amat Baik Jumlah skor 15-19 : Baik Jumlah skor 10-14 : Cukup

(5)

Standar kompetensi : 1. Memahami Permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan system ekonomi

Kompetensi dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi yaitu tentang Apa, Bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi .

Indikator :

- mengidentifikasikan barang apa yang akan diproduksi - mengidentifikasikan bagaimana cara memproduksi - mengidentifikasikan untuk siapa barang diproduksi I. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengidentifikasikan barang apa yang akan diproduksi - Siswa dapat mengidentifikasikan bagaiman cara memproduksi - Siswa dapat menidentifikasikan untuk siapa barang diproduksi II. Materi Pembelajaran

- Barang apa yang akan diproduksi - Bagaimana cara memproduksi - Untuk siapa barang diproduksi

- Keterkaitan dengan Imtaq adalah sesuai dengan QS Al An ‘am :135 III. Metode Pembelajaran: Ceramah bervariasi dan tanya jawab IV. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar kebutuhan manusia yang tidak terbatas

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu masalah pokok ekonomi

b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan informasi awal sebelum ceramah, yaitu meminta siswa untuk menyiapkan pertanyaan untuk disampaikan seusai ceramah nanti

- Guru menyampaikan materi tentang 3 masalah pokok ekonomi

- Guru meminta siswa untuk menyampaikan pertanyaan secara bergiliran , kemudian meminta siswa lainnya untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dari temannya tadi

- Guru memfasilitasi siswa untuk membaca QS Al An’am : 135 dan terjemahnya serta mengaitkannya dengan materi masalah pokok ekonomi c. Kegiatan Akhir

- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dan meminta salah satu siswa untuk menyampaikan kesimpulannya di depan kelas dengan memberikan reward bagi siswa yang dapat menyampaikan dengan baik. V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan

VI. Penilaian :

(6)

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Ketepatan menyampaikan pertanyaan , skor maksimal 40 2. Ketepatan menjawab pertanyaan, skor maksimal 30 3. Ketepatan menyampaikan kesimpulan, skor maksimal 30

b. Aspek Afektif, Penilaian aspek afektif dilakukan pada saat proses pembelajaran dengan melakukkan pengamatan terhadap aspek-aspek sebagai berikut :

1. Kehadiran siswa,

2. Keseriusan siswa pada saat pembelajaran berlangsung 3. Aktifitas siswa untuk menggali informasi seputar materi

Masing-masing aspek pengamatan mendapatkan rentang penilaian antara 1 – 5, kemudian di jumlah sehingga apabila siswa mendapat nilai :

1. 10 – 15, nilainya : Amat baik 2. 5 – 9, nilainya : Baik 3. 1 – 4, nilainya : Cukup 4. 0 , nilainya : Kurang

(7)

Kompetensi dasar :1.4. Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi dibidang lain

Indikator :

- Mendeskripsikan pengertian biaya peluang

- Menunjukkan contoh biaya peluang pada kesempatan kerja bila melakukan produksi di bidang lain

I. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikanpengertian biaya peluang

- Siswa dapat memberikan contoh hilangnya kesempatan kerja pada tenaga kerja apabila melakukan produksi di bidang lain

II. Materi Pembelajaran - Pengertian Biaya peluang

- contoh biaya peluang pada kesempatan kerja

- Keterkaitan dengan Imtaq adalah QS Al Qhashash : 77 III. Metode Pembelajaran : Strategi problem solving, ceramah IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi :

Guru menyampaikan relevansi materi ajar masalah pokok ekonomi - Motivasi :

Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang biaya peluang dan hilangnya kesempatan kerja

b. Kegiatan Inti

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 4 orang siswa

- Guru menyampaikan permasalahan yang sudah disiapkan kepada tiap kelompok

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan buku ekonomi yang telah ditunjukkan - Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk membuat laporan hasil

penyelidikan lima menit sebelum waktu usai pelajaran c. Kegiatan Akhir

- Guru mengundi untuk menentukan kelompok mana yang akan mewakili tampil pada pertemuan berikutnya untuk presentasi

- Guru juga memberi tugas siswa agar membaca QS Al Qhashash : 77 dan mengaitkannya dengan materi pelajaran tentang biaya peluang dan hilangnya kesempatan kerja

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

(8)

VI. Penilaian:

a. Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok dan pada saat presentasi. Dengan system penilaian sebagai berikut :

