Agustinus Tanggu Daga, 2014
RELEVANSI KURIKULUM MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER MAHASISWA: (STUDI EVALUATIF PADA PRODI PGSD STKIP WEETEBULA)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu ABSTRAK
RELEVANSI KURIKULUM
MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER MAHASISWA (STUDI EVALUATIF PADA PRODI PGSD STKIP WEETEBULA)
Latar belakang penelitian evaluasi ini adalah lemahnya karakter di kalangan mahasiswa yang disebabkan antara lain lemahnya penyelenggaraan pendidikan yang terjadi di Indonesia. Dan alasan utama dilakukan penelitian ini dilaksanakan pada PGSD adalah belum ada evaluasi terhadap kurikulum mata kuliah Pendidikan Agama Katolik oleh pihak manapun sejak Prodi PGSD didirikan pada tahun 2009 dan memperole ijin dari Kementerian Pendidikan Nasional pada tahun 2013. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi relevansi konteks, masukan, proses, dan hasil kurikulum Pendidikan Agama Katolik dalam mengembangkan karakter mahasiswa PGSD. Penelitian evaluasi ini dilakukan berdasarkan model evaluasi CIPP (context, input, process, product). Aspek konteks dalam penelitian ini meliputi visi, misi, tujuan, manfaat, mahasiswa, dosen, dukungan sarana, tujuan Pendidikan Agama Katolik. Aspek masukan dalam penelitian ini meliputi kompetensi dasar Pendidikan Agama Katolik, aspek-aspek kompetensi Pendidikan Agama Katolik, Satuan Acara Perkuliahan, sarana pembelajaran, materi pembelajaran, karakter dalam materi pembelajaran. Aspek proses dalam penelitian ini meliputi tahap kegiatan mengajar, keterampilan dasar mengajar, proses komunikasi dan interaksi dosen, pola komunikasi dan aktivitas, peran dosen dalam pembelajaran, pemanfaatan alat/bahan/media/sumber pembelajaran, metode/strategi pembelajaran, karakter mahasiswa dalam proses pembelajaran. Aspek hasil dalam penelitian ini meliputi pencapaian dan pengukuran hasil kurikulum, kesesuaian hasil kurikulum, karakter dalam hasil kurikulum. Data tentang aspek konteks diperoleh melalui angket dan wawancara kepada Ketua Yapnusda, Ketua STIP, Kaprodi PGSD, dan Dosen mata kuliah Pendidikan Agama Katolik. Data tentang aspek input diperoleh melalui angket kepada Ketua STIP, Kaprodi PGSD, dan Dosen mata kuliah Pendidikan Agama Katolik serta studi dokumen kurikulum PGSD. Data tentang aspek proses diperoleh melalui angket kepada Dosen mata kuliah Pendidikan Agama Katolik dan observasi di kelas. Dan data tentang hasil diperoleh dengan angket kepada dosen dan mahasiswa. Hasil penelitian ini memperlihatkan: (1) Konteks kurikulum mata kuliah Pendidikan Agama Katolik relevan dalam mengembangkan karakter mahasiswa PGSD. Namun dosen mata kuliah Pendidikan Agama Katolik tidak relevan karena kualifikasi pendidikan masih Sarjana atau S-1. (2) Input atau masukan kurikulum mata kuliah Pendidikan Agama Katolik relevan dalam mengembangkan karakter mahasiswa PGSD. (3) Proses kurikulum mata kuliah Pendidikan Agama Katolik relevan dalam mengembangkan karakter mahasiswa PGSD. Namun pemanfaatan alat/bahan/media/sumber belajar belum maksimal. (4) Hasil kurikulum mata kuliah Pendidikan Agama Katolik relevan dalam mengembangkan karakter mahasiswa PGSD.
Agustinus Tanggu Daga, 2014
RELEVANSI KURIKULUM MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER MAHASISWA: (STUDI EVALUATIF PADA PRODI PGSD STKIP WEETEBULA)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu ABSTRACT
RELEVANCE OF CURRICULUM
OF THE CATHOLIC RELIGIOUS EDUCATION SUBJECT IN DEVELOPING THE CHARACTER OF COLLEGE STUDENTS
(EVALUATIVE STUDY AT THE DEPARTMENT OF PGSD STKIP WEETEBULA)
Agustinus Tanggu Daga, 2014
RELEVANSI KURIKULUM MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER MAHASISWA: (STUDI EVALUATIF PADA PRODI PGSD STKIP WEETEBULA)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
(3) The process of curriculum of the Catholic Religious Education Subject is relevant in developing the character of the PGSD students but the utilization of tools/materials/media/learning resource was not maximal yet. (4) The product of curriculum of the Catholic Religious Education Subject is relevant in developing character of the PGSD students.
