ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tanggapan Mahasiswa Pascasarjana ITB terhadap program literasi informasi dalam mencegah perilaku plagiarisme. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah maraknya perilaku plagiarisme yang terjadi di kalangan akademisi pada saat sekarang. Selain itu Program Literasi Informasi yang dilaksanakan di Perpustakaan ITB sudah berjalan semenjak tahun 2007 sampai sekarang, jadi peneliti ingin mengetahui apakah program yang dilaksanakan mencapai hasil yang diharapkan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif, data penelitian dikumpulkan melalui angket, wawancara serta studi dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah tanggapan mahasiswa terhadap program literasi informasi dalam mencegah perilaku plagiarisme dilihat dari tiga aspek yaitu kognitif, afektif dan konatif adalah sebagai berikut: (1) Berdasarkan aspek kognitif, yaitu berkaitan dengan pengetahuan yang diperoleh mahasiswa setelah mendapatkan literasi informasi sangat baik karena dengan pelatihan tersebut mahasiswa mendapatkan pengetahuan tentang perpustakaan secara keseluruhan, literasi informasi serta pengetahuan tentang plagiarisme yang mencakup bagaimana cara menuliskan kutipan dari informasi yang dikutip; (2) Berdasarkan aspek afektif yaitu aspek yang berkaitan dengan perasaan, motivasi dan keinginan dari mahasiswa untuk mengikuti program literasi informasi sangat baik, hal ini terlihat bahwa mahasiswa sangat senang mengikuti pelatihan literasi informasi di perpustakaan dan mengikutinya atas kemauan sendiri; dan (3) Aspek konatif, yaitu berkaitan dengan perilaku dan sikap dari mahasiswa setelah mereka mengikuti pelatihan literasi informasi di perpustakaan sangat baik, hal ini terlihat bahwa mahasiswa sudah mampu mengenali informasi yang dibutuhkan, melakukan penelusuran informasi di perpustakaan, mengevaluasi dan menganalisis informasi yang ditemukan serta mampu mngembangkan dan mengkomunikasikan informasi yang didapatkan kepada orang lain.
ABSTRACT
This research is aimed to determine how the responses of Bandung Institute of Technology Students of the information literacy program in preventing plagiarism behavior. This research is based on the background of the susceptible plagiarism behaviors that occur in academic circles at the present time. Additionally Information Literacy Program held at Bandung Institute of Technology Library has been running since 2007 until now, so researcher wanted to know whether the program is implemented achieve the expected results. The method used in this research is descriptive quantitative research. The data were gathered by doing questionnaires, interviews and documentary studies. The conclusion of this research are the response of students to information literacy program in preventing plagiarism behavior viewed from three aspects: cognitive, affective and conative are as follows: (1) Based on cognitive aspects, which is related to the knowledge obtained by students after getting information literacy is very good because with the training of students gain knowledge of the overall library, information literacy and knowledge about plagiarism that includes how to write the citation of the information cited; (2) Based on the affective aspects of the aspects related to feelings, motivations and desires of students to participate in the information literacy program is very good, it is seen that students very happy to follow the information literacy training at libraries, and (3) conative aspect, which is related to the behavior and attitudes of the students after they are attended the training of information literacy in the library is very good, it is seen that students are able to recognize the required information, the information in the library browsing, evaluate and analyze the information found and able to communicate information and develop an gained to others.