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Ketepatan membuat laporan , skor maksimal 20 2. Kerapian pembuatan laporan, skor maksimal 10 3. Ketepatan menjawab permasalahan, skor maksimal 70

1. Kehadiran siswa,

2. Keaktifan bertanya dan meanggapi

3. Keaktifan dalam mencari informasi pendukung

4. Keseriusan siswa pada saat pembelajaran berlangsung

1. 15 – 20, nilainya : Amat baik 2. 10 – 14, nilainya : Baik 3. 5 – 9 , nilainya : Cukup 4. 0 - 4 , nilainya : Kurang

(9)

Kompetensi dasar : 1.5. Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

Indikator :

- Mendeskripsikan pengertian system ekonomi

- Mengidentifikasikan system ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)

- Siswa dapat mendeskripsikan pengertian system ekonomi

- Siswa dapat mengidentifikasikan system ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi (produksi, distribusi dan konsumsi)

II. Materi Pembelajaran - Pengertian system ekonomi - Macam-macam system ekonomi

- Kebaikan dan kelemahan system ekonomi

- Cara memecahkan masalah ekonomi dengan system ekonomi yang dianut

- Keterkaitan dengan Imtaq adalah sesuai QS Al Maidah ayat 5 dan QS Asy-syuura : 42 III. Metode Pembelajaran : Studi pustaka dan pengamatan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar biaya peluang dan hilangnya kesempatan kerja

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi b. Kegiatan Inti

- Guru meminta kelompok siswa untuk pergi ke perpustakaan

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan buku ekonomi yang tersedia di perpustakaan

- Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk membuat laporan hasil penyelidikan lima menit sebelum waktu usai pelajaran

c. Kegiatan Akhir

i. Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dan mengungkapkan keterkaitan dengan QS Al Maidah : 5 dan QS ASy-syuura : 42

(10)

VI. Penilaian :

a. Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok . Dengan system penilaian sebagai berikut :

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Ketepatan membuat isi laporan , skor maksimal 20 2. Kerapian pembuatan laporan, skor maksimal 10 3. Ketepatan mengumpulkan, skor maksimal 70

b. ii. Aspek Afektif, Penilaian aspek afektif dilakukan pada saat proses pembelajaran dengan melakukkan pengamatan terhadap aspek-aspek sebagai berikut :

1. Kehadiran siswa,

3. Keaktifan dalam mencari informasi pendukung 4. Keseriusan siswa pada saat pembelajaran berlangsung

1.15 – 20, nilainya : Amat baik 2.10 – 14, nilainya : Baik 3. 5 – 9 , nilainya : Cukup 4. 0 - 4 , nilainya : Kurang

(11)

Standar kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi dasar : 2.1. Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

Indikator :

- Mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang - Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen

- Mendeskripsikan teori perilaku konsumen (tabel dan grafik) - Mendeskripsikan teori perilaku produsen (tabel dan grafik) I. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan manfaat dan nilai suatu barang - Siswa dapat mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen

- Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku konsumen (tabel dan grafik) - Siswa dapat mendeskripsikan teori perilaku produsen (tabel dan grafik) II. Materi Pembelajaran

- Manfaat dan nilai suatu barang - Perilaku konsumen

- Perilaku produsen

- Keterkaitan dengan Imtaq sesuai dengan QS Al Mulk : 15

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Studi pustaka dan pengamatan IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

Pertemuan 1 (2 x 45’) a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi

- Motivasi : Guru menyampaikan tujuan, SK, KD sebagai penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan materi tentang manfaat dan nilai suatu barang - Guru meminta kelompok siswa untuk pergi ke perpustakaan

c. Kegiatan Akhir

- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan Pertemuan 2 (2 x 45’)

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

(12)

b. Kegiatan Inti

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok untuk melakukan studi lapangan

- Guru meminta kelompok siswa untuk pergi ke tempat tertentu guna melakukan pengamatan

- Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk membuat laporan hasil pengamatan keesokan harinya.

c. Kegiatan Akhir

Guru memfasilitasi siswa untuk persiapan membuat laporan dan keterkaitannya dengan QS Al Mulk : 15

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan VI. Penilaian :

a. Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok . Dengan system penilaian sebagai berikut :

