RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SD Negeri Sandana Kelas / Semester : I / 1
Tema : 3.Kegiatanku
Sub Tema : 4.Kegiatan Malam Hari Pembelajaran : 4.
AlokasiWaktu : 4 x 30menit
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar
MuatanPelajaran 1 ( PJOK )
KD, Indikator, AnalisaHasilIndikator
3.1 Mengetahui konsepgerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan, danusaha, dalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
3.1.1 Mengamati gerak dasar lari dalam permainan tradisional
3.4 Mengetahui konsepbergerak secara seimbang dan cepat dalam rangka Pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional
3.4.1 Mengamati gerakan secara seimbang dan cepat dalam permainan tradisional 4.1 Mempraktikkan polagerak dasar lokomotorsesuai dengan dimensianggota
tubuh yangdigunakan, arah, ruanggerak, hubungan danusaha, dalam berbagaibentuk permainansederhana dan atautradisional
4.1.1 Melakukan permainan yang melibatkan berbagai gerakan 4.4 Mempraktikkan aktivitapengembangankebugaran jasmaniuntuk
melatihkeseimbangan dankecepatan tubuh melaluipermainan sederhanadan dan atau tradisional
C. TujuanPembelajaran
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswadapat menjelaskan kembali aturan permainan denganpercaya diri.
Dengan memperhatikan penjelasan guru, siswa dapatmempraktikkan permainan Kucing dan Tikus denganbaik.
Dengan permainan Kucing dan Tikus siswa dapatmengikuti aturan. D. MateriPembelajaran
Gerak dasar lokomotor ( bermain kucing tikus )
Keseimbangan dan kecepatan
Keseimbangan dan kelincahan E.MetodePembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Demontrasi
Penugasan
Pendekatan Saintifik
F. Media, Alat, dan SumberBelajar 1. Gambar
2. Buku 3. Peluit
G. Langkah-LangkahPembelajaran
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Pendahuluan
1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :
o Pemanasan melakukan senam si buyung o Menyanyikan lagu..
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti
15 menit
Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan cara lari kecepatan dan kelincahan bervariasi ( Mengamati ) 2. Siswa bertanya tentang cara bermain kucing tikus variasi
yang dilakukan ( menanya ) 3. Guru memberi penguatan
4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa melakukan tentang bermain kucing tikus
5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, bermain kucing tikus ( menanya )
6. Siswa melakukan cara bermain kucing tikus bervariasi ( menalar )
7. Siswa menceritakan kembali bermain kucing tikus yang dilakukan ( mengkomunikasikan )
8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bermain ( menalar )
9. Guru memberikan tugas berlatih kelincahan dan kecepatan
10. Siswa menjelaskan cara mencari info gerakannya ( menanya )
11. Guru memberi penguatan.
Penutup
1. Siswa bersama – sama guru membuat kesimpulan melakukan penilaian.
2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya. 3. Berdoa
15 menit
H. LembarPenilaian 1. Penilaian Keterampilan
TeknikPenilaian :unjukkerja gerakan
BentukInstrumenPenilaian: format pengamatan Unjukkerja
No Nama Gerakanawalan Gerakancara kelincahan
Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh
Skor maksimal X 100
Percaya Diri Disiplin
BelumTerli
Tanggung jawab Estetika
4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri 3 = Sering
2 = kadang-kadang 1 = Tidak pernah
b. Lembarpenilaian
No Nama
Aspek
Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4
2. PenilaianKeterampilan N
o Mapel / KD Indikator Bentuk soal
No
soal Instrumen 1 PJOK Melakukan
kelincahan dan kecepatan bervariasi
Keterampilan
2
a.
TglDokumen NamaDokumen
Aspek
awal inti penutup
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Mengetahui Kepala Sekolah,
AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd NIP . 19661210 198803 1 012
..., ... 20 ... Guru Mapel PJOK
TANDI BARA, A.Ma.Pd NIP. 19600827 198412 1 001
A. PenilaianKinerja
1. KinerjadalamMenyelesaikanTugasKelompok
No
. NamaPesertaDidik
Aspek
Jumlah Nilai Esteti
ka Disiplin Percaya Diri Tanggungjawab
Keterangan Skor: 1=Kurang
2=Cukup 3=Baik
4=Sangat Baik
Skor maksimal=16
Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal
2. PenilaianKinerjadalammenyelesaikantugasPresentasi
No.
Nama Peserta
Didik
A s p e k
Jumlah
Skor Nilai
Komuni-kasi
Cara penyampa
ian
Penguasaan pengetahuan
/Materi
Keberan ian
Antusi -as
Keterangan Skor :
1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis
2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas
Wawasan: Keberanian:
1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani
4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani Antusias:
1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias
3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol
Skor maksimal=20
Skor perolehan
