i
UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS DALAM PEMBELAJARAN SUBTEMA MACAM – MACAM SUMBER ENERGI MELALUI
METODE STAD BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 6 SENDANGHARJO KEC. KARANGRAYUNG
GROBOGAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S – 1
Oleh :
BETY WIJAYANTI A54F121010
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini , saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas , maka saya bertanggung jawab sepenuhnya .
Surakarta, November 2014 Yang Menyatakan
BETY WIJAYANTI
v MOTTO
? Beribadah dan bertaqwa kepada Alla h SWT ? Berbakti dan membahagiakan kedua orang tua
? Semakin besar kemauan, semakin besar jalan menuju kesuksesan ? Suatu usaha yang anda mulai, janganlah anda hentikan sebelum
vi
PERSEMBAHAN
Seiring sembah sujud kepada Allah SWT dengan rahmat dan kasih sayang – Nya kupersembahkan karya ini untuk :
* Bapak , ibu , suami, dan anak ku
Terimakasih atas do’a dan dukungan yang tak pernah terhenti untukku * Tri Wibowo , S.pd
Terima kaih telah memberiku semangat dan motivasi * Teman – teman pokjar purwodadi angkatan III
Terimaksih atas segala kerjasamanya dan do’a serta bantuannya * Guru dan siswa SDN 6 Sendangharjo Kecamatan karangrayung Terimakasih telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam
pelaksanaan penelitian * Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan hidayah-Nya, penulis sebagai mahasiswa Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan baik dan lancar.
Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan ,disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis . Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan .
Akhirnya , dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagia pihak , baik langsung maupun tidak langsung . Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Prof. DR. Harun Joko Prayitno, M.Hum . selaku Dekan FKIP UMS Surakarta .
2. Bapak Drs. Sutan Syahrir Zabda , MH. selaku Ketua Program S1 PGSD PSKGJ FKIP UMS surakarta yang memberikan dukungan kepada penulis. 3. Bapak Drs. M. Yahya, M. Si selaku dosen pembimbing yang membimbing penulis selama penulisan skripsi.
4. Para Dosen (pengampu mata kuliah) yang membekali penulis dengan ilmu kependidikan.
5. Tri Wibowo, S. Pd. selaku Kepala Sekolah SDN 6 Sendangharjo yang telah memberikan berbagai fasilitas dan bimbingan sehingga kegiatan penulisan skripsi berjalan lancar.
6. Rekan-rekan guru SDN 6 Sendangharjo yang telah memberikan bantuan selama penulisan skripsi ini berlangsung.
viii
Akhirnya penulis berharap, se moga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan pada umumnya, serta lebih khus us bermanfaat bagi sesama guru , serta dunia dan akherat .
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, November 2014
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL……… i
HALAMAN PERSETUJUAN………. ii
HALAMAN PENGESAHAN……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN………. iv
HALAMAN MOTTO……… v
HALAMAN PERSEMBAHAN……… vi
KATA PENGANTAR………... vii
DAFTAR ISI………. ix
DAFTAR TABEL……….. xii
DAFTAR GAMBAR………. xiii
DAFTAR LAMPIRAN………. xiv
ABSTRAK……… xv
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang masalah... 1
B. Pembatasan Masalah……….... 3
C. Perumusan Masalah... 3
D. Tujuan Masalah... 4
E. Manfaat Penelitian... 4
BAB II. LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 6
B. Kajian Penelitian Yang Relevan... 10
C. Kerangka Pemikiran... 12
D. Hipotesis Tindakan... 13
BAB III. METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian... 14
B. Subyek P enelitian... 14
C. Prosedur Penelitian... 14
D. Data dan Sumber Data... 21
x
F. Tehnik Validasi Data…………... 25
G. Tehnik Analisis Data………... 26
H. Indikator Kinerja……... 26
BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Latar penelitian... 28
B. Refleksi Awal Kondisi Pra Siklus... 31
C. Analisis Pencarian Fakta…... 34
D. Deskripsi Penelitian siklus 1……… 36
E. Deskripsi Hasil Siklus II………. 40
F. Pembahasan……….. 45
G. Keterbatasan Penelitian……… 50
BAB V. PENUTUP A. Simpulan…... 52
B. Implikasi Hasil Penelitian... 52
C. Saran... 53
DAFTAR PUSTAKA... 55
xi
[image:11.612.133.482.189.465.2]DAFTAR TABEL
Tabel 1. Penelitian yang Relevan……… 12 Tabel 2. Pedoman Observasi Pengumpulan data Kreatifitas siswa……… 23 Tabel 3. Pedoman Observasi Pengumpulan dan Penerapan
xii
DAFTAR GAMBAR
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Observasi Pra Siklus Lampiran 2. Observasi Siklus I Lampiran 3. Observasi Siklus II Lampiran 4. RPP Siklus 1 Lampiran 5. RPP Siklus II
Lampiran 6. Gambar proses Pembelajaran belum Penerapan Metode STAD Lampiran 7. Gambar Guru Menerangkan Materi Macam-macam S umber
Energi
Lampiran 8. Gambar Guru Memberikan Arahan Tentang Materi dalam Kelompok
Lampiran 9. Gambar Proses Pembelajaran setelah Guru Menerapkan Metode STAD
Lampiran 10. Jadwal Bimbingan Skripsi Lampiran 11. Ijin Observasi
Lampiran 12. Ijin Riset
xiv
UPAYA MENINGKATKAN KREATIFITAS DALAM PEMBELAJARAN SUBTEMA MACAM – MACAM SUMBER ENERGI MELALUI
METODE STAD BAGI SISWA KELAS IV SD NEGERI 6 SENDANGHARJO KEC. KARANGRAYUNG
GROBOGAN 2014 / 2015
Bety W ijayanti, A 54F 121 010.Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,2014, 54
Halaman Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreatifitas belajar dalam pembelajaran subtema macam–macam sumber energi melalui penerapan metode STAD pada siswa kelas IV SDN 6 Sendangharjo, Kec. Karangrayung, Grobogan 2014/ 2015. Subyek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas IV SDN 6 Sendangharjo Kec. Karangrayung, Kab. Grobogan, Penelitian tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Dari hasil tindakan siklus I sampai siklus II terjadi peningkatan kreatifitas belajar dalam pembelajaran subtema macam– macam sumber energi yang didapat dari siswa. Pada siklus I dari 41 siswa terdapat 65% yang kreatif. Pada siklus II dari 41 siswa yang kreatif sebesar 85%, hal ini menyatakan bahwa ada peningkatan sebanyak 20% dari siklus I ke siklus II. Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode STAD dapat meningkatkan kreatifitas belajar dalam pembelajaran subtema macam–macam sumber energi pada siswa kelas IV SDN 6 Sendangharjo, Kec. Karangrayung, Grobogan 2014/ 2015.
Kata Kunci: Kreatifitas , Belajar, Metode , STAD.
Surakarta, November 2014 Penulis,