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai

Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Kehadiran siswa,

1.15 – 20, nilainya : Amat baik 2.10 – 14, nilainya : Baik 3. 5 – 9 , nilainya : Cukup 4. 0 - 4 , nilainya : Kurang Mengetahui

Kepala Madrasah

(13)

Standar kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi dasar : 2.2. Mendeskripsikan circulair flow diagram Indikator :

- Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram) - Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi

- Siswa dapat Membuat model diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram) - Siswa dapat Mengidentifikasi manfaat diagram interaksi pelaku ekonomi

II. Materi Pembelajaran

- Diagram interaksi pelaku ekonomi - Manfaat interaksi pelaku ekonomi

- Keterkaitan dengan Imtaq sesuai QS Al Maidah : 2

III. Metode Pembelajaran : Ceramah, Studi pustaka dan pengamatan IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar yaitu perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu circulair flow gram

b. Kegiatan Inti

 Guru menyampaikan materi tentang pembuatan diagram interaksi pelaku ekonomi

 Guru meminta kelompok siswa untuk pergi ke perpustakaan  Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari

informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan buku ekonomi yang tersedia di perpustakaan

 Guru meminta tiap-tiap kelompok untuk membuat laporan hasil penyelidikan lima menit sebelum waktu usai pelajaran

c. Kegiatan Akhir

Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan dan mengaitkannya dengan QS Al Maidah : 2

Buku ekonomi yang relevan VI. Penilaian:

(14)

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Kehadiran siswa,

1.15 – 20, nilainya : Amat baik 2.10 – 14, nilainya : Baik 3. 5 – 9 , nilainya : Cukup 4. 0 - 4 , nilainya : Kurang

(15)

ekonomi konsumen dan produsen

Kompetensi dasar : 2.3. Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen Indikator :

- Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan luar negeri)

- Membuat contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri)

- Siswa dapat mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan luar negeri)

- Siswa dapat membuat contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (rumah tangga, perusahaan, pemerintah dan masyarakat luar negeri)

II. Materi Pembelajaran - Pelaku ekonomi

- Keterkaitan dengan Imtaq sesuai dengan QS Al An’am : 132 III. Metode Pembelajaran : Studi pustaka

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : a. Kegiatan Awal

Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar yaitu circulair flow gram

Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu pelaku ekonomi

b. Kegiatan Inti

- Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok yang tiap kelompok terdiri dari 4 siswa

- Guru meminta kelompok siswa untuk pergi ke perpustakaan

- Guru memfasilitasi siswa untuk membuat keterkaitan dengan QS Al An’am : 132

c. Kegiatan Akhir

Guru memfasilitasi siswa untuk membuat kesimpulan V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan

VI. Penilaian :

(16)

No Nama SiswaKelompok Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Kehadiran siswa,

1.15 – 20, nilainya : Amat baik 2.10 – 14, nilainya : Baik 3. 5 – 9 , nilainya : Cukup

4. 0 - 4 , nilainya : Kurang

(17)

Standar kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan., penawaran , keseimbangan dan pasar

Kompetensi dasar : 3.1. Mengidentifikasi factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

Indikator :

- Mendeskripsikan pengertian pengertian permintaan dan penawaran

- Mendeskripsikan factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran - Menggambar kurva permintaan dan penawaran

- siswa dapat mendeskripsikan prngertian permintaan dan penawaran

- siswa dapat mendeskripsikan factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran - siswa dapat menggambar kurva permintaan dan penawaran

- Pengertian permintaan dan penawaran

- faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran - kurva permintaan dan penawaran

- keterkaitan dengan Imtaq adalah perintah membelanjakan harta di jalan Alloh III. Metode Pembelajaran : Studi pustaka dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran : Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar peran konsumen dan produsen

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang permintaan dan penawaran

b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan informasi tentang cara kerja yaitu dengan melakukan studi pustaka di perpustakaan sekolah selama 2 jam untuk menemukan dan megkaji teori tentang permintaan dan penawaran

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan buku ekonomi yang telah ditunjukkan

c. Kegiatan Akhir

- Guru memberikan informasi tentang adanya tugas yang akan dikerjakan pada pertemuan ke dua.

