Studi Kasus dalam Bimbingan dan Konseling:
berbagai permasalahan. Baik yang dialami secara individual, kelompok, dalam keluarga,
lembaga tertentu atau bahkan bagian masyarakat secara lebih luas. Untuk itu ditentukan
adanya bimbingan sebagai suatu usaha pemberian bantuan yang diberikan baik kepada
individu maupun kelompok dalam rangka memecahkan masalah yang dihadapi. Salah satu
hal penting yang perlu diperhatikan alam memberikan bimbingan adalah memahami
individu (dalam hal ini peserta didik) secara keseluruhan, baik masalah yang dihadapinya
maupun latar belakangnya. Sehingga peserta didik diharapakan dapat memperoleh
bimbingan yang tepat dan terarah.
Untuk dapat memahami peserta didik secara lebih mendalam, maka seorang
pembimbing maupun konselor perlu mengumpulkan berbagai keterangan atau data tentang
peserta didik yang meliputi berbagai aspek, seperti: aspek sosial kultural, perkembangan
individu, perbedaan individu, adaptasi, masalah belajar dan sebagainya. Dalam rangka
mencari informasi tentang sebab-sebab timbulnya masalah serta untuk menentukan
langkah-langkah penanganan masalah tersebut maka diperlukan adanya suatu tehnik atau
metode pengumpulan data atau fakta-fakta yang terkait dengan permasalahan yang ada.
Untuk mengetahui kondisi dan keadaan siswa banyak metode dan pendekatan yang dapat
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan, maka rumusan masalah dalam makalah ini
adalah :
1. Apa itu studi kasus ?
2. Apa tujuan diadakan studi kasus ?
3. Bagaimana langkah – langkah studi kasus ?
4. Apa manfaat studi kasus ?
5. Apa saja kelebihan dan kelemahan studi kasus ?
C. Tujuan Penelitian
Sehubungan dengan masalah di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah :
1. Menjelaskan pengertian studi kasus.
2. Menjelaskan langkah – langkah studi kasus.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Studi Kasus
Studi kasus adalah salah satu metode penelitian dalam ilmu sosial. Dalam risetyang
menggunakan metode ini, dilakukan pemeriksaan longitudinal yang mendalam terhadap
suatu keadaan atau kejadian yang disebut sebagai kasus dengan menggunakan cara-cara
yang sistematis dalam melakukan pengamatan, pengumpulan data, analisisinformasi, dan pelaporan hasilnya. Sebagai hasilnya, akan diperoleh pemahaman yang mendalam tentang
mengapa sesuatu terjadi dan dapat menjadi dasar bagi riset selanjutnya. Studi kasus dapat
digunakan untuk menghasilkan dan menguji hipotesis.
Pendapat lain menyatakan bahwa studi kasus adalah suatu strategi riset,
penelaahan empiris yang menyelidiki suatu gejala dalam latar kehidupan nyata. Strategi ini dapat menyertakan bukti kuatitatif yang bersandar pada berbagai sumber dan
perkembangan sebelumnya dari proposisi teoretis. Studi kasus dapat menggunakan bukti
baik yang bersifat kuantitatif maupun kualitatif. Penelitian dengan subjek tunggal memberikan kerangka kerja statistik untuk membuat inferensi dari data studi kasus kuantitatif.
Studi kasus adalah penelitian yang berupaya untuk mengungkapkan berbagai
pelajaran yang berharga (best learning practices) yang diperoleh dari pemahaman terhadap
kasus yang diteliti (Lincoln dan Guba : 1985 ).
Studi kasus merupakan metode penelitian yang mampu membawa pemahaman
tentang isu yang kompleks dan dapat memperkuat pemahaman tentang pengetahuan yang
Studi kasus merupakan pengujian secara rinci terhadap satu latar atau satu orang
subjek atau satu tempat penyimpanan dokumen atau satu peristiwa tertentu (Bogdan dan
Bikien : 1982 ).
I. Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam Studi Kasus :
1. Seseorang harus mampu mengajukan pertanyaan yang baik dan mampu untuk
menginterpretasikan jawaban-jawaban.
2. Seseorang harus dapat menjadi pendengar yang baik dan tidak terperangkap oleh
prakonsepsi sendiri.
3. Seseorang diharapkan mampu menyesuaikan diri dan fleksibel agar situasi yang baru
dialami dapat dipandang sebagai kesempatan/ peluang bukan ancaman.
