Veny Triana Andika Sari, 2012
Pengaruh Pembelajaranreciproc, Kooperatif Tipe Nht, Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu i
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... PERNYATAAN …………... ABSTRAK ... KATA PENGANTAR ... UCAPAN TERIMA KASIH ... DAFTAR ISI ... DAFTAR TABEL ... DAFTAR GAMBAR ... DAFTAR LAMPIRAN ... BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ... B. Rumusan Masalah ... C. Tujuan Penelitian ... D. Manfaat Penelitian ... E. Definisi Operasional …...
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Pemahaman Matematis ... B. Pembelajaran Reciproc (Reciprocal Teaching) ... C. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning) ...
i ii iii iv v vii xi xiii xiv
1 8 9 9 9
12 14 19
D. Pembelajaran Langsung (Direct Intruction) ... E. Analisis Pembelajaran Reciproc, Pembelajaran
Kooperatif tipe NHT, dan Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) ... F. Hipotesis ...
BAB III METODE PENELITIAN
A. Disain Penelitian ... B. Tempat dan Waktu Penelitian ... C. Subjek Penelitian …...
D. Variabel Penelitian ………...
E. Instrumen Penelitian ……... 1. Analisis Reliabilitas Tes ……... 2. Analisis Validitas Tes ... 3. Analisis Daya Pembeda ... 4. Analisis Tingkat Kesukaran ... F. Bahan Ajar ... G. Teknik Pengumpulan Data ... G. Teknik Pengolahan Data ... H. Prosedur Penelitian ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 27
31 32
34 35 35 36 36 39 40 42 44 47 48 49 50
Veny Triana Andika Sari, 2012
Pengaruh Pembelajaranreciproc, Kooperatif Tipe Nht, Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu iii
1. Pengolahan Data Kuantitatif ... 1.1. Analisis Skor Awal (UTS) ……….. 1.2. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis ... 2. Pengolahan Data Kualitatif ... 2.1. Sikap Siswa Ketiga Kelas Eksperimen ... 2.2. Aktivitas Siswa Ketiga Kelas ……….
2.3. Penilaian Pengjaran Guru selama Penelitian ….. B. Pembahasan ...
1. Analisis Model Pembelajaran Reciproc(PR) tehadap Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHTdan
Langsung (PL) ……….
a. Peringkat rerata PR lebih tinggi dibandingkan peringkat rerata NHT ………...
b. Peringkat rerata PR lebih tinggi dibandingkan peringkat rerata PL ………...
2. Analisis Model Pembelajaran Kooperatif tipe
NHTdenganModel Pembelajaran Langsung (PL) ………
3. Sikap Siswa ………...
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ... B. Saran ...
53 53 58 66 66 73 75 76
76
76
78
80 81
DAFTAR PUSTAKA ... LAMPIRAN ... RIWAYAT HIDUP ...
87 232
Veny Triana Andika Sari, 2012
Pengaruh Pembelajaranreciproc, Kooperatif Tipe Nht, Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu v
Halaman Tabel
DAFTAR TABEL
2.1.
Indikator Pemahaman Matematis dan Indikator Materi ... Analisis Ketiga Model Pembelajaran dalam Penelitian ... Kisi-kisi Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ... Kriteria Penskoran Kemampuan Pemahaman Matematis ... Klasifikasi Koefisien Reliabilitas ... Rekapitulasi Reliabilitas Butir Soal ... Klasifikasi Koefisien Validitas ... Rekapitulasi Validitas Butir Soal ... Kriteria Penafsiran Daya Pembeda ... Analisis Daya Pembeda dan Kriteria ... Kriteria Penafsiran Tingkat Kesukaran ... Analisis Tinakat Kesukaran dan Kriteria ... Kategori ungkapan kata-kata Skala Likert ... Kriteria Interpretasi Skor Skala Likert ... Statistik Deskriptif Skor Awal (UTS) ... Hasil Uji Normalitas Kemampuan Awal ... Rekapitulasi Uji Normalitas Kemampuan Awal ketiga kelas ... Hasil Uji Homogenitas Kemampuan Awal ... Hasil Uji ANOVA Satu-Jalur ... Statistik Deskriptif Skor Tes Akhir (Postes) ...