Pertemuan 2 a. Kegiatan awal

- Apersepsi : guru menyampaikan informasi sebagai pengingat tentang tugas siswa pada pertemuan yang pertama

(18)

- guru meminta siswa untuk kembali duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing

- guru membagikan tugas yang telah disiapkan termasuk di dalamnya mencari Ayat dalam Al Qur’an tentang anjuran membelanjakan harta di jalan Alloh - guru memberikan informasi tentang cara kerja dan waktu penyellesaiannya - guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan penyelesaian tugas lima

menit sebelum usai jam pelajaran c. Kegiatan penutup

i. guru menerima penyelesaian tugas tiap kelompok dan meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan

VI. Penilaian:

- Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok ddari hasil studi pustaka dan penugasan

1 2 3

Keterangan :

1. Ketepatan membuat laporan , skor maksimal 20 2. Kerapian pembuatan laporan, skor maksimal 10 3. Ketepatan menjawab permasalahan skor maksimal 70

ii. Aspek Afektif, Penilaian aspek afektif dilakukan pada saat proses pembelajaran dengan melakukkan pengamatan terhadap aspek-aspek sebagai berikut :

1. Kehadiran siswa,

1. 10 - 15 , nilainya : Amat baik 2. 5 – 9 , nilainya : Baik 3. 0 – 5 , nilainya : Cukup

(19)

Standar kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan., penawaran , keseimbangan dan pasar

Kompetensi dasar : 3.2. Menjelaskan hukum permintan dan hokum penawaran serta asumsi yang mendasarinya

Indikator :

- Mendeskripsikan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi asumsi yang mendasarinya

- Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran didalam masyarakat

- Siswa dapat mendeskripsikan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi asumsi yang mendasarinya

- Siswa dapat memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan hukum penawaran didalam masyarakat

- Hukum permintaan dan hukum penawaran

III. Metode Pembelajaran : Studi pustaka dan penugasan

IV. Langkah-langkah Kegiatan :

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar factor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang hukum permintaan dan penawaran

b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan informasi tentang cara kerja yaitu dengan melakukan studi pustaka di perpustakaan sekolah selama 2 jam untuk menemukan dan megkaji teori tentang hukum permintaan dan hokum penawaran

- Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan buku ekonomi yang telah ditunjukkan

c. Kegiatan Akhir

b. Guru memberikan informasi tentang adanya tugas yang akan dikerjakan pada pertemuan ke dua.

V. Alat/Bahan/Sumber Belajar: Buku ekonomi yang relevan

(20)

VI. Penilaian :

a. Aspek Kognitif, Penilaian dalam aspek kognitif dilakukan dengan melalui hasil kerja siswa yang berupa laporan kelompok ddari hasil studi pustaka dan penugasan

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

Keterangan :

1. Ketepatan membuat laporan , skor maksimal 20 2. Kerapian pembuatan laporan, skor maksimal 10 3. Ketepatan menjawab permasalahan skor maksimal 70

1. Kehadiran siswa,

2. Keaktifan dalam mencari informasi pendukung 3. Keseriusan siswa pada saat pembelajaran berlangsung Masing-masing aspek pengamatan mendapatkan rentang penilaian

antara 1 – 5, kemudian di jumlah sehingga bila siswa mendapat nilai : 1. 10 - 15 , nilainya : Amat baik

2. 5 – 9 , nilainya : Baik 3. 0 – 5 , nilainya : Cukup

(21)

Standar kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan dan penawaran , harga keseimbangan dan pasar

Kompetensi dasar : 3.3. Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah kesimbangan Indikator :

- Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan output dalam keadaan keseimbangan

- Mendeskripsikan pengertian elastisitasdan macam-macam elastisitas - Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan

menggunakan table,grafik dan matematis

- Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dan menggambarkan grafiknya

- Menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangan

- Siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan output dalam keadaan keseimbangan

- Siswa dapat pengertian elastisitasdan macam-macam elastisitas

- Siswa dapat menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan table,grafik dan matematis

- Siswa dapat proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dan menggambarkan grafiknya

- Siswa dapat menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangan

- proses terbentuknya harga dan output dalam keadaan keseimbangan - pengertian elastisitasdan macam-macam elastisitas

- Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan table,grafik dan matematis

- proses terbentuknya harga dan output keseimbangan dan menggambarkan grafiknya

- Menghitung harga dan output dalam keadaan keseimbangan - Keterkaitan dengan Imtaq sesuai dengan QS An Nisaa’ : 29

III. Metode Pembelajaran : diskusi model jigsaw,ceramah bervariasi dan penugasan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran:

