Studi Deskriptif Strategi Pembelajaran pada Siswa Tunarungu di SDLB-B Karya Mulia II Surabaya - Ubaya Repository
Teks penuh
Dokumen terkait
Program Pembelajaran Kosakata Melalui Pendekatan Kontekstual Bagi Siswa Tunarungu Kelas II SDLB-B di SLB Negeri Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu. Tabel 3.2
HUBUNGAN DUKUNGAN KELUARGA DENGAN KEMAMPUAN SOSIAL DAN EMOSIONAL ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK); TUNARUNGU DI SDLB-B KARYA MULIA I SURABAYA. Oleh: Karunia
Selain itu, dukungan yang baik ini juga diberikan oleh mayoritas responden yang memiliki hubungan dengan anak adalah ibu Seorang ibu sebagai salah satu orang
1) Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada hubungan dukungan keluarga dengan kemampuan sosial dan emosional anak berkebutuhan khusus (ABK);
Masalah - masalah yang dihadapi siswa dengan adanya metode pengajaran dalam KBK (menurut survey awal) adalah pelajaran sering tertinggal, kesulitan dalam memahami
Sekolah Luar Biasa Bagian B adalah lembaga pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena mengalami gangguan pendengaran
Aktivitas siswa mencapai rata-rata 81,25% pada siklus I, sedangkan pada siklus II seluruh aktivitas rata-rata mencapai 100% (sangat aktif). Hasil belajar siswa pada siklus
Sekolah Luar Biasa Bagian B adalah lembaga pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena mengalami gangguan pendengaran