4. Seseorang harus memiliki daya tangkap yang kuat terhadap isu-isu yang akan diteliti,
apakah hal ini merupakan orientasi teoritis atau kebijakan.
5. Sesorang harus tidak bias, oleh anggapan-anggapan yang sudah ada sebelumnya,
seseorang harus peka dan responsif terhadap bukti-bukti yang kontradiktif.
II. 3 Prinsip pengumpulan data :
1. Menggunakan multi sumber bukti, menggunakan banyak informan dan
memperhatikan sumber-sumber bukti lainnya.
2. Menciptakan data dasar studi kasus, mengorganisir dan mengkoordinasikan data
yang telah terkumpul, biasanya studi kasus memakan waktu yang cukup lama dan
data yang diperolehnya pun cukup banyak sehingga perlu dilakukan pengorganisasian
3. Memelihara rangkaian bukti, tujuannya agar bisa ditelusuri dari bukti-bukti yang ada,
berkenaan dengan studi kasus yang sedang dijalankan. Penting ketika menelusuri
kekurangan data lapangan.
B. Macam – Macam Studi Kasus
1. Studi kasus observasi, mengutamakan teknik pengumpulan datanya melalul observasi
peran-serta atau pelibatan (participant observation), sedangkan fokus studinya pada
suatu organisasi tertentu.. Bagian-bagian organisasi yang menjadi fokus studinya antara
lain: (a) suatu tempat tertentu di dalam sekolah; (b) satu kelompok siswa; (c) kegiatan
sekolah.
2. Studi kasus sejarah hidup, yang mencoba mewawancarai satu onang dengan maksud
mengumpulkan narasi orang pertama dengan kepemilikan sejarah yang khas.
Wawancara sejarah hiclup biasanya mengungkap konsep karier, pengabdian hidup
seseorang, dan lahir hingga sekarang. masa remaja, sekolah. topik persahabatan dan
topik tertentu lainnya.
3. Studi kasus kemasyarakatan, merupakan studi tentang kasus kemasyarakatan
(community study) yang dipusatkan pada suatu lingkungan tetangga atau masyarakat
sekitar (kornunitas), bukannya pada satu organisasi tertentu bagaimana studi kasus
organisasi dan studi kasus observasi.
4. Studi kasus analisis situasi, jenis studi kasus ini mencoba menganalisis situasi terhadap peristiwa atau kejadian tertentu. Misalnya terjadinya pengeluaran siswa pada sekolah
dari siswa itu sendiri, teman-temannya, orang tuanya, kepala sekolah, guru dan mungkin
tokoh kunci lainnya.
5. Mikroethnografi, merupakan jenis studi kasus yang dilakukan pada unit organisasi yang
sangat kecil, seperti suatu bagian sebuah ruang kelas atau suatu kegiatan organisasi yang
sangat spesifik pada anak-anak yang sedang belajar menggambar.
C. Langkah – Langkah Penelitian Studi Kasus
1. Pemilihan kasus: dalam pemilihan kasus hendaknya dilakukan secara bertujuan(purposive) dan bukan secara rambang. Kasus dapat dipilih oleh peneliti denganmenjadikan objek orang, lingkungan, program, proses, dan masvarakat atau unit sosial. Ukuran dan kompleksitas objek studi kasus haruslah masuk akal, sehinggadapat diselesaikan dengan batas waktu dan sumber-sumber yang tersedia.
2. Pengumpulan data: terdapat beberapa teknik dalarn pengumpulan data, tetapi yang lebih dipakai dalarn penelitian kasus adalah observasi, wawancara, dan analisis dokumentasi. Peneliti sebagai instrurnen penelitian, dapat menyesuaikan cara pengumpulan data dengan masalah dan lingkungan penelitian, serta dapat mengumpulkan data yang berbeda secara serentak.
3. Analisis data: setelah data terkumpul peneliti dapat mulai mengagregasi, mengorganisasi, dan mengklasifikasi data menjadi unit-unit yang dapat dikelola. Agregasi merupakan proses mengabstraksi hal-hal khusus menjadi hal-hal umum guna menemukan pola umum data. Data dapat diorganisasi secara kronologis, kategori atau dimasukkan ke dalam tipologi. Analisis data dilakukan sejak peneliti di lapangan, sewaktu pengumpulan data dan setelah semua data terkumpul atau setelah selesai dan lapangan.
lapangan dan barangkali harus membuat kategori baru, data baru tidak bisa dikelompokkan ke dalam kategori yang sudah ada.