Pertemuan 1 (2 x 45’) a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi ajar permintaan dan penawaran

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang pengertian harga dan jumlah keseimbangan

(22)

- Guru menyampaikan informasi tentang cara kerja yaitu tiap kelompok yang terdiri dari tim ahli A, B, C, dan D mencari informasi tentang 4 materi pembelajaran setelah mereka bergabung dengan kelompok lain yang berhuruf sama

- Guru memberi kesempatan kepada tiap tim ahli untuk mencari informasi dalam rangka pemecahan masalah dengan beberapa buku ekonomi yang telah ditunjukkan

- Guru juga meminta tiap kelompok untuk mebuat keterkaitan dengan QS An Nisaa’ : 29

c. Kegiatan akhir

Guru memfasilitasi siswa utnuk membuat kesimpulan Pertemuan 2 (2 x 45’)

a. Kegiatan awal

- Apersepsi : guru menyampaikan informasi sebagai pengingat tentang materi yang telah diselidiki pada pertemuan1

- Motivasi : guru menyampaikan reward kepada siswa tentang laporan terbaik atas hasil kerja diskusi kelompok pada pertemuan 1 dan memberikan informasi tentang tugas hari ini

b. Kegiatan inti

- guru meminta siswa untuk kembali duduk sesuai dengan kelompoknya masing-masing

- guru membagikan tugas yang telah disiapkan

- guru memberikan informasi tentang cara kerja dan waktu penyellesaiannya - guru meminta tiap kelompok untuk mengumpulkan penyelesaian tugas lima

menit sebelum usai jam pelajaran c. Kegiatan akhir

Guru menerima penyelesaian tugas tiap kelompok dan meminta siswa untuk membaca materi selanjutnya

Buku ekonomi yang relevan

VI. Penilaian:

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

(23)

3. Keseriusan siswa pada saat pembelajaran berlangsung

(24)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X / 1 Alokasi waktu : 2 X 45’

Kompetensi dasar : 3.4. Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang Indikator :

- Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output (pasar persaingan sempurna dan pasar persaingan tidak sempurna)

- Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output

- Pengertian pasar barang

- Bentuk-bentuk pasar barang (pasar output)

III. Metode Pembelajaran : ceramah bervariasi dan pengamatan

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi harga dan jumlah keseimbangan - Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari

sekarang yaitu tentang berbagai bentuk pasar output b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan informasi tentang cara kerja yaitu tiap kelompok melakukan pengamatan di pasar yang telah ditunjukkan

- Guru memberi kesempatan kepada tiap kelompok untuk mencari informasi dalam rangka pengamatan sebelum pengamatan

- Guru meminta laporan hasil pengamatan kepada tiap-tiap kelompok c. Kegiatan Akhir

Guru memfasilitasi siswa utnuk membuat kesimpulan

I. Alat/Bahan/Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan

II. Penilaian:

1 2 3

(25)

dengan melakukkan pengamatan terhadap aspek-aspek sebagai berikut : 1. Kehadiran siswa,

(26)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MA. Al-Azhar

Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X / 1 Alokasi waktu : 2 X 45’

Kompetensi dasar : 3.5. Mendeskripsikan pasar input Indikator :

- Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input

III. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mendeskripsikan berbagai bentuk pasar output

IV. Materi Pembelajaran

- pasar input (pasar factor produksi)

V. Metode Pembelajaran : ceramah bervariasi dan pengamatan

VI. Langkah-langkah Kegiatan :

a. Kegiatan Awal

- Apersepsi : Guru menyampaikan relevansi materi tentang berbagai bentuk pasar output

- Motivasi : Guru menyampaikan penggugah tentang materi ajar yang akan dipelajari sekarang yaitu tentang berbagai bentuk pasar input

b. Kegiatan Inti

- Guru menyampaikan informasi tentang cara kerja yaitu tiap kelompok melakukan pengamatan di pasar yang telah ditunjukkan

- Guru memberi kesempatan kepada tiap kelompok untuk mencari informasi dalam rangka pengamatan sebelum pengamatan

- Guru meminta laporan hasil pengamatan kepada tiap-tiap kelompok c. Kegiatan Penutup

Guru memfasilitasi siswa utnuk membuat kesimpulan

V. Sumber Belajar : Buku ekonomi yang relevan

VI. Penilaian:

No

Nama Siswa Kelompok

Skor nilai Jumlah

1 2 3

(27)