4.7. 4.8.
4.9. 4.10. 4.11. 4.12. 4.13. 4.14. 4.15.
4.16.
Hasil uji NormalitasKemampuan Pemahaman Matematis... Rekapitulasi Uji Normalitas Kemampuan Pemahaman Matematis Ketiga Kelas ... Hasil Uji ANOVA Satu-Jalur ... Multiple Comparisons ... Peringkat (Rank) ... Hasil uji Kruskal-Wallis ... Nilai Perbedaan Absolute(Mutlak) …... Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Reciproc(PR) ……
Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Kooperatif tipe NHT
(NHT) ... Rekapitulasi Skala Sikap Kelas Pembelajaran Langsung (PL) ...
59
60 60 61 62 63 65 68
Veny Triana Andika Sari, 2012
Pengaruh Pembelajaranreciproc, Kooperatif Tipe Nht, Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu vii
Halaman
Gambar
DAFTAR GAMBAR
2.1.
3.1.
Dampak instruksional dan pengiring dari Model Pengajaran
Langsung ………..
Bagan Prosedur Penelitian ... 29 52
Gambar
Halaman
Gambar
DAFTAR LAMPIRAN
A.1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk PembelajaranReciproc
………...
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk Pembelajaran Kooperatif tipe NHT………
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Untuk Pembelajaran
Langsung ……….
Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Pembelajaran Reciproc………
Lembar Kerja Siswa (LKS) Untuk Pembelajaran Kooperatif tipe
NHT ……….
Daftar Nama Siswa ……….. Lembar Observasi Siswa ………. Lembar Observasi Guru ……….. Jadwal Kegiatan Pembelajaran ……… Kisi-kisi Skala Sikap ……… Lembar Skala Sikap ……… Kisi-kisi Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ……… Lembar Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ………. Penskoran Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ……… Analisis Daya Pembeda (DP) dan Tingkat Kesukaran (TK) …….. Perhitungan Daya Pembeda (DP) Butir Soal Kemampuan
Pemahaman Matematis ……… Perhitungan Tingkat Kesukaran (TK) Butir Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ……… Analisis Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ….
88
Veny Triana Andika Sari, 2012
Pengaruh Pembelajaranreciproc, Kooperatif Tipe Nht, Dan Langsung Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu ix
Rekapitulasi Reliabilitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis Analisis Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ……. Perhitungan Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis ... Rekapitulasi Validitas Soal Kemampuan Pemahaman Matematis .. Rekapitulasi Skor & Nilai Awal (UTS) Ketiga Kelas Eksperimen . Rekapitulasi Skor & Nilai Akhir (Postes) Ketiga Kelas
Eksperimen ……….. Analisis Skala Sikap Ketiga Kelas Eksperimen ……….. Rekapitulasi Penilaian Skala Sikap Ketiga Kelas Eksperimen …… Rekapitulasi Penilaian Aktivitas Siswa ………... Rekapitulasi Penilaian Guru Selama Penelitian ……….. Perhitungan Uji Normalitas dan Homogenitas Skor dari Nilai Awal (UTS) menggunakan program SPSS 16.0 ……….. Perhitungan Uji ANOVA satu-jalur menggunkan program SPSS 16.0 ... Perhitungan Uji Normalitas dan Homogenitas Skor dari Nilai Akhir (Postes) menggunakan program SPSS 16.0 ……….. Perhitungan Uji Non-Parametrik dengan Uji
Kruskal-Wallismenggunakan program SPSS 16.0 ………..
Dokumentasi Ketiga Kelas Eksperimen ……….. Surat-surat ……… Tabel-tabel ………...