5. Penulisan laporan: laporan hendaknya ditulis secara komunikatif, rnudah dibaca, dan mendeskripsikan suatu gejala atau kesatuan sosial secara jelas, sehingga mempermudahkan pembaca untuk memahami seluruh informasi penting. Laporan diharapkan dapat membawa pembaca ke dalam situasi kasus kehidupan seseorang atau kelompok.
D. Ciri – Ciri Studi Kasus yang Baik
1. Menyangkut sesuatu yang luar biasa, yang berkaitan dengan kepentingan umum atau bahkan dengan kepentingan nasional.
2. Batas-batasnya dapat ditentukan dengan jelas, kelengkapan ini juga ditunjukkan oleh kedalaman dan keluasan data yang digali peneliti, dan kasusnya mampu diselesaikan oleh penelitinya dengan balk dan tepat meskipun dihadang oleh berbagai keterbatasan.
3. Mampu mengantisipasi berbagai alternatif jawaban dan sudut pandang yangberbeda-beda. 4. Studi kasus mampu menunjukkan bukti-bukti yang paling penting saja,baik yang mendukung
pandangan peneliti maupun yang tidak mendasarkan pninsip selektifitas.
5. Hasilnya ditulis dengan gaya yang menarik sehingga mampu terkomunikasi pada pembaca.
E. Tujuan Penulisan Studi Kasus
1. Untuk memperoleh gambaran yang jelas tentang suatu keadaan yang dianggap mempunyai masalah.
2. Untuk mengetahui penyebab - penyebab dan menerapkan jenis dan sifat serta latar belakang timbulnya masalah.
3. Untuk memberi bekal pengalaman kepada seseorang khususnya calon guru agar lebih peka Terhadap permasalahan yang dihadapi siswa dan mampu memecahkannya.
5. Membantu siswa menyesuaia kan diri dengan lingkungan dan memecahkan masalah
serta mengembangkan potensi belajar siswa secara optimal.
F. Kelemahan dan Kelebihan Studi Kasus
a. Kelebihan Studi Kasus
1. Studi kasus mampu mengungkapkan hal-hal yang spesifik,unik dan hal-hal yang amat
mendetail yang tidak dapat diungkap oleh studi yang lain. Studi kasus mampu
mengungkap makna di balik fenomena dalam kondisi apa adanya atau natural.
2. Studi kasus tidak sekedar memberi laporan faktual,tetapi juga memberi
nuansa,suasana kebatinan dan pikiran-pikiran yang berkembang dalam kasus yang
menjadi bahan studi yang tidak dapat ditangkap oleh penelitian kuantitatif yang
sangat ketat.
b. Kelemahan Studi Kasus
1. Dari kacamata penelitian kualitatif,studi kasus di persoalkan dari segi
validitas,reliabilitas dan generalilsasi. Namun studi kasus yang sifatnya unik dan
kualitatif tidak dapat diukur dengan parameter yang digunakan dalam penelitian
kuantitatif,yang bertujuan untuk mencari generalisasi.
G. Manfaat Studi Kasus
1. Manfaat studi kasus dalam layanan bimbingan siswa disekolah adalah merupakan
suatu upaya dalam membantu siswa yang bermasalah supaya dapat memahami
kemampuan dirinya dan lingkungan dalam usaha untuk meningkatkan prestasi
belajar siswa. Selain itu juga, dapat berguna untuk siswa agar mengetahui keadaan
2. Memberikan pengertian bahwa semua permasalahan itu pasti ada hikmahnya dan
agar berusaha bersabar dalam menjalani hidupnya dan jangan lupa selalu berdo’a
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Studi kasus menjadi berguna apabila seseorang/peneliti ingin memahami suatu
permasalahan atau situasi tertentu dengan amat mendalam dan dimana orang dapat
mengidentifikasi kasus yang kaya dengan informasi ,kaya dalam pengertian bahwa suatu
persoalan besar dapat dipelajari dari beberapa contoh fenomena dan biasanya dalam
bentuk pertanyaan. Studi kasus pada umumnya berupaya untuk menggambarkan perbedaan
individual atau variasi “unik” dari suatu permasalahan. Suatu kasus dapat berupa
orang,peristiwa, program, insiden kritis/unik atau suatu komunitas dengan berupaya
menggambarkan unit dengan mendalam, detail, dalam konteks dan secara holistik. Untuk itu
dapat dikatakan bahwa secara umum, studi kasus lebih tepat digunakan untuk penelitian